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中职建筑专业培养方案中职建筑专业培养方案一、培养目标中职建筑专业培养方案的目标是培养适应社会主义现代化建设和建筑行业发展需要的高素质技术技能型人才。
培养目标包括以下几个方面：1. 培养学生具备扎实的建筑理论基础知识与实践技能，能够进行设计、施工管理等建筑方面的工作。
2. 培养学生具备良好的职业道德和职业精神，具备良好的沟通和团队合作能力，能够适应快节奏的工作环境。
3. 培养学生具备创新意识和实践能力，能够灵活运用现代建筑技术和工具，解决实际问题。
二、专业课程设置中职建筑专业的课程设置主要包括以下几个方面：1. 建筑设计基础：包括建筑设计原理、建筑表现技巧等内容，培养学生的设计能力和美感。
2. 建筑施工技术：包括建筑施工组织与管理、施工工艺等内容，培养学生的施工管理能力。
3. 建筑材料与构造：包括建筑材料选用与应用、建筑结构设计等内容，培养学生的材料选择和结构设计能力。
4. 建筑经济与造价：包括建筑工程造价管理、建筑工程经济分析等内容，培养学生的经济和造价分析能力。
5. 建筑装饰与设备：包括室内装饰设计、建筑设备选用与运行维护等内容，培养学生的装饰设计和设备管理能力。
6. 建筑施工实践：包括实地勘察、施工现场操作等内容，培养学生的实践能力和实际操作技能。
三、实践教学环节中职建筑专业培养方案中强调实践教学，通过实践教学环节提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
实践教学环节包括以下几个方面：1. 实地勘察：组织学生前往建筑工地、工程现场等实地进行勘察，了解实际施工情况。
2. 实际操作：组织学生进行建筑施工相关操作，例如模板搭设、砌筑等，提高学生的实操技能。
3. 模拟实践：通过模拟实践项目，让学生在虚拟环境中进行设计、施工管理等实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
四、实习实训中职建筑专业培养方案中设有实习实训环节，通过学生参与实际工程项目的施工、设计等实习实训活动，培养学生的实际工作能力和实践经验。
实习实训包括以下几个方面：1. 实习单位选派：学校与相关建筑企业合作，为学生提供实习机会，使学生能够在真实的工作环境中实习。
中等职业学校《建筑工程施工专业》授课标准一、专业名称（专业代码）建筑工程施工（ 040100）二、入学要求初中毕业生或拥有相同学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与资料检测和建筑工程监理等工作，初步拥有施工员与安全员、或质量( 检) 员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技术和重点技术工种操作技术的高素质劳动者和技术型人才。
本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，拥有综合职业能力；应当热爱社会主义祖国，可以将实现自己价值与服务祖国人民相结合；拥有基本的科学文化涵养、连续学习的能力和创新精神；拥有优秀的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技术，拥有较强的就业能力和必然创业能力；拥有健康的身体和心理；拥有基本的欣赏美和创办美的能力。
五、职业范围序对应职业 ( 岗位 )职业资格证书举例专业(技术)方向号施工现场技术管理、施工现场施工员、安全员、工程测1安全管理、建筑工程丈量、钢量员；丈量放线工、钢筋施工工艺与安全管理筋翻样等。
工。
2施工现场质量管理、施工现场质量（检）员、资料员、工程质量与资料检测资料管理、资料检测等。
资料试验员、取样员。
3建筑工程施工现场监理监理员、安全监理员、见工程监理证员注：为了突出专业方向的主要职业岗位，施薪水料管理（建设工程文件归档整理）职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。
六、人才规格本专业毕业生应拥有以下职业涵养（职业道德和产业文化涵养）、专业知识和技术：（一）职业涵养1．政治思想涵养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉保护祖国的荣誉、独立、一致和各民族的团结，拥有民族自尊心和自信心；拥有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守纪，诚实守信，慎重务实，爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；成立安全至上、质量第一的理念，拥有珍惜资源、保护环境和节能的意识；拥有一生学习理念，不休学习新知识、新技术。
中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案一、专业名称建筑工程施工。
二、招生对象与学制1．招生对象：本专业招收初中毕业生或相当于初中以上文化程度的学员。
2．学制：三年。
三、培养目标本专业主要面向建筑工程施工行业、企业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平，且具有良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，达到建筑工程施工类中级工技能操作水平的技能型人才。
四、预期工作岗位五、核心技能、核心课程和教学项目（一）核心技能1．建筑识图。
具备能正确识读房屋工程建筑施工图和结构施工图的能力。
2．测量放线。
具备对房屋施工各部位位置的平面控制和高程控制的能力。
3．工程算量。
具备按施工图纸的内容进行分部分项工程的工程量计算的能力。
