幼儿园大班英语教案：Good morning

幼儿英语教案 Good morning教学目标1.学习问候语：“Good morning”和“Hello”的用法；2.能够正确使用“Good morning”和“Hello”问候别人；3.培养幼儿良好的社交礼仪意识。

教学时长30 分钟教学材料1.课件：Good morning 和 Hello 的幻灯片；2.帽子：写有 Good morning 和 Hello 的卡片。

教学步骤1. 导入新课程1.引导幼儿课堂上做问候动作，例如：挥手、微笑、点头等。

教师与幼儿做问候动作，鼓励幼儿积极回应。

2.教师出示课件中的问候语言图片，简单介绍“Good morning”和“Hello”问候语的用法。

2. 听说训练1.教师示范如何说“Good morning”和“Hello”，并要求幼儿跟读；2.教师在帽子上写有“Good morning”和“Hello”的卡片，将帽子戴在自己头上让幼儿选择一张卡片，用正确的表情和语音说出表上的问候语，老师可以做出相应的回答。

鼓励幼儿积极参与。

3. 整合巩固1.让幼儿们分组，教师告诉幼儿团队要前往不同的地方，例如“去动物园”、“去救援消防队”，幼儿团队要用适当的问候语向老师和其他小组同学问好。

2.教师和家长一起组成一对，幼儿去访问他们并使用问候语“Good morning”或“Hello”问候他们。

鼓励幼儿再次使用刚刚学到的问候语言来表达谢意和关注。

教学反思此次课程采用了互动式教学法，让课程更加生动有趣。

同时，整合巩固环节更加贴近生活，尝试将所学的语言用在生活中，有助于提高幼儿学习兴趣。

在训练过程中，有的幼儿发音不标准，教师可以加强语音训练，也可以适当降低语言的难度，增加学习成功体验。

最后在教学反思中，可以对本堂课程进行修改和完善，以便更好地帮助幼儿学习英语。

英语教案：Good morning教案标题：Good morning教学目标：1. 让学生能够熟练掌握日常问候的表达方式，包括礼貌地打招呼和道别。

2. 让学生能够理解和运用基本的问候句型，如“Nice to meet you”、“How are you？”、“Good morning”等。

3. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的自信心和交流能力。

教学内容：1. 学习日常问候的表达方式和相关句型，如“Nice to meet you”、“How are you？”、“Good morning”等。

2. 掌握问候语在不同场合下的运用，包括初次见面、日常问候、商务场合等。

3. 学习如何展开对话和交流，包括问候、自我介绍、询问近况等。

教学资源：1. PPT：展示问候语的英文表达和相关句型，以及不同场合下的运用示例。

2. 角色扮演道具：准备一些角色卡片，让学生进行情景表演，增强对话交流的能力。

3. 练习册：设计相关练习题，帮助学生巩固所学内容。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师播放一首简单的英文歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2. 学习内容（20分钟）教师通过PPT展示常见的问候表达和相关句型，带领学生朗读并解释含义。

然后，教师引导学生运用这些句型进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

3. 实践操作（15分钟）教师将学生分成若干小组，让他们进行角色扮演练习。

学生可以根据教师提供的场景和角色卡片，进行情景表演，互相问候、介绍自己、询问近况等。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 课文阅读（15分钟）教师选择一篇简单的英语课文，让学生阅读并理解。

课文内容可以涉及不同的场合和情境，如家庭、学校、商务等。

教师引导学生运用所学知识，理解课文中的对话和表达。

5. 练习活动（15分钟）教师设计相关练习题，包括填空、选择、翻译等，检测学生对问候语和相关句型的掌握情况。

学生完成后，教师进行讲解和反馈，帮助他们巩固所学内容。

幼儿园英语启蒙教案《Good Morning》教案名称：Good Morning年级：幼儿园学科：英语教学目标：1. 学习问候语，学生能够正确地用英语问候老师和同学。

2. 学习简单的日常活动动词，如吃、喝、睡觉等，能够用英语描述自己的日常活动。

3. 培养学生的口语表达能力，能够简单交流和表达自己的想法。

教学准备：1. 一张场景图片（包含问候和日常活动的场景）2. PPT或手绘的幻灯片，包括问候语和动词的图片3. 卡片或图片，包括不同问候语和日常活动的图片4. 环境布置：保持教室整洁，贴上几个标有问候语的海报教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 教师出示场景图片，引导学生讨论图片中的人物和他们在做什么。

