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学校发展历程一、学校的创建和初期发展阶段学校的创建可以追溯到19世纪末。
当时，当地政府决定在该地区建立一所中小学，以满足日益增长的教育需求。
于是，经过充分的规划和准备工作，学校正式成立于1900年。
初期，学校惟独一栋简陋的教学楼和少数教职员工，但由于教育资源的匮乏，该校很快就吸引了大量学生。
二、学校的扩建和改革阶段随着时间的推移，学校逐渐发展壮大。
在1920年代，学校进行了一次重大的扩建，增加了更多的教室和实验室，以及一座新的图书馆。
这些改进使学校能够提供更好的教育环境和资源，吸引了更多的学生和优秀的教师。
在1950年代，学校进行了一次教育改革。
学校领导意识到传统的教学方法和课程已经无法满足当代学生的需求。
因此，他们引入了更多的实践教学和综合素质培养课程，以培养学生的创新思维和实际操作能力。
这一改革取得了显著的成果，学校的教学质量和学生的综合素质得到了大幅提升。
三、学校的国际交流与合作阶段进入21世纪，学校开始积极开展国际交流与合作。
学校与许多国外的教育机构建立了合作关系，开展学生交流和教师互访项目。
这些合作项目为学生提供了与国际同龄人交流的机会，拓宽了他们的视野和思维方式。
同时，学校也从国外引进了一些先进的教育理念和教学方法，为提高教学质量和培养国际化人材做出了积极的努力。
四、学校的现代化建设和发展目标为了适应社会发展的需要，学校进行了现代化的建设。
学校增加了先进的教学设备和信息技术设施，建立了数字化教学平台和在线学习系统，提供了更多的教育资源和学习机会。
同时，学校也加强了师资队伍建设，提供了更多的教师培训和发展机会，以提高教师的教学水平和专业素质。
学校的发展目标是成为一所具有国际影响力和竞争力的现代化学校。
为实现这一目标，学校制定了一系列的发展策略和计划，包括提高教学质量、加强科研和创新能力、培养学生的综合素质和创新精神等。
学校还积极与企业和社会各界合作，开展校企合作和社会实践活动，为学生提供更多的实践机会和就业指导。
学校发展简史一、学校背景介绍我们学校是一所位于城市中心的综合性学校，成立于1990年。
学校占地面积5000平方米，拥有现代化的教学设施和优质的教育资源。
多年来，学校致力于提供优质的教育，为学生提供全面的发展机会。
二、学校创办初期学校创办初期，只有一栋小楼作为教学场所，仅有10名教师和50名学生。
尽管条件有限，但学校的教师们兢兢业业，积极投入教学工作，为学生们提供了良好的学习环境和教育资源。
三、学校发展阶段随着时间的推移，学校逐渐发展壮大。
在前10年里，学校不断扩大规模，增加了教学楼和实验室，并引进了更多的教师和学生。
学校还积极与社会各界合作，与企业建立了实习基地，为学生提供实践机会。
四、学校教育改革为了适应时代的发展，学校积极进行教育改革。
我们引进了先进的教育理念和教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们还加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和专业素养。
五、学校成就和荣誉多年来，学校在教育领域取得了许多成就和荣誉。
我们的学生在各类竞赛中屡获佳绩，多次获得市级和省级的奖项。
学校也被评为“优秀学校”和“示范学校”，成为当地教育的典范。
六、学校社会责任学校一直秉持着“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的社会责任感和公民意识。
我们积极参与社会公益活动，组织学生参观社会机构，增强他们的社会实践能力和社会适应能力。
七、学校未来发展面对未来，学校将继续致力于提供优质的教育，为学生们创造更好的学习环境和发展机会。
我们将进一步加强教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
