最新观摩省初中化学优质课评比活动有感精编版

学化学教学优质课评比活动的总结5篇第1篇示例：学化学是现代社会中一门重要的学科，它不仅在科学研究领域扮演着重要角色，也在日常生活中发挥着巨大的作用。

为了提高学生对化学知识的掌握能力，激发学生学习兴趣，加深对化学的理解，促进学生全面发展，不少学校和教育机构举办了学化学教学优质课评比活动。

近日，在某市举行的学化学教学优质课评比活动圆满落幕，各参赛教师精彩的教学展示赢得了观众的热烈掌声。

下面就让我们来对这次活动进行一次总结。

本次学化学教学优质课评比活动从宣传到实施，整个过程都得到了充分的重视和支持。

各参赛教师积极踊跃，精心准备，展现出了高度的责任心和敬业精神。

他们利用多媒体技术，创新教学方式，贴近学生生活实践，使得化学知识更加生动易懂，激起了学生的求知欲。

评委们也认真履行评审职责，客观公正地对每堂课进行了评比，确保了评选结果的公正性和公开性。

本次评比活动吸引了大量学生、家长和教育工作者前来观摩，增加了教学活动的影响力和教学效果。

观众们通过现场观摩、互动提问等方式，深入了解了教学内容和方式，收获满满。

各位参赛教师也在活动中相互交流、互相学习，吸收了其他教师的教学经验和教学方法，不断提升自己的教学水平和专业素养。

本次评比活动为进一步推动学校化学教学改革和发展起到了积极的促进作用。

通过这次活动，学生对化学知识的了解更加深入，兴趣更加浓厚，学习动力更加高涨。

教师们也在活动中发现了自身教学中存在的不足和问题，对自己的教学理念和方法进行了反思和调整，提高了自己的教学能力和水平。

评选出的优质教师还将为其他教师树立榜样，为学校师生营造更好的学习氛围，推动学校化学教学的不断创新和发展。

学化学教学优质课评比活动的成功举办，为培养学生科学素养，促进学校化学教学改革和发展，提高教师教学水平和专业素养，都起到了积极的推动作用。

希望今后能继续举办类似活动，为学生和教师提供更多更好的学习和交流机会，共同推动学校化学教学事业不断向前发展。

学化学教学优质课评比活动的总结8篇篇1近日，我校成功举办了首届学化学教学优质课评比活动，此次活动旨在提高化学教学质量，激发学生的学习热情，以及促进教师之间的交流与学习。

经过紧张而激烈的角逐，活动圆满落幕，现将本次活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，化学教学也在不断探索与创新。

为了提高化学教学质量，激发学生的学习热情，我校决定举办首届学化学教学优质课评比活动。

本次活动的目标是选拔出具有创新性和实效性的优质课程，推动化学教学的发展，同时为教师提供一个展示和学习的平台。

二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在化学实验室举行。

活动为期一天，分为上午和下午两个时段，共进行了XX场比赛。

三、活动内容与形式本次活动采用现场教学和观摩评议的形式进行。

参赛教师需在规定时间内完成一个教学单元的教学任务，同时展示他们的教学方法和手段。

观摩评议团则根据教师的教学表现、教学内容的丰富性、教学方法的创新性以及学生的学习效果等方面进行评分和点评。

四、活动亮点与特色本次活动有以下亮点和特色：1. 参赛教师的水平普遍较高，能够熟练运用多种教学方法和手段，如互动式教学、探究式教学等，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学内容丰富多样，涵盖了化学的基础知识和实际应用，让学生在学习过程中不仅能够掌握知识，还能够感受到化学的魅力。

3. 采用了观摩评议的形式，让参赛教师能够及时了解自己的教学表现和需要改进的地方，同时也为其他教师提供了学习和借鉴的机会。

五、活动收获与成果本次活动取得了丰硕的成果，主要表现在以下几个方面：1. 选拔出了一批具有创新性和实效性的优质课程，这些课程将在我校化学教学中进行推广和应用，提高整体教学质量。

