转发2020年浙江省小学英语教学论文获奖作品公示
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浅谈小学英语课堂中的趣味性教学〔获奖论文〕兴趣是最好的老师摘要:贯彻和落实《小学英语课程标准》的要求,小学英语教师正面临着众多挑战,小学英语教师应充分结合小学生的心理、生理特点在教学中采用行之有效的教学方式或技巧来激发学生的学习兴趣,全面推动素质教育的发展。
关键字:小学英语兴趣大自然英语角作业布置心理学家研究证明:儿童时期是学习语言的最正确时期,他们具有好奇、好动、爱表现、善于模仿等特点;他们喜欢引起别人的注意,希望得到老师的表扬;他们容易对于一种新语言的学习产生浓厚的兴趣。
然而,从另外一个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中并持久。
而任何实践活动都是人们需集中精力才能提高工作效率,学生的学习更是如此。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。
”因此,教师在教学过程中要敢于创新,想方设法以别出心裁、丰富多彩的教学方式、方法、手段来激发学生的兴趣,营造学生学习英语的氛围,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极地参与到教学中去。
那么,在小学英语课堂教学中,哪些教学手段能够有效地激发并保持学生学习英语兴趣呢?下面是我在小学英语教学实践中的一些做法:一、转变授课方式,把学生带进大自然的课堂孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”这里的“乐”指的就是“兴趣”。
小学生平时课业过重,他们缺乏足够的学习兴趣、自信心和毅力,容易产生厌学思想,如何才能摆脱这种窘境呢?我在想:如果换一种授课方式,让学生尽可能的接触自然,接触真正的生活场景,这样做既有利于学生的身心发展规律,又能把比较枯燥、呆板的课本知识形象化、趣味化,把“乐”渗透到教学中去,让学生在乐中学英语用英语。
在讲授《In a nature park》这一课时,我做出了一个既大胆又冒险的举措,我把学生编排好小组〔课后我们会评选出“红旗小组”,记入学生个人评价档案〕,带出了教室。
在教室外面上英语课,极大地激发了孩子们的好奇心,他们席地而坐,兴奋的脸上泛起了红晕。
关于公布2016年度优秀教育教学论文评选结果我校获奖情况:
一等奖:
二等奖:
三等奖:
分析:全市获奖率60.7%,我校送评获奖率36% 平湖市教育学会文件
平教会[2017]02号
关于公布2016年度优秀教育教学论文评选结果的
通知
各中小学、幼儿园、成校、局直属事业单位:
我会2016年度优秀教育教学论文评选工作已完成。
经学校推选,共收到论文980篇。
为了使评选工作做到公平、公
正、公开,评选领导小组组织兄弟县市有关专家对论文进行评审,并经领导小组审核。
有595篇常规论文获奖,其中一等奖98篇、二等奖196篇、三等奖301篇。
现予以公布。
附:平湖市教育学会2016年度优秀教育教学论文获奖名单
平湖市教育学会
二○一七年一月十八日主题词:论文评选结果