八、总结学校发展简史展示了学校从小到大的发展历程。
学校始终以教育为使命，致力于培养优秀的人才。
我们相信，在学校师生的共同努力下，学校的未来将更加美好。
学校发展简史一、引言在时光的长河中，我们学校作为文化与知识的殿堂，历经风雨，见证了无数人的成长与蜕变。
今天，我们将一同回顾这所学校的创建与发展，展现它如何从创立初期的艰辛，到发展壮大的辉煌，再到现代化转型的蜕变。
二、创立初期艰苦创业：学校创立初期，条件极其简陋，但创始人们凭借着对教育的热爱和执着，开始了艰苦的办学之路。
初具规模：经过几年的努力，学校从几个人的小班逐渐扩大，开始有了稳定的师资队伍和教学设施。
教学质量求精：虽然条件有限，但学校始终坚持教学质量为先，努力为学生提供优质的教育。
校训的诞生：在此阶段，学校提出了自己的校训，这成为了学校精神的象征。
社区支持：学校的发展得到了社区的大力支持，与周边社区建立了深厚的联系。
三、发展壮大跨越式发展：随着时间的推移，学校经历了快速的扩张，学科门类更加齐全，学生人数大幅增加。
师资力量增强：为了提高教学质量，学校积极引进高水平的教师，培养了一支优秀的教师团队。
校园建设：学校进行了多次校园建设，不断完善教学和生活设施，为学生提供了更好的学习和生活环境。
对外交流与合作：学校开始与国内外其他学校进行交流与合作，扩大了国际影响力。
荣誉与认可：凭借出色的教学质量和研究成果，学校获得了多项荣誉和社会的广泛认可。
四、现代化转型教育信息化：随着科技的进步，学校开始注重教育的信息化建设，引进多媒体教学等现代教学手段。
课程改革与创新：为了适应时代的发展，学校对课程进行了多次改革和创新，注重培养学生的综合素质和实践能力。
科研实力的提升：学校加强科研工作，取得了一系列重要的研究成果，提升了学术地位。
国际化办学战略：学校将国际化办学作为重要的发展战略，积极开展国际合作项目，拓展国际交流渠道。
管理体制改革：为了进一步提高办学水平，学校进行了管理体制改革，优化了内部管理流程。
五、展望未来持续创新与发展：展望未来，学校将继续坚持创新发展理念，不断提升教育质量。
人才培养与社会责任：学校将更加注重人才培养和社会责任，为社会发展做出更大的贡献。
学校发展简史一、学校的创建与初期发展我们学校成立于1990年，初期是一个小规模的私立学校，致力于为社区提供高质量的教育服务。
当时，学校只有一栋小楼和几个教室，招收的学生也只有不到百人。
不过，学校的创办者们对教育事业的热忱和努力使得学校逐渐发展壮大。
二、学校的扩建与设施改善随着学校声誉的提升和学生数量的增加，我们决定进行扩建和设施改善工程。
2000年，学校新建了一座现代化的教学楼，增加了更多的教室和实验室，为学生提供更好的学习环境。
此外，学校还修建了运动场和图书馆，为学生提供更多的课外活动和学习资源。
三、学校的教育理念与课程改革学校一直秉持着“以学生为中心，全面发展”的教育理念，致力于培养学生的创新能力和综合素质。
为了更好地实施这一理念，学校进行了一系列的课程改革。
我们引入了更多的选修课程，丰富了学生的学习内容。
同时，学校还注重培养学生的实践能力，开设了各种实践课程和实习机会，使学生能够将所学知识应用到实际中去。
四、学校的师资队伍建设为了提供优质的教育教学服务，学校一直注重师资队伍的建设。
我们拥有一支高素质、富有经验的教师团队。
学校鼓励教师不断学习和进修，提供各种培训和发展机会，以不断提升教师的教学水平和专业素养。
同时，学校还注重教师的教育教学研究，鼓励教师参与教育科研项目，推动教育教学的创新和发展。
五、学校的社会影响与荣誉随着学校的发展，我们积极参与社区和地方的各种公益活动，为社会做出贡献。
学校的学生也在各个领域取得了优异的成绩和荣誉。
我们的学生在国内外的各类竞赛中屡获佳绩，他们的综合素质和学术水平得到了社会的广泛认可和赞誉。