2. 激发了学生的学习热情和积极性，让学生更加热爱化学这门学科，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

3. 促进了教师之间的交流与学习，让教师们能够相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

作为一名化学教师，我有幸参加了学校组织的化学课教学观摩活动。

在这次观摩中，我深刻体会到了优秀化学教师的教学理念和教学方法，也发现了自己在教学中的不足之处。

以下是我对这次观摩活动的心得体会。

一、教学理念的启示1. 以学生为本在观摩活动中，我看到了许多教师注重以学生为本的教学理念。

他们关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，鼓励学生积极参与课堂活动。

例如，一位教师在讲解化学实验时，让学生自主选择实验方案，充分调动了学生的积极性。

这种教学理念使我认识到，作为教师，要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 突出重点，注重基础在观摩活动中，我发现优秀教师在讲解化学知识时，能够抓住重点，注重基础。

他们通过简洁明了的语言、生动的实例，让学生轻松理解化学概念。

例如，一位教师在讲解原子结构时，运用了生活中常见的例子，如水分子、氧气分子等，使学生更容易理解原子结构的基本原理。

这种教学方式使我认识到，教师在讲解化学知识时，要注重基础，使学生打下扎实的化学基础。

3. 创设情境，激发兴趣在观摩活动中，我看到了许多教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

他们运用多媒体技术、实验演示等多种手段，将抽象的化学知识转化为生动有趣的情境。

例如，一位教师在讲解化学变化时，通过演示化学反应实验，让学生直观地感受到化学变化的神奇。

这种教学方式使我认识到，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、教学方法的借鉴1. 案例教学在观摩活动中，我发现一些教师运用案例教学的方法，将化学知识与实际生活相结合。

他们通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

例如，一位教师在讲解酸碱中和反应时，以生活中的洗衣粉为例，让学生分析洗衣粉中的酸碱成分及其作用。

这种教学方法使我认识到，教师要善于运用案例教学，提高学生的实践能力。

2. 合作学习在观摩活动中，我看到了许多教师运用合作学习的方法，培养学生的团队协作精神。

初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会：
1. 学习化学需要有一定的基础知识和思维能力，所以在听课之前要先复习相关知识，了解一些基本概念和原理。

2. 优质的化学课程应该有清晰的教学目标和结构，课堂讲解应该有逻辑性和层次感，能够把知识点连接起来，形成完整的知识体系。

3. 教师应该具备良好的教学技巧和授课经验，能够将抽象的化学概念和实际生活中的现象相结合，让学生容易理解和记忆。

4. 优质的化学课程应该注重培养学生的实验能力和思维能力，通过实验和例题引导学生的探究精神和问题解决能力。

5. 在听课的过程中，要积极参与课堂讨论，提出问题并跟随教师的思路进行思考。

同时要做好笔记，记录下重点和易错点，方便复习和回顾。

6. 听课后要及时复习和巩固所学知识，通过做习题和解析题来检验自己的掌握程度。

如果有不明白的地方，可以向教师请教或者向同学讨论。

7. 开展一些化学实践活动，如参观化学实验室，做一些简单的化学实验等，能够更好地巩固所学知识，培养实践技能。

总之，优质的化学课程应该具备清晰的教学目标和结构，教师应该具备良好的教学技巧和经验，同时要培养学生的实验能力和思维能力。

在听课的过程中要积极参与，做好笔记，及时复习和巩固所学知识，开展实践活动来加深理解和应用化学知识。

参加初中化学优良课观摩学习的领会第一、表现讲堂教课的有效性，重视现代化技术与传统的教课手段相联合。

参赛老师都能充足运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大加强学生对抽象事物与过程的理解与感觉，将讲堂教课引入崭新的境地。