4．工艺与组织。
具备按施工要求进行工艺操作和组织施工的能力。
5．信息化应用。
具备能使用工程管理软件对施工现场的各种工程信息资料，进行收集、绘制、计算、编辑、传输和打印，为施工现场的快速有效决策提供依据的能力。
（二）核心课程与教学项目六、课程设置与教学要求课程设置分公共课程、核心课程（含教学项目）和选修课程三部分课程结构如下图：（一）公共课程1．德育（144学时）了解经济、政治基础知识，马克思主义哲学知识及基本观点，法律基础知识，对学生进行职业道德教育、职业指导与职业生涯教育，引导学生正确分析常见的社会、政治现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力。
德育课分为必修课和选修课两部分，必修课包括“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”四门课程。
“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系。
2．语文（216学时）巩固和扩展必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
2、中职《建筑装饰工程施工技术》课程原则学习单元1《建筑装饰吊顶工程施工》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰吊顶工程施工》是确定怎样按设计图纸规定，将设计选定旳吊顶装饰材料，用适合旳连结材料和连结技术，通过科学有序旳操作过程和操作措施，将装饰材料固定在基层上来完毕装饰造型旳学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位旳分析，以实际旳工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适旳项目载体，完毕吊顶学习领域旳木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。
通过任务训练，使学生具有对应旳动手能力、检测能力和指导能力。
为此后岗位中实际旳指导、管理工作奠定坚实旳基础。
前修课程：建筑构造分析与绘制、建筑装饰图读识与绘制等。
后续课程：家装工程项目管理、公装工程项目管理等、建筑装饰工程预结算编制等。
二、学习目旳本课程旳学习目旳以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程旳学习目旳。
（一）专业能力1．能根据制图旳原则和识图旳措施，对旳完毕吊顶施工图旳识图任务；2．纯熟使用鉴别措施对吊顶装饰材料旳质量进行鉴别；3．通过科学有序旳操作过程和操作措施，将吊顶材料对旳合理旳固定在基层上；4．纯熟选用吊顶施工机具，并对旳安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程和操作要点；6．运用对旳合理旳施工技术，完毕吊顶施工现场旳操作和指导任务；7．使用国家质量验收原则，完毕吊顶工程质量验收任务。
（二）措施能力1．具有实际操作旳动作速度、动作旳精确性和灵活性能力；2．具有独立分析问题和处理问题旳能力；3．具有对旳独立编制计划和精确完毕任务旳能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有很好旳洽谈、沟通和创新能力；3．具有很好旳行为规范和职业道德；4．团体精神和合作能力。
三、学习内容（一）学习领域设计（学习领域划分学习情境旳设计思绪）首先对实际旳建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实行、检查、评估，六个工作过程环节，以工作过程为导向分析出对应旳工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目旳，设计出学习领域旳学习情境。
建筑施工基础(中职)教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够掌握以下内容：1. 了解建筑施工的基本概念和原理；2. 熟悉建筑施工过程中的常用工具和材料；3. 掌握建筑施工中的基本操作技巧；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 建筑施工基本概念和原理的介绍；2. 建筑施工常用工具和材料的介绍；3. 建筑施工中的基本操作技巧的演示和练；4. 学生分组进行建筑施工实践任务。
三、教学重点和难点1. 教学重点：建筑施工的基本概念和原理，常用工具和材料的熟悉，基本操作技巧的掌握。
2. 教学难点：建筑施工中一些复杂工具和技术的介绍与应用。
四、教学方法本节课将采用以下教学方法：1. 讲授与演示相结合的方式，使学生更直观地理解建筑施工的过程和技巧；2. 小组合作研究，培养学生的团队协作和沟通能力；3. 实践任务，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
五、教学评估为了评估学生的研究效果，本节课将采用以下评估方法：1. 课堂问答：随堂进行问题的提问，检验学生对建筑施工知识的掌握情况；2. 实践任务评估：对学生的实践任务进行评估，了解他们在实际操作中的表现和能力。
六、教学资源为了支持本节课的教学，准备以下教学资源：1. PPT课件：包含建筑施工的基本概念、原理和实践演示；2. 视频资料：展示建筑施工过程和技巧的相关视频；3. 实践材料：提供学生进行实践任务所需的工具和材料。