抄报:嘉兴市教育学会、平湖市教育局、平湖市科协、平湖市陶研会,平湖市教育研究与培训中心
附:
平湖市2016年度优秀教育教学论文获奖名单
一等奖(98篇)
二等奖(196篇)
三等奖(301篇)。
行知杯2020论文获奖名单
最近,下发通知公布第十二届“行知杯”优秀论文评选结果,我校老师又创佳绩,有43人次获奖,其中:许子柱荣获省特等奖,李蔚荣获省一等奖,庄亦邻、陆洁、万开成、刘璐、刘永辉、冯宇婷、王洪元、蒋福军、韩先艳、梁晓晓、南志国、孙骈、赵芬、曹松、尹伊、葛攀文、高凯、王晓棠荣获省二等奖,叶春荣、刘凤、梁艳、王丽丽、王欣美、张用友、张玉贞、赵丽、朱立安荣获省三等奖,陆伟、张艳、韩红梅、张冉、宋碧、王欣、徐秀侠、仲启丰、戴艳丽荣获市二等奖,邵珠国、王超、贺广明、刘春水、朱海燕荣获市三等奖。
今年的“行知杯”优秀论文评选活动,我校依然高度重视,科研中心下发通知至全校,并专门发至各系,要求认真组织老师参加比赛,引导老师扎实开展教育教学研究,学习、践行陶行知教育思想,将教、学、研融为一体。
同时也为老师提供科研平台。
在今年的“行知杯”优秀论文评选中,共收到参评论文50篇,比去年同期增加12篇。
其中学前教育一系30篇,学前教育三系5篇,艺术系5篇,旅游管理系6篇,体育系4篇。
最终获奖43篇,获奖率86%,是参评历史上获奖人数最多也是最好的一次。
我们将以本次获奖为契机,认真总结经验,潜心分析问题,在扎实推进学陶研陶工作稳步开展的基础上,继续推进教学和科研工作优质开展,浓郁科研氛围,提振科研信心,激发科研动力,丰硕科研成果。
2020年浙江省高校教师教育技术成果拟获奖名单公示根据《浙江省高教学会教育技术分会关于举办2020年浙江省高校教师教育技术成果评比活动的通知》精神,经学校组织申报,浙江省高教学会教育技术分会组织专家初审和终评,共遴选出122个教育技术成果奖, 其中《道法自然:中国人的时间法则》、《初级日语Ⅱ》、《风从东方来:今日中国概况》、《“比较文学”系列微课》、《偏瘫康复之运动再学习(MRP)》、《“心”随我动——心电图系列微课》、《急救技术》、《营养与食品卫生学“饮食与健康”系列微课》、《中国大学MOOC平台开放课程《医学伦理学》》《广告表现的四大叙事策略与典型技法》、《生物信息学的发展与延伸微课》、《浪尖上的海洋体育——海岛野外生存》、《《化工原理》线上线下混合式教学系列微课》、《《时尚传播学》系列微课》、《Global Procurement under Pandemic疫情背景下的全球采购》等15个作品获一等奖,《合同法实务》、《数学分析II》等35个作品获二等奖,《大学生心理健康教育》“探索人际的奥秘”系列微课、《故意犯罪停止形态的认定》等72个作品获三等奖,浙江广播电视大学、温州医科大学、浙江理工大学、浙江万里学院、嘉兴学院、浙江海洋大学、杭州师范大学、宁波卫生职业技术学院、浙江同济科技职业学院等9所学校获优秀组织奖。
现予以公示。
公示时间为2020年11月27日-12月4日。
公示期间,欢迎通过来信、来电等方式向省高教学会教育技术分会反映问题。
反映内容要求实事求是、客观公正,个人反映请署真实姓名和联系方式,单位反映请加盖公章,否则不予调查。
信函须在公示期内寄出,以邮戳为准。
