长江之歌教案

《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生初步感受长江的雄浑壮丽。

1.2 学生活动：听歌后分享对长江的印象和感受。

1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，培养学生对音乐和诗歌的热爱。

第二章：长江的自然地理2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、发源地、流经省份等基本知识。

2.2 学生活动：观看长江风光视频，了解长江的自然地理特点。

2.3 教学目标：使学生了解长江的自然地理知识，增强对祖国大好河山的热爱。

第三章：长江的历史文化3.1 教师活动：讲解长江流域的历史文化，如古代文明的发源地等。

3.2 学生活动：讨论长江在历史文化中的重要地位。

3.3 教学目标：让学生了解长江的历史文化价值，培养民族自豪感。

第四章：长江的生态现状4.1 教师活动：介绍长江的生态环境，以及当前面临的问题和挑战。

4.2 学生活动：探讨如何保护长江的生态环境。

4.3 教学目标：培养学生关爱自然、保护生态的意识。

第五章：诗歌创作与欣赏5.1 教师活动：教授诗歌创作技巧，以长江为题材进行现场创作。

5.2 学生活动：创作以长江为主题的诗歌，并进行分享和交流。

5.3 教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。

第六章：长江生态的保护与可持续发展6.1 教师活动：通过图文并茂的资料，介绍长江生态保护和可持续发展的现状与挑战。

6.2 学生活动：讨论长江生态保护的重要性和自己的行动可以为长江做些什么。

6.3 教学目标：培养学生环保意识，理解可持续发展的重要性。

第七章：长江流域的经济与发展7.1 教师活动：讲解长江流域的经济地位和发展趋势，介绍长江经济带的概念。

7.2 学生活动：通过案例分析，了解长江经济带对区域发展的影响。

7.3 教学目标：使学生认识长江经济带的重要性，理解经济发展与环境保护的平衡。

第八章：长江流域的社会与文化8.1 教师活动：介绍长江流域的社会文化特点，包括民族风俗、地方戏曲等。

长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。

2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。

3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。

二、教学内容1.长江的地理位置和地貌特点。

2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。

三、教学重点1.学习长江的地理位置和地貌特点。

2.掌握《长江之歌》的歌词。

四、教学难点1.理解长江对中国的重要性。

2.表达长江的地貌特点和美丽景色。

五、教学方法1.听说结合法。

通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。

2.合作学习法。

学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。

3.音乐表演法。

让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。

六、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。

Step 2 学习《长江之歌》的歌词1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。

2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。

Step 3 合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。

2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。

3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。

Step 4 音乐表演1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述的景色和情感。

2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。

七、教学评价1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的学习情况。

2.观察学生对《长江之歌》的歌词理解和演唱表现，评估学生的音乐表现能力。

八、教学拓展1.引导学生了解长江沿线的名胜古迹和文化，拓宽学生的地理和历史知识。

2.通过阅读有关长江的文章和资料，进一步了解长江的重要性和保护。

九、课堂作业1.整理学习笔记，将学习到的长江知识和《长江之歌》的歌词整理成小册子。

2.准备一份长江的图片资料，以图文结合的方式展示给同学们。

长江之歌教案(精选多篇)第一章：长江概述1.1 课程目标让学生了解长江的基本情况，包括地理位置、流经省份、长度等。

让学生认识到长江在中国地理、经济和文化中的重要地位。

1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。

长江的长度、流域面积和年径流量。

长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位。

1.3 教学方法使用多媒体展示长江的地理位置和流经省份。

通过地图和数据让学生了解长江的长度和流域面积。

通过案例和故事让学生感受长江在中国的经济和文化中的重要地位。

1.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江基本情况的理解。

通过作业和测试检查学生对长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位的认识。

第二章：长江的起源和发展2.1 课程目标让学生了解长江的起源和发展过程。

让学生认识到长江是中国最长的河流。

2.2 教学内容长江的起源和发展过程。

长江是中国最长的河流的事实和证据。

2.3 教学方法使用多媒体展示长江的起源和发展过程。

通过地图和数据让学生了解长江是中国最长的河流。

2.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江起源和发展过程的理解。

