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幼儿珠心算口诀表加法口诀表项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。
训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。
由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。
珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。
没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。
这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
珠算除法有归除法和商除法两种.归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀.九归口诀共61句：一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二.七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九.除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”.如，除数是534的归除，叫“五归三四除”.即用五归口诀求商后，再用34除.归法口诀表珠心算基础知识一、基本知识1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
幼儿数学心算方法珠心算的三大功能：学习珠心算首先可以培养孩子的心算能力，一期学习结束时，我们承诺：每个孩子都可以达到八级心算水平(八级心算水平即： 10 道加减混合算术题，前 6 题每道由 10 个个位数加减组成，后 4 题每道题由 6 个两位数和个位数组成;合格成绩为 1 分钟内完成，准确率达 90% 以上);学习珠心算可以促进孩子非智力因素，即情商的提升，它将有效地提升孩子的自制力、注意力;最根本的是珠心算的学习可以促进儿童右脑的开发，开发智力，培养和发展形象性、创造性的思维习惯。
心理学家认为："儿童的智慧在儿童的手指尖上，'而珠心算的训练正好是通过手协调拨珠来进行。
俗话说：心灵才干手巧，反过来手巧才干促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的手的操作，使幼儿通过手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑，特别是右脑的的发达。
一个学了珠心算的孩子这样描述他的感受："学了珠心算，我的听、看和动脑能力大大提升了。
每当我看题目和课文，自己就好像变成了一台摄像机，很快地就能把要学的东西深深地映在脑海里。
'这正是右脑形象思维的鲜亮特点。
2数学心算方法一快会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
心不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深入的理解数学的本质(包涵)，数的意义(基数，序数，和包涵)，数的运算机理(同数位的数的加减，)数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。
孩子得到一个反应敏锐的大脑。
算现今我国的教育体制是应试教育，检验同学的标准是考试成绩单，那么同学的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育同学要考高分，笔算训练是教学的主线。
笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。
心算口诀表完整版1. 介绍心算口诀表是一种用于提升心算能力的工具。
通过掌握口诀表中的口诀，可以在进行心算时快速计算结果，提高计算效率。
本文档将介绍心算口诀表的完整版本，包含常见的加减乘除口诀以及一些特殊情况的口诀。
2. 加法口诀2.1 1的口诀• 1 + 1 = 2• 1 + 2 = 3•…• 1 + 9 = 102.2 2的口诀• 2 + 2 = 4• 2 + 3 = 5•…• 2 + 9 = 11• 3 + 3 = 6• 3 + 4 = 7•…• 3 + 9 = 12 2.4 4的口诀• 4 + 4 = 8• 4 + 5 = 9•…• 4 + 9 = 13 2.5 5的口诀• 5 + 5 = 10• 5 + 6 = 11•…• 5 + 9 = 14• 6 + 6 = 12• 6 + 7 = 13•…• 6 + 9 = 15 2.7 7的口诀•7 + 7 = 14•7 + 8 = 15•…•7 + 9 = 16 2.8 8的口诀•8 + 8 = 16•8 + 9 = 17•…•8 + 9 = 18•9 + 9 = 18•9 + 10 = 19•…•9 + 18 = 27 3. 