一年级上学期写话教学设计

一年级写话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写话技巧，能够用简单的句子表达自己的思想和感受。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生对写作的兴趣，激发他们的创作潜能。

二、教学内容1. 写话的基本概念和技巧2. 观察力和想象力的培养3. 语言表达能力的提高4. 常用的句型和词汇5. 创作练习和评价三、教学方法1. 采用直观演示、讲解示范、学生实践、评价反馈的教学方法。

2. 以学生为主体，注重师生互动，鼓励学生积极参与。

3. 创设情境，引导学生观察、想象、表达，培养学生的创新思维。

4. 采用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的团队合作能力。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍写话的概念和重要性。

2. 讲解写话的基本技巧，如句子结构、词汇选用等。

3. 进行观察力和想象力的训练，如看图写话、情景模拟等。

4. 引导学生进行语言表达练习，如口语表达、句子仿写等。

5. 组织学生进行创作练习，鼓励他们发挥想象，表达自己的思想和感受。

6. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们的进步，提出改进意见。

五、教学评价1. 学生写话作品的质量，包括句子结构、词汇运用、表达清晰度等。

2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提高程度。

3. 学生对写作的兴趣和创作潜能的激发程度。

4. 学生团队合作、积极参与教学活动的表现。

六、教学资源1. 教学PPT：包含写话的基本概念、技巧讲解、训练示例等。

2. 图片素材：用于观察力训练和看图写话练习。

3. 词汇卡片：用于词汇学习和句子仿写练习。

4. 范文素材：用于学生借鉴和模仿。

5. 评价量表：用于对学生的写话作品进行评价。

七、教学重点与难点1. 教学重点：写话的基本技巧、观察力和想象力的培养、语言表达能力的提高。

2. 教学难点：句子结构的灵活运用、词汇的恰当选用、创新思维的培养。

八、教学准备1. 准备教学PPT和相关素材。

2. 安排合适的教学环境，如教室、多媒体设备等。

一年级上册语文写话教案一、教学目标1.认识写话的基本特点和写话的作用；2.掌握写话的一般写法；3.提高学生的观察力和表达能力。

二、教学重点和难点重点：激发学生写话的兴趣，掌握写话的一般写法；难点：培养学生观察力和表达能力。

三、教学准备1.教师准备：教案、学生教材、教学课件；2.学生准备：学习用书、笔、笔记本等。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师播放一段有趣的视频或图片，引导学生观察并与学生分享自己的观点。

然后向学生提出问题：“你有没有观察到一些有趣的事情？你有没有想把这些有趣的事情写下来和大家分享呢？”通过导入，激发学生对写话的兴趣。

2.教学（30分钟）（1）写话的基本特点教师向学生解释写话的基本特点：真实性、生活性、表现性。

并通过举例子让学生理解写话的基本特点。

（2）写话的作用让学生听读有关写话的文章，并让学生围绕写话的作用展开讨论。

（3）写话的一般写法教师向学生介绍写话的一般写法，如：确定写话的主题，细心观察事物，编排写话的内容，审阅修改作文等。

3.操练（40分钟）（1）观察训练教师带领学生进行校园内的观察活动，要求学生记录下所看到的有趣的事物。

（2）写话训练学生根据观察到的事物进行写话练习，要求学生按照一般写法进行书写。

4.整合（10分钟）教师对学生的写话进行点评，鼓励学生展示自己的写话作品，并对学生的写话进行修改指导。

5.巩固（10分钟）教师布置写话作业，要求学生根据教学方法进行写话训练。

六、作业布置1.回家后，同学们整理今天的观察记录，写一篇不少于300字的写话文章；2.布置写话Lucky Luke主题写话《我观察》。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对写话的基本特点和写话的一般写法有了一定的了解，同时也提高了学生的观察力和表达能力。

但是也发现了一些问题，例如部分学生对写话的兴趣不够，希望在后续的教学中能更好地引导学生对写话感兴趣，提高学生的写话水平。

一年级写话课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够运用简单的词汇和句子表达自己的思想和感受。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 通过对生活中的人、事、物的描述，培养学生对生活的热爱和观察力。

二、教学内容：1. 学习写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。

2. 通过观察和描述生活中的人、事、物，培养学生对生活的热爱和观察力。

3. 学习使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生观察和描述。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达和创造。

3. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流、讨论和合作。

四、教学准备：1. 准备相关的生活场景图片或实物，用于引导学生观察和描述。

2. 准备相关词汇和句型的卡片，用于引导学生学习和运用。

3. 准备写作纸张和文具，用于学生写话练习。

五、教学过程：1. 导入：展示生活场景图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么样子的？”2. 新课内容：讲解和示范写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。

