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英语六级快速阅读技巧关于英语六级快速阅读技巧快速阅读，顾名思义，就是要求考生能够在规定时间内迅速地阅读完文章并正确解答文章后的题目。
新六级考试的快速阅读和四级一样一般采用大小标题结合的文章模式，但它的总体难度高于新四级的快速阅读，主要体现在三个方面：1、从文章的篇幅来看，六级快速阅读长度为1300-1400字，而四级只有1000-1200字，文章的信息量加大，这就对阅读的速度和快速查找信息的能力提出了更高的要求；2、从命题的形式来看，新六级快速阅读明显加大了主观性题目的考查。
在四级快速阅读中，判断题Y/N/NG或者选择题有7道，补全信息的填空题有3道，而在六级考试中，判断题或选择题只有4道，填空题却多达6道，很显然六级考试更能反映一个学生快速阅读的真实能力；3、从题目本身的难易程度来看，部分新六级的补全信息填空题涉及到对信息的理解和整合，不全是象四级那样“直接照抄原文”就行了，这也是四六级快速阅读的一个重要区别。
快速阅读量大，要在这么短的时间内保证准确率主要取决于能否快速而准确的'将题目信息在原文中定位，这就需要考生掌握一些实用有效的信息定位技巧。
一、题目顺序基本与行文顺序一致一般情况下，快速阅读的题目顺序与原文的行文顺序是基本保持一致的（偶尔会有个别题目顺序会颠倒），把握这一规律，将有助于节省我们寻读的时间，提高定位信息的速度和准确度。
【例 1】（ 07-6）【原文】Many people today find themselves in unfulfilling work situations. [1] In fact, one in four workers is dissatisfied with their current job, according to the recent “Plans for2004”survey.Their career path may be financially rewarding, but it doesn’t meet their emotional, social or creative needs. They’re stuck, unhappy, and have no id ea what to do about it, expect move to another job.[2] Mary Lyn Miller, veteran career consultant and founder of the Life and Career Clinic, says that when [3] most people are unhappy about their work, their first thought is to get a different job. Instead, Miller suggests looking at the possibility of a different life. …Step 1: Willingness to do something different.Breaking the cycle of doing what you have always done is one of the most difficult tasks for job seekers.[4] Many find it difficult to steer away from a career path or make a change, even if it doesn’t feel right.Step 2: Commitment to being who you are, not who or what someone wants you to be.[5] Look at the gifts and talents you have and make a commitment to pursue those things that you love most.【题目】1. According to the recent “Plans for 2004”survey, most people are unhappy with their current jobs.2. Mary Lyn Miller’ job is to advise people on their life and career.3. Mary Lyn Miller herself was once quite dissatisfied with her own work.4. Many people find it difficult to make up their minds whether to change their career path.5. According to Mary Lyn Miller, people considering changing their careers should commit themselves to the pursuit of .【解析】[N]。
英语六级阅读题型解析与技巧英语六级阅读是考察学生阅读理解能力的重要部分，也是考试中最难的一个部分。
