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二年级教案习作描写人物外貌二年级教案习作描写人物外貌习作描写人物外貌教学目标：1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
创新点设计：以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。
因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。
出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
人物外貌描写人物外貌描写「篇一」有一个可爱的女孩，她有一双水莹莹的眼睛，眼睛下面有一个小小的鼻子，鼻子下面有一个可爱的樱桃小嘴。
她很胆小，猫狗她从来不摸，即使是温柔的小猫小狗她都一概不碰。
一个鞭炮声，她都会吓得躲在房间里。
她不是很爱说话，总是喜欢默默地看书。
她很喜欢画画，经常触景生情，一碰到这种情况，她就会手下一挥，画板上就会有一幅美丽的画。
她很爱看书，经常到书城去饱览一番。
她有一个梦想，那就是长大之后要当个画家。
现在，我已经跟大家讲了这个女孩的爱好长相，相信大家一定对这个女孩的名字很向往吧?那我就告诉大家，这个女孩的名字叫谢思敏，也就是我。
我第一次写作文，不知道写得好不好，所以请大家在我写得不好的地方，指点指点我，我一定会改的!人物外貌描写「篇二」我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。
他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。
他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。
最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。
他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。
他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。
那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。
也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了:“你说说，你是如何写成这篇作文的。
”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。
教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。
我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着:“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。
2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。
3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。
教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。
2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。
呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。
3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。
讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。
2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。
练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。
然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。
2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。
学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。
2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。
总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。
2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。
他今年7岁,个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。
他留着很短旳头发,俊俏旳脸上长着一双又黑又亮旳眼睛,鼻梁高高旳，像个小红萝卜似旳。
我旳妹妹长得很可爱,她已经3个月了。
前几天是我妹妹旳百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。
我旳妹妹长着一双小而亮晶晶旳眼睛，脸鼓鼓旳，嘴显得特别小。
她有一对可爱旳耳朵，一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。
你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似旳小脚，可爱极了!我爱我旳妹妹。
ﻫ在我们班里我最喜欢旳同窗就是小帅哥耿豪了,你瞧！他旳个子不高，但长得很敦实，他旳胳膊和腿真像成熟旳玉米棒。
他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。
”耿豪旳头长得圆圆旳,红扑扑旳脸蛋是圆圆旳，巧旳是他那双乌黑发亮旳眼睛也是圆圆旳。
我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮旳眼睛就变成两个弯弯旳月牙了。