2. 指导学生观察并指出问候动作和日常活动。

3. 引导学生回顾中文问候语，引出英文问候语“Good morning”。

Step 2：学习问候语（20分钟）1. 利用PPT或幻灯片介绍常见的英文问候语，包括“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。

2. 教师出示不同问候语的卡片或图片，学生模仿老师的动作和语音进行问候练习。

3. 学生分组角色扮演，通过对话的方式进行问候练习。

Step 3：学习日常活动动词（20分钟）1. 利用PPT或幻灯片介绍常见的日常活动动词，如eat、drink、sleep等。

2. 教师出示不同动词的卡片或图片，学生模仿老师的动作和语音进行动作表达练习。

3. 学生分组进行小组活动，通过对话的方式描述自己的日常活动。

Step 4：巩固练习（20分钟）1. 教师放映PPT或出示不同的图片，让学生通过观察图片说出场景中人物的问候语和活动。

2. 学生分组进行唱歌、跳舞或其他形式的表演，展示他们学习到的问候语和动词。

Step 5：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了相关的问候语和动词。

幼儿园大班英语教案《Good morning》一、教学目标1.学会问候语“Good morning”。

2.学会用动作和表情向他人问好。

3.能够用短语“Good morning”开始日常对话。

二、教学准备1.教师要准备课件和画板。

2.老师要准备一些简单的问候话语、图片和视频资源。

三、教学过程1. 导入1.教师可以用PPT或者视频导入本节课的内容。

2.通过问候语和握手问好，让学生进入课堂氛围。

2. 学习目标1.教师向学生介绍本节课的学习目标。

2.通过问答方式检查学生对学习目标的理解。

3. 输入1.教师向学生介绍“Good morning”这个问候语的用法和意义。

2.运用图片和视频资源让学生更好地理解。

4. 实践1.教师示范问候语，并引导学生跟读。

2.教师可以通过角色扮演、猜谜游戏等方式巩固学生学习课程知识点。

5. 总结1.教师帮助学生总结本节课所学内容。

2.学生可以用图片或者短语记录下所学内容。

6. 作业1.练习带着学过的问候语问好，并写下在家里问候的人名和时间。

2.学生可以用图片或者短语记录下作业内容。

四、教学辅助1.画板和彩色笔2.图片和视频资源3.互动游戏和说唱歌曲等多样化的教学辅助手段。

五、教学反思本课程通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生更好地理解“Good morning”这个问候语的用法和意义。

同时，教师运用游戏等形式让学生感受到英语学习的趣味性。

通过本节课的学习，学生能够运用所学知识点开始日常对话，为今后的学习奠定了坚实的基础。

大班英语公开课教案《Good morning》 (2) 大班英语公开课教案《Good morning》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习和掌握问候语和日常用语，如“Good morning，How are you? I'm fine, thank you. And you?”等。

2. 培养学生良好的问候礼仪和能力，如学会礼貌地问候他人。

3. 提高学生学习英语的兴趣和积极性，增强他们的口语表达能力。

教学重点：1. 学习和掌握问候语和日常用语。

2. 练习和模仿正确的发音和语调。

教学准备：1. 教师准备PPT或画板等教具。

2. 准备一些图片和卡片，上面写上英文问候语。

教学过程：Step 1 自我引导（5分钟）- 教师展示一张卡片上写着“Good morning”。

- 教师向学生问好，说“Good morning, boys and girls!”，学生回答“Good morning, teacher!”- 提问道：“What does ‘Good morning’ mean?”学生回答：“早上好。

”- 教师提醒学生早上见到别人要用Good morning问候。

Step 2 学习问好用语（15分钟）1. 呈现图片- 教师出示一张英语问候的图片，如“Hello”等。

- 教师指着图片读出“Hello”并告诉学生这个是“你好”的意思。

- 让学生模仿发音，读几遍。

2. 学会问候- 教师向学生问候：“How are you?”- 学生回答：“I'm fine, thank you. And you?”- 教师引导学生模仿问候，全班一起练习几遍。