3. 实践环节：让学生分组讨论，选择一个生活场景进行观察和描述，运用所学词汇和句型。

4. 写作练习：让学生根据观察和描述的结果，用文字表达出来，进行写话练习。

5. 总结反馈：对学生的写话进行评价和反馈，鼓励学生表达自己的思想和感受。

六、教学评估：1. 通过观察学生的写话练习，评估他们对于描述人物、景物、事物的外观、特点和变化的能力。

2. 通过学生的写作，评估他们使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受的能力。

3. 通过小组讨论和同伴评价，评估学生的观察力和想象力，以及他们的语言表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与学生的写话展示活动，让家长了解学生在学校的写话学习情况，并鼓励家长在家中鼓励孩子进行写话练习。

2. 组织学生进行写话比赛，鼓励学生展示自己的写话能力，并给予奖励。

一年级上册语文写话教案教学目标：1.通过本节课的学习，使学生能够掌握如何用正确的语言和表达方式进行写话。

2.启发学生发挥想象力，表达自己的思想和感受。

3.培养学生观察、思考、归纳总结的能力。

教学重点：1.学习写话的基本要素和写作技巧。

2.借助图片等辅助材料激发学生的创造力，使写话更加生动有趣。

3.培养学生的观察能力和总结能力，提升语文写作水平。

教学准备：1.板书：写话的基本要素和写作步骤。

2.图片或故事情节卡片。

3.学生作品展示区。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或故事情节卡片引发学生的兴趣。

例如，用一张描绘大自然美景的图片激发学生对大自然的感受和思考。

2.向学生征集以前在写话中使用到的词语和句式，并导入本节课的话题。

二、讲解写话的基本要素和写作步骤（15分钟）1.板书写话的基本要素：主题明确、结构合理、语言得体。

2.讲解写话的步骤：a.确定写话的主题和要素。

b.组织事实材料，培养学生观察和思考能力。

c.安排各个环节的结构，提高写作的逻辑性和条理性。

d.用准确、生动、得体的语言进行表达。

三、示范写话（15分钟）1.针对所选故事情节或图片，分步骤进行示范写话。

例如，指导学生描述图片中的人物、动作和场景，让学生观察、思考，发挥自己的想象力进行写话表达。

2.强调如何运用适当的词语和句式来描述人物、动作和感受，使写话更加生动有趣。

四、学生独立写作（25分钟）1.要求学生独立根据所选故事情节或图片进行写话。

2.鼓励学生发挥想象力，运用所学的写话技巧完成作品。

3.每个学生完成作品后，可由同桌互相交流、评价，帮助彼此提高写话水平。

五、学生作品展示与评价（15分钟）1.学生可将写好的作品展示在展示区，供全班欣赏。

2.班级可评选出优秀的作品，并对这些作品进行点评和赞赏。

六、课堂总结（5分钟）1.综合总结本节课学到的写话要素和写作技巧。

2.引导学生思考，如何在以后的写话中运用所学知识，提高自己的写作水平。

小学一年级语文上册写话教案：春天来了（看图说话）教学目标:1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

4.能看图写几句话。

教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图教学过程:一、导入激趣我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?二、整体观察,练习说话。

1、老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?2、是一幅春天的图,多美啊! 说说图里都有什么?3、刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。

按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。

——看图:4、天空中有什么?——天空中有太阳和燕子。

5、这句话说得很清楚。

6、小河边有什么?7、先看看近处,再看看远处都有什么?——学生认真看图。

8、谁来说说。

——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。

(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。

)——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。

(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。

)——两人互相说说。

——指名说。

三、自主选择,扩展句子。

1、图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

——学生说。

2、同学们到图里看到了这么多美丽的景物。

让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些景物。

——学生说。

四、板书设计:天空中太阳燕子(飞来飞去)小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)。

一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：在，背着。

（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。

一年级上册语文写话教案一、教学目标1.了解写话的基本含义和特点；2.掌握写话的基本要素和结构；3.培养学生动手能力和表达能力；4.通过写话活动，培养学生的观察力、联想力和感知力。

二、教学重点1.理解写话的基本含义和特点；2.掌握写话的基本要素和结构。

三、教学难点1.培养学生的动手能力和表达能力；2.通过写话活动，培养学生的观察力、联想力和感知力。

四、教学方法1.情境启发法；2.体验感悟法；3.呈现引导法；4.实践演练法。

五、教学过程1.情境导入教师通过图片或故事情境导入，向学生展示不同的场景或故事情节，激发学生的兴趣和好奇心，引起学生的思考和讨论。

2.基础知识点讲解教师向学生介绍写话的基本含义和特点，例如：写话是把自己的所见所闻、所思所感用文字表达出来的一种写作形式；写话的基本要素包括主题、内容、结构等。

3.案例分析教师通过具体的例子分析，让学生了解写话的基本结构和要素，例如：写话的主题可以是节日、动物、植物、家庭等；写话的内容可以描述事物的外貌、特点、生活习性、感受等；写话的结构可以包括开头、中间、结尾。

