五年级上品德与社会教学设计我的祖国多辽阔_人教新版

我的祖国多辽阔教学设计我的祖国多辽阔教学设计在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的我的祖国多辽阔教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我的祖国多辽阔》教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第1课。

教学目标：1、会看中国地图，认识图例，通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

2、了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激情导入1、同学们，开学以来，我们每天都生活在紧张的学习环境中今天，老师就让大家轻松轻松，跟我随着音乐，到祖国各地去旅游旅游，感受一下祖国的大好河山。

好吗？（播放音乐课件，让学生边听音乐边欣赏图片）好美的音乐啊！谁知道这首歌的名字是什么？《大中国》是啊，大中国，将其反过来念就是中国大，那么祖国到底有多大呢？现在我们就来感受一下！（出示课件，板书：祖国有多大）（出示课件：中国版图）看，这就是我们伟大祖国的版图，它像一只雄鸡傲立于世界的东方！二、通过活动，感受祖国面积的辽阔活动一：描绘祖国的版图现在让我们仪一起把祖国的版图画下来，共同到祖国各地去尽情遨游一番吧！（每位同学将白纸盖在地图上，描画出祖国的大体轮廓，熟悉祖国地图的形状。

）活动二：调查比较，体会面积之广我们的家乡清镇大吗？（挺大的）可是能否在中国地图上找得到我们家乡清镇呢？找不到，为什么？（祖国的面积太大了）那从哪的地图能够找到我们清镇呢？（贵州地图）看，（出示贵州地图）清镇只占贵州面积的一小部分，那贵州是不是更大啊？那我们就到中国地图上看一看贵州（出示课件），贵州却也只占祖国面积的这么一小部分，可见，我们的祖国真是——太大了！那么，我们的祖国到底有多大呢？找出相关数据。

五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计课时安排。

篇一第一单元5课时第二单元8课时第三单元12课时第四单元9课时研究课题3课时预计37课时品德与社会五年级上册教学计划篇二一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人――人与人――人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

五年级上品德与社会说课我的祖国多辽阔_人教新课标尊敬的各位领导、评委老师：你们好！我今天说的课题是《我的祖国多宽敞》，下面我从以下几个方面说这堂课的教学设计与思路：一、说教材《我的祖国多宽敞》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。

通过本课学习，旨在促使儿童明白我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。

教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式出现，教材所提供的每一组材料，差不多上意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，明白我国幅员宽敞，为祖国感到自豪。

教材表达了一种“引领”的功能，既给宽敞教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。

二、说教学目标：1、了解我国的海陆疆域，明白我国幅员宽敞，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，明白图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，明白省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

三、说教学重难点教学重点：了解我国海陆疆域，学会看中国地图，明白图例，比例尺的含义，了解我国的行政区划教学难点：地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练把握四、说教学预备师：制作多媒体课件。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

五、说教学设计思路好的教学设想最终要落实到教学实践中，依照《我的祖国多宽敞》这一教学主题的特点，我设计了如下环节，让学生感受祖国的宽敞。

（一）、歌曲观赏，导入新课（二）、运算比较，感受祖国疆域的宽敞（三）、了解行政区划，进一步感受祖国的宽敞（四）、课后延伸拓展六、说教学过程（一）、歌曲观赏，导入新课第一让同学们观赏视频歌曲《大中国》, 在观赏的同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字，导入新课。

【设计理念与思路】：通过设计如此的活动让学生尽快进入主题，让学生一边观赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，体验到活动的欢乐。

【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》公开课教学设计一. 教材分析《我的祖国多辽阔》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文通过描绘我国美丽的自然风光、丰富的历史文化，让学生感受到祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情怀。

本课的教学内容丰富，涉及地理、历史、文化等多个方面，旨在让学生在了解祖国的同时，增强民族自豪感，提高品德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的传统文化也有了一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的认知还不够深入，需要通过本课的学习加以引导和培养。

此外，学生之间的知识水平、学习能力存在一定差异，教师在教学过程中要关注到这一点，合理设计教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能了解我国的自然风光、历史文化，提高地理、历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能运用所学知识分析问题、解决问题。

3.情感态度与价值观：学生能感受到祖国的繁荣昌盛，培养爱国情怀，提高民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟读课文，了解我国的自然风光、历史文化。

2.难点：学生能运用所学知识，分析问题、解决问题，培养爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动、直观的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，取长补短，共同提高。

4.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等素材的课件，辅助教学。

2.教材：准备五年级品德与社会上册教材。

3.参考资料：搜集与课文相关的历史、文化资料，以便课堂上拓展讲解。

4.教学设备：投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的自然风光、历史文化图片，引导学生欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。