为了帮助大家更好地应对英语六级阅读题，本文将对阅读题型进行解析，并提供一些解题技巧。
一、仔细阅读题仔细阅读题是英语六级阅读中最常见的题型。
这类题目要求考生仔细阅读一篇短文，然后回答相关问题。
解答这类题目时，首先需要容易理解文章的主旨和要点，然后再根据问题定位到相关信息，最后进行答题。
在解答此类题目时，需要注意以下几个技巧：1. 认真阅读题目和选项。
题目和选项中的关键词可能会出现在文章中，所以要仔细阅读并理解每个选项的含义。
2. 注意词义的转换。
有时候，文章中的词义可能和问题中的词义不完全一致，需要学生能够准确地理解词义并进行推断。
3. 利用排除法。
如果遇到难题，可以尝试排除明显错误的选项，从而缩小答案的范围。
二、干扰项题干扰项题是英语六级阅读中比较常见的一种题型。
这类题目在文章中设置了一些与问题相关的干扰信息，考生需要通过区分干扰信息和相关信息来正确回答问题。
1. 理解问题。
在回答问题之前，首先要明确问题所询问的内容，从而更好地定位到有关信息。
2. 排除干扰。
通过与选项进行对比，可以排除那些明显与问题无关的干扰信息。
3. 注意细节。
有时候问题会针对文章中的细节进行提问，需要考生细致观察并提取相关细节。
三、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息进行推理和判断。
考生需要根据文章中的线索和内容进行合理的推理。
解答此类题目时，可以采用以下技巧：1. 注意文章的逻辑关系。
通过分析文章中的因果关系、转折关系等可以帮助理解文章并进行推理。
2. 多角度思考。
在回答推理题时，可以尝试从不同的角度考虑问题，找出可能的答案。
3. 注意文章的语气。
有时候文章的语气会透露出一些信息，可以根据这些信息进行推理和判断。
四、主旨题主旨题要求考生理解文章的主旨和中心思想。
考生需要通过阅读全文，抓住文章的核心内容。
1. 整体把握文章。
快速阅读是⾃2006年6⽉实⾏新四级考试以来新增加的内容，⾄今已经考过六次了。
前三次考试的快速阅读题为判断和填空两种题型，最近三次考试的快速阅读题为选择和填空两种题型。
⽆论采⽤哪种题型考查，快速阅读的⾃⾝特点决定了其解题技巧。
与深度阅读不同，由于时间的限制，快速阅读⽆法也⽆需对⽂章透彻理解并掌握⽂中所有的细节，⽽只需从判断、填空及选择题的题⼲中确定关键词，再到⽂章中准确定位，即可得出正确答案。
⼀、快速阅读的命题规律 1. 逻辑关系处常设考点 逻辑关系散布在⽂章的句⼦中、句句之间以及段落之间。
最基本的逻辑关系有以下⼏种： （1）因果关系：as a result, therefore, hence, because of, for, due to等等。
（2）并列、递进关系：and, or, then, in addition, besides, in other words, moreover等等。
（3）转折关系：however, but, yet, though, although, in fact, to tell you the truth等等。
2. 标点符号处常设考点 许多标点符号的出现是为了更好地解释前⾯的⼀些信息，所以我们可以运⽤标点符号（破折号、⼩括号、冒号等）推测不认识的词汇或句⼦的含义。
3. 时间、数字、⼤写字母、斜体或⼀些很特别的信息点处常设考点 这些信息⼀⽅⾯很容易识别，另⼀⽅⾯，这些信息点⼀般都是⽂章的细节信息，容易出细节判断题。
4. 根据⽂章的⾏⽂顺序设计考点 快速阅读的题⽬⼀般是有顺序性的，前⾯的题⽬往往对应⽂章前⾯的内容，后⾯的题⽬对应⽂章后⾯的内容。
⼆、快速阅读的解题步骤 1. 浏览⽂章，略读⽂章标题和段落标题、各段⾸句和尾句，从⽽了解⽂章⼤意和整体结构。
2. 读题⼲，理解句⼦的意思，并确定相应的关键词。
3. 根据关键词到⽂章中查读，找到与关键词相关的语句，通过⽐较、判断，确定答案。
大学英语六级考试快速阅读训练(1篇)大学英语六级考试快速阅读训练 1一、快速阅读简介大学英语六级考试中的快速阅读题型是大学英语六级考试__后,在2007年6月首次出现的一个题型。
它要求考试者在15分钟之内阅读一篇英语文章,大约为1200词左右,回答10个问题,并且填涂答题卡的时间也包括在这15分钟之内。
通过对07年6月到09年12月的六份大学英语六级考试真题进行分析,快速阅读的内容比较杂,如07年6月是“Seven Steps to a More Fulfilling Job”,07年12月是“Seven Ways to Save the World”,08年6月为“What will the world be like in fifty years?”,08年12月是“Supersize Surprise”,09年6月是“Helicopter Moms vs.Free-Range Kids”,09年12月是“Bosses Say ‘Yes’ to Home Work”。
阅读后,要了解文章的大意,并能找出所需细节。
六份试题中有三份的第一个问题就是有关文章大意的,如08年6月第一个问题是“What is John Ingham’s report about?”,08年12月的第一问题是“What is the passage mainly about?”,09年12月的第一个问题又是“What is the main topic of this passage?”。
