兔宝宝找快乐儿童故事

大班语言活动：兔宝宝找快乐活动目标：1.理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2.乐于帮助别人，体验帮助别人后得到的快乐。

3.积极参与活动，乐意用较完整的语言大胆表达自己的想法。

活动准备：课件《兔宝宝找快乐》。

活动过程：一、引入1.教师播放课件【快乐和忧愁】，请幼儿分别欣赏“快乐和忧愁”，说说图片中的人们心情怎么样，从哪里可以看出？2.有一只兔宝宝总是不快乐，它要去找快乐，我们来听一听它的故事吧。

三、分段欣赏故事，理解兔宝宝情绪变化的原因和具体经过。

1.教师播放课件【第一段】，欣赏故事第一段。

提问：兔宝宝跟着小猫咪去做什么？跟着小山羊去做什么？它快乐吗？2.教师播放课件【第二段】，欣赏故事第二段。

提问：兔宝宝是怎么帮助小黄狗的？兔宝宝心里感觉怎么样？3.教师播放课件【第三段】，欣赏故事第三段。

提问：回家的路上，兔宝宝遇见了谁？帮助了小猴子，兔宝宝感觉怎么样？兔宝宝又遇见了谁？它是怎么帮助小山羊的？它有没有找到快乐？4.教师播放课件【第四段】，欣赏故事第四段。

提问：你们猜，小猫咪的主意是什么？二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静完整地欣赏故事。

2.提问：故事的题目叫什么？开始的时候兔宝宝的心情怎么样？为什么？兔宝宝找到快乐了吗？它找到的快乐是什么？四、体验帮助别人后得到的快乐。

1.兔宝宝找到了自己的快乐——帮助别人，小朋友，你们有没有像兔宝宝一样的快乐呢？（自由讨论）2.教师播放课件【助人为乐】的四幅画面，先请说说画面中发生了什么事，小朋友应该怎么做？教师分别点击画面中的“小朋友”，请幼儿看看小朋友是怎么做的，他们的心情怎么样？感受帮助别人后得到的快乐。

五、结束活动：表情歌。

1.小兔子帮助别人找到了自己的快乐，小朋友也有那么多快乐的事情，让我们跟着音乐一起快乐的唱起来、跳起来吧！2.教师播放课件【表情歌】，请幼儿一起表演，愉快地结束活动。

中班语言兔宝宝找快乐教学反思中班语言兔宝宝找快乐教学反思1《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。

故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜爱的。

故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐。

我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。

在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。

那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗？这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然！通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。

突然让我想到这样一则公益广告：一个小男孩看到劳累了一天的妈妈下班回家后，给姥姥洗脚，陪姥姥说话，于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈，洗脚。

”这不仅让片中疲惫不堪的妈妈感慨万分，也让电视机前许多父母感叹不已。

最初的爱心，是因为在幼儿期孩子们表达爱的主动性还非常脆弱，十分容易因为成人的拒绝而退缩，不敢再主动表达爱，甚至不愿意再主动表达爱。

所以，我们要珍惜这样的“爱心”，让孩子从小养成乐于助人的良好行为习惯。

中班语言兔宝宝找快乐教学反思2快乐来自心晴，大家可能觉得我前面的字打错了，应该是心情，为什么用心晴，那是说心里充满了阳光，像晴朗的天气一样的时候我们会很快乐，故事《兔宝宝找快乐》向孩子们展示了小兔子从帮助别人中找到快乐的一个过程，也是心情从闷闷不乐转向我“太快乐了”的过程。

了解快乐的意义并不止在帮助别人，还在于做自己喜欢做的事也会快乐的。

活动中首先让幼儿了解故事的内容，一个难过脸的小兔子引起幼儿的注意，提出如何帮助小兔子，在幼儿提出各自的'解决的办法后，将孩子们说的内容进行梳理，引入故事的内容完整讲述，故事中出现了小兔、小猫、小山羊、小黄狗、小猴子这六种小动物，故事情节比较简单，对于中班的孩子来说，比较容易讲述出来。

兔宝宝找快乐故事兔宝宝是一个活泼可爱的小兔子，它生活在一个美丽的森林里。

每天，兔宝宝都会和它的小伙伴们一起玩耍，快乐地度过每一天。

有一天，兔宝宝突然觉得自己不快乐了。

它四处寻找快乐，可是却找不到。

它问过小鸟、小松鼠，甚至问过大树和小溪，可是没有一个能告诉它快乐在哪里。

兔宝宝感到很沮丧，它躲在树丛中，不愿和小伙伴们一起玩耍。

这时，一只智慧的老猫走了过来，它看出了兔宝宝的烦恼，便对兔宝宝说，“小兔子，快乐并不是外面的东西，而是隐藏在你的内心深处的。

”。

兔宝宝听了老猫的话，感到很奇怪，它不明白快乐怎么会在自己的内心深处呢？老猫看出了兔宝宝的困惑，便给了它一个任务，每天晚上，在入睡前，兔宝宝要想一件让自己感到快乐的事情，然后在梦中去寻找。