减法口诀3.1 1的口诀• 2 - 1 = 1• 3 - 1 = 2•…•9 - 1 = 8 3.2 2的口诀• 3 - 2 = 1• 4 - 2 = 2•…•9 - 2 = 7• 4 - 3 = 1• 5 - 3 = 2•…•9 - 3 = 6 3.4 4的口诀• 5 - 4 = 1• 6 - 4 = 2•…•9 - 4 = 5 3.5 5的口诀• 6 - 5 = 1•7 - 5 = 2•…•9 - 5 = 4•7 - 6 = 1•8 - 6 = 2•…•9 - 6 = 3 3.7 7的口诀•8 - 7 = 1•9 - 7 = 2•…•9 - 7 = 2 3.8 8的口诀•9 - 8 = 1•9 - 8 = 1•…•9 - 8 = 1•9 - 9 = 0 4. 乘法口诀4.1 1的口诀• 1 x 1 = 1• 1 x 2 = 2•…• 1 x 9 = 9 4.2 2的口诀• 2 x 1 = 2• 2 x 2 = 4•…• 2 x 9 = 18 4.3 3的口诀• 3 x 1 = 3• 3 x 2 = 6•…• 3 x 9 = 27 4.4 4的口诀• 4 x 1 = 4• 4 x 2 = 8•…• 4 x 9 = 36 4.5 5的口诀• 5 x 1 = 5• 5 x 2 = 10•…• 5 x 9 = 45 4.6 6的口诀• 6 x 1 = 6• 6 x 2 = 12•…• 6 x 9 = 54 4.7 7的口诀•7 x 1 = 7•7 x 2 = 14•…•7 x 9 = 63 4.8 8的口诀•8 x 1 = 8•8 x 2 = 16•…•8 x 9 = 72 4.9 9的口诀•9 x 1 = 9•9 x 2 = 18•…•9 x 9 = 815. 除法口诀5.1 1的口诀• 1 ÷ 1 = 1• 2 ÷ 1 = 2•…•9 ÷ 1 = 9 5.2 2的口诀• 2 ÷ 1 = 2• 4 ÷ 2 = 2•…•18 ÷ 9 = 2 5.3 3的口诀• 3 ÷ 1 = 3• 6 ÷ 2 = 3•…•27 ÷ 9 = 3• 4 ÷ 1 = 4•8 ÷ 2 = 4•…•36 ÷ 9 = 4 5.5 5的口诀• 5 ÷ 1 = 5•10 ÷ 2 = 5•…•45 ÷ 9 = 5 5.6 6的口诀• 6 ÷ 1 = 6•12 ÷ 2 = 6•…•54 ÷ 9 = 6•7 ÷ 1 = 7•14 ÷ 2 = 7•…•63 ÷ 9 = 7 5.8 8的口诀•8 ÷ 1 = 8•16 ÷ 2 = 8•…•72 ÷ 9 = 8 5.9 9的口诀•9 ÷ 1 = 9•18 ÷ 2 = 9•…•81 ÷ 9 = 96. 特殊情况口诀6.1 10的口诀•10 + 1 = 11•10 - 1 = 9•10 x 1 = 10•10 ÷ 1 = 10 6.2 11的口诀•11 + 1 = 12•11 - 1 = 10•11 x 1 = 11•11 ÷ 1 = 11 6.3 12的口诀•12 + 1 = 13•12 - 1 = 11•12 x 1 = 12•12 ÷ 1 = 126.4 百位数口诀•百位数 x 100 = 整百数•百位数 ÷ 100 = 小数7. 总结通过掌握上述的心算口诀表，可以在心算中快速计算加减乘除的结果。
速算方法速算方法数学速算法指利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算。
这种运算方法称为速算法，心算法。
1、速算一：快心算速算一：快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用练算盘，也不用扳手指，更不用算盘。
快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，加强了口算。
简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
快心算的奇特效果三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完.二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法.一年级,多位数的加减.幼儿园中，大班学会多位数加减法为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算这一关。
小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案.快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。
西安教师牛宏伟发明的快心算，(牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
专利号；ZL2008301174275.受中华人民共和国专利法的专利保护。
) 主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。
“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