六、学校的未来发展规划学校将继续秉持“以学生为中心，全面发展”的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
我们将进一步加强师资队伍建设，引进更多优秀的教师和教育资源，提供更好的教学环境和学习资源。
同时，学校还将加强与企业和社会的合作，为学生提供更多实践机会和就业指导，助力学生顺利就业和发展。
学校发展简史一、学校创办背景及历史沿革我校是一所位于中国某省的综合性大学，创办于1950年。
学校的创办背景是为了满足当地对高等教育的需求，促进地方经济的发展。
经过多年的发展，学校已经成为该省乃至全国乃至国际教育界的重要学府之一。
二、学校发展阶段及里程碑事件1. 初创阶段（1950年-1960年）在学校刚刚创办的初期，面临着资金、师资等方面的难点。
然而，学校积极寻求合作，引进了一批优秀的教师和专家，为学校的发展奠定了基础。
此阶段学校主要开设了基础学科的课程，如数学、物理、化学等。
2. 发展壮大阶段（1960年-1980年）在这一阶段，学校逐渐扩大了办学规模，增设了更多的学科专业。
与此同时，学校还积极开展科学研究，取得了一系列重要的研究成果。
学校的师资力量也得到了进一步的提升，吸引了更多的优秀教师加入。
3. 教育改革阶段（1980年-2000年）这一阶段是学校发展的一个重要转折点。
学校积极响应国家教育改革的号召，加强了教学质量的提升和教育教学改革的探索。
学校引进了一批国外先进的教育理念和教学方法，推动了教育教学的创新。
4. 国际合作与交流阶段（2000年至今）近年来，学校进一步加强了与国外高校的合作与交流。
学校与多所国际知名大学签订了合作协议，开展了学生交换项目、教师互访等活动。
这一系列的合作举措，为学校的国际化发展提供了有力支持。
三、学校规模及基本情况目前，学校占地面积XXX平方米，建造面积XXX平方米。
学校设有XX个学院，开设XXX个本科专业和研究生专业。
学校拥有教职工XXX人，其中教授XX 人，副教授XX人。
学校图书馆藏书量达到XXX万册，拥有先进的实验室和教学设施。
四、学校教学质量与科研成果学校向来以来高度重视教学质量的提升，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校的教学成果在各类评比中屡获殊荣，学生的就业率也向来保持较高水平。
在科研方面，学校积极鼓励教师开展科学研究，并提供良好的科研条件和资金支持。
学校发展历程一、学校的创办与初期发展我校的创办可以追溯到20世纪初。
当时，该地区教育资源匮乏，为了满足当地居民的教育需求，一群教育家和社会精英共同筹资，于19XX年创办了我校。
初期，学校只有几间简陋的教室和少数教职员工，但他们充满激情和使命感，致力于为学生提供优质的教育。
二、学校的基础设施建设与教学改革随着时间的推移，学校逐渐发展壮大。
在过去的几十年里，学校进行了多次基础设施建设，包括新建教学楼、实验室、图书馆等。
这些设施的完善为学生提供了更好的学习环境。
同时，学校还积极推进教学改革，引入先进的教育理念和教学方法。
例如，我们引进了项目制学习和跨学科教学，以培养学生的创新思维和综合能力。
三、学校的师资队伍建设与教师培训学校非常重视师资队伍的建设。
我们拥有一支高素质的教师团队，其中包括多名具有博士学位的教师和一些国家级教学名师。
学校定期组织教师培训，提供专业知识和教学技能的提升机会。
此外，学校还鼓励教师参与学术研究和教学创新，以提高教学质量并满足学生的需求。
四、学校的学科建设与科研成果学校注重学科建设，目前已形成了一套完善的学科体系。
我们设有文科、理科、工科等多个学科门类，涵盖了广泛的知识领域。
同时，学校鼓励教师开展科学研究，并提供相应的科研经费和支持。
这些努力取得了丰硕的成果，我们的教师在各类学术会议上发表了大量论文，多项科研项目获得了国家级奖励。
五、学校的国际交流与合作为了提供更广阔的学习机会，学校积极开展国际交流与合作。
我们与多所国外知名大学建立了合作关系，开展学生交流和教师互访项目。