七、教学安排本节课的教学安排如下：1. 导入：通过问题和图片引入建筑施工的话题，激发学生的研究兴趣；2. 知识讲解：使用PPT课件介绍建筑施工的基本概念、原理和常用工具；3. 技巧演示：通过视频资料展示建筑施工中的基本操作技巧；4. 实践任务：将学生分组，进行建筑施工实践任务，要求他们在合作中运用所学知识；5. 总结与评估：带领学生回顾所学内容，进行课堂评估，并给予肯定和指导。
八、课后作业为了巩固所学内容，学生需要完成以下课后作业：1. 阅读相关建筑施工资料，进一步了解建筑施工的复杂性和技术要求；2. 总结本节课所学知识和经验，写一篇研究感悟或心得体会；3. 准备下节课的实践任务所需要的工具和材料。
适合燈啖实除提质置（（广赭中Ml 业涌訓教学鵰方寨））为贯彻国家、广东省教育工作会议和规划纲要精神，落实《广东省职业技术教育改革发展规划纲要 （2011-2020年》要求，深化职业教育教学改革，提升教学水平和人才培养质量，广东省教育厅在开展数控 技术等7个专业教学指导方案（试行）试点工作的基础上，继续组织编制了广东省中等职业学校会计等32个 专业教学指导方案（试行）■专业教学指导方案的开发是广东省构建现代职业教育体系，加强职业教育内涵建设的基础工作。
每个 专业方案以岗位需求为依据，明确了专业培养目标定位和职业能力要求，是各专业教育的培养标准和人才 培养规格，形成了就业导向的专业课程体系。
每个专业方案包括教学指导方案、实训中心建设参考方案、 企业人才需求及课程改革调研报告，充分体现了 “以技能为核心、以就业为导向”的办学理念，体现了以 推进工学结合、校企合作为核心的教学改革思路.体现了 “以学生发展为中心”的人本主义教育思想，体 现了专业与产业、企业、岗位的对接，专业课程内容与职业标准的对接，教学过程与企业生产过程的对 接，是有关中等职业学校开展专业、课程建设及教育教学活动的指导性文件，也是教育行政主管部门和教 科研机构指导、评价学校专业教育教学质量的基本依据，具有指导性和可操作性。
本书由广东省教育厅编。
广东教育杂志社和广东高等教育出版社联合编辑出版，是专门为广东省职业 教育体系改革，尤其是中高职衔接专门编制的一套教师用教学指导教材用书。
物业管理、工艺美术、社会文 化艺术、动漫游戏、计算机网 络技术、平面媒体印制技术责任编辑魏家坚机电技术应用、模具制造技 术、电气运行与控制、制冷 和空调运用与维修、家具设计与制作、工业分析与检验护理、药剂、畜牧兽医会计、电子商务、商务英语、国际商务、金融事务、学前教育、烹饪广东省*1博职业教育（六）+ 1市场营销、酒店服务与管理、 服装设计与制作、建筑装饰、 建筑工程施工医学检验技术、助产、中药、精细化工，化学工艺、环境监测技术通信技术、电子与信息技术、软件与信息服 务、机电设备安装与维修、机电设备安装与 维修、机械加工技术联系地址：广东省广州市小北路155号广东教育杂志社《广东教育》（职教）编辑部 电话：（020）83543180 （传真） 邮编：510045 银行汇款：工商银行广州市北京路支行 账号：3602000909001877442广东教育杂志社。
中职建筑工程施工培养方案一、培养目标中职建筑工程施工专业是为了培养掌握建筑工程施工技术和管理知识，能够在建筑施工现场进行施工管理和技术操作的高素质技术人才。
培养学生具备以下能力：1. 能够熟练掌握建筑施工的基本理论和技术知识，能够进行建筑施工现场的技术操作和管理工作；2. 具备独立解决建筑工程施工中的常见问题和提出改进方案的能力；3. 具备一定的沟通协调和团队合作能力，能够在建筑工程施工中有效地组织协调各项工作；4. 具备一定的实际动手能力，能够独立完成建筑施工中的一些基本工程操作；5. 具备一定的安全管理知识和技能，能够有效地保障建筑施工现场的安全生产。
二、培养内容1. 建筑施工技术知识：主要包括建筑施工工艺、工程材料、机械设备使用及维护等知识；2. 施工管理知识：主要包括人力资源管理、物资管理、施工进度管理等知识；3. 安全生产知识：主要包括建筑施工现场安全管理、事故预防及应急处置等知识；4. 实践技能培养：主要包括施工现场实际操作能力的培养，如钢筋加工、混凝土浇筑、砌筑等技能。
三、培训方式1. 教学理论与实际相结合的教学模式，采用课堂教学、实验教学和实习实训相结合的方式，使学生能够既掌握理论知识，又能够熟练应用到实际施工中；2. 强化实践教学，通过实际的建筑施工案例，让学生了解实际的施工流程和操作技巧，并通过实践操作培养学生的实际工作能力；3. 组织学生参加企业实习，使学生能够将所学知识应用到实际建筑施工中，更好地了解建筑施工的操作流程和管理模式。
四、培养环境1. 实验室：建立完善的建筑施工实验室，配备各类建筑施工设备及模拟施工场景，为学生提供实践操作的场地和设备；2. 实训基地：与建筑施工企业合作建立实训基地，为学生提供真实的施工现场借教学环境，让学生在实际的施工现场中参与实际操作，了解建筑施工的实际流程和操作技巧；3. 企业实习：积极与建筑施工企业合作，为学生提供优质的实习机会，让学生能够通过实习更好地了解建筑施工企业的运作模式和管理方式。
关于修订中职各专业教学指导方案的指导性意见各系、部、室：根据教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成[2009]2号）及2010年教育部新修订的中等职业学校专业目录，结合我校中等职业教育办学实际及各专业原教学计划运行情况，为进一步规范中职教学管理，深化职业教育教学改革，切实提高高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量，学校决定对我校中职各专业的教学指导方案进行全面修订，现提出以下指导性意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，要改革和创新人才培养模式，以课程改革为抓手，从根本上去提高学生的综合素质和职业能力，使我校的各专业能更好地适应经济社会发展和建设中原经济区对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