快心算真正与小学数学教材同步的教学模式：1：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2：明算理—算理拼玩。
会用笔写题，不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。
使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。
孩子是在理解的基础上完成的计算。
幼儿手脑速算口诀表原理：根据电脑的0、1理论,发明的将复杂计算化为简单运算和记数;手脑速算故名思意,手脑并用,手脑分工,手脑协调,由手到脑,计算是先脑后手,先看脑会不会计算,不会计算在用手算;该方法通过孩子双手高频率的活动,促进了大脑血液的循环,刺激了大脑细胞的活跃,真正开发了孩子智力水平;手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维,与逆向思维,逻辑性思维,抽象性思维,手脑速算是真正训练孩子的思维体操;口诀表：直接加法口诀：直接加法真容易,加几手指伸出几直接减法口诀：直接减法真容易,减几手指屈回几伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1进1屈补加法口诀：1进1屈92进1屈83进1屈74进1屈65进1屈56进1屈47进1屈38进1屈29进1屈1退1伸补减法口诀：1退1伸92退1伸83退1伸74退1伸65退1伸56退1伸47退1伸38退1伸29退1伸1手脑速算口诀一、不进位的加法1、1加4,5博士;1+4=5 4+1=52、2加3,5指山;2+3=5 3+2=53、2加4,6猴子;2+4=6 4+2=64、3加3,6神仙;3+3=65、3加4,7桃子;3+4=7 4+3=76、4加4,8兄弟;4+4=87、5加5,大老虎;5+5=10二、进位加法1、1和9,手拉手,9有困难去找1;减1进11有困难去找9;减9进12、2和8,是一家,8有困难去找2;减2进12有困难去找8;减8进13、3和7,亲兄弟,7有困难去找3;减3进13有困难去找7;减7进14、4和6,好朋友,6有困难去找4;减4进14有困难去找6;减6进15、5和5,大老虎,5有困难去找5;减5进1三、退位减法1、1和9,手拉手,9有困难去找1;加1减11有困难去找9;加9减12、2和9,是一家,8有困难去找2;加2减12有困难去找8;加8减13、3和7,亲兄弟,7有困难去找3;加3减13有困难去找7;加7减14、4和6,好朋友,6有困难去找4;加4减14有困难去找6;加6减15、5和5,大老虎,5有困难去找5;加5减1儿童珠心算一、加法1、直加：加看外珠,够加直加;例：3+1=4,6+3=92、满5加：下加不够双下补;下珠不够加时,双下加数的补数;例：1+4=5,3+3=63、进位加：1、直减进位加法：减补进1;如两个数相加和满了10,在本档减去加数的补数,并向左边减档进1例：2+8=104+7=112、破5进位加：双上加数左进1;本档满10,不能直减加数的补数,则双上加数并向左边减档进1例：6+8=14, 5+9=14二、减法1、直减：减看内珠,够减直减;例：4-2=2,7-6=12、破5减：下减不够双上补;下珠不够减时,双上减数的补数;例：6-4=2,7-3=43、退位减：1、直加退位减：加补借1;本档不够减,向左借1,本档加上减数的补数例：12-4=8,11-7=42、满5退位减：双下减数左借1;本档不够减,不能直加减数的补数,向左借1,本档双下减数例：13-7=6,14-6=8。
快心算方法速算一：快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式快心算是唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用练算盘，也不用扳手指，更不用算盘。
快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，加强了口算。
简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
快心算的奇特效果三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完.二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法.一年级,多位数的加减.幼儿园中，大班学会多位数加减法为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算这一关。
小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案.袖里吞金一种速算的方法，是我国古代商人发明的一种数值计算方法，古代人的衣服袖子肥大，计算时只见两手在袖中进行，固叫袖里吞金速算。
这种计算方法过去曾有一段歌谣流传；“袖里吞金妙如仙，灵指一动数目全，无价之宝学到手，不遇知音不与传”。