省高教学会教育技术分会联系人:沈老师;联系电话:87951164;通信地址:浙大路38号浙江大学第七教学楼508室;邮编:310012。
浙江省高教学会教育技术分会2020年11月27日 附件:一、2020年浙江省高校教师教育技术成果评比获奖作品名单二、浙江省高校教师教育技术成果评比优秀组织奖院校名单一、2020年浙江省高校教师教育技术成果评比获奖作品名单院校 成果名称 作者列表 奖级杭州师范大学 道法自然:中国人的时间法则 李雯静 一等奖杭州师范大学 《初级日语Ⅱ》 刘琛琛,郭玉英,田苗,李静,洪优一等奖杭州师范大学 《风从东方来:今日中国概况》 骆蓉,李雯静,杨雪,王剑晖 一等奖 嘉兴学院 “比较文学”系列微课 白春苏 一等奖宁波卫生职业技术学院 偏瘫康复之运动再学习(MRP) 李海舟,王晨,许秀军,徐珊珊,冯玉婷一等奖宁波卫生职业技术学院 “心”随我动——心电图系列微课 徐霞,董丽芳,董燕艳 一等奖温州医科大学 急救技术 王楸,戴珊珊,郑飞林,王东升,吴李闯一等奖温州医科大学 营养与食品卫生学“饮食与健康”系列微课单毓娟,田思聪 一等奖温州医科大学 中国大学MOOC平台开放课程《医学伦理学》陈勰,吴媛媛,陈炜,叶少芳,曾春燕一等奖浙江财经大学 广告表现的四大叙事策略与典型技法 胡文财 一等奖 浙江大学 生物信息学的发展与延伸微课 霍颖异,吴敏 一等奖浙江海洋大学 浪尖上的海洋体育——海岛野外生存 傅纪良,黄永良,王裕桂,魏汝领,刘伯煜一等奖浙江理工大学 《化工原理》线上线下混合式教学系列微课张明,王文涛,殷亚然,王秉 一等奖浙江理工大学 《时尚传播学》系列微课 张咏絮,张瑾,张晓夏,元晓敏一等奖浙江万里学院 Global P rocurement under P andemic疫情背景下的全球采购高雅娟,许晏玮,王慧,章静波,薛玲玲一等奖杭州师范大学 合同法实务金龙鑫二等奖 杭州师范大学 数学分析II孙庆有二等奖 杭州师范大学钱江学院 《精神科护理》症状学系列微课 汪丽琪二等奖 杭州师范大学钱江学院 单片机定时计数器知识安康,张慧熙,王玉槐二等奖杭州师范大学钱江学院 《新媒体 技术 应用 与实践 》网络课程曹世华,胡克用,胡则辉,王洲二等奖嘉兴学院 从文化自觉理解红船精神的内在逻辑彭冰冰二等奖 嘉兴学院 《会计学原理》微课 赵春苗,王筱萍,蒋雪清二等奖 嘉兴学院 《市场营销学》 苏海林,钱大可,翁胜斌二等奖 金华职业技术学院 典型事故应急处置毛轶,夏爽,曾宇春,夏良 二等奖 宁波财经学院 《陶艺技艺与制作》系列微课 应艳,冯立亚二等奖 宁波城市职业技术学院 校园智慧停车系统设计殷鑫华,万旭成,潘世华二等奖宁波大学 如何解读小说的叙事技巧(以《永远的蝴蝶》为例)胡泽球二等奖宁波大学 增强现实技术在机械类专业课程教学中的创新应用柳丽,王英,于爱兵,黄海波,屠建飞二等奖宁波大学 经济学入门16讲朱一鸿,邱波,黄晖,陈钧浩,杨丹萍二等奖宁波卫生职业技术学院 知齿伶牙-牙的基本认识李幼琴,徐斌,孙素珍,郎秀杰二等奖浙江安防职业技术学院 实用英语口语 叶芒芒,雷振龙,赵秉志,肖晨晨,陈聪聪二等奖浙江广播电视大学 汉语音韵之美(声调篇) 郭梓桢二等奖 浙江广播电视大学 《动画概论》课程思政教学案例设计常琨,蒋融融二等奖浙江广播电视大学 “法在身边”法治微课堂III——微信篇陈艳,尚洁磊,王喆,戈春燕 