英语专业导论
——王璐本学期，学校开设了“英语专业导论课”。
通过开设这门课来让我们这群刚踏入大学校门的懵懂的大一新生对我们的英语专业课有一个大概的了解。
经过这学期的英语专业导论课学习，我受益匪浅。
它既使我对大学四年的英语学习有了一个整体的了解，又让我懂得了作为一个英语专业的学生，如何利用正确的技巧和方法去学好英语。
通过英语专业导论课的学习，我知道了学习英语需要长期的积累、频繁的练习和环境的熏陶。
我更清楚的了解了英语语音、语法、听力、阅读、写作、翻译及英美文学的相关学习内容和方法，更深切的明白了英语学习的艰巨性和紧迫性。
首先是关于精读课。
精读，即基础英语。
它包括词汇、短语、句型、简单语法、初级写作等等。
精度是学习英语的基础，所以，只有学好精读，掌握好基础，我们才能进一步的延伸、扩展和提高，才能为学习写作、高级英语等打下坚实的基础。
而导论课上老师所讲的，不仅提醒了我精度的重要性，更让我学会用更好的方法打好基础，学好精读。
接着是泛读的相关学习。
通过专业导论课，我了解到泛读课是为了提高我们的阅读速度和对英语文章的阅读理解能力的。
而泛读的学习，需要我们掌握大量的词汇。
因此，老师要求我们在日常学习中注意积累单词并留心文章大意和内容表达，学会领悟和理解。
而这段时间的学习，我的词汇量及对文章的理解领悟和归纳总结能力都有所增
强。
然后，再谈谈语音。
导论课上，老师向我们讲述了语音的重要性。
只有学好语音才能学好口语，从而说一口流利、纯正的英语。
音标，是发准每个单词读音的基础。
老师还告诉我们：语音课的学习不仅仅是学习音标和单词的读音，更要学习语调、重音、连读及其他发音时应注意的细节。
同时，导论老师还向我们推荐了BBC Learning English等网站，以便于我们学习、模仿。
通过语音课的学习，我逐渐纠正了以前的错误发音，口语水平也提高很多。
导论课上，老师还向我们介绍了英语语法的重要性。
语法，在英语学习中起着骨架支撑的作用。
只有学好语法，我们才能把单词、短语等融会贯通，从而正确的使用句子，表达我们想表达的意思。
而学好语法，则要求我们在课堂上认真听讲，透彻理解时态、句子结构等知识。
然后，我们又在导论课上了解到了“中外文化对比的差异”。
导论老师给我们放了一段记录片，片中简要介绍了英国人的生活习惯和思想观念。
我发现“中英”文化差异真的很大，更认识到，学习一国的语言，不只是会遣词造句，更要学习外国的文化。
课上，老师还为我们讲了她留学国外的经历。
从中我们了解到：西方人很注重自己的私人空间，他们不喜欢别人的“入侵”，以及被国人尊奉为神圣、强大的龙在西方人眼中代表邪恶和可怕等等。
所以，当你与一个外国人接触时，不要以中国观念去与他们交流，因为中外文化差异导致我们的生活习惯、思想观念等大不相同。
另外，高教授对于大三要学习的高级英语的解读也让我认识到它的艰巨性和重要性。
高级英语是在精读、泛读基础上的拔高。
所以，这就提醒我们在大一、大二时必须注意积累、灵活运用语言，打牢基础，才能为大三高级英语的学习铺平道路。
关于英美文学，导论老师告诉我们：文学需要耐心的研究和品位。
而他所列举的莎士比亚的名作<<哈姆雷特>>及“What’s done is done”等更激起了我对英美文学的好奇和兴趣。
另外，老师告诉我们。
读一些英文原著虽然很难，但却可以提高我们的阅读能力、拓宽视野，增进我们对英美文化的进一步了解。
而翻译导论课上，老师简单介绍了高级口译和笔译的相关知识和所必须具有的专业素养。
从老师那里得知，翻译不仅要有扎实的英语专业知识、流利的口语和斐然的文采，更要有宽广的知识面和相当的文化素养。
而这些对我制定四年大学学习计划也有很大帮助。
另外，关于听力和写作。
老师建议我们平时多听英语原声录音和相关英语电台广播来练习听力。
而写作上，则要求我们注意积累、合理表达，屏弃中式思维，进一步深入理解和学习外国文化。
总之，这短短一学期的英语专业导论课使我受益良多。
通过导论课老师的点拨，我既明白了英语各门课程的学习技巧和方法，更明确了自己今后的努力方向，从而制定出合理实际使我大学规划。
同时，导论课也大大激发了我对英语学习的兴趣和动力，使我能整体把握听、说、读、写、译的相关知识。
毫无疑问，专业导论课为我四年大学英语学习指明了方向。
我相信，有了它的指导，再加上我对英语的
满心热爱，我一定可以学好英语，讲好英语，用好英语，从而实现自己的人生理想！。
