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芯衣州星海市涌泉学校2021届高三语文专(〕题复习教案：阐述类文本阅读〔一〕.【教学目的】1、理解考纲关于阐述类文本的考察要求。
2、阐述类文本的阅读方法探究。
3、训练阐述类文本的做题方法。
重点难点：阐述类文本的做题方法。
【考点解读】2021年考试大纲要求：阅读一般阐述类文章。
1、理解B〔1〕理解文中重要概念的含义〔2〕理解文中重要句子的含意2、分析综合C〔1〕挑选并整合文中的信息〔2〕分析文章构造，把握文章思路〔3〕归纳内容考点，概括中心意思〔4〕分析概括作者在文中的观点态度【典题导航】阅读下面的文字，完成〔1〕-〔4〕题。
〔25分〕下笔不觉师造化黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。
这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。
池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的考虑，还来自苦涩现实对他心灵的影响。
其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。
寂寞能安定，定那么心静，静那么心清，清那么心明，明那么明白一切事理。
作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。
〞1929年的一件盛事是教育部在举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。
此时在美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章美展国画谈。
文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。
他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画〞。
他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。
论述类文本阅读知识集结知识元论述类文本阅读知识讲解一、论述类文本阅读的五大题型词义（概念）理解，句意理解，文意理解，线索筛选，据文判断。
命题特点1. 第一类题多为概念定义（词语理解），常见错误要么不符合概念定义的基本格式（A 是B），要么不属于概念定义的范畴或者不全面。
2. 第二类题多为“符合”（或不符合）原文意思一项，是在原文中抽出一些句术偷换概念或者扩大范围（没印象的快去翻前几篇阅读，里面都有讲呀~），把原文意思咬文嚼字的改造一下给考生挖个大坑，就等着大家一个接一个的跳进去，这类题型只需要仔细对比含义概念，前后逻辑即可，无需分析就能找打答案。
3. 第三类题一般是选出对某一主干句意思的理解或错误的一项，这就要求迅速找到原文对应的段落，分析出立意要点，再与题干意思进行比较。
综合判断出正确答案。
4. 第四类题是找出推断正确或者错误的一项（多为错误），出题老师一般惯用“作案手法”是从原文中摘出一两个句子用来做题支，将题支后半部分做一番改造。
既然是“推断”，那么错误的地方一般都在后半部分。
这就需要对原文段落的理解对比判断，不过需要注意的是这类题型如果有包含绝对性词语的，一般都是错的。
二、解题步骤通用的解题步骤：读—审—找—比1. 读，读原文。
吃透原文，找出段落观点和全文表达核心。
快速阅读全文，把文章中一些带有修饰限制性词语用铅笔画出来。
用铅笔画出重点线索并做标记，可以帮你快速理解文章核心。
2. 审，审清题干。
明确找出题干要求是什么（正确或者不正确…）做题的时候小心“陷阱”审清题干，判断因果，句式总结。
3. 找，找原文。
快速通读原文后，根据选项找到对应的段落。
既确定阅读区间。
4. 比，比文题。
将选项与阅读材料中的句子仔细比较。
找出差异，判断对错。
①形同意同（文章中直接能找打答案）②形异意同（有所转换，实际上是一样的）③形似意异（大坑都在这种题型，感觉一样，怎么一做就错！）解题操作套路：快速通读全文→快速浏览问题→找到文章核→开始答题→在文章中找答案。