二等奖浙江广播电视大学 党建类PP T制作微课堂朱红霞 二等奖 浙江广播电视大学 儿童家庭教育指导系列微课 马少军,杨堤,邹笑,颜芳 二等奖浙江广厦建设职业技术大学 建筑识图林丽,吕淑珍,王春福,赵冬梅,胡作霖二等奖浙江海洋大学 国学经典选讲余全介二等奖 浙江海洋大学 涉世之初——职场礼仪实训龚鹰二等奖 浙江横店影视职业学院 服装效果图之说图系列 赵月二等奖 浙江理工大学 裙舞飞扬——裙子的设计与构成 孔媛,屠晔,吴巧英 二等奖 浙江理工大学 《免疫学》 陈侃,贾晓渊二等奖 浙江理工大学 《个案工作技巧》系列微课 朱静 二等奖浙江理工大学 细胞生物学精品资源共享课建设的探索与实践于威,全滟平,吴月红,王大巾,郭建军二等奖浙江树人学院 建筑图的生成、画法及易错点解析赵欣,陈丹维,楼旦丰二等奖 浙江同济科技职业学院 “水灾害防御”系列微课 张晨辰,杨玉泉,张舒羽二等奖 浙江同济科技职业学院 喷灌应用技术 陈瑾,金斌斌,徐瑛丽 二等奖浙江万里学院 物流信息采集技术中的条形码技术和R F I D技术陈莎莎,侯安才,刘利民二等奖浙江越秀外国语学院 《英语语音》 李桦,陈瑜二等奖 浙江越秀外国语学院 《英语演讲》 冯美娜,沈佳琪,陈扬二等奖杭州电子科技大学 《大学生心理健康教育》“探索人际的奥秘”系列微课王亚楠,陈文干,张静 三等奖杭州师范大学 《故意犯罪停止形态的认定》 汪红飞 三等奖 杭州师范大学 邓小平理论系列微课 陈彩娟 三等奖 杭州师范大学 各类积分间的联系 孙庆有三等奖 杭州师范大学 《刑法总论》网络教学资源汪红飞,沈琪,林思婷 三等奖 杭州师范大学钱江学院 公共体育“哈达瑜伽”微课教学 陈曙星,陈岚岚,胡飞锋,张旭三等奖 嘉兴学院 《教师语言》系列微课 张皎三等奖 嘉兴学院 善因营销---后疫情下的营销钱大可,苏海林 三等奖 嘉兴学院 《工程热力学》第一章基本概念微课 张叶 三等奖嘉兴学院 后疫情时代的生命伦理教育系列微课 石统昆,王凤华,邓敏,张军,崔小妹三等奖嘉兴学院 《营养与健康》 韩冬,徐煌,王筝,黄越燕 三等奖嘉兴学院 《工程项目管理》 宋宇名,王恩茂,方建,何丹丹三等奖丽水学院 趣味空间几何学微课程 洪涛清,朱顺东,张剑锋,李娜,卢晓忠三等奖宁波财经学院 《美国文化》系列微课 孙笑阳三等奖 宁波财经学院 《动画运动规律》系列微课 徐瑶瑶,孔素然,周剑峰三等奖宁波财经学院 《中级财务会计》资源共享课 李政,贝洪俊,龚素英,齐培培,周冉冉三等奖宁波财经学院 《阳明心学与当代社会生活》资源共享课 邓凯,胡蓉,姜斌,李锦旺三等奖宁波城市职业技术学院 基于学习数据的新型混合式教学模式应用案例-以《网页制作(HT M L5+C SS3)》为例郑哲,蒋宁,徐济惠,卢秋锦,冯志峰三等奖宁波城市职业技术学院 jQ uer y动画卢秋锦,颜晨阳三等奖 宁波大学 《基因与人类》 孟繁星,王日昕,黎明,夏斯蕾三等奖宁波大学 图解C编程 陈叶芳,董一鸿,王晓丽,李纲,辛宇三等奖宁波卫生职业技术学院 小卫学关节任典寰三等奖宁波卫生职业技术学院 老王的耳聋康复史沈晓丽,王丹,王治华,黄昭鸣三等奖宁波卫生职业技术学院 《嗓音保健》系列微课 高少华,王治华,周静,万勤三等奖 宁波卫生职业技术学院 健康成人一餐营养食谱编制邬晓婧三等奖宁波卫生职业技术学院 