Step 3 情景对话（15分钟）- 教师分成小组，每组两人进行情景对话练习。

- 学生模拟在晨会上问候老师和同学：“Good morning, teacher! How are you?”- 老师回答：“I'm fine, thank you. And you?”- 学生回答：“I'm fine too, thank you.”- 学生进行角色扮演，练习几分钟后，教师请几组同学上台表演。

幼儿园英语教案：Good morningmorning一、教学目标1. 幼儿能够认知和初步掌握与问候相关的英语词汇和短语。

2. 幼儿能够理解并运用英语问候他人，如“Good morning”、“Hello”等。

3. 幼儿能够积极参与课堂活动，培养对英语学习的兴趣和合作精神。

二、教学内容1. 与问候相关的英语词汇和短语，如“Good morning”、“Hello”、“Hi”等。

2. 用英语问候他人，并回答他人的问候，如“Good morning, teacher. Good morning, class.”等。

3. 一些简单的英语对话和故事，如《The Rabbit and the Turtle》等。

三、教学资源1. 一些动物或者人物的图片，用于展示不同的问候方式。

2. 一些问候语的英语单词卡或者图片。

3. 英语歌曲或者儿歌。

四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《The wheels on the bus》。

2. 导入：老师出示一些动物或者人物的图片，引导幼儿用英语问候不同的角色，如“Good morning, rabbi t. Good morning, tiger.”等。

3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语问候他人，并回答他人的问候。

同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。

4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语问候他人，并回答他人的问候。

例如，老师可以让幼儿扮演不同的角色，进行互相问候的对话。

同时，老师鼓励幼儿互相帮助，培养他们的团队合作精神和自信心。

5. 展示：每个幼儿选择一个自己喜欢的角色，用英语向其他幼儿问候并介绍自己，如“Good morning, I’m Tom.”等。

6. 评估：老师对幼儿的英语表达能力进行评估，了解他们的学习进展和困难。

同时，老师对幼儿的表演进行表扬和鼓励，增强他们的学习积极性和自信心。

幼儿园英语教案：Good morning教案标题：幼儿园英语课程 - "Good Morning"一、教学目标：1. 让孩子们理解和掌握基本的英语问候语"Good morning"。

2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达自信。

3. 通过互动活动，培养孩子们的团队合作和社交技巧。

二、教学内容：1. 学习和理解英语问候语"Good morning"的含义和使用情境。

2. 练习发音并正确说出"Good morning"。

3. 通过歌曲、故事和游戏等活动，运用"Good morning"进行实际交流。

三、教学准备：1. 英语儿歌"Good Morning to You"的音频和歌词卡片。

2. 关于"Good morning"的互动故事绘本或图片。

3. "Good morning"的字母卡片和配对游戏材料。

4. 录音设备，用于记录和反馈孩子们的发音。

四、教学过程：1. 开始课程时，教师以"Good morning, children!"向孩子们问好，引导他们回应"Good morning, teacher!"。

2. 教师展示并解释"Good morning"的字母卡片，带领孩子们朗读并练习发音。

3. 播放"Good Morning to You"的歌曲，让孩子们跟着唱，同时展示歌词卡片帮助他们理解和记忆。

4. 讲述一个包含"Good morning"的互动故事，鼓励孩子们在适当的时候一起说"Good morning"。

5. 进行"Good morning"的配对游戏，如将印有"Good morning"的卡片与相应的图片匹配，以增强孩子们的记忆和理解。

Good Morning 教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。

2. 培养学生用英语进行简单的日常交流。

3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 单词：Good morning（美好早晨）三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good morning”及其应用。

2. 难点：句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置早晨见面场景，让学生在实际情境中学习与应用单词和句型。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如讲述一个早晨的故事，引导学生关注早晨的美好。

2. 新课呈现：教师展示与早晨相关的图片，如太阳、鸟儿、花朵等，引导学生说出“Good morning”。

3. 单词学习：教师讲解单词“Good morning”的用法，让学生跟读并模仿。

4. 句型学习：教师示范句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的用法，让学生进行角色扮演，练习对话。

5. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习使用“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”。

6. 课堂游戏：教师组织一个简单的游戏，如“Simon says”，让学生在游戏中运用所学知识。

7. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习单词和句型。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对单词“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的掌握情况。