袖里吞金速算法就是一种民间的手心算的方法，中国的商贾数学,晋商一面走路一面算账,,十个手指就是一把算盘,所以山西人平时总将一双手吞在袖里,怕泄露了他的经济秘密。
过去人们为了谋生不会轻易将这种算法的秘笈外传，一种在中华大地上流传了至少400多年名叫“袖里吞金”的速算方式也濒临失传。
根据有关资料显示，公元1573年，一位名叫徐心鲁的学者，写了一本《珠盘算法》，最早描述了袖里吞金速算；公元1592年，一位名叫程大位的数学家，出版了一本《算法统筹》，首次对袖里吞金进行了详细描述。
后来商人尤其是晋商，推广使用了这门古代的速算方法。
“袖里吞金”算法是山西票号秘不外传的一门绝技，西安的一些大商家大掌柜的都会这种速算法。
袖里吞金速算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。
每个手指的上、中、下三节分别表示1－9个数。
心算口诀1、十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？解: 1×1=1２＋４＝６２×４＝８12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２、头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？解：3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
4、几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？解：2×4=82+4=61×1=121×41=8615、11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？解：2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
6、十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
大九九快算脑体操—让孩子计算又准又快的好办法
一、什么叫大九九？
大九九就是从1乘1心算到19乘19，要求看到或看到乘法算式就能立即脑反应得数。
大九九的心算能力是练出来的，脑反应和脑缓存练上去了，心算力自然就强大。
二、什么叫大九九“口令化分步心算”？
口令——看题或听题脑反应得数后有声读得数。
口报得数就形成了步骤化，同时也是孩子以有声口头形式指令大脑下一步再下一步该如果操作，这样一来，孩子能有效集的注意力，获得快速的脑反应。
例如：
（1）35 + 48 =
口令：80，3，83（闪电脑反应：83。
——直接报数）
（2）18 × 17 =
口令：250，56，306（看题脑反应：18+7，250，8×7，56）注：十几乘十几网站里有动画解析。
三．练习大九九的目标：
扫一眼就能明白——脑反应；
扫一眼就能记下——脑缓存。
有这种脑力，学习轻松。
大九九的练习最基本的目标是最短时间训练孩子计算又准又快，最重要的还是练习孩子的脑力。
四、大九九天天练与六年级综合每期训练安排情况。
（1）每学期安排15周练习。
（2）每周安排4天（次）练习，根据孩子的能力情况，每周练习
次数可自行调整。
（3）学习能力强计算力好的孩子，则重做能力测试和奥数简单化思维题。
不要求将安排的所有练习全部练完。
（4）学习能力一般的孩子，则重练计算和能力测试题。
不要求将安排的所有练习全部练完。
珠心算教案关于珠心算几个问题的介绍一、为什么要学珠心算现在科技发达，社会早巳进入“信息时代”；也许有人要问：“现在是什么时代了？电脑计算得如此快速，使用也更便捷，还学珠心算有什么用？”。
“现在交通工具跑得如此之快，为什么我们还跑步呢？”；因为跑步是一种运动，它可锻练身体；同样，学习珠心算可训练人的思惟能力、计算能力、记忆能力、耐力、手脑灵活运用等，达到对大脑进行锻炼和开发的效果。
二、珠心算的概念算盘：是一种计算工具珠算：是一种利用算盘进行运算的计算方式。
心算：是一种珠算式的心算；把拨珠的操作活动内化；即：在脑中根据珠算的运算模式进行计算。
三、算盘与珠算的特性算盘的直观操作性能成为具体数到抽象数的桥梁，有利于儿童加快数概念的形成算盘上珠一颗表示“5”，具有抽象，它不仅使儿童从认知单个“1”发展到群体的概念，更为以后，以“1”代表“10，100，1,000...”作好准备。
一般人左手不灵，右脑未得到开发。
学习珠算式心算有利于开发右脑；这样可以使左右脑均衡协调发展。
珠心算，它首先让小朋友认识算盘，珠算、笔算、心算同步训练，在学会珠算的基础上脱离算盘进行心算。
简而言之，珠心算就是学会在脑子里打算盘。
教学实践表明：掌握珠心算，是儿童独特的生理现象，符合儿童的认识规律，一般智力的儿童通过科学的方法训练都能掌握。
珠心算不仅能显著提高儿童的心算技能，而且在学习中通过左右手联合拨珠，可以促进儿童左右脑更加平衡发展。
追踪调查表明：受过珠心算培训的儿童，在随后的小学数学学习中一般都能取得较为优异的成绩，并会产生“学习一科，多科受益”的良好效果。
教育专家指出：接受珠心算培训的儿童，不仅可以形成良好的逻辑思维能力，思维变得敏捷，更会促进智力与潜能的开发，使其终生受益。