量化健康风险,打造个性化健康管理——健康风险评估系列微课赵凌波,董晓欣三等奖温州医科大学 《医学统计学》系列微课 夏玲姿三等奖温州医科大学 内科基本操作蔡学定,周淑娟,胡婷婷,叶媛媛,林海清三等奖温州医科大学 医路平安,由我相伴-医疗服务管理 张美丽 三等奖 温州医科大学 老龄化背景下,社区医院服务优化 陈向宇三等奖温州医科大学 日语语法(初级)--形容词用法系列微课张晓敏,陆晓鸣,李嫱,王芳,王慧三等奖温州医科大学 日语初级语法微课 王慧,李嫱,张晓敏,王芳 三等奖 温州医科大学 日语语法(初级)系列微课 余斌娴三等奖 浙江财经大学 《游泳健身》系列课程 严蓓,王琴三等奖 浙江财经大学 《演讲与口才》资源共享课 孙德平 三等奖 浙江广播电视大学 《国际贸易实务》-贸易术语解读李娜,张岸嫔,汪玲艳 三等奖 浙江广播电视大学 赏少数民族风俗——启幼儿数学思维黄丽虹,王晓伟,钟芳,郑霞 三等奖 浙江广播电视大学 旅游交际英语 岑红霞 三等奖 浙江广播电视大学 有趣的数学——数学启蒙绘本选读卜心田,史德岩,王鹏三等奖 浙江广播电视大学 数学文化赏析2 李群芳 三等奖浙江广播电视大学 社会主义制度优越性在抗击疫情中的集中体现 ——数据分析中美欧疫情发展孔杏三等奖浙江广播电视大学 《幼儿活动》解读李苏娟 三等奖 浙江广播电视大学 《中国建筑史》课程思政教学案例曹晓萌三等奖浙江广播电视大学 《叙事的艺术——先锋小说作品赏析》微课程董燕 三等奖浙江广播电视大学 “经典工程赏析”系列微课 严超君,曹晓萌三等奖 浙江广播电视大学 人工智能典型算法入门与实践余燕芳,李翼鸿,刘冬旭三等奖浙江广播电视大学 《学前儿童美术教育》课程思政教学设计案例顾柳琼三等奖浙江广播电视大学 马克思主义基本原理概论项华三等奖 浙江广厦建设职业技术大学会计信息化-销售业务处理 方倩,张娴,赵旭娟,胡菁菁三等奖 浙江海洋大学 舟山海岛民俗歌舞艺术鉴赏与实践孙靓,费凡,沈家迪三等奖浙江海洋大学 舟山渔业简史王飞 三等奖浙江海洋大学 电力拖动自动控制系统精品在线共享课程苏玉香三等奖浙江横店影视职业学院 《摄像艺术》微课教学实践孙琦三等奖 浙江理工大学 《展示设计基础》系列微课 王羽佳,李萍三等奖 浙江理工大学 《茄克立体裁剪》系列微课 吴巧英,董旭波,翟丽娜三等奖浙江理工大学 《算法与数据结构》精品资源共享课 胡洁,李文书,孙树森,孙麒,杨东鹤三等奖浙江同济科技职业学院 《工程地质与土工技术》精品资源共享课刘述丽,陈涛,程静,王雪 三等奖浙江同济科技职业学院 V loo k u p函数系列微课 徐菁晶三等奖 浙江同济科技职业学院 杭州的历史文明系列(英)缪莉,张俏三等奖 浙江同济科技职业学院 基于实例分析的J a v a多线程技术 韩冰三等奖 浙江万里学院 英语语法(微课) 王慧,赵晶晶,许晏玮,张华强三等奖浙江万里学院 “三省+四阶”混合式大学英语创新教学案例邓奕华,甄桂春,侯艳萍,吴彩霞,吴奕三等奖浙江万里学院 基于深度主动学习的深度翻转教学案例—以《交替传译与视译》为例王洪林,莫莉莉,陈娟 三等奖浙江万里学院 市场研究杨佐飞,吴丽娟,陈金龙,李秋正,王新刚三等奖浙江万里学院 《成本管理会计》精品资源共享课 冯雪琰,唐丰收,徐玲,谢欣,马彦三等奖浙江越秀外国语学院 