这些项目不仅拓宽了学生的国际视野，还促进了教师之间的学术交流和合作研究。
此外，学校还邀请国际知名学者来校讲学，为学生和教师提供了与世界一流学者面对面交流的机会。
六、学校的社会影响与荣誉多年来，学校在地方社会产生了积极的影响力。
我们的毕业生在各行各业中取得了优秀的成绩，成为社会的栋梁之才。
学校也多次被评为“全国示范学校”和“省级名校”，这些荣誉是对学校办学水平和教育质量的肯定。
学校发展历程引言概述学校作为教育的重要场所，其发展历程经历了许多阶段和变革。
本文将从学校发展的不同阶段和重要转折点入手，探讨学校发展历程的演变过程。
一、创办初期阶段1.1 学校的创立背景在学校创办初期，通常会有明确的创立目的和宗旨。
这些目的可能是为了满足当地教育需求，提高人民的文化素质，或者培养特定领域的人才。
1.2 学校的基础设施建设在创办初期，学校通常会面临基础设施建设的挑战。
包括校舍建设、教学设备采购等，这些都是学校正常运转所必需的条件。
1.3 学校的师资队伍建设创办初期，学校的师资队伍建设至关重要。
学校需要吸引优秀的教师加入，建立起一支专业、稳定的师资队伍，以保证教学质量和学校的长期发展。
二、发展壮大阶段2.1 学校的办学特色在发展壮大阶段，学校通常会逐渐形成自己的办学特色。
这可能是因为学校在某一领域有突出的教学成绩，或者在特定方面有独特的教育理念。
2.2 学校的学科设置随着学校的发展壮大，学校的学科设置也会逐渐完善。
学校可能会增设新的学科，或者加强某些重点学科的建设，以满足学生的学习需求和社会的发展需求。
2.3 学校的社会影响力发展壮大阶段，学校的社会影响力也会逐渐增强。
学校可能会在社会上享有一定的声誉和地位，成为当地乃至全国教育领域的重要力量。
三、转型发展阶段3.1 学校的教育改革在转型发展阶段，学校可能会进行教育改革，更新教学理念和方法，以适应时代的发展需求和学生的成长需求。
3.2 学校的国际化发展随着全球化的发展，学校可能会加强国际化发展，与国外高校开展合作交流，招收外国留学生，提升学校的国际影响力。
3.3 学校的科研实力转型发展阶段，学校可能会加大科研投入，提升科研实力，培养科研人才，为学校的长远发展奠定坚实基础。
四、创新发展阶段4.1 学校的教育技术应用在创新发展阶段，学校可能会加强教育技术的应用，推动教学方式的创新，提升教学效果和学生的学习体验。
4.2 学校的跨学科研究创新发展阶段，学校可能会鼓励跨学科研究，促进学科间的交叉融合，培养具有综合能力的学生和研究人才。
学校发展历程引言概述：学校的发展历程是一个漫长而丰富的过程，它涵盖了学校的起源、发展、变革等各个方面。
本文将从五个部份来详细阐述学校的发展历程，包括学校的起源与初期发展、教育理念的转变、教育制度的改革、师资队伍的建设以及教育科技的应用。
一、学校的起源与初期发展1.1 学校的起源学校作为教育机构的起源可以追溯到古代文明时期，最早的学校可以追溯到古希腊和古罗马时代。
这些学校主要是为贵族子弟提供教育，内容主要是关于语言、数学、音乐和体育等方面的教育。
1.2 学校的初期发展随着社会的进步和人们对教育的重视，学校逐渐从贵族子弟的特权转变为普通人的教育机构。
在中世纪，修道院学校成为了普遍存在的学校形式，它们主要提供宗教教育和文化教育。
1.3 学校的普及与大众化随着工业革命和现代化的发展，学校的普及和大众化成为了当代教育的重要目标。
19世纪末，各国开始普及义务教育，学校开始逐渐成为了每一个人都能接受教育的场所。
二、教育理念的转变2.1 传统教育理念在学校发展的早期阶段，教育主要以传授知识为主，教师是知识的传递者，学生是被动接受者。
教育注重知识的灌输和记忆，重视纪律和规范。
2.2 进步教育理念20世纪初，教育理念开始发生变革，教育者开始重视培养学生的创造力和批评性思维。
学校开始注重培养学生的综合素质和实践能力，课程设置也更加注重学生的个性发展。