同时他们至少在下面五大方面比同龄孩子有明显的优势：A、触觉、视觉的反应能力与口、耳、眼、手、脑之间的协调能力大大增强；B、注意力集中，计算能力、观察和记忆力增强；C、领悟力、判断力大大增强，思维更加敏捷，学习能力可以转移到其它方面，表现为学习数学以外的课程也比同龄孩子接收得快得多；D、心理更加成熟，自信心大大增强、对挫折的承受能力也明显提高；E、比同龄孩子更易树立自己的理想与目标。
超棒超快的数学心算方法完整版数学心算方法是指在脑海中进行数学运算的能力，它可以帮助人们迅速准确地解决数学问题。
在这篇文章中，我将介绍一些超棒超快的数学心算方法，帮助你提升运算速度和准确性。
1.快速加法：-利用十进位数的相加，例如：57+38=（50+30）+（7+8）=80+15=95 -利用补数相加，例如：57+38=（57+2）+（38-2）=59+36=95-利用相差法，例如：57+38=57+40-2=97-2=952.快速减法：-利用十进位数的相减，例如：83-29=（80-20）+（3-9）=60-6=54 -利用补数相减，例如：83-29=（83-1）-（29+1）=82-30=52-利用相差法，例如：83-29=83-30+1=53+1=543.快速乘法：-利用十进位数的相乘，例如：34×23=（30×20）+（4×20）+（30×3）+（4×3）=600+80+90+12=782-利用分解法，例如：34×23=（30+4）×23=（30×23）+（4×23）=690+92=782-利用近似法，例如：34×23≈30×23=690。
4.快速除法：-利用估算法，例如：430÷8≈400÷8=50。
-利用倍数法，例如：430÷8=(400÷8)+(30÷8)=50+3.75=53.755.快速平方：-利用公式法，例如：23²=（20+3）²=（20²）+（2×20×3）+（3²）=400+120+9=529-利用近似法，例如：23²≈20²=400。
6.快速立方：-利用近似法，例如：23³≈20³=8000。
除了以上的数学运算方法，还有一些通用的数学技巧可以帮助加快心算速度：1.使用近似值：将复杂的数进行适当的近似，可以减少心算过程中的计算量，提高速度。
儿童心算13句口诀儿童心算13句口诀是如下：
1、加一请拨双下九，我们都是好朋友。
2、加二请拨双下八，开心时候笑哈哈。
3、加三请拨双下七，有时也会生生气。
4、加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
5、减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟。
6、减二请拨双上八，做事不要太拖拉。
7、减三请拨双上七，排队做操要整齐。
8、减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
9、加时，本档要满十，进一补数来加。
10、减时，本档不够减，退一还补数来减。
11、退位减法要牢记，先从个位来减起。
12、哪位不够前位退，本位加十莫忘记。
13、如果隔位退了1，0变十来最好记。
学前班的孩子学手指速算好不好呢？学前班的孩子学手指速算好不好呢？学前班的孩子学手指速算好不好呢？这是可以的；因为手指就是孩子最好的学习工具；可以数最简单的数。
学前班的孩子学幼儿珠心算好不好答--没有学前班的概念的。
幼儿园的3-6周岁的孩子都是以玩为主的，只有幼儿园大班的孩子6周岁了，阿姨就要教孩子简单的1-10 数和简单的字和上学的时候与一年级教学相连线。
所以不要给孩子灌输。
孩子学手脑速算好吗？幼儿园开手脑速算班，孩子很想学，可以让他学，对小学时学数学有很大的帮助。
手脑速算能提高小孩子口算能力。
小孩子学手速算好还是奥数好呢速算。
奥数除非特别有天赋哦，对数学极为感兴趣，否则没有大的学习必要。
即使想要获得高考加分也不是那么容易的事情。
而速算很有用。
打好计算的基本功很重要。
提高做题速度，保证基本分不会轻易放掉。
大班的孩子学巧指算数学好呢？还是珠心算好呢？1、巧指算就与小学接轨的,从低位计算的一种教学方法。
2、珠心算是用算盘来完成的心算，从高位开始算。
两种学习都能培养孩子的数学思维，对孩子将来的学习都有帮助。
如果要选一个，我会考虑哪个培训中心的老师好，孩子喜欢，也可以先让孩子体验试听一节课，然后再做选择。
当然，还可以考虑接送方便，时间正好的。
孩子读两年学前班好不好幼儿阶段(4—6岁)应着重培养认知能力、想象能力、动手能力，幼儿园从小班到大班所设定的课程环环相扣，通过系统的幼儿教育，让孩子在快乐中成长，培养孩子的各类好习惯，为大班生即将面临的幼小衔接做一些基本的预备性教育。
学前班只是幼儿学前教育的补充。
很多家长单纯从学前班教学内容上考虑，认为孩子读学前班进入小学后能更加自信，但忽略了技能、习惯、兴趣等方面的培养。
学前班接近小学作息时间，按照小学的教育模式，上学前班确实可以提前学到一年级要学习的拼音、算术等，但等孩子上一、二年级时会出现重复学习的现象，一些孩子会认为已经学过，抱着无所谓的态度，上课不认真听讲，如此反而容易养成注意力不集中、不认真听讲的习惯，时间长了会学习吃力，对学习失去兴趣。