《英语报刊选读》 朱洁,李晓静 三等奖 浙江越秀外国语学院 《大学英语听力中的人文素养》 顾芳,沈国芬三等奖 浙江越秀外国语学院 《综合英语3 》 朱琳,虞秦妹,肖小燕,丰小隆三等奖浙江越秀外国语学院 《新目标大学英语综合教程3——阅读技巧系列微课》金锦三等奖中国计量大学现代科技学院《英汉实用翻译》精品课程 王莉莉,肖玲,周洁三等奖 二、浙江省高校教师教育技术成果评比优秀组织奖院校名单浙江广播电视大学温州医科大学浙江理工大学浙江万里学院嘉兴学院浙江海洋大学杭州师范大学宁波卫生职业技术学院 浙江同济科技职业学院。
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2014年浙江省“三项教学评比”获奖名录
奖项:教学论文学科:小学英语
获奖总数:60(篇)
序号
奖级
地区
标题
作者单位作者姓名1
一等奖(6篇)
温州
重视合情预测,发展学生思维——浅谈重视合情预测对学生思维发展的积极作用
龙湾区永兴第二小学
陈素娜
2
嘉兴
基于教材创生语境关注整体——新版《pep小学英语》三年级语音教学策略谈
嘉兴市实验小学
李树
3
绍兴
小学英语阅读教学中“读图引学”策略的案例分析与思考越城区塔山中心小学
蒋春燕
4
绍兴
浅谈“三段式”英语阅读教学模式的运用——以小学英语pep5修订版中的一堂读写课为例
柯桥区中国轻纺城小学
赵雪朋
5
衢州
基于pep新教材小学英语读写板块“以读导写”模式初探
龙游县西门小学
项平
6
舟山
从缺席到回归——pep新教材mainscene的运用策略嵊泗县菜园三小
王迎芬
1
杭州
植入语篇教学,激发phonics教学活力省教科院附属实验学校
林子琪朱佳
2
二等奖
(18篇)
杭州
有效提问——课堂教学的“助推器”西湖区教师进修学校
吕枫
3
宁波
小学英语复习课之有效策略
奉化教师进修学校
杨安芬
4
宁波
初探“mindmap”——思维导图在小学英语教学中的运用宁波市实验小学
陈亚飞
5
宁波
立足真实交际的小学英语课堂活动实践探析——以pep小学英语教材为例
北仑区九峰小学
杨薇维
6
温州
平衡目标·透析教材·协调语篇——谈小学英语教学文本解读的策略
温州市鹿城区教师培训和科研中心
张璐
7
湖州
构建框架意识辅“读”促“写”—pep小学英语读写课教学点滴谈
湖州市吴兴区龙泉小学
吴芳
8
湖州
图片激活课堂故事添彩教学—关于小学英语绘本故事教学的思考与探索
湖州市吴兴区轧村小学
朱铠杨丽妹
9
嘉兴
小学英语“语境式”词汇教学例谈
嘉兴市秀洲实验小学
潘文琴
10
嘉兴
四管齐下提高学生英语口语能力之实践研究海盐县向阳小学
吴萍
11
绍兴
修订版pep小学英语课堂教学中优化情境策略—以四年级下册a 部分三种课型为例
柯桥区漓渚镇中心小学
钱银华
12
衢州
解读教材“新”版块,落实语音“善”拼读
衢州市柯城区新星小学
郑文慧
13
台州
小绘本大课堂——整体语言教学观下小学英语绘本教学的实践与感悟
玉环县环山小学
沈琼宇
14
台州
微语段,宏视角——小学英语独立语段教学之过程再构策略温岭市横湖小学
王祺
15
丽水
让英语作业本“课堂化”的实践与思考莲都区城北小学
吴海燕
16
舟山
从文本到生本的距离有多远?