2.3 现代教育理念随着社会的变化和科技的进步，现代教育理念强调学生的自主学习和合作学习。
学校开始注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，教育目标更加注重学生的全面发展。
三、教育制度的改革3.1 学制改革学制改革是学校发展的重要方面之一。
随着社会的发展和教育理念的转变，学校的学制也发生了变化。
学制改革主要包括学制长度的调整、学校类型的多样化以及学科设置的改革等。
3.2 课程改革课程改革是学校教育制度改革的核心内容之一。
课程改革主要包括课程内容的更新、课程设置的优化以及课程评价的改革等。
学校发展历程一、学校的创建和初期发展阶段我校创建于1990年，初期是一所小规模的乡村学校，位于乡村的中心地带。
当时学校惟独5个教室和10位教师，仅能提供基本的教育资源。
然而，由于当地居民对教育的迫切需求，学校很快吸引了大量的学生。
为了满足不断增长的学生人数，学校于1995年进行了第一次扩建。
新增了10个教室和一座图书馆，同时礼聘了5位新教师。
这一举措极大地改善了学校的教育环境，提高了教学质量。
二、学校的中期发展阶段随着学校声誉的提升和学生人数的进一步增加，学校在2000年进行了第二次扩建。
这次扩建涉及到学校的各个方面，包括教学楼、实验室、图书馆、运动场等。
学校的面积扩大了一倍，同时还增加了20名教师。
这些改进使学校成为当地最大的学校之一，并为学生提供了更多的学习机会。
为了提高学校的教学质量，学校在2005年引入了现代化的教育技术。
学校配备了电子白板、多媒体设备和计算机实验室，为学生提供了更多的学习资源。
此外，学校还与其他学校建立了合作关系，开展学生交流和教师培训活动，促进了教育的互联互通。
三、学校的现代化发展阶段随着社会的不断发展和教育的改革，学校在2022年进入了现代化发展阶段。
学校开始注重培养学生的创新能力和实践能力，引入了更多的选修课程和实践活动。
学校成立了科技创新实验室、艺术创作工作室和社会实践基地，为学生提供了更多的发展机会。
为了提高教师的教学水平，学校加强了师资队伍的建设。
学校定期举办教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提高教师的教学能力和专业素质。
此外，学校还鼓励教师参加学术研究和教育教学改革，不断推动学校的发展。
四、学校的未来发展展望在未来，学校将继续致力于提高教育质量和培养学生的综合素质。
学校计划进一步扩大校园面积，提供更多的教育资源和学习环境。
学校还将加强与社会的合作，为学生提供更多的实践机会和职业发展指导。
此外，学校还将注重创新教育模式和教学方法的研究，不断适应社会的需求和教育的变革。
学校发展历程一、学校创办及初期发展阶段我校是一所历史悠久的学府，创办于19世纪末。
当时，学校的规模较小，惟独一栋简陋的教学楼和少数教职员工。
初期，学校的教学资源有限，但在创办者的努力下，逐渐吸引了一批优秀的教师加入，并逐渐扩大了招生规模。
在这个阶段，学校的重点是提供基础教育，培养学生的基本知识和素质。
二、学校规模扩大及学科建设阶段随着时间的推移，学校的规模逐渐扩大。
在这个阶段，学校开始注重学科建设，引进了一批国内外知名学者，开设了更多的专业课程。
学校设立了不同学院，涵盖了人文科学、社会科学、自然科学等多个领域。
同时，学校还积极与国内外高校合作，开展学术交流和合作研究，提升学校的学术声誉和影响力。
三、师资队伍建设及教学质量提升阶段为了提高教学质量，学校在这个阶段加大了对师资队伍的建设力度。
学校通过引进优秀教师和培养本校教师，不断提升师资水平。
同时，学校加强教师培训和教学评估，建立了一套科学有效的教学质量评价体系。
这些举措有效地提高了学校的教学质量，培养出了一大批优秀的毕业生。
四、科研创新及社会服务阶段为了适应时代的发展需求，学校在这个阶段加强了科研创新和社会服务。