通过作业和测试检查学生对长江是中国最长河流的认识。

第三章：长江的地理特征3.1 课程目标让学生了解长江的地理特征，包括河流形态、流域地貌等。

让学生认识到长江流域的多样性和独特性。

3.2 教学内容长江的河流形态和流域地貌。

长江流域的多样性和独特性。

3.3 教学方法使用多媒体展示长江的河流形态和流域地貌。

通过案例和故事让学生感受长江流域的多样性和独特性。

3.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江地理特征的理解。

通过作业和测试检查学生对长江流域多样性和独特性的认识。

第四章：长江的经济价值4.1 课程目标让学生了解长江的经济价值，包括农业、工业、交通等。

让学生认识到长江对中国经济发展的重要作用。

4.2 教学内容长江的农业、工业和交通价值。

长江对中国经济发展的重要作用。

4.3 教学方法使用多媒体展示长江的经济价值。

《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

总第课时1长江之歌第一课时主备教师：嘉玲小学赵丽波修改教师：教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课2个生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。

3.初步感知课文内容。

教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文教学难点: 理解词语，感知课文内容教学过程:一、导入新课,激发兴趣1．同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

(板书:长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。

2．展示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

说一说对长江的了解。

(1)长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300千米,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系。

全流域的面积达180余万平方公里。

湖北宜昌以上为上游,宜昌和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。

(2)长江,无论就长度、流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河。

它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。

它是永远值得赞颂的。

3．《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。

放歌曲欣赏课文二、初读课文1．自读生字、生词、课文,要求字词读准,语句读顺。

2．检查自读情况:(1)生字:哺bǔ涤dí埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài(2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:风采、荡涤、磅礴、灌溉、哺育、尘埃、气概、春潮。

风采:美好的仪表举止。

依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。

尘埃:尘土。

磅礴:气势盛大。

灌溉:把水输送到田里。

(3)句子:选择自己喜欢的句子来读。

(4)课文,点名读并评议。

三、再读课文,初步感知课文内容。

1．引读句子，我们赞美长江——你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

”2．讨论交流“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生感受长江的雄浑壮丽。

1.2 学生活动：聆听歌曲，感受音乐中的长江形象。

1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，引导学生了解长江的基本情况。

第二章：长江概况2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。

2.2 学生活动：倾听教师讲解，记录关键信息。

2.3 教学目标：使学生了解长江的基本概况。

第三章：长江文化3.1 教师活动：讲解长江流域的文化遗产，如屈原、三国文化等。

3.2 学生活动：了解长江流域的文化底蕴，分享自己了解的文化故事。

3.3 教学目标：让学生了解长江文化的丰富内涵。

第四章：长江生态环境4.1 教师活动：介绍长江的生态环境现状，如生物多样性、水资源等。

4.2 学生活动：讨论长江生态环境问题，思考保护长江的措施。

4.3 教学目标：使学生关注长江的生态环境，增强环保意识。

第五章：长江经济发展5.1 教师活动：讲解长江经济带的发展战略，以及长江对我国经济发展的贡献。

5.2 学生活动：分析长江经济带的发展优势和挑战。

5.3 教学目标：让学生了解长江在我国经济发展中的重要地位。

注意事项：1. 教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

2. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 结合多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力。

5. 注重课程德育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。

第六章：长江流域的自然资源6.1 教师活动：介绍长江流域的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。

6.2 学生活动：了解长江流域的自然资源种类及其重要性。

6.3 教学目标：使学生认识到长江流域自然资源的价值和保护的必要性。

第七章：长江流域的生态环境保护7.1 教师活动：讲解长江流域生态环境保护的重要性，介绍相关政策措施。

《长江之歌》教案一、教学目标1.让学生理解歌曲《长江之歌》的创作背景和歌词内涵。

2.培养学生对我国母亲河——长江的热爱之情。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌词的理解和表达。