二、培养目标的定位和基本要求我校中等职业技能型人才培养的总体目标为：培养与社会、经济发展和中原经济区建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
技能型人才培养的总体要求为：热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。
具体培养目标表现在毕业生应具有爱国主义、集体主义和良好的思想品德；有较强的社会责任感和良好的职业道德；具有一定的社会能力（组织能力、交际能力和协调能力）；具备计算机应用能力以及收集与处理信息的能力；具备从事本专业工作的基础理论和专门知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和技能；具备从事本专业工作的职业资格，能适应一定范围职业岗位和社会、科技进步发展的需要；具有创新能力和终身学习能力；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业；具有健康的心理和体魄。
附件6广州市中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案（试行）为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育教学质量，规范职业学校教学管理，更好地指导本市各中等职业学校专业教学计划的制定工作，保证高素质劳动者和技术技能人才培养的规格和质量，健全教育教学质量检查评价制度和激励机制，建立品牌专业认定及专业建设的动态调整机制，推进全市中职学校专业及课程建设，满足企业用人需求和建设广州现代职业教育体系的需要。
依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》，结合本市实际，组织研究编制与广州经济社会发展和现代职业教育体系相适应，具有广州地方特色，适应广州职教发展水平的市级专业教学指导方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，全面实施素质教育，提高学生的综合素质和职业能力。
坚持以提高质量为核心的教育发展观，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才培养的要求。
1.坚持以立德树人为根本，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。
2.坚持以促进就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。
3.坚持以工作过程系统化为引导，突出职业能力为主线，以职业活动课程为主体，科学系统设计专业教学方案，将人文素养和职业能力的培养贯穿于人才培养全过程，贯彻学生就业与发展潜力培养融为一体、学习过程与工作过程融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体的人才培养理念。
4.坚持产教融合、协同育人、创新人才培养模式，突出职业教育特色，高度重视学生实践和实训教学，强化学生的实践能力和职业技能培养，促进中等职业学校的专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。
5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定、统一基本要求的基础上，倡导学校根据区域经济、行业特点和社会发展需求对课程设置、教学安排和教学模式等进行改革，形成校本特色，全面提高人才培养质量。
二、招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。
三、培养目标中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
本专业主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，从事建筑工程施工工艺与安全管理和建筑工程监理等工作的专业人才。
四、职业范围五、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。
5.具有较强的安全文明生产的意识，能自觉遵守施工安全操作规程，履行安全文明施工的岗位职责。
6.具有质量第一的意识，以及认真严谨、精益求精的工作态度，能严格遵守国家及行业相关的规范、标准和规程。
7.具有较强的绿色施工的意识，努力实现“四节一环保”目标。
8.具有终身学习的理念，能努力学习新知识、掌握新技能，具有探究解决问题的能力。
（二）专业知识和技能1.能应用工程力学常识，分析、解决建筑工程中的简单的、常用的力学问题。
2.熟练识读施工图和标准图集，能应用计算机辅助技术绘制施工图，会整理、输出绘图文件。
3.会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。
4.会应用主要分部分项工程施工工艺与操作方法，参与施工方案实施、现场施工操作检查、分部分项工程施工质量验收，能识别常见施工质量缺陷，初步具有预防施工质量通病、实施过程监控和整改技术措施的能力。
5.能独立操作建筑测量仪器，合作进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建（构）筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。
6.会计算建筑工程主要分部分项工程量、工程直接费和建筑工程施工费用，初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力。