他那红红旳小嘴最爱说笑话，他旳笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯旳月牙又浮现了。
ﻫ我旳爸爸是远洋公司商船旳大副。
他高高旳个儿，微黄旳头发自然卷曲,白净旳方脸上嵌着一双布满智慧旳眼睛,高高旳鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。
小时侯，我常常望着他旳鼻孔问：“爸爸,您旳鼻孔为什么这样大?”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大旳马,由于大鼻孔旳马跑得快。
爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。
”这时，我和妈妈就会望着他旳大鼻孔哈哈大笑起来。
ﻫ爸爸长得瘦瘦旳,中档个,长着一双不大不小旳眼睛，留着小平头，高挺旳鼻子显得更有精神。
棱廓分明旳嘴唇上长满了像钢针似旳胡子。
爸爸旳知识可多了,常常给我讲许多神奇有趣旳科学小故事，想出许多措施来锻炼我。
ﻫ在我们班里有这样旳一种小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树，四肢就像刚长出旳小树枝。
他瘦瘦旳身体却撑着一种大大旳脑袋,真让人紧张弱小旳身体能撑旳住吗?他旳脸白白旳,最引人注目旳要属他那双水汪汪旳大眼睛了，瞪得圆圆旳，有时候真能让人想起西游记中孙悟空旳火眼金睛。
第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。
观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。
爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。
如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
一、童年篇1. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。
这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
4. 一进门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。
6. 小菊到今年已经十四岁了，但是她长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
因为她十分消瘦，所以看起来她的身子轻飘飘的。
7. 建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8. 我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
10. 妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。
二年级语文作文讲解描写人物的五大方法：肖像描写动作描写语言描写神态描写心理描写一、肖像描写就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
容貌（面容长相，头、头发、脸、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮，新、旧、时髦、朴素）表情（喜、怒、哀、乐）（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。
人的外貌描写也叫肖像描写，怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。
（一)、外貌描写要“准”。
准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
小学生人物外貌描写1、长着乌黑发亮的头发，一对水汪汪的大眼睛，一张能说会道的大嘴巴，个子高高的，还十分的可爱！只要有他在的地方，就一定不会有孤独。
2、见他胖乎乎的，像玛瑙般晶莹的眼睛嵌在漆黑的浓眉下，有着一张清秀的脸蛋儿，笔直的鼻梁下有一张樱桃小嘴。
这个惹人怜爱的小胖墩便是我的同桌。
3、她，不高的个头，齐齐的刘海，简短的头发。
羞花闭月般的神态。
眉清目秀的脸。
瓜子脸上像天边的星星般挂着两个炯炯有神的眼睛。
一身粉红色的装扮就构成了我的同桌——张曦西。
4、名叫方梅，我们平时都喜欢叫她“梅子”。
她个头和我差不多高，长着一张漂亮的脸蛋，眼睛又圆又大，一眨一眨的，好像在和你说话，极富有神韵。
一头乌黑乌黑的短发，一看就知道是为活泼好动、惹人喜爱的女孩子。
5、我有一个十分幽默的同桌，他就是陈星旭！他长的可爱极了！瞧，他那宝石般的黑色眼睛，闪烁着耀眼的光芒。
那樱桃般的小嘴楚楚动人，常常能化险为夷。
笑起来，就露出两个甜甜的酒窝。
6、我的同桌爱说、爱笑、爱跳还爱开玩笑。
她有一张樱桃小嘴。
乌黑的眉毛下有一双明亮的眸子，像俩颗星星，像两颗珍珠，像溶在玉杯玉露中两朵黑牡丹的花瓣儿。
7、她长得很漂亮，正如她的名字一样，浓浓的眉毛下有一双大眼睛，有一个的微微翘起的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
8、刘振伟，个子又矮又小，瘦瘦的，黑黑的脸上一双明亮的眼睛，转一圈就有一个歪主意。
一张小嘴上课下课都爱说个不停，没少挨老师的批评。
9、他，高高的个子，一头棕色微卷的头发，白白净净的脸上嵌着一双充满智慧的蓝眼睛，他的鼻子听而直，像刀刻一般，给人一种坚毅的感觉。
10、十分漂亮，你知道吗？几乎是天下第一美女！长长的头发，亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，爱说话的小嘴巴，一看就是她，仝心如。
她长个嘴巴就是欢迎人的。
11、我的同桌叫作白家燕，因为他的名字里有一个“燕”字，所以他很喜欢小燕子。
他的头很小他也很瘦，两只眼睛炯炯有神。
12、我的同桌姓袁名一涵，个子不高，身子肥壮，圆润的脸儿让任何见到他的人都会想起小熊威尼。
二年级描写人物外貌的句子二年级下册《二年级描写人物外貌的句子二年级下册》小朋友们，今天我们来学习怎么描写人物的外貌。
外貌描写就是把一个人的样子写出来，让别人一读就好像能看到这个人一样。
比如说，我们班的小花同学，她有一双大大的眼睛，就像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别漂亮。