幼儿园快速算数的方法
幼儿园阶段的快速算数方法主要是培养孩子的计算能力和应用能力，以下是一些常见的方法：
1. 按位数相加或相减：例如，将数字的十位数和个位数分开计算，再相加或相减，可以帮助孩子更快地完成计算。
2. 使用计数器：孩子可以利用手指或计数器来进行简单的加法和减法运算，并能够直观地感受到数字的增加或减少。
3. 应用实际问题：将数学问题应用到日常生活中，例如通过计算购物时的金额、糖果的数量等来培养孩子的计算能力。
4. 利用图形和图表：通过图形和图表的方式呈现数学问题，帮助孩子更好地理解和解决问题。
5. 利用游戏：将算数融入到游戏中，例如数数游戏、找数字游戏等，既能让孩子在游戏中学习，又能增加孩子的兴趣和参与度。
需要注意的是，在幼儿园阶段，快速算数的目的主要是为了培养孩子的数学思维和逻辑能力，不应过分追求速度，而应注重孩子的理解和巩固。
五种数学速算方法五种速算方法：两位数乘法速算技巧原理：设两位数分别为10A+B，10C+D,其积为S,根据多项式展开： S= (10A+B) ×(10C+D)=10A×10C+ B×10C+10A×D+ B×D，而所谓速算，就是根据其中一些相等或互补（相加为十）的关系简化上式，从而快速得出结果。
注：下文中“--”代表十位和个位，因为两位数的十位相乘得数的后面是两个零，请大家不要忘了，前积就是前两位,后积是后两位,中积为中间两位，满十前一,不足补零. A.乘法速算一．前数相同的： 1.1.十位是1,个位互补,即A=C=1,B+D=10,S=(10+B+D)×10+A×B 方法：百位为二，个位相乘，得数为后积，满十前一。
例：13×17 13 + 7 = 2- - （“-”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了） 3 × 7 = 21 ----------------------- 221 即13×17= 221 1.2.十位是1,个位不互补,即A=C=1, B+D≠10,S=(10+B+D)×10+A×B 方法：乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，两数的个位相乘，得数为后积，满十前一。
例：15×17 15 + 7 = 22- （“-”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了） 5 × 7 = 35 ----------------------- 255 即15×17 = 255 1.3.十位相同,个位互补,即A=C,B+D=10,S=A×(A+1)×10+A×B 方法:十位数加1，得出的和与十位数相乘，得数为前积，个位数相乘，得数为后积例：56 × 54 (5 + 1) × 5 = 30- - 6 × 4 = 24 ---------------------- 3024 1.4.十位相同,个位不互补,即A=C,B+D≠10,S=A×(A+1)×10+A×B 方法:先头加一再乘头两，得数为前积，尾乘尾，的数为后积，乘数相加，看比十大几或小几，大几就加几个乘数的头乘十，反之亦然例：67 ×64 （6+1）×6=42 7×4=28 7+4=11 11-10=14228+60=4288 ---------------------- 4288 方法2：两首位相乘（即求首位的平方），得数作为前积，两尾数的和与首位相乘，得数作为中积，满十进一，两尾数相乘，得数作为后积。
在幼儿学习课程中，数学是孩子进入小学后衡量成绩好坏的第一把尺子！自然也是家长最看重、最操心的课程！同时也是家长辅导误区最大的课程！故在学前引导孩子上路并培养对数学的兴趣、打下扎实的基础，将影响孩子一生的幸福！数学如何启蒙最好？家长怎样才能轻轻松松的将孩子引入数学王国？当今社会上有好多速算，哪种速算最适合幼儿？当今社会各种各样的速算，真可谓如雨后春笋般层出不穷，珠心算，手脑速算，九珠珠心算，还有变易速算和史丰收速算等等。
所有的速算都有它的优点，但不可否认的是什么事物都有它的两面性，有优点就有缺点。
一，珠心算和小学口算1、珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算珠得出答案，在一定程度上限制了幼儿的发散性思维。
2、珠心算算题是从高位算。
小学口算算题是从低位算。
3、珠心算没有数概念（如5用一颗上珠表示，幼儿很难理解），是用口诀算题，是机械性的死记硬背。
小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。
不推崇死记硬背的教学方法。
4、学习珠心算要天天花大量的时间去练习，想学好、学精珠心算必须下很大的功夫。
一段时间不练习，心算功能马上下降。
有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。
5、珠心算的教学不是小学口算的延伸。
教学方法繁琐与小学的教法相悖二，手脑速算（手脑算，手心算，手指算）和小学口算1：手指算，用手代替了算盘，算理和珠心算方法相同，借助手部工具算出得数，没有数概念，与小学数学背道而驰的教学方法。