第一篇：人教版《品德与社会》(五.上)我的祖国多辽阔教案人教版《品德与社会》（五上）我的祖国多辽阔教案教学目标：、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：师：制作多媒体、中国政区图。

生：前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。

教学时：2时第一时：祖国有多大一、创设情境，导入学习出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

（学会看图例，认识国界和海岸线。

）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。

）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。

（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

）（2）温差。

（通过南北温差感受祖国的辽阔。

）（3）时差。

（通过东西时差感受祖国的辽阔。

新人教版五年级品德上册〔我的祖国多辽阔〕公开课教学设计〔我的祖国多辽阔〕教案教学目标：1、了解我国的海陆疆域，了解我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，了解图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，了解省级行政单位在祖国幅员上的大体位置。

3、培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学打算：师：制作多媒体课件、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组打算中国政区图。

教学课时：2课时。

第—课时祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片。

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅游〞，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅游〞的游戏，出发前，先来看看要走的“路线〞。

〔学会看图例，认识国界和海岸线。

〕2、开始旅游吧！从哪里出发？〔了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。

〕3、在“徒步旅游〞的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点〔祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪〕。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么活动二：调查比较，体会面积之广。

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么觉察？想说点什么？〔一〕了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

〔二〕模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组打算去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：〔1〕路程。

〔尝试依据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

〕〔2〕温差。

〔通过南北温差感受祖国的辽阔。

〕〔3〕时差。

〔通过东西时差感受祖国的辽阔。

《我的祖国多辽阔——祖国有多大》教学设计（人教版品德与社会五年级上册）【摘要】了解我国的海陆疆域，感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪；学会使用地图；初步了解我国的省级行政单位。

【关键词】【教材分析】1.教材地位及作用《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题《我的祖国多辽阔》中的第一节。

本课的关键是一个“大”字，让学生为自己的祖国的广大而自豪是本课的最终目标。

通过本课学习，应该让学生知道我国的领土面积、海陆疆域、省级行政单位，这些学习内容是以后学习的基础，需要在学习过程中反复夯实。

教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

地图知识的学习，也为将来的学习打下坚实的基础。

教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时又在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。

2.教学目标⑴通过各种活动和途径，了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

⑵会看地图，学会使用地图，知道图例和比例尺的用法。

⑶通过地图初步了解我国的行政区划，大体了解各省级行政区在祖国的大体位置。

⑷培养读图、识图的能力，自主学习，合作学习，获取信息的能力，关注社会生活的能力。

3.教学重点、难点⑴了解我国的海陆疆域，了解我国的行政区划，会看地图，学会使用地图，⑵充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

【学情分析】本节课的学习对象是五年级学生，他们对本课学习知识已经有了初步的了解，但还不够深入。

祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，学生很难理解教材呈现的“南方穿彩裙，北方飘雪花”、“西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地洒”这些奇异的现象，这些内容对学生而言是一个难点。

课上应该先让学生了解祖国的广大，才能进一步理解这些奇异现象。

《我的祖国多辽阔》教学设计五年级上册教学目标：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

5、培养学生热爱祖国的情感。

教学准备：教师准备：制作多媒体课件，地球仪。

学生准备：通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大及中国政区拼图。

教学过程：一、朗读歌词，导入新课。

同学们，有一首好听的歌曲，叫《祖国有多大》，它不仅旋律优美，歌词也朗朗上口，好听极了。

我们一起拍手读一读吧。

课件展示歌词“要问祖国有多大，有多大，东海太阳升，西藏月亮挂；要问祖国有多大，有多大，北国围火炉，南疆吃西瓜。

要问祖国有多大，地无际，海无涯。

要问祖国有多大，登上珠峰望天下。

祖国大，祖国大，神州万里无处不飞花。

祖国大，祖国大，万众一心振兴大中华。

”祖国到底有多大，我们这一节课，一起学习我的祖国多辽阔。

（板书课题）刚才我们活动了一下，身上是不是暖和了点儿，这么冷的天气，我们要加强锻炼身体，增加衣服，预防感冒。

说到天气，老师要问一问了，课前布置的搜集天气预报的情况，你们了解了吗？二：通过温差和时差的比较，感受祖国真大我们邢台今天最低气温是几度？（学生答）邢台（）度的气温，我们已经感到很冷了，那么我国最北方的城市哈尔滨最低气温是多少度呢？（学生答）那我国最南方的城市海口最低气温是多少度呢？（学生答）哈尔滨是（），海口是（），他们之间相差多少度呢？（学生答）那你们能想象一下，此时的哈尔滨是怎样的景象呢？（学生答）（学生答）课件2：此时，北国千里冰封，万里雪飘，到处是一片粉妆玉砌的世界。