在应用现代化教课工具的同时，并能很好的与传统的化学教课手段相联合，做到谨慎和生动相联合，既提高了教课效率，又达到认识决化学识题的目的。

第二、表现化学与生活的联系，重视创建教课情形。

好多老师把教课过程成立在了现实生活的一些问题中，让学生从现实中的一些事情出发，自己找寻生活中的化学，做到了理论联系实质。

比如大部分老师都将海水晒盐、海水中的化学资源等都经过大批的视频资源与生活实质互相联系，显现大批的生活场景，利用生活中的场景引出化学的知识，再利用化学知识解决生活中的问题。

第三、表现新课程教课理念，重视培育学生主动研究的学习能力。

在全部参赛课中，参赛老师教课目的明确，教课内容清楚，教课方法灵巧，很好地表现了新课程理念。

每节课都是氛围活跃，学生参加互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的沟通，不再是从前的教师教和学生学的两个过程，而是一个一致体。

老师其实不是一味的向学生解说知识点的重要，其实不是一味的指导学生怎样解题，更多我们看到的是老师在指引学生慢慢发现问题，想方法解决问题，指引学生去体验化学的实质。

大多半老师的讲堂设计都没有持续老的教课理念，而是努力培育学生发现问题提出问题的创新精神，培育学生合作学习的能力，沟通表达的能力，主动学习的能力。

第四、我们的思虑与期望我们对此次出门学习感想颇深，大家一致以为短短的几日时间，固然搭车听课特别劳苦，但收获多、质量高、学习的感悟深，使我们深深感觉到了更强的危机感和紧急感。

我们要在此后的工作中，不停学习新课程理念，努力提高自己的业务水平，联合我校实质，仔细反省我们的工作，特别是在怎样关注学生的学习困难，怎样经过现有的教课设备优化讲堂教课，提高讲堂的效率，精益求精教课方法，努力提高教课质量等方面多作研究，力求为新区化学质量的提高作出更多更大的贡献。

初中化学优质课心得体会初中化学优质课心得体会初中化学优质课心得体会110月10日，我有幸参加了在临沭举办的“临沂市初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了我市各县区出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

本次活动我共观摩了三位教师的授课，虽然课题都是九年级化学上册第四单元的《课题2元素》这一课题，但讲课的教师大多是各县区的教师的优秀代表，所以有很多特色。

每一位上课的老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：首先，精彩的导课非常重要。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，《元素》这节课的导入有的老师以录像，有的以实物等活动导入新课。

例如临沭县东盘中学的胡顺兵老师就以让学生分析饮料瓶的成分表来引入新课，直接明了，同时也激起了学生的好奇心。

再就是郯城县第三中学的刘玲老师，以播放成龙的霸王洗发水广告片引入，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。

好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设置的人性化、具体化。

教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，元素的概念基本都是通过让学生将分子中的原子分类，然后分析一类原子中的相同点：每类原子的原子核中都有相同的质子数即核电荷数。