幼儿园大班英语教案《Good morning》
教学目标
1.学生掌握英语问候语“Good morning”。

2.学生能正确地发音和使用问候语。

3.学生能够理解“Good morning”的含义，用英语表达“早上好”。

教学内容
1.学生在课堂上将学会使用英语问候语“Good morning”。

2.教师将指导学生如何在不同场合中适当地使用问候语。

教学步骤
1.教师向学生展示图片并说出“Good morning”，引导学生模仿发音。

2.教师将问候语写在黑板上，并辅导学生正确书写。

3.教师演示如何使用问候语，并让学生模仿。

4.教师组织学生进行英语问候游戏。

学生可以用“Good morning”互相问
候，来提高他们学习英语的积极性。

5.教师组织学生在课外活动中使用问候语，如在晨间集会时，学生可以
用“Good morning”向老师和同学问候，这样可以让学生更加自然地使用英语问候语。

教学过程中的注意事项
1.需要多次重复讲解以确保每个学生都能掌握问候语。

2.教师要鼓励学生多说、多练，并为他们提供相应的指导和帮助。

3.教师要为学生提供多种不同的练习方法，尽量让学生在不同的场合中
适当地使用英语问候语。

4.在适当的时候，教师需要及时纠正学生的发音和使用方法。

总结
通过本次教学，学生应该掌握英语问候语“Good morning”的正确发音和使用方法。

除此之外，还应该能够在不同场合中适当地使用问候语，以提高他们的英语水平和积极性。

教学资料参考范本幼儿园大班英语教案Good morning(三篇)目录：幼儿园大班英语教案Good morning一幼儿园大班英语教案play toys二幼儿园大班英语教案spring is coming三幼儿园大班英语教案Good morning一教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)英语歌曲：Open shut二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)1.听故事(有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。

有一天，她又举起了望远镜，看… …)图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。

图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。

图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。

2. 知识点回顾，看短语读音。

并说明在什么情况下使用这些语言。

三、游戏巩固知识点(8分钟)1. 指令游戏： what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动(2分钟)今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语教学要点：短语：Good MorningGood AfternoonGood Evening幼儿园大班英语教案play toys二【教学目标】在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。

幼儿园Good Morning教案教学目标1.学生能够听懂、说出Good morning和How are you两个日常用语。

2.学生能够用正确的语音发出Good morning和How are you两个日常用语。

3.学生能够在上课前和同学、老师用Good morning和How are you问候。

教学过程1. 导入环节1.与学生打招呼，用英文问候Good morning，并学生一起回答Good morning。

2.与学生继续交流，问候How are you，并学生一起回答I’mfine/Good/Not so good。

2. 学习重点1.给学生听一遍Good morning和How are you两个日常用语的发音，让学生模仿发音。

2.分别让学生跟随老师正确发音，纠正错误发音。

3.制作手抽卡，上面标有Good morning和How are you两个短语，让学生轮流抽卡，说出相应的短语并用正确的语音发音。

3. 学习扩展1.在学生熟练掌握Good morning和How are you的发音后，让学生尝试用英文问候其它日常用语，如Good afternoon/Good evening/Good night。

2.在学生熟练掌握Good morning和How are you后，以问答形式教学生如何回答其它相关问题，如What’s your name/How old are you/Where are you from等问题。

4. 教学结束1.与学生再次交流，用Good bye和See you tomorrow来结束教学。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英文问候和交流。

总结本节课目标是让学生学会用英文熟练地问候和交流，这对于将来学习英语及其它语言非常重要。

通过本节课的学习，学生能够更好地适应日常生活中与外国人交流的场景，提高语言水平，极大地拓展了视野，增加了人际交往的能力。

Good Morning教案幼儿园教学目标1.学会问候和回答早安的方式。

2.学会模仿老师的动作和发音。

3.能够注意力集中，听老师的指令，积极参与课堂活动。

教学准备1.Good Morning教具2.图片卡片3.黑板、粉笔、擦子教学内容和过程1. 介绍Good Morning首先向幼儿介绍Good Morning课程内容，可以通过玩具、卡片或老师的演示来说明。