二、快速阅读的训练在快速阅读过程中要突出“快速”二字,这是区别于普通阅读的关键。
在阅读过程中,要一目十行,不能纠缠于文章中的某一细节,如果有的内容看不懂,先不用管它,要一直往下读,要以掌握文章的主要内容和中心思想为主,这样才能达到快速阅读的目的。
如果这一难懂的内容是自己确实要弄懂的问题,那么看完文章后,可以返回到这一段再仔细阅读。
在六级考试中,如是后面的问题与这一内容有关,再认真阅读也不迟。
英语六级阅读理解速读方法英语六级考试的阅读理解部分对于很多考生来说是一个难题，因为其中不仅包含了大量的生词和长难句，还需要考生运用灵活的阅读策略来解答问题。
为了帮助考生提高阅读理解的速度和准确性，本文将介绍一些有效的速读方法。
一、快速浏览对于一篇英语阅读材料，首先应该进行快速浏览。
快速浏览可以帮助考生了解文章的大致内容和结构，从而减少阅读时间和提高阅读效率。
快速浏览时，不需要仔细阅读每个单词，只需注意文章的标题、段落中的主题句和结论句等关键信息。
二、查找关键词在阅读理解时，经常会遇到一些生词或者不熟悉的词汇，这时候可以使用查找关键词的方法来更快地理解文章。
查找关键词是指在阅读过程中，快速扫描文章中的单词，找到与问题相关的关键词，并根据关键词的意思来推测答案的位置。
三、注意上下文关联上下文关联是指在阅读理解过程中，注意文章中句子和段落之间的联系和逻辑关系。
通过理解句子和段落之间的上下文关联，可以更准确地理解文章的意思，帮助解答问题。
例如，可以根据上下文确定词汇的意思，根据前后句子的关系判断句子的含义等。
四、略读段落在解答阅读理解问题时，可以采用略读段落的方法。
略读段落是指快速阅读段落的开头和结尾，以及每个段落的第一句和最后一句，通过这些关键句来推测段落的主题和中心思想，从而帮助解答问题。
五、练习时限为了提高阅读理解的速度，考生在备考过程中可以进行限时练习。
在规定的时间内完成一篇阅读材料的阅读和问题的解答，可以锻炼考生的临场应变能力和答题速度，提高解题效率。
六、积累词汇和阅读素材英语阅读理解的速读技巧需要在长期的积累和实践中提高，因此考生应当注重积累词汇和阅读素材。
通过大量的阅读和词汇记忆，可以提高对词汇的理解和运用能力，从而更快地理解阅读材料。
七、划重点和做笔记在阅读理解过程中，考生可以使用划重点和做笔记的方法来帮助记忆和理解文章。
可以将关键词、重要信息和自己的想法用笔记形式记录下来，以备后续的复习和回顾。
Fast Reading一．题型特点：要求考生在15分钟内浏览完一篇1000字左右的文章并解答后面的10道题。
快速阅读属于信息密集性文章（information-intensive reading），体裁一般为说明文，题材涉及环保，科技，教育，文化和产品说明等。
文章下面的10个题，前7个是判断正误（Y, N,NG），后3题是填空题或回答问题题，答案一般是3-4 个单词（答案基本是文章中的原词）二．考点1.通过略读了解文章大意，抓住文章中心思想2.通过寻读获取某一特定信息或具体事实三．应试技巧（一）正误判断1.Y(yes)1）题目是原文的同义表达，通常用同义词或同义结构。
（有时会出现语态的变化：主动—被动）e.g:原文：In most parts of the world, there are regulations that govern where a landfill can be placed and how it can operate.试题：In most countries, that selection of a landfill site is governed by rules or regulations.2) 题目是根据原文中的几句话作出的推断和归纳；一般是归纳文章的大意。
The passage gives a general description of the structure and use of a landfill.2.N(no)1)题目与原文直接相反，通常用反义词，not加反义词及反义结构。
2)原文是多个条件并列，即：两个或多个情形都可以或都不可以，常有both…and, and, or, 以及also 等词。
题目是其中一个条件，通常有must, only等词。
e.g:原文：In the United States, the building of landfills is the job of both federal and local government.题目：In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.3)原文和题目中使用了表示不同范围，频率，可能性的词。
英语六级阅读理解技巧分析及备考建议英语六级阅读理解技巧分析及备考建议英语六级考试对学生的阅读理解能力有较高的要求。
下面将对英语六级阅读理解技巧进行分析，并提供备考建议。
一、掌握题型特点英语六级阅读理解题型主要有长篇阅读和短篇阅读两种类型。
长篇阅读通常包含多个段落，对于段落结构和主题的理解至关重要，而短篇阅读则更注重于对文章细节的理解。
对于长篇阅读，学生需要关注每个段落的开头和结尾，抓住段落主题句和承上启下的关联词汇，对于文章的逻辑结构有一个清晰的认识。