这样的一类原子就称为元素。

基本都是以氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素概念。

在学习元素符号的时，考虑到学生的理解能力和接受能力，多数教师都是让学生做了课本中的活动天地，每个要求具体，学生做起来有挑战性但是通过思索也能完成。

物质分类的讲解几乎都是先练习物质组成，复习纯净物和混合物的分类，然后对前面根据前面练习的纯净物的组成元素对其分类，层层递进。

初中化学优质课听课心得体会在这次的初中化学优质课听课中，我受益匪浅。

老师生动有趣的教学方式，让我更好地理解了化学的知识，同时也激发了我的研究兴趣。

以下是我的听课心得体会：首先，老师通过实验展示化学原理。

实验不仅能让我们看到化学反应的现象，更能深入理解其中的科学原理。

比如，在酸碱中使用指示剂进行酸碱滴定实验，让我们直观地看到了酸碱中pH值变化的过程，这让我对酸碱性的理解更加深刻。

其次，老师注重化学知识与实际生活的联系。

通过举例子、讲解实际应用等方式，老师将抽象的化学知识与我们的日常生活相结合，使研究更加有趣和可理解。

比如，当老师讲解了水的沸点与高海拔地区的煮水现象时，我更加明白了水的沸点与大气压力的关系。

另外，老师让我们参与化学实验的操作过程，培养了我们的实践能力。

在实验中，我们亲自动手进行操作，感受化学实验的乐趣，同时也学会了严谨的实验步骤和注意事项。

这种实践让我更加深入地理解了化学实验的原理和方法。

最后，令我印象深刻的是老师反复强调化学的安全性。

在化学实验中，我们必须时刻保持警惕，遵守实验室安全规定，以确保自己和他人的安全。

这个提醒让我认识到化学实验的风险和重要性，更加重视实验室的安全。

总的来说，初中化学优质课的听课体验给我留下了深刻的印象。

通过生动有趣的教学方式，老师让我更好地理解了化学知识，激发了我对化学研究的兴趣。

同时，通过实验演示、生活应用、操作实践等方式，我不仅学到了化学知识，还培养了实践能力和安全意识。

我相信这次听课经历将对我的化学研究产生积极的影响。

以上是我在初中化学优质课听课中的心得体会。

希望将来有更多这样的优质课程，让我们在学习中不断成长和进步。

学化学教学优质课评比活动的总结6篇篇1一、背景为了提高化学教学质量，激发教师创新教学方式的热情，我们成功举办了学化学教学优质课评比活动。

本次活动旨在通过教师间的交流与学习，推广优秀的教学方法和策略，进而提升整体教学质量。

二、活动概况本次评比活动于XXXX年XX月正式启动，历时两个月，覆盖了全校化学教学团队。

活动吸引了众多教师的积极参与，共有XX位教师提交了优质课申请。

经过初选和复选，最终有XX位教师进入了决赛。

决赛形式为现场教学展示，评委团由资深教育专家和学校领导组成。

三、活动亮点1. 教学内容创新：参赛教师围绕化学知识点，结合生活实例，设计了一系列富有创意的教学内容。

例如，通过模拟实验、互动游戏等形式，使学生更加直观地理解化学反应原理。

2. 教学方法多样：参赛教师在教学过程中展示了不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、微课辅导等。

这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教学互动频繁：参赛教师注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 教学评价科学：参赛教师在课程结束时进行了科学的教学评价，通过学生反馈、课堂表现等方式，对教学效果进行了全面评估。

四、活动收获1. 提升了教学质量：通过本次活动，参赛教师的教学水平得到了显著提高，为全校教师树立了榜样。

2. 促进了教师交流：活动为教师们提供了一个展示和交流的平台，使教师们能够相互学习，共同进步。

3. 丰富了教学手段：参赛教师展示了多样的教学方法和策略，为全校教师提供了借鉴和参考。

4. 激发了学生学习热情：通过创新的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习成绩。

五、活动反思与建议1. 加强培训：部分教师在教学方法和策略方面仍有待提高，建议加强相关培训，提高教师的专业素养。

2. 完善评价：虽然本次活动采用了多种评价方式，但仍需进一步完善评价标准，确保评价的公正性和客观性。

3. 推广优秀经验：活动结束后，建议组织优秀经验分享会，让优秀教师的教学方法和策略得到更广泛的传播和应用。

2020年观摩省初中化学优质课评比活动有感精编版观摩省初中化学优质课评比活动有感第一篇·前言首先，非常感谢河东区教研室连老师和学校领导的大力支持，给了我这次外出学习的机会。

此次初中化学优质课于9月26日在泰安举行，历时四天，一共有26位老师给我们带来了精彩的现场课，授课的内容是鲁教版的第二单元（第一节海洋化学资源、第二节海水“晒盐”的过程、固体物质在水中的溶解度、第三节粗盐的提纯）。