2. 讲解早安的意义提出早上起床后第一件事情应该是说早安，并解释说这是礼貌和习惯。

3. 学习问候方式老师可以用卡片或图片向幼儿展示问候方式，例如“Good Morning”、“早上好”、“你好”等，同时示范正确的说话姿势和语音。

4. 幼儿回答老师可以询问幼儿如何回答问候，引导他们练习：例如用“Good Morning”、“早上好”、“你好”等方式回答。

5. 模仿动作和发音老师可以示范正确的发音和动作，例如向幼儿展示如何正确地拉开椅子，坐下来，摆好手和脚，说出“Good Morning”等，引导幼儿模仿。

6. 课堂练习老师可以让幼儿进行课堂练习和角色扮演，让他们互相问候并回答，或者跟随老师模仿正确的姿势和发音。

7. 总结结束课程前，老师可以与幼儿们一起总结本次课程，询问学生都学到了什么以及如何应用。

教学效果及评估老师可以根据幼儿的表现，结合在课前和课后的测试数据对学生的表现进行评估。

如果幼儿认真听讲并参与课堂活动，正确说出问候语和模仿动作，则说明本次课程达到了预期目标。

总结教学好的基础，是需要认真准备教案。

准备一个完整详细的教材不仅能够让老师更好掌控课堂，提升教育效果，同时也可节省教师的教学时间和精力，给孩子们提供更好的教育体验。

以上便是关于Good Morning教案幼儿园的详细内容，希望对大家有所帮助。

【幼儿园英语教案】早上好 Good morning 【幼儿园英语教案】早上好goodmorning一、活动目标：1、懂得早上与人见面时说goodmorning2、学会说和理解单词teacher3、初步学会歌曲goodmorningtoyou二、活动准备工作：教材录音带，一位大班幼儿与教师准备好的“演出”三、活动过程：1、幼儿看表演2、幼儿入室与教师互相问候幼儿：goodmorning，teacher教师：goodmorning.1、放歌曲goodmorningtoyou，教师与幼儿一起表演2、学习句子goodmorning，teacher3、学唱歌曲4、全体幼儿一起表演活动名称：大战蛀牙虫活动目标：1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

活动准备：1、歌曲录音带、牙齿模型、（一个完好的，一个龋齿的）牙刷、一条毛巾、两张挂图。

2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。

（本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。

）活动过程：1、已经开始部分：出具牙齿模型，鼓励幼儿观测后说一说：牙齿怎样了？使幼儿晓得存有了蛀牙就可以眼疾。

2、基本部分：（1）鼓励幼儿探讨：为什么可以存有蛀牙？存有了蛀牙怎么办？怎样才能防治蛀牙？（2）看看图讲故事：《君君的牙齿》。

（3）鼓励幼儿探讨：为什么可以存有蛀牙？存有了蛀牙怎么办？怎样才能防治蛀牙？（4）恳请幼儿说一说如何维护牙齿的身心健康，例如：饭后漱口、早晚洗手、太少喝甜食、睡前吃食物等。

（5）传授和示范点恰当的洗手方法。

（6）鼓励幼儿看电视1——24页，以增进印象。

3、完结部分：与幼儿一起听音乐搞游戏《蛀牙虫》。

活动效果：通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。

并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。

由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

Good Morning 教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解早上的重要性，养成良好的起床习惯；2.学习打招呼和问候的方式，加强幼儿的社交能力；3.通过合唱歌曲和健身操活动，让幼儿保持身体健康。