朱家尖小学
李卓君
17
舟山
向内而行拔节生长高亭中心小学
徐佩锋
18
省属
自然拼读:pep新教材三、四年级语音板块的教学探索省教研室附小
毛辉
1
“画”语“话”语——例谈“图画”在小学英语课堂教学中的妙用
桐庐县实验小学
王霖
2
杭州
自主录音(或录像)在小学英语口语发展中的作用
建德市明镜小学
李敏捷
3
杭州
小练习大智慧——例析“小学英语双休乐园”设计与实践杭州春芽实验学校
沈平
4
宁波
花开无声,提问有法——例谈小学英语阅读教学中教师有效提问的实践与思考
鄞州区集仕港小学
龚海盐
5
宁波
小学英语课堂表演低效现象的对策和反思
余姚市舜水小学
华燕波
6
宁波
例谈小学英语故事素材提炼的技巧
北仑区岷山中学(小学部)
茅蓓蕾
7
温州
26个英文字母背后的故事
龙湾区实验小学
朱茫茫
8
温州
“思维导图”在小学英语作业中的运用策略
温州市水心小学
邵静雅
9
温州
有“备”而来满载而归
平阳县昆阳镇第三小学
林招娣
10
温州
若网在纲,有条不紊——运用思维导图,优化小学高段英语阅读教学
瓯海区新桥小学教育集团旸岙校区
马婵婵
11
湖州
引入原版绘本,丰富阅读体验,提高学生英语语言能力的实践初探
湖州市吴兴区爱山小学教育集团
周乒
12
湖州
借教材插图,创灵动课堂——插图在小学英语教学中的作用
湖州市长兴县第一小学
13
湖州
“三步曲”唱响阅读后设计新篇章—浅谈小学英语阅读后环节的设计
湖州市吴兴区妙西小学
蔡芸
14
湖州
呼出新单词—一堂pep小学英语四年级语音课的启示
湖州市安吉县教育科学研究中心
朱晓琳
15
湖州
小学英语语音教学中chant的有效运用
湖州市南浔南方锦绣实验学校
沈琴美
16
嘉兴
小学英语配套练习使用中的“微策略”
桐乡市实验小学教育集团振东小学
陈贤德
17
英语对话教学中思维能力的培养策略
上海外国语大学附属浙江宏达学校
杜红娟
18
嘉兴
“提”之有道“问”之有效
嘉兴市上海外国语大学秀洲外国语学校
汤海燕
19
嘉兴
借“图”明义依“文”交流
海宁市盐官镇中心小学
苏波兰
20
绍兴
准确定位有效达成—浅谈新课程背景下小学英语课堂教学目标的合理设置
诸暨市浣东街道双桥小学
徐舒
21
绍兴
再现对话发生场景优化对话表演效果—谈修订后三年级pep教材对话表演形式的改进策略
柯桥区杨汛桥实验学校
陆燕
22
绍兴
倡导自然拼读助力语音教学—以新版pep三年级下let’sspell 为例
越城区北海小学教育集团
马姝英
23
绍兴
主题单元背景下小学英语读写教学模式初探——以修订版pep四年级教材“readandwrite”为例
越城区北海小学教育集团
徐丹
24
金华
尝试教学理论在小学英语阅读教学中的运用
武义实验小学
曾巧红
25
金华
巧读对话越读越美——浅谈在小学英语对话教学中如何有效读的探索和研究
磐安实验小学
郭慧君
26
金华
多管齐下,互利共赢——“小班化教学”背景下运用“三元循环”理论促进小学生英语学习
金东区实验小学
韦俊
27
金华
听得细致读得精彩
浦江浦阳二小
赵媛珍
28
金华
小班化背景下的phonics教学策略
武义实验小学
何祝红
29
衢州
让作业在语境中绽放魅力
衢江区湖南小学
廖娟
30
衢州
巧用思维导图助力读写课轻负高质
衢州市柯城区鹿鸣小学
刘美芳
31
衢州
例谈小学英语读写板块的“导学”策略
龙游县西门小学
陈丹
32
台州
立足读后活动,铸就高效课堂——浅议小学英语阅读课读后活动的设计
玉环县环山小学
毛婵婵
33
台州
让phonics教学充满灵性
台州市路桥小学
陈赛赛
34
丽水
小学低段英语听音情况的调查分析及策略指导
云和县实验小学
蔡媛媛
35
舟山
深化文本解读打造有效课堂
高亭中心小学
蒋苏苏
36
义乌
蓝青出于蓝而胜于蓝——“小老师”激活小组合作学习义乌市徐江小学
傅青青。