学校设立了科研机构和实验室，鼓励教师和学生积极参预科研项目。
学校还与政府、企业等各界合作，开展科技成果转化和社会服务活动，为社会经济发展做出了积极贡献。
同时，学校还积极开展国际交流与合作，提升学校的国际影响力。
五、综合实力提升及品牌建设阶段在经过多年的发展，学校的综合实力得到了显著提升。
学校在教学、科研、社会服务等方面取得了一系列重要成果，并逐渐形成为了自己的办学特色和品牌。
学校的师资队伍更加强大，学生素质明显提高。
学校的声誉和影响力不断扩大，成为国内外知名的高等学府。
六、未来发展展望展望未来，学校将继续坚持“育人为本、追求卓越”的办学理念，不断推进教育教学改革，提高人材培养质量。
学校将进一步加强科研创新，哺育学科交叉和前沿领域的研究方向。
世纪实验学校发展历程尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁：大家好！首先我先自我介绍，我是世纪实验学校金义都市新区鞋塘校区校长申方璐。
欢迎各位莅临我校参观指导！我们学校创办于 1年，前生是金华经济技术开发区第二民工子弟学校，年正式更名为世纪实验学校。
学校的创办从艰难起步、经历了不断发展壮大、到努力打造教育品牌；学校的规模也从单一校区的简单学校，发展到现在多个校区的教育联合体。
我们现在所在的校区是我们学校四个校区之一，也是我们学校年9月刚刚招生开办的一个校区。
鞋塘校区的开办既是我们学校适应金华市流动人口基础教育需求的结果，也是我们学校不断发展壮大努力打造品牌学校的成果。
今天，各位领导、各位专家同仁莅临我校，我们非常荣幸，希望大家对我校当前的现状和今后的发展多给指导、多提宝贵建议，使我们学校能得到更快更好的发展。
下面就由我以学校发展的历程，向大家介绍一下我们的学校：开创发展篇（ 0年——年）（解决民工子弟有学上的问题）学校的创办者、董事长刘友花先生原是安徽省中西部地区在编公办学校校长，受家乡教育主管部门领导的派遣，从 5年开始，他先后前往上海、江苏苏州、北京等地“跟踪办学”，1年来到金华市创办了金华第一所民工子弟学校。
多年来的跟踪办学经历、多年来与城市外来务工人员的交往，使他对民工子女的上学难问题感同身受。
所以，他每到一个地方办学总是怀着这样一种最朴素的办学理想：“让每一个民工子女与别的孩子拥有同等的就学机会，让每个民工子女享受更好的教育”。
1年带着全家来到浙江金华创办安徽省驻金华第一所民工子弟学校时候，虽然当时的学校的办学条件相对简陋，但是第一学期招生就有276人。
他的办学迅速被金华市的外来流动人口和属地教育主管部门所认可，因为了解决了外来流动人口孩子们有学上的问题。
因此，学校于 5年被金华经济技术开发区管理委员会教育分局正式挂牌命名为“金华开发区第二民工子弟学校”，当时学生数已达 8人。
改革腾飞篇（年——年）（解决民工子弟上好学的问题）“孩子有学上”只是在当时情况下外来流动人口对教育最基本、最朴素的要求，“上好学”必然是他们进一步的要求，也是学校继续发展的内在需求。
经过多年的发展积累、经验总结，学校内强素质、外树形象，终于化茧成蝶，翻开了新的篇章。
年，同样是世纪实验学校值得铭记的一年，这一年，金华开发区第二民工子弟学校更名为“金华经济技术开发区世纪实验学校”。
从此，学校胸怀大格局，小步快跑，由最开始的一排房子6个教室增加到4排房子，36个教室。
单一校区逐步扩展为西关山嘴头、苏孟后徐、秋滨吕塘下三个校区。
有51个教学班，在校学生2700余人，117名教职工，其中一线专任教师105人，在行业内树立了新标杆。
因为时代在进步，大家的生活水平逐步提高。
来金华的打工的都不叫民工了。
他们的孩子我们统称为外来务工子女。
现在有些新名词称之为“新金华人子女、新居民子女等”。
他们的文化水平也在逐步提高，不在象过去“只要有书读就好了”的单纯愿望，不问学校环境、师资、质量等。
再加上中西部地区在教育上的政策也越来越好。
渐渐的学生流动性也开始变大。