二、教学内容1. 认识早上介绍早上的时间、天气、环境等，让幼儿了解早上的特点与重要性。

2. 打招呼和问候以亲切的语言介绍一些常见的问候方式，如“Good morning”，“How are you？”等。

通过角色扮演让幼儿在场景中学习。

3. 合唱歌曲学唱早晨的歌曲，如《早上好》、《阳光灿烂》等，激发幼儿的音乐兴趣并增强其文化素养。

4. 健身操学习早晨的健身操和动作，增强幼儿体能和注意力，提高学习效率。

三、教学过程1.老师给幼儿带来早上的气氛，如张贴早晨的图片、布置教室的环境等，提醒他们已经进入了早上。

2.介绍早上的特点与重要性，并问幼儿是否了解、认识早上。

引导幼儿思考早上与晚上的区别、作息规律等。

3.向幼儿介绍打招呼和问候的方式。

在教师的引导下，小朋友们穿起了《Good morning》的衣服，一起用英语打招呼和问候。

4.教师和幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣。

唱完歌曲后，听取幼儿对歌曲的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和情感。

5.练习健身操，同时教师介绍各个动作的方法和注意事项。

幼儿与教师一起跟着音乐做动作。

6.教师邀请幼儿结合所学内容，分享自己早晨的经历和故事，并进行交流和互动。

四、教学拓展1.教师可以鼓励幼儿设计早晨的问候语和健身操动作，让他们发挥想象，提高创造力和动手能力。

2.让幼儿自己制作早晨的标语或招贴，装饰教室环境，增强他们的参与感和团队意识。

3.引导幼儿观察和感受自然环境，发现早晨的美丽和神奇，培养他们的探究精神和环保意识。

五、教学评估通过教学过程中观察和记录幼儿的参与情况、学习效果和表现，进行评估和总结，发掘培养幼儿的优点和不足，以便更好地指导他们的学习和成长。

六、教学反思为了更好的教学效果，下一次教学我们考虑更注重幼儿的主体性和参与性，多采用故事情境、游戏模拟等方式，积极探索和创新教学方法，提高教学质量和效果。

幼儿园大班英语教案Goodmorning（三篇）教学资料参考范本幼儿园大班英语教案Good morning(三篇)目录：幼儿园大班英语教案Good morning一幼儿园大班英语教案play toys二幼儿园大班英语教案spring is coming三幼儿园大班英语教案Good morning一教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)英语歌曲：Open shut二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)1.听故事(有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。

有一天，她又举起了望远镜，看… …)图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。

图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。

图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。

2. 知识点回顾，看短语读音。

并说明在什么情况下使用这些语言。

三、游戏巩固知识点(8分钟)1. 指令游戏： what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动(2分钟)今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语教学要点：短语：Good MorningGood AfternoonGood Evening幼儿园大班英语教案play toys二【教学目标】在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。

幼儿园英语教案：Good morning教学主题：Good morning一、教学目标：1. 让孩子们理解和掌握英语问候语"Good morning"的发音和使用情境。

2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达自信。

3. 通过互动活动，培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。

二、教学内容：1. 学习和练习"Good morning"的发音和回应方式。

2. 学习在日常生活中如何使用"Good morning"进行问候。

3. 通过歌曲和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和使用"Good morning"。

三、教学准备：1. "Good morning"的教学卡片和挂图。

2. 英语儿歌"Good Morning to You"的音频和歌词。

3. 一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等。

4. 学生评估表。

四、教学过程：1. 开场活动：教师带领孩子们唱"Good Morning to You"的歌曲，引导他们理解和熟悉"Good morning"的发音和意义。

2. 教学演示：教师展示"Good morning"的教学卡片和挂图，示范正确的发音和使用情境。

3. 互动实践：教师邀请孩子们模仿并练习说"Good morning"，然后互相问候，增强口语实践。

4. 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演活动，如模拟早上在学校遇到老师和同学的情境，使用"Good morning"进行问候。

5. 回顾总结：教师引导孩子们回顾今天学习的内容，强调"Good morning"的使用场合和重要性。

五、教学延伸：鼓励孩子们在家中和父母、兄弟姐妹使用"Good morning"进行问候，将英语学习融入日常生活。

《Good morning!》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、会认读单词“good morning”。

2.学生能在早上用“Good morning!”向他人问好。

3.培养学生的时间观念和礼貌习惯。

二、教学重难点
1.重点：掌握“good morning”的发音和用法。

2.难点：准确判断使用“Good morning!”的时间情境。

三、教学方法
情景教学法、直观教学法、游戏教学法。

四、教学过程
1.导入
（1）播放一段早晨的动画视频，引出早晨的话题。

（2）教师用“Good morning!”向学生问好，引出课题。

2.学习新单词
（1）教师出示单词卡片“good morning”，带读几遍，强调发音。

（2）让学生观察教师的口型，模仿发音。

（3）请几位学生读单词，纠正发音。

3.句型练习
（1）教师与学生互动，在早晨用“Good morning!”问好，引导学生回应。

（2）学生两人一组，互相在早晨用“Good morning!”问好。

4.游戏巩固
（1）“早晨问候游戏”：教师将学生分成小组，每个小组代表一个场景，如教室、操场等。

教师说“Morning!”，学生迅速进入相应场景，用“Good morning!”互相问候。

（2）“角色扮演游戏”：学生两人一组，分别扮演老师和学生，在早晨见面时用“Good morning!”问好。

5.总结与作业
（1）总结本节课所学内容。

（2）布置作业：第二天早上用“Good morning!”向家人问好。

大班英语公开课教案《Good morning》课程名称：Good morning年级：大班教学时长：30分钟教学目标：1. 学生能够用正确的语音和语调表达“good morning”。