三、教学难点1.歌曲的高音部分。

2.歌词中的难点词汇。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴或音响设备。

3.歌谱。

五、教学过程1.导入（1）播放《长江之歌》视频，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生分享对长江的了解和印象。

2.歌曲分析（1）介绍歌曲背景：长江是中国的母亲河，歌曲以赞美长江为主题。

（2）分析歌曲结构：歌曲分为四个部分，分别为序曲、赞美、倾诉和展望。

（3）讲解歌曲旋律和节奏特点。

3.歌词学习（1）逐句讲解歌词，让学生理解歌词的内涵。

（2）重点解释歌词中的难点词汇，如“澎湃”、“浩荡”等。

（3）引导学生用自己的语言表达对歌词的理解。

4.歌唱技巧指导（1）讲解歌唱姿势和呼吸方法。

（2）示范歌曲的高音部分，引导学生模仿。

（3）分组练习，教师个别指导。

5.歌曲演唱（1）全体学生齐唱歌曲，感受集体合作的力量。

（2）分组演唱，展示个人风采。

（3）邀请部分学生进行独唱，展示歌唱才华。

（1）引导学生分享学习《长江之歌》的感受。

（3）鼓励学生在生活中关注环保，保护母亲河。

六、课后作业1.课下练习演唱《长江之歌》，提高歌唱技巧。

2.深入了解长江的相关知识，为下一节课分享做准备。

七、教学反思本节课通过歌曲《长江之歌》的学习，让学生对我国母亲河有了更深的了解，培养了学生对长江的热爱之情。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

但在歌曲的高音部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.歌曲的高音部分难点：学生往往在尝试高音时，会出现音准偏差或嗓音紧张。

补充：教师演示：“同学们，唱高音的时候，要注意喉咙要放松，就像轻轻地吹气球的感觉。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）通过学习，使学生能正确地朗读、背诵《长江之歌》并理解其含义；（3）培养学生对祖国河山的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长江之歌》；（2）利用多媒体展示长江的自然风光和历史人文，增强学生的直观感受；（3）组织学生进行诗歌创作，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（2）增强学生对中华民族历史文化的自豪感；（3）教育学生珍惜和保护长江资源，关爱生态环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解《长江之歌》的内容及主题；（2）培养学生正确的朗读、背诵技巧；（3）通过教学，使学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解；（2）如何引导学生深入体会诗歌所表达的内涵和情感。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长江的自然风光和历史人文，让学生身临其境，增强直观感受；2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生独立思考和解决问题的能力；3. 合作讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神；4. 诗歌创作法：激发学生创造力，提高学生的文学素养。

四、教学准备：1. 教学课件：制作包含长江自然风光、历史人文的多媒体课件；2. 教学素材：收集与长江相关的图片、视频等资料；3. 教学用具：录音机、投影仪等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色；（2）简介长江的自然特点、历史地位和文化价值；（3）提问：你们对长江有什么了解和印象？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《长江之歌》，理解诗歌内容；（2）引导学生关注诗歌中的关键词句，体会诗歌的情感；（3）分组讨论，分享学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的创作背景和历史意义；（2）解析诗歌中的意象和修辞手法；（3）阐述诗歌所表达的爱国情怀和生态理念。

长江之歌教案（精选8篇）长江之歌篇1教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。

有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、初步感知课文，正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。

2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。

2、搜集有关长江的资料。

3、课文录音及投影片。

四、教学时间：2课时五、：第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激qing和豪迈。

《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

2、揭示课题：（1）板书课题（2）出示“歌“的解释：a、唱歌。

b、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。

（选择后解释题目的意思）（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。

好，我们一起来欣赏。

二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情。

（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。

2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。

（4）课文，指名读并评议。

四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。