人们在雪地上堆雪人、打雪仗、还有滑雪，尽情享受着冰雪带来的热情。

这时的海口又是一番怎样的情景呢？（学生答）（学生答）课件3：正如你们想象的那样，此时的海口，绿树成荫，鲜花遍地，阳光、海滩、海水，组成了一幅非常美丽的热带风景图。

《我的祖国多辽阔》教课方案教课目的1、认识我国的海陆领土，知道我国幅员辽阔，为祖国感觉骄傲。

2、学会看中国地图，知道图例、比率尺的含义。

经过地图和生活实例初步认识我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国领土上的大概地点。

3、培育学生获守信息，自主研究，合作学习等方面的能力。

教课准备师：制作多媒体课件、中国政区拼图。

歌曲《大中国》。

生：课前经过多种门路检查认识祖国有多大、按组准备中国政区图。

教课过程一、音乐赏识，导入学习《祖国有多大》歌曲，赏识祖国风光图，看了这些图片，你们有什么感觉？（板书：大）这节课，我们来感觉一下，祖国究竟有多大。

二、感觉祖国领土的辽阔第1页/共6页2、教师相机出示课件：（1）我领土地面积约是960 万平方千米，在世界上排名第三位。

相当于整个欧洲的面积。

（2）我国还有着辽阔的海疆，从北到南，我国所濒临的海洋挨次是渤海、黄海、东海和南海。

课件出示中国领土。

学生看地图，分别找到四大海洋名称。

（3）出示因为我国南北纬度跨度大，天气差别明显，纬度越低，气温越高，所以当祖国北方处于雪窖冰天的严冬时，南方的海南却早已经是骄阳炎炎的盛夏情景了。

如过你去北方旅行，可别忘了御寒哦！小结：是啊，我们的祖国漂亮辽阔，正确地说，我们祖国的面积大概是1260 万平方千米，此中包含 960 万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海疆面积，既是一个陆地大国，也是一个海洋大国。

身为中国人，我们为之深感骄傲和骄傲。

3、课件出示：中国地图。

三、学会看地图1、师导：中国那么大，不行能画在一张纸上，所以我们只好用比率图的形式告诉大家某个地方在哪里。

2、请大家认真看，每张地图的左下角都写有一条线段，如这幅图就写有“038 千米”这表示什么？（这表示图上距离比实地距离减小的程度，叫做比率尺也叫缩尺。

也就是图上的 1 厘米相当于实地的 380 千米。

）3、谁知道我国南北究竟相距多远呢？请同学们看书第 49 页的地图，先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里，在图上把地点标出，算一算。

我的祖国多辽阔──《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

教学过程：一、音乐欣赏，导入学习。

1、播放歌曲《祖国真大》。

2、说说你从歌曲中听出了什么？祖国究竟有多大呢？同学们一定很想知道，今天我们一起学习《祖国有多大》板书课题。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

1、谁知道祖国有多大？（学生交流课前搜集的资料，适当板书）出示祖国版图，这就是我们伟大祖国的版图，你们看它像什么？2、徒步旅行（1）了解大陆边界线与海岸线的长度。

（2）估算：如果让你徒步沿祖国边界线与海岸线走一圈需要多长时间？3、计算比较：（1）谁说说我们自己的家乡是哪里?你了解家乡的面积吗？（学生汇报课前搜集的资料）出示课件（河北、保定、博野的面积）。

（2）分组计算，比较祖国与河北、保定、博野的大小。

（3）找一找：河北省在祖国政区图上的位置。

（4）小结：通过计算比较，你想说什么？板书：大4、了解祖国海域是啊，960万平方千米的土地足以让我们自豪，那么我们国家仅有这些吗？不是。

我们还有辽阔的海域。

看图，请同学们由北向南找一找祖国的海域有哪些？（渤海、黄海、东海、南海）四海相连约300万平方千米。

板书：约300万平方千米。

陆地面积与海域面积加起来约是1260万平方千米。

这不禁又让我们说祖国真大呀！5、与世界国家比较现在，咱们放眼世界。

到世界地图上看一看我们的祖国吧。

知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)韩国，大家都比较熟悉，我们到地图上看一看。

它的面积只有9.9万平方千米，比我们河北省要小的多。

出示：世界主要国家面积比较。

全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，书上还告诉我们，我国的面积差不多同(整个欧洲面积相等)，我们来看一看。