2. 学生能够用简单的句子问候他人并回答问候。

3. 学生能够认知一些与早上相关的词汇。

教学准备：1. 创设一个“Good morning”横幅。

2. 一些早上相关的图片和卡片。

3. PPT或者其他教学媒体。

教学流程：1. 引入新课（5分钟）- 教师站在教室前面，出示“Good morning”横幅，用课文中的语调和语音说出“Good morning”三次，引导学生一起重复。

- 引导学生观察并感受“Good morning”的语调和语音。

- 出示一些早上的图片和卡片，例如太阳、鸟儿、闹钟等，帮助学生联想起早上的场景和活动。

2. 学习问候（10分钟）- 教师出示一张卡片上面写着“Good morning”的图片，用语音和语调表达出问候的意思，“Good morning, boys and girls!”，然后引导学生模仿说，“Good morning, teacher!”。

- 再出示另一张卡片上面写着“Good morning”的图片，这次教师用“Good morning, children！”问候并引导学生模仿说。

然后再出示其他卡片让学生自己练习问候。

- 教师可以设计一些简单的问候对话，例如：- 教师：Good morning, Amy! How are you today?- 学生：Good morning, teacher! I'm fine, thank you. And you?- 教师：I'm fine too, thank you. Have a nice day!- 学生：You too, teacher!- 引导学生用这个对话模式进行练习，并根据需要可以进行角色扮演。

3. 词汇学习（10分钟）- 出示一些与早上相关的词汇图片，例如早餐、牛奶、鸡蛋等。

《Goodmorning》大班英语公开课教案一、教学目标1.让学生掌握问候语“Goodmorning”的发音和用法。

2.培养学生主动用英语进行日常交流的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握问候语“Goodmorning”的发音和用法。

2.教学难点：让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学准备1.多媒体教学设备2.课件3.画有不同时间场景的图片4.小奖品四、教学过程1.导入（2）教师示范说“Goodmorning”，引导学生模仿。

2.新课呈现（1）教师展示课件，呈现不同时间场景的图片，如早晨、上午、下午等。

（2）教师引导学生观察图片，询问他们在什么时间，应该用什么问候语。

3.练习与巩固（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟不同时间场景，运用“Goodmorning”进行问候。

（2）教师设置情景，让学生在实际环境中运用“Goodmorning”进行交流。

（3）教师选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。

4.拓展与应用（1）教师展示其他问候语，如“Goodafternoon”、“Goodevening”等，让学生了解并模仿。

（2）教师组织学生进行小组讨论，探讨在不同场合下如何运用不同的问候语。

（3）教师选取小组代表进行汇报，分享讨论成果。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师询问学生是否掌握了“Goodmorning”的发音和用法。

（3）教师鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。

6.作业布置（1）让学生回家后，向家人用英语问候“Goodmorning”。

（2）让学生绘制一幅关于“Goodmorning”的场景画。

五、课后反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了问候语“Goodmorning”的发音和用法。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际环境中运用所学知识进行交流。

Good Morning 教案一、教学目标1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。

2. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

二、教学内容1. 单词：Good morning（早安）3. 日常交流用语：Morning, class.（同学们，早上好。

）Good morning, teacher.（老师，早上好。

）三、教学重点与难点1. 重点：单词“Good morning”及其应用场景。

2. 难点：句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的运用。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置日常情景，让学生在实际语境中学习与应用“Good morning”及其应答语。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：教师以热情的问候开启课堂，例如：“Good morning, class. How are you today?”引导学生回答：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”2. 新课教授：介绍单词“Good morning”和句型“How are you?I'm fine, thank you. And you?”的用法。

3. 实例演示：教师展示日常交流场景，如进出教室、上课前等场合下的问候。

4. 小组讨论：学生分组，讨论如何在不同场合使用“Good morning”及其应答语。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行交流。

6. 课堂练习：教师提出问题，如“How are you?”，学生用所学句型回答。

7. 总结与作业：教师总结本节课所学内容，布置作业，要求学生课后练习使用“Good morning”及其应答语。

教学评价：通过课堂参与、角色扮演和课后作业等情况，评价学生对“Good morning”及其应答语的掌握程度。