具有苦干、实干、开拓、创新精神的刘友花校长就率领领导班子，更新观念，树立新目标。
在年秋学期，我们在西关山咀头校区开创了实验班，以小班化教学的模式来满足部分家长的需求。
当时想着就招一个班的学生（35人），通过选拔性择优录取，结果当时报名的就有60多人，最终我们选取了35名学生，开出了世纪实验学校的第一个实验班。
这样的小班化教学，增设乐器、舞蹈等课程，并且从一年级开始就增设英语课程，家长十分满意。
为了能够让这个实验班起到更大的影响作用。
校领导开始狠抓内部管理和教育教学改革。
首先我们在选拔教师上，严格要求，首要条件具有的，其次再看工作经验。
很多担任实验班的老师我们都是另外聘请的。
实验班开设一年以后，学生的整体水平普遍比普通班要高很多。
之后来咨询的家长、要转班的家长陆续增多。
从一开始的一个班，增加两个，到现在实验班每个年级都有四个。
“以人为本、百年树人”，学校一直努力实践着这一办学宗旨，积极推行素质教育，全面提高教学质量；注重培养学生的高素质、高文明；引导学生独立、独创、个性、发展。
走向辉煌篇（年——）（解决实现打造教育品牌理想的问题）在新世纪的曙光中，学校蓬勃发展。
学校更名为世纪实验学校以来，在各级政府及教育主管部门的支持下，耗资97万余元新建塑胶场地、公共厕所。
耗资60余万元修建三校区厨房，并置设备。
由原来的黑板粉笔课堂转化为多媒体教学课堂，实现了多媒体教室全覆盖。
教育主管部门还给我们装备了标准实验室、电脑室、增新的体育设备，整个校园面貌焕然一新。
但是，我们的目标远不止于此，我们有我们的教育理想，我们要与公办学校一较高低，要创办品牌学校。
“理想很美好，现实很骨感”。
我们当时在金华的这三所校区都是租用当地土地房屋的形式，学校每年除了支付教师工资、学校建设等，还要支付很大的一笔租金。
这对我们来说是可不仅是钱的问题，因为场地的局限性，学校无法再继续扩大做好，我们的教育理想就无法实现。
于是，刘校长就带着学校的几个校级领导，外出考察学习，寻找机遇。
在一个偶然的时机，我们发现了金义都市新区这里。
经过全方位考察，最后我们挑中了咱们脚下的这块场地。
一个学校的定位很重要，我们不能局限在过去的路途中，时代在进步，社会在发展，像我们这样的民办学校如果再不改革，再不创新，别说是实现教育理想，甚至连继续生存都是一个问题。
正是怀着这样的想法，年我们开始筹备金义都市新区世纪实验学校，它位于金义都市新区鞋塘镇华丰路宝隆国际园（03省道与学士街交叉路口）。
这是一所九年一贯制民办学校，是世纪实验教育集团秉着“高起点、重特色”的新校发展思路，开设的第四个教育基地。
是一所各方面条件领先、要与公办学校一较高下的现代化学校，是一所我们将逐步打造成地方教育品牌的学校，是一所包含着我们的教育理想的学校。
学校恪守“一切为了孩子”的办学宗旨，探索符合教育规律、符合学生成长要求的办学模式，营造“快乐学习、幸福工作、健康生活”的育人环境。
学校以“自信——让我每天在进步”为校训；秉成“规范教学特色办学素质育人个性发展”的办学理念，以“明礼守纪乐学善思”为学风，培养学生良好的学习态度，促进儿童自由健康成长。
以“惜时正行崇德感恩”为校风教育师生惜时间正言行崇道德感恩情。
以“求实开拓包容严谨”为教风。
为外来新金华子女提供更优质的教育，为实现同类学校当中的领先学校是校董刘友花乃至我们整个团队始终坚持的理想与动力！这个校园我们用了4个多月时间筹划，3个月时间装修。
当时暑期很多家长来看，道路泥泞，楼房还是个毛培。
于是，我们没日没夜紧盯工期，每一项都列入计划，制定时间表，按时间表完成。
很多家长都不相信我们能在9月1日如期开学，但是我们做到了。
年9月1日，我们如期开学，开学的第一天我们迎来了我们的第一批个小天使。
金义都市新区世纪实验学校，是一所九年一贯制、小班化教学、寄宿制管理的温馨学校。
现校区占地面积约20亩，建筑面积 00平方米，校园环境优美，校园内设备齐全，会议室、图书室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、实验教室、拓展室等专业教室一应俱全。