4.互动探究教师提出一个写话主题或故事情节，让学生分组讨论，然后展示自己的想法和写话内容，在教师的指导下进行改进和完善。

5.实践演练教师让学生在老师的指导下，自己动手写话，通过实践演练，培养学生的观察力、联想力和感知力。

6.总结反思教师对整个写话教学过程进行总结和反思，在激发学生兴趣和提高写话水平的同时，引导学生形成自主学习的习惯和能力。

六、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，评价学生的学习情况和写话水平，及时给予肯定和指导。

一年级写话课教案一、教学目标1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。

3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。

二、教学内容1. 认识写话的意义和价值，激发学生写话的兴趣。

2. 学习观察方法，培养学生的观察力和思考能力。

3. 学习运用基本的句型和词汇进行表达。

4. 学习合理安排段落结构，使文章条理清晰。

5. 学习互相评价和修改，提高写作质量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。

2. 教学难点：让学生掌握写话的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受写话的乐趣。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。

3. 采用小组合作学习法，培养学生互相评价和修改的习惯。

4. 采用多媒体教学法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表达能力。

2. 写作评价：对学生的写话作品进行评价，关注内容是否丰富、表达是否准确、结构是否清晰等。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高写作能力。

教案篇幅有限，这里提供的是教案的大致框架，您可以根据实际教学需要进行详细内容的补充和调整。

希望对您有所帮助！六、教学准备1. 准备相关教学素材，如图片、故事、视频等。

2. 准备写作纸张、铅笔、橡皮等学习用品。

3. 准备评价表格和修改工具。

七、教学进程1. 课前热身：通过简单的口语练习，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生关注写话的重要性和乐趣。

3. 教学环节：a. 观察练习：给学生展示一组图片或视频，要求学生观察并描述。

b. 思考与讨论：引导学生围绕主题进行思考，鼓励学生发表自己的观点。

c. 写话指导：教授基本句型和词汇，引导学生进行写话练习。

一年级写话课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写话技巧，能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生热爱写作的情感，激发他们的写作兴趣。

二、教学内容：1. 认识和运用基本的词语和句子。

2. 学习通过观察和想象来表达自己的思想和感受。

3. 学习运用修辞手法，使句子更生动有趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的写话技巧，能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。

2. 教学难点：培养学生观察和想象的能力，以及运用修辞手法使句子更生动有趣。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中进行写话练习。

2. 示范法：教师通过示范，让学生学习并模仿。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同提高。

五、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和写作。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或图片，激发学生的兴趣，引导他们进入写话状态。

2. 讲解与示范：教师讲解基本的写话技巧，并通过示范来展示如何运用这些技巧。

3. 练习：学生根据教师提供的题目或情境进行写话练习。

4. 分享与评价：学生相互分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。

七、课程设计：1. 课程目标：让学生通过观察和想象，运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。

2. 课程内容：学习基本的写话技巧，如形容词的使用、句子的连接等。

3. 教学活动：观察图片，运用所学的写话技巧进行描述；通过小组讨论，共同创作一个小故事。

八、教学评价：1. 评价标准：学生能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受，句子通顺、连贯。

2. 评价方法：教师通过审阅学生的作品，对他们的写话能力进行评价。

可以让学生相互评价，共同提高。

九、教学拓展：1. 拓展活动：学生可以尝试进行日记写作，记录自己的日常生活和感受。

一年级写话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高他们的写作兴趣。

二、教学内容1. 汉字书写规范：让学生掌握正确的汉字书写顺序和基本笔画，使书写规范、整齐。

2. 词汇积累：让学生学会使用简单的词语描述事物，丰富词汇量。

3. 句子构造：让学生学会用词语组成完整的句子，掌握基本的句式和句型。

4. 段落结构：让学生学会合理安排段落结构，使文章条理清晰。

5. 想象写话：培养学生的想象能力，让学生能够根据自己的想象进行写话练习。

三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生掌握写作技巧和方法。

2. 引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的想象力。

3. 练习法：让学生通过反复练习，提高写作能力。

4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生进步，指出需要改进的地方。

四、教学评价1. 学生汉字书写的规范性和美观度。

2. 学生词汇量的丰富程度和运用词语的准确性。

3. 学生句子构造的完整性和条理性。

4. 学生段落结构的合理性和文章的条理性。

5. 学生想象写话的创新性和表达能力。

五、教学计划1. 第一周：汉字书写规范教学，让学生掌握正确的汉字书写顺序和基本笔画。

2. 第二周：词汇积累教学，让学生学会使用简单的词语描述事物。

3. 第三周：句子构造教学，让学生学会用词语组成完整的句子。

4. 第四周：段落结构教学，让学生学会合理安排段落结构。

5. 第五周：想象写话教学，培养学生的想象能力。

六、教学活动1. 写字练习：通过田字格练习，让学生掌握基本的汉字书写顺序和笔画。

2. 词汇游戏：设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

3. 句子接力：分组进行句子接力比赛，培养学生用词语组成句子的能力。

4. 段落构建：让学生根据给定主题，练习编写段落，培养段落结构意识。

5. 想象写作：鼓励学生根据给定的情境进行想象写作，培养创新思维和表达能力。