兔宝宝按照老猫的话做了，每天晚上，它都会想着自己快乐的事情，然后入睡。

在梦中，它来到了一个美丽的花园，花园里有五彩缤纷的花朵和欢快的小动物，兔宝宝觉得自己好快乐啊！梦境中的花园让兔宝宝找到了快乐的源泉，它明白了快乐并不是外在的物质，而是内心的感受。

从那以后，兔宝宝变得更加快乐了，它和小伙伴们一起玩耍，享受着每一天的快乐时光。

通过这个故事，我们懂得了快乐并不是外部环境或物质带来的，而是源自内心的感受。

只有找到了内心的快乐，我们才能真正感受到快乐的美好。

愿我们都能像兔宝宝一样，找到属于自己的快乐之源，过上快乐幸福的生活。

希望这个故事能给每一个正在寻找快乐的人一些启发，让我们学会从内心寻找快乐，享受生活的美好。

愿每个人都能像兔宝宝一样，快乐地生活下去。

兔宝宝找快乐故事从前，有一只叫做兔宝宝的小兔子，他生活在一个美丽的森林里。

兔宝宝天性乐观开朗，总是对生活充满了好奇和热情。

但是，最近他总觉得自己缺少了一些快乐，于是他决定出去寻找快乐的故事。

兔宝宝第一站来到了一片花海，五颜六色的花朵在微风中摇曳，散发出阵阵芬芳。

兔宝宝看到了一只蝴蝶，它在花丛中飞舞，轻盈自如。

兔宝宝问蝴蝶，“你为什么这么快乐？”蝴蝶笑着说，“因为我能够自由自在地飞翔，感受大自然的美好。

”兔宝宝听了很受启发，他明白了快乐并不是一定要拥有什么，而是要懂得享受当下的美好。

接着，兔宝宝来到了一片果园，果树上挂满了各种各样的水果，红彤彤的苹果、金黄黄的梨子、晶莹剔透的葡萄……兔宝宝看到了一只小松鼠，它正在开心地啃着一颗苹果。

兔宝宝问小松鼠，“你为什么这么快乐？”小松鼠笑着说，“因为我每天都能品尝到大自然的馈赠，这让我感到无比幸福。

”兔宝宝又有了新的感悟，快乐其实就在我们身边，只要用心去感受，就能找到。

最后，兔宝宝来到了一条清澈见底的小溪边，水中游着一群小鱼，它们欢快地游动着，好像在进行一场快乐的游戏。

兔宝宝问小鱼，“你们为什么这么快乐？”小鱼们齐声说道，“因为我们能够在清澈的水中畅游，尽情地享受生活。

”兔宝宝被小鱼们的快乐感染，他明白了快乐并不是要追求奢华和繁华，而是要懂得珍惜身边的一切。

回到森林，兔宝宝满怀感慨地对自己的朋友们说起了自己的经历。

他告诉它们，快乐并不是遥不可及的东西，而是在我们身边随处可见的。

只要我们用心去感受，就能找到属于自己的快乐故事。

从那以后，兔宝宝变得更加快乐，因为他懂得了快乐的真谛。

他每天都在森林里尽情地奔跑、欢笑，享受着大自然赋予他的快乐。

他告诉自己，无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，因为快乐就在身边，只要用心去寻找。

故事结束了，但是兔宝宝的快乐之旅却将继续下去。

因为快乐并不是终点，而是一种心态，一种生活的态度。

愿我们都能像兔宝宝一样，用心去寻找快乐，享受生活的美好。

中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》「篇一」活动目标：1、通过课件知道不开心如果不发泄出来，会影响心情和身体健康。

2、用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进和同伴、成人之间的心灵沟通。

活动准备：Flash课件、抱枕，毛绒玩具、话筒等活动过程：一、借《表情歌》回忆各种心情，初次说出快乐和不快乐师：我们每天都有不同的心情，你知道有哪些心情吗？师：什么事情让你很开心呢？什么事情让你不开心了？二、游戏《传抱枕》，再次说出自己内心的快乐和不快乐1、讲解游戏玩法。

2、游戏初体验。

3、小结：看来大多数小朋友喜欢说开心的事情，不开心的事情都不敢说出来。

三、欣赏故事《心房里的小人》，大声地说出心中的.不快乐师：不开心的时候，我们的心里会发生什么事情呢？让我们来看看这个小朋友发生的事。

1、看课件了解生气的后果2、小结："原来，我们的心就像一个小房子，当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在生气，如果我们总把黑色小人关在里面，会越来越不开心。

如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。

3、大声地说出自己的不快乐四、用各种方式大胆发泄不快乐情绪，向快乐出发师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，还有什么方法能让我们快乐呢？（幼儿借用各种方式大胆发泄心中的不快乐）五、向同伴传递更多的快乐，结束活动师：现在我们发泄完了，心情是不是更好了呢？你们的心里都住上了红色小人啦，让我们把更多的快乐带给别人，告诉其他小朋友都要做快乐宝宝，把快乐传递给别人，把不开心大声地说出来！活动延伸：1、生活中遇到不快乐能马上说出来，会不断地调节自己情绪。