学校承诺每个班级不超过30人，所有教室采用触摸式一体机教学。
教室的装修也一律采用环保材料，力求以我们的“用心”让孩子们住得安心、玩得舒心、学得专心。
现在从以下几个方面具体介绍一下鞋塘校区在这一个学期的工作成果：一、校园文化建设方面为了满足外来务工人员希望自己的子女能全方位发展、多才多艺的需求，我校以建设“艺术校园、书香校园”为目标，大力开展口风琴、葫芦丝、长笛等乐器教学，还额外聘请校外专业人员对学生进行书法、舞蹈、足球等艺术技能教学。
美国语言心理学家弗兰克·史密斯说过“一种语言可以为人生开启一条走廊，两种则会使这条人生走廊的沿途上处处开启大门”，为了让我们的孩子未来多一种选择，我校特聘请了专业的外教在每周五执教，标准的英语发音和全英文的教学环境让我们的孩子英语水平节节攀升。
我们都知道高尔基的那句名言“书是人类进步的阶梯”，为了保证我们的孩子每天都在进步，我校同时大力建设“书香校园”。
每天20分钟的早读时间，确保孩子们在朗朗的书声里开启崭新的一天；午间时段的“世纪之声”广播站播送的、时事新闻和英语百科故事，让孩子们在婉转悠扬的声线中感受知识的广渺；特设的一个小时睡前阅读时间，让孩子们伴随书香入眠；藏书丰富的阅览室，翘首盼着孩子们的到来，时刻准备着带领他们遨游在知识的海洋中。
二、在教育教学方面以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。
我校着重加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
积极组织开展并参加校内外研讨课。
规定三年内教龄的教师必须每月听课6节，多余三年教龄的教师必须每月听课4节，校长、教导处及各科组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。
特别对刚进校的年轻的教师，采取听课→课后交流→评课的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。
我校还常向外取经。
特聘请了武义壶山小学张建生校长，卢北小学张洁校长作为我校的客座专家对我校教师进行每周一次的教育教学培训讲座，分享专家的教育教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
教学常规是教师开展日常教学工作的基本要求，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终坚持抓常规，促进管理更加规范。
即抓备课、抓上课、抓作业批改、抓课后辅导。
同时，我们坚持每月组织开展全校性月考，使老师与学生真正实现教学相长。
除了完成常规的教务工作外，我校积极组织每月的家长开放日活动，使各位教师能及时了解家长的反馈建议，通过各位教师的努力，家长的好评度越来越高；学校还积极联系校外舞蹈、乐器老师及外教等，增加了多种类型的兴趣班；各项活动的开展丰富了校园文化、激发学生的积极性，使整个校园生机勃勃。
三、德育教育方面“十年树木，百年树人”。
判定一个孩子是否优秀并不是成绩说了算，德行才是最大的标准，我相信在座的各位也一定认同这个观点。
为了让孩子们成长为品行皆优的孩子，我校德育处积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。
我们组建国旗队、文明监督小组，学校每月对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生管理方面发挥作用，培养其管理才能。
开展每周升降国旗活动，培养学生的爱国情怀，同时强化少先队的礼仪形象，使孩子们成长为优秀的中华少年。
四、安全教育方面安全教育重于泰山。
为了打造一个让家长放心的平安校园，我校大力开展各式安全教育。