通过这次学习，我的感受颇丰，现将我的体会汇报如下，还请领导同仁多多关照批评，提出宝贵意见。

第二篇·观摩授课教师有感1、参赛教师的课堂模式比较相似，遵循着“情境创设导入课堂→生成问题→带着问题阅读教材/思考讨论→展示交流→教师点评并生成新的问题······本节课你有什么收获”的模式。

在创设情景环节中有一位老师使用视频《闪闪的红星》导入学习粗盐的提纯给我的印象很深刻，教师的语言极具感染力，起到了很好的情感教育、提升知识能力的效果。

在第二节《海水“晒盐”的过程》一节中，所有的教师都充分利用了网络视频，效果也很好。

但是也有一些值得我们思考的地方，有的教师的课堂导入缺少灵魂，孤零零的成了生成问题的骷髅，除此之外没有了任何意义，这是我在今后的教学中要注意避免的。

2、“思考讨论”这一环节，有的教师注意启发学生思考问题，打开学生思路，追问问题有深度，不断地出现很多生成性的问题，体现化学学科的社会地位，注意将化学、社会、科学、历史联系到一起，挖掘学生储备的知识、开拓学生的视野，注意潜移默化的培养学生的思维方式、科学态度、情感态度，使学生到达了一个能用科学的眼光观察问题、发现问题、分析问题的能力。

记得有位老师创设的情景问题效果很好，假如你是一个盐场的老板，你会选择在什么地方？这个问题不仅考察了学生的知识掌握，学生也有了积极的体验。

相反的，有的教师设计问题的思路就是为了让学生的答案和教师的课件“不谋而合”，学生的问题正是老师的问题，学生想老师之所想、急老师之所急，师生“风雨同舟”的感人场面、课堂“一帆风顺”的最后结局，绝不亚于春晚赵本山的经典语录。

化学观摩心得(5篇)化学观摩心得(精选5篇)化学观摩心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的化学观摩心得样本能让你事半功倍，下面分享【化学观摩心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

化学观摩心得篇1在这次化学观摩活动中，我深感化学世界的奇妙和深邃。

通过观察和实践，我对化学的基本原理和实验技术有了更深入的理解。

以下是我的观摩心得。

一、观摩前的准备在此次观摩活动开始前，我做了充分的准备。

我阅读了相关的化学知识，了解了实验的基本原理和操作步骤。

同时，我也对实验设备进行了检查和调试，确保万无一失。

二、观摩过程中的体验在实验过程中，我亲身感受到了化学反应的神奇效果。

当我将酸滴入紫色石蕊溶液中，溶液的颜色瞬间由紫色变为红色，我惊叹于化学反应的迅速和剧烈。

同时，我也对化学反应的原理有了更深入的理解。

三、观摩后的思考在实验结束后，我进行了深入的思考。

我思考了化学在日常生活中的应用，如酸雨的形成、酸碱指示剂的颜色变化等。

同时，我也反思了化学反应的利与弊，如化学农药的使用、工业废水的排放等。

四、总结这次观摩活动让我深刻地感受到了化学的魅力和力量。

我意识到，化学反应不仅是自然科学的基础，而且在我们的日常生活中也有着广泛的应用。

然而，化学反应也带来了环境问题，需要我们人类在利用化学的同时，注重环境保护。

总之，这次观摩活动让我受益匪浅。

我不仅对化学有了更深入的了解，也对我未来的学习和职业规划有了更清晰的认识。

我希望能继续深入学习化学，为人类社会的发展和环境保护做出贡献。

化学观摩心得篇2化学观摩心得在一次化学观摩活动中，我有幸观察到了一位化学教师进行的一堂生动有趣的化学实验课。

这堂课的主题是“氧气”，而实验则是通过燃烧白磷来制取氧气。

我被这个过程深深吸引，下面是我的观摩心得。

首先，我被这位教师的严谨和耐心所打动。

在实验开始前，教师仔细检查了实验器材，确保它们没有任何缺陷。

在实验过程中，教师严格控制了温度和时间，以保证白磷燃烧的稳定和安全。