小学数学老师特别反对这种方法。
2：学生算题时手不停的在动，写完题再动手，如此反复，把时间都白白浪费掉了，手指算造成小学口算不达标。
（小学一年级口算要求5分钟100道题）3：小学的数学老师说：学生借助手指算题的坏习惯，相当难改。
手指算是最坏的数学学习习惯，算题依赖手指而不愿动脑，最终结果是延迟了孩子的思考能力，算钝了孩子的脑袋。
三，蒙式数学和小学口算，1、蒙式数学的数概念特别强，而且结合生活特别紧。
幼儿动手操作贯穿于课程始终，真正的解放了我们传统教学对孩子的束缚。
儿童“快心算”
孩子不用打算盘，不用掰手指，也不用花费很长时间，只要经过十几天，每天一个半小时的学习，学习成效远远超过几年珠心算学习的效果。
幼儿升入小学最简便的数学计算方法——“快心算”
幼儿数学，快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。
快心算：是与小学计算方法同步的一种简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。
快心算（口算，心算，笔算）与小学数学计算方法一致
快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。
1：快——会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
2：心——不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。
孩子得到一个反应敏锐的大脑。
3：算——现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。
笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。
西安牛宏伟老师研发的快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。
幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516 ，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。
计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
快心算官方网站
快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。
在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、牛宏伟快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。
解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。
为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、快心算算题是从低位算。
5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。
快心算的算题
理念——概念比计算还重要。
6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味
教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中
对数的理解经过整合运用到教学中。
8、虽然我们的课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。
因
此我可以告诉家长，快心算是幼小衔接的最佳速算课程选择。
一年级口算笔算速成教法——快心算
一年级的孩子，刚升入小学。
这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。
孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十一、二点。
最终是老师累、家长累、孩
子累。
家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。
小学课程编排的紧密、知识点多。
老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完1 00道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。
为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法——快心算。
幼小衔接数学最佳品牌课程——快心算快心算能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。
速算过程是一个信息加工模式流程，需要运用视觉、
听觉和动觉等多种感官，有利于大脑左右两半球的协同活动。
可减轻幼儿升入小学的口算负担。