对于短篇阅读，学生需要仔细阅读文章，注意细节信息。
有助于解题的方法包括：划出文章中的关键词汇、标记关键句子和段落、通过上下文推断词义等。
二、提高阅读效率提高阅读效率是备考英语六级阅读理解的核心。
以下是几个实用的技巧：1. 预览文章：在阅读之前，快速阅读文章的题目、标签和第一段，以了解文章的主题和大概内容。
这有助于有效安排时间和注意力。
2. 找出关键词：在阅读过程中，注意标记、划出关键词汇，例如数字、人名、地名等，以帮助理解文章。
3. 注意文章结构：掌握文章的结构对理解文章非常重要。
学生可以通过关注段落主题句和过渡词来把握文章的逻辑结构。
4. 研究选项：在回答题目之前，先研究选项而不是问题本身。
这有助于防止阅读时的干扰，并更好地理解问题的要求。
三、积累词汇量和阅读素材在备考英语六级阅读理解时，丰富的词汇量和广泛的阅读素材都是至关重要的。
1. 积累词汇量：背单词、扩充词汇量是提高阅读理解能力的前提。
可以通过系统性地背单词、参加词汇班和多读英文原版书籍来增加词汇量。
2. 扩大阅读量：多读英文杂志、报纸、小说和学术文章，并注意不同类型文章的特点与技巧。
3. 真题训练：充分利用历年真题进行训练，熟悉题目类型和出题思路。
四、定期模拟考试不定期进行阅读理解模拟考试是提高答题速度和把握技巧的有效方法。
模拟考试可以帮助学生熟悉考试时间和氛围，同时找出自己在阅读理解中的不足之处。
/24大学英语六级快速阅读试题的研究邓斯怡 广西师范大学 广西贵港 537000
摘要：本文笔者从出题者的角度分析大学英语六级快速阅读部分，让考生领悟在阅读理解中出题者怎么运用主信息和辅助信息考察学生的阅读能力，以及明白出题者的写题技巧，从而为参加大学英语六级的考生提供有力的参考。
关键词：CET6；阅读理解；主信息；辅助信息；写题技巧
一．前言
1999年《大学英语教学大纲》中大学英语教学目的规定“大学一，二年级是大学英语教学的基础阶段，该阶段的教学要求分为基本要求和较高要求：达到四级为基本要求；达到六级的为较高要求。
教高要求对阅读理解的规定为：能顺利阅读语言难度教高的一般性题材的文章，掌握中心大意，并能为文章的内容进行分析，推理，判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词，在阅读篇幅较长，难度略底，生词不超过总词数3%的材料时，阅读速度能达到每分钟120词。
”这要求是CET-6对考生阅读能力的要求。
为了应对这一要求，笔者从出题者的角度解析了CET-6快速阅读试题的写题技巧，希望能为参加CET-6的考生提供借鉴。
二．大学英语六级阅读试题总括
大学英语六级的阅读试题很明显的可分为力度测试和速度测试。
力度测试就是要求理解阅读的文章，不仅理解文章的内容，而且还要知道作者所表达的写作意图，和写作态度。
从时间要求上，力度测试可不考虑速度，即使不标明时间，也不构成速度要求，要求读得很精，也是通常所说的精读，也有称为研读，细读。
所以力度测试考察的是阅读理解能力。
而速度测试要求测试阅读速度，测试能否在限定时间里找到指定的有效信息，也就是我们所说的略读或掠读。
力度测试要求理解高一点，速度底一点，而速度测试则要求相反，速度高一点，理解底一点。
要全面地测试一个人的阅读能力，最好既要有力度测试也有速度测试，大学英语六级的阅读试题分为略读和精读两大部分，兼顾了力度测试和速度测试两者,能够全方位的测试一个人的阅读能力。
三.大学英语六级阅读试题略读部分的分析
大学英语六级快速阅读试题的材料篇幅较长，大约1200个单词，阅读时间为15分钟，材料总数为 1249字，加上指令30字和题目字数大约也是347字，共1627字，阅读速度约为110~120字/分（答题时间在内）。
按题量来分，阅读试题分为开放式问答题型和MC问答题型。
开放式问答题型又分为作文式答案问题和短答案问题，短答案题型可以把答案设计得很死，以保证评卷客观公正，但是这样的题型就失去自然，重要的缺点是能用短答案回答的问题很受限制，很多问题都不能问，假如不需要用OMR 阅卷，也可以适当用少量这种题型，问一些开放式短答案回答的问题。
供掠读的材料，信息密度不一样要很高，但是有一个主旨信息。
这是因为略读主要是考核读者能否理解主旨或大意的能力。
但是全篇文章的内容结构，必需主次分明，层次清楚，看得出来是环绕一个中心，或者贯穿一条主线，可以总结出一种态度或意图，或者归纳出一个症结或结论，这就是主旨，是作者要传达的中心思想或核心信息。
四.大学英语快速阅读的写题技巧
大学英语六级写题技巧主要是指选择项中干扰项的技巧。
大学英语六级的写题技巧，可基本分为基本技巧和应需技巧两大类。
基本技巧是指以受试者的心理反应为根据的技巧，从受试者的心理反应出发设计选择项，这是写题的基本，所以可成为基本写题技巧。
大学英语六级略读的阅读试题基本的写题技巧可分为两个方面。
1 对信息的错误联想
受试者对信息的错误联想可理解为对意义的错误联想。
也就是说某点意思是阅读材料里本来就有的，却把它和材料语篇里不相干的一些别的意思联想在一起产生错误联想，造成语篇层面里的信息理解错误。
如一篇阅读的第一题Why did Hartwick College start three-year degree programs?