2、争做"快乐宝宝"大行动。

中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》「篇二」活动目标1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

丰富词汇：快乐。

幼儿园语言《兔宝宝找快乐》教案教学目标1.能够听懂并理解故事中的基本情节和主要人物；2.学会使用简单的语言描述故事中的内容；3.感受故事中的音乐和节奏，并通过身体语言表达出来；4.开展团体活动，培养合作意识和团队精神。

教学内容1.听故事：《兔宝宝找快乐》；2.讨论故事中的情节和人物；3.练习表达简单的事件；4.跳舞表演；5.小组活动：绘画和剪纸。

教学过程步骤一：听故事教师播放《兔宝宝找快乐》，让学生全神贯注地听故事。

在听故事的过程中，教师可以适当地暂停，问学生他们对故事的理解，帮助学生更好地理解故事中的情节和人物。

步骤二：讨论故事教师与学生一起讨论故事中的情节和人物，引导学生发表自己的观点。

教师可以提出以下问题：1.故事讲述了什么？2.主人公是谁？他为什么不快乐？3.兔宝宝为什么会失去了快乐？4.最后兔宝宝是怎样找回快乐的？通过讨论，让学生更加理解故事的情节和主题，帮助他们用简单的语言表达出来。

步骤三：练习表达简单的事件1.学生跟随教师模仿故事中的动作，如快乐跳跃、惊讶的合掌等，锻炼他们的身体协调能力。

2.教师可以逐步让学生表达故事中的简单事件，如兔宝宝看见了那些东西，他的表情是怎样的等。

步骤四：跳舞表演1.教师给学生放一段音乐，在音乐响起时让学生跳舞，让他们随着音乐的节奏表达快乐和欢乐。

2.教师可以指导学生一些简单的舞步，让他们在舞蹈中表达故事中的情节。

步骤五：小组活动1.绘画：让学生分成小组，每个小组画一张关于故事情节的画，通过绘画的形式巩固对故事情节的理解。

2.剪纸：让学生以故事为主题，剪一些有意思的形状，表达对故事的理解和感受。

教学总结通过本次教学，学生不仅能够听懂并理解故事中的基本情节和主要人物，还能够使用简单的语言描述故事中的内容，并通过身体语言表达出来。

通过小组活动，学生还能通过互相配合合作完成绘画和剪纸活动，培养合作意识和团队精神。

这些都可以有效地促进幼儿的语言和思维发展，为他们今后的学习打下坚实的基础。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地复述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

2. 教学难点：让幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、兔宝宝手偶、分享卡片等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏的经历。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿注意力。

2. 讲述：教师用手偶展示故事，引导幼儿观察并讲述故事情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论兔宝宝为什么找不到快乐，以及怎样才能找到快乐。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。

5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿要学会分享，与同伴和谐相处。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于故事情节的手工作业，培养幼儿的动手能力。

3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会分享，与同伴和谐相处。

六、教学反思在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在情景体验环节，幼儿能主动分享，与同伴一起游戏。

但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的自我中心，需要进一步引导。

在下次教学中，我将注重培养幼儿的分享意识，让幼儿体验与同伴共同成长的快乐。

六、教学内容1. 课件展示：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察并理解故事内容。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。

3. 情景对话：教师引导幼儿进行情景对话，提高幼儿的语言表达能力。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过手偶展示故事，让幼儿直观地了解故事情节。

2. 情景教学法：教师组织幼儿进行情景体验，培养幼儿的观察能力和想象力。

幼儿园中班语言优秀教案《兔宝宝找快乐》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《兔宝宝找快乐》理解快乐的含义，培养幼儿积极向上的心态。

2. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 通过故事，培养幼儿对生活的热爱，学会珍惜身边的美好。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会表达自己的快乐，分享快乐。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解快乐的真正含义，培养积极向上的心态。

2. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《兔宝宝找快乐》引发幼儿兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿课堂讨论，表达自己的观点。

3. 情景表演法：设置情景，让幼儿参与表演，体验快乐。

五、教学准备：1. 故事课件：《兔宝宝找快乐》2. 教学卡片：快乐、友谊、关爱等词汇3. 表演道具：兔宝宝、小鸟、小鱼等头饰4. 画纸、彩笔：让幼儿绘画自己心中的快乐教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，调动课堂氛围，引导幼儿集中注意力。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《兔宝宝找快乐》，引导幼儿关注故事情节，感受兔宝宝的情感变化。

3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“兔宝宝为什么找不到快乐？你们认为什么是快乐？”引导幼儿表达自己的观点。

4. 情景表演（5分钟）教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验快乐。

5. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘画自己心中的快乐，培养幼儿的想象力。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容兴趣浓厚，积极参与课堂讨论和情景表演。

在绘画活动中，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的画面。

但在讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉悦的氛围中学会了关爱他人，体会到了快乐的真谛。

六、教学拓展：1. 延伸故事：《兔宝宝和朋友们》教师可以讲述一个关于兔宝宝和朋友们的故事，引导幼儿学会分享快乐，珍惜友谊。