第十课树立创新意识
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第十课树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计1.知识目标○辩证否定的含义和实质○形而上学的否定观○辩证否定观要求我们树立创新意识4.辩证法的革命批判精神与创新意识2.能力目标○1结合电脑发展历程分析辩证否定的含义和实质;比较辩证否定观与形而上学的否定观○2结合第四代电脑的发展及现有新款使用体会,概括分析辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求。
3.情感目标○1坚持创新是唯物辩证法的根本要求,牢固树立创新意识○2在学习和生活中自觉坚持唯物辩证法,反对形而上学○3设计未来电脑,主动发挥创新精神。
【教学目标的描述及其评析】本框题的重难点在辩证否定观、辩证法的革命批判精神,相对来说内容较抽象,需要结合具体事例提升其哲学感悟能力;具体目标如下。
目标1:。
由学生查阅电脑发展历程,普及科学知识的同时。
结合电脑发展历程,分析其中变与不变,理解辩证否定观的含义及实质目标2:学生互动环节:第四代电脑的发展及现有新款使用体会,概括分析辩证法的革命精神与批判性思维的理论依据。
用之前学过的辩证法的相关知识,并提升到对肯定否定的理解目标3:。
学生探究:设想未来电脑,引导学生注重现实问题,发挥创新意识。
了解并能阐述创新意识的方法论二、【教学方式】课前查阅资料、课上小组合作探究。
以教师围绕教学内容设计的教学情境为基本探究内容,让学生通过个人、小组、集体等多种形式,在自主学习中、在质疑问难中探究获取知识。
三、【学情分析】学生已经学完了辩证法的三个方面联系,发展、矛盾。
基础理论已经掌握,这一节课是通过前面三个方面的学习理解辩证否定观。
主要是学生在此基础上的理论提升,以及对理论的综合应用。
四、【教学手段】多媒体 PPT课件五、【课时】:1课时五、相关练习1.分析创新的哲学原理选择1.从人类历史发展的规律看,新制度必然代替旧制度,新的社会形态必然代替旧的社会形态,从哲学上说,新社会对旧社会的否定是①社会性质的根本变化,是一个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃”④社会发展的中断性和连续性的统一A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2. 司马光看到小孩掉入水缸,他不是按照常规让人脱离水,而是打破水缸,让水脱离人。