A. To create chances for the poor.
B. To enroll more students.
C. To cut students’ expenses.
D. To solve its financial problems.
A，B两项干扰项出自篇章里的这段话“A number of innovative colleges are making the same offer to students anxious about saving time and money.”受试者一看到saving time and money 可能就考虑是否是A，B两项，但是如果再考虑首句的话，就不会断章取义地把A，B项考虑在内首句是Hartwick college, a small liberal-arts school in upstate New York, makes this offer to well-prepared students: earn your undergraduate degree in three years instead of four, and save about $43,000—the amount of one year's tuition and fees。
哈特威克学院是纽约北部的一所小型的文理学校，它向准备充分的学生提供这样的大学课程，学生可以在三年内获得本科学位，而不用花四年的时间，这样就省下大约43，000美元，相当与一年的学杂费。
篇章中的save about $43,000就相当于cut students’ expenses. ,D项文章里没有提及，所以它是无中生有项。
所以很快就可以排除掉，答案选的是c。
2干扰项有似乎可能性
对于阅读题干的四个选项，似乎可能性当然是指与文章的信息点有似乎可能性。
我们看这题。
7. What is said to be a drawback of the three-year college program?
A. Students have to cope with too heavy a workload.
B. Students don’t have much time to roam intellectually.
C. Students have little time to gain practical experience.
D. Students don’t have prized professors to teach them.
在A项在文章中一下子找不到答案的时候，看下一选项B项。
B项在文章中可以找到相关信息“Forone, it deprives students of the luxury of time to roamintellectually” 其中一点是使学生们失去了充足的智力遨游时间。
B项就是学生们没有太多的时间去智力遨游。
B 项是同义转换。
答案就是B项.C项在文章中可找到相应的信息点Compressingeverything intothree years also leaves less time for growing up, engaging in extracurricular activities, and studying abroad. C项的意思是学生几乎没有时间去参加实践性的体验。
而原文是获得更少的时间去成长，参与课外活动和出国留学。
所以C项是错误的。
D项是学生没有资深的教授去授课。
而文章找到相应的信息点是“On crowded campuses it could mean fewer opportunities to get into a prized professor's class”在拥挤的校园，这可能意味着没有太多机会去聆听一位受人尊重的教授的课。
所以D项是错误的。
A项在文章中找不相应的信息点，属于无中生有，所以排除掉。
四个选项似乎可以在文章中找到出处，但是和文章做对比可以看得出来，四个选项和文章的信息点有所不同。
从以上的分析，我们看出出题者的写题技巧是以文章为依据，每个提干选项根据材料的信息，进行加工，改写，使文章的选项在意义上有所相近，很容易让受试者在词义，词形，和结构上混淆。
所以受试者应该捉住出题者的写题技巧，针对性的进行阅读速度练习。
五.结语
大学英语六级考试阅读试题的略读部分主要考察的是主信息的核心，个别的目也考察了辅助信息，但是不管阅读试题以如何的形式去考察，我们在做阅读试题，应该抓住主题。
所以我们在平时准备大学英语六级考试的时，应该多看英语的报刊，杂志，扩大词汇量的同时,有意识去培养如何能够快速，准确的捉住文章的主题。
参考文献：
[1]李筱菊 《语言测试科学与艺术》 [M] 湖南教育出版社
[2]叶静 《六级阅读理解》 [M] 武汉大学出版社
[3] 潘晓燕 《 淘金式功攻大学英语六级阅读160篇》[M] 中山大学出版社
作者简介：邓斯怡，女，广西贵港，2011级，广西师范大学 外国语学院 硕士研究生 专业为课程与教学论。
>才智。