7.会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。
专业（技能）方向1：施工工艺与安全管理1.会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样及常用配筋的加工与绑扎；具备实施钢筋分项工程施工安全技术交底能力。
2.初步具备协助现场组织混凝土施工及施工安全技术交底的能力。
3.会独立砌筑常用砌体，具备实施砌筑分项工程施工安全技术交底的能力。
4.初步具备协助施工员进行施工放线工作的能力。
5.能实施安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施；能协助组织实施安全教育；能参与实施现场安全检查和环境监督管理。
6.能判断劳动防护用品的符合性；能识别施工现场危险源，并会协助处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。
7.能完成施工现场各类安全记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交施工现场安全生产相关资料。
专业（技能）方向2：工程监理1.能在建筑工程施工阶段协助执行现场作业面的日常检查，协助实施沟通、协调与改进；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。
2.能参与工程质量检测、验收与复验；能参与建筑物的测定、测设和变形观测等复验。
3.能按照常用材料与设备进场申报验收的程序、内容和方法协助验收，并能独立进行常用材料的见证取样与送检；能履行旁站工作职责，记录施工监理日志或安全施工监理日志。
4.会获取、复核工程计量数据，会正确签署原始凭证；能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，能协助核对竣工结算工程量，参与竣工验收。
5.会建立监理资料归档案卷，能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据；能协助收集、汇总整理工程竣工监理工作归档资料；能熟练应用计算机辅助管理软件。
六、继续学习专业高职专科：建筑工程技术专业、建设工程监理应用本科：土木工程专业七、课程结构专 业技能课专业选修课 1.建筑设备 2.建筑电工 3.建筑法规 4.建筑节能与环境保护 5.绿色施工 6.BIM 技术的工程应用 7.建筑工程技术 资料管理 公共选修课 1.公文写作 2.专业英语3.职业健康与公共安全4.求职技巧5.心理健康公共基础课八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康课、公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。
（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业核心课2.专业（技能）方向课（1）施工工艺与安全管理（2）工程监理3.实训实习课（1）专业（综合）实训（2）专业（毕业）实习在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。
毕业实习（顶岗实习）是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。
通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。
（三）选修课各学校根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定公共选修课和专业选修课及主要教学内容和要求。
九、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按毎天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
本方案三年总学时为3092学时，各校在制定本校实施性教学计划时可安排在3000-3300学时。
实行学分制，原则上一般以16-18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学期，原则上累计总学时约为半年。
在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。
（二）学时比例表注：本方案三年总学时为3092学时。
（三）教学活动周数分配表注：认知实习可安排在第一学年分散进行。
技能考证训练分散安排在《建筑工程计量与计价实训》《工种工艺操作实训》《专业综合实训》中进行。
（四）教学安排表说明：1.开设公共艺术和历史课，除保证教学安排表中确定的学时外，其余部分教学内容可在第二课堂完成（专题讲座）。
2.校内专业综合实训可集中或分散进行，若集中实训则按周安排教学，暂停安排其它课程。
3.学分计算方法：原则上，课堂教学一般以16-18学时计1学分，若每学期教学周数为16周及以上的课程，按周学时数等于学分数计算；若每学期教学周数为小于16周的课程，则按平均17学时计1学分；计算学分取小数点后一位，当小数点后一位5.0≥x 时取1分；当小数点后一位5.0<x 时取5.0。
4.入学教育（军训）、校外实习、毕业教育按一周计30学时，每周计1学分；校内实训按实际学时计算学分。
5.若整学期全部安排到校外实习(含毕业教育)，按一周计30学时，每学期按总学分的1/6计28学分。
6.取得中级职业资格证、技能等级证计2学分，参加国际性、全国性、省部级、地市级、行业内的职业技能竞赛以及各种知识、文艺、体育等竞赛中获得奖励,应予折合成学分。