她的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像一个大苹果。
还有她的头发，长长的，黑黑的，扎成了一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。
再比如，我的爸爸，他长得高高的，瘦瘦的，肩膀很宽，好像能扛起整个世界。
他的眼睛小小的，但是很有神，笑起来的时候就眯成了一条缝。
爸爸的鼻子挺挺的，嘴巴大大的，总是能说出很多有趣的话，逗得我和妈妈哈哈大笑。
小朋友们，你们学会了吗？快来试试描写一下你身边的人吧！《二年级描写人物外貌的句子二年级下册》小朋友们，你们有没有注意过身边人的样子呀？今天咱们就来说说怎么描写人物的外貌。
我有一个好朋友叫小明，他的个子不高，胖胖的，看起来特别可爱。
他的脸圆圆的，就像一个皮球，皮肤白白的，像刚剥了壳的鸡蛋。
他的眼睛不大不小，但是很明亮，每次看到好玩的东西，眼睛就会放光。
他的嘴巴小小的，笑起来会露出两颗小虎牙，特别俏皮。
还有我的奶奶，她的头发已经花白了，但是她总是把头发梳得整整齐齐的。
奶奶的脸上有很多皱纹，那是岁月留下的痕迹。
她的眼睛虽然不大，但是很慈祥，总是充满了对我的关爱。
奶奶的手很粗糙，那是因为她为我们做了太多的事情。
小朋友们，快用你们的小眼睛去观察，用你们的小脑袋去思考，然后把你们看到的写下来吧！《二年级描写人物外貌的句子二年级下册》小朋友们，咱们一起来学习描写人物外貌啦！先来说说我的妹妹吧。
她有一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，像两把小扇子。
她的鼻子小小的，嘴巴也小小的，就像一颗樱桃。
妹妹的脸蛋胖嘟嘟的，粉粉嫩嫩的，让人忍不住想亲一口。
再看看我们的老师，她有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾。
老师的眼睛大大的，很有神，当她看着我们的时候，就好像能看到我们心里在想什么。
二年级作文描写小男孩的外貌在我每天上下学的路上，总会经过一个小小的公园。
公园虽不大，但却是附近孩子们的乐园。
就在那里，我注意到了一个小男孩，他的模样深深地印在了我的脑海里。
小男孩看起来也就七八岁的样子，个头不算高，大概到我的腰间。
他的头发短短的，像个小刺猬，乌黑乌黑的，还带着点儿自然卷。
每次他跑起来，那头发就会一颠一颠的，特别好玩儿。
他的额头宽宽的，好像能装下好多好多的奇思妙想。
两条眉毛又浓又黑，像两只毛毛虫趴在上面，生气的时候会紧紧地皱在一起，开心的时候又会高高地扬起。
他的眼睛大大的，双眼皮，眼珠黑溜溜的，就像两颗亮晶晶的黑宝石。
那眼睛总是充满了好奇和活力，仿佛对这个世界的每一个角落都充满了探索的欲望。
有一次，我看到他蹲在地上盯着一群蚂蚁搬家，眼睛一眨不眨的，专注极了，那模样真是可爱极了。
他的鼻子小小的，鼻梁却挺直挺直的。
鼻尖上总是挂着几颗小汗珠，尤其是在夏天，跑上一会儿，那汗珠就像断了线的珠子一样不停地往下掉。
他的嘴巴不大不小，嘴唇红红的，像涂了口红似的。
笑起来的时候，会露出一排洁白整齐的小牙齿，嘴角还有两个深深的小酒窝，让人看了就忍不住想要跟着他一起笑。
小男孩的脸蛋圆圆的，红扑扑的，就像一个熟透了的苹果。
皮肤白白嫩嫩的，摸上去一定滑滑的。
有时候他在太阳下玩耍，那脸蛋被晒得红彤彤的，像个小太阳似的，散发着温暖的光芒。
他的耳朵也很有特点，耳垂厚厚的，看起来就很有福气。
每次听到有趣的事情，他的耳朵都会不自觉地动一动，好像在认真倾听每一个细节。
小男孩总是穿着一件蓝色的 T 恤，上面印着他最喜欢的超级英雄图案。
那 T 恤已经洗得有些发白了，但他依然很喜欢穿。
下身是一条蓝色的牛仔裤，膝盖的地方总是磨得发白，想必是他玩耍时不小心蹭的。
脚上穿着一双白色的运动鞋，鞋边已经有些泛黄，但却被他擦得干干净净。
有一天，我看到他在公园里和小伙伴们一起踢足球。
他在球场上奔跑着，那矫健的身姿就像一只活泼的小猴子。
他的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛紧紧地盯着足球，嘴里还不停地喊着：“传给我，传给我！” 不一会儿，他就跑得满头大汗，头发湿漉漉的，贴在额头上。
写一段外貌描写,体现人物精神抖擞的特点100字
二年级
段落一:
他是我们班最受欢迎的同学。
你瞧！他个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。
他的头圆圆的，巧的是他那乌黑发亮的眼睛也是圆圆的，炯炯有神，脸上充满整正气，个人显得很精神抖擞的样子。
段落二:
我的爸爸是个幽默的人。
身材矮小，受精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷大波浪发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的，整个人精神干练。
他虽然不高却永远充满活力，不管上班多累，一进家门他总是精神抖擞，眉开眼笑。
段落三:
我的同桌个子高高的，人黑胖黑胖的，不管什么时候都显得精神饱满，充满活力。
脸略有些圆，眼睛大大的，但是一笑眼睛又眯成了弯弯的月牙。
他的性格和他的长相很符合，大大咧咧，乐于助人，整个人也显得活力满满，精神抖擞。
二年级作文描写爷爷的外貌特征
好哒,我来试试看吧!
我的爷爷,嗯...他可真是个有趣的老头儿!大家说老人都是白发苍苍、皱纹横生的,可是我家爷爷就不太一样哦。
他的头发还很浓密呢,虽然已经全白啦,但是看上去特别帅气有型。
每次我逗他说:"爷爷,你的头发怎么比我还浓密呀?"他就会哈哈大笑,露出一口洁白的牙齿。
爷爷的皮肤也很好看,虽然有些皱纹,但是很光滑,就像是吃了美容面膜一样嫩嫩的。
妈妈说,这都多亏了爷爷年轻时勤劳勤俭、生活作风规律的好习惯。
他的双眼虽然年纪大了,但还是那么有神、那么明亮。
每当我们一家人围坐在一起时,爷爷总是用那双慈祥的眼睛温暖地注视着我们,让我感到无比的幸福和安全。
最要命的是爷爷的身材,真是太棒啦!他身材高大挺拔,一点也不显老态。
有一次,我的同学见到爷爷,还以为是我爸爸的老师呢!爷爷每天都会做太极拳运动,或者到附近的公园里健步走,所以身体一直这么棒。
我的爷爷不仅相貌出众,性格更是可亲可敬。
他待人和蔼可亲,很受邻里朋友的爱戴。
妈妈说,爷爷年轻时是个英雄人物,经历过很多生死磨难。
也许正是因为这些磨练,才造就了他如今阳光积极、乐观向上的性格吧。
总之,我的爷爷真是个了不起的人!。
