第6节：物种的多样性(1)

第6节物种的多样性A知识清单聚焦教材)1．目前，地球上现存的生物约有__500万__种，其中有文献记载的约有__175万__种，这说明生物的__物种__具有多样性的特征。

然资源，特别是为了保护__珍稀生物资源__和具有__代表性的自然环境__，国家划出了一定的保护区域。

如广东省的鼎湖山、贵州省的梵净山、吉林省的__长白山__、四川省的__卧龙__等。

B练就好基础基础达标)1．下列属于单细胞生物的是(A)A．变形虫B．海带C．蜗牛D．洋葱2．与单细胞藻类植物衣藻相比，草履虫缺少的细胞结构是(A)①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体A．①⑤B．①④C．②③D．③⑤3．衣藻和草履虫用来运动的结构分别是(C)A．细胞壁、伸缩泡B．叶绿体、食物泡C．鞭毛、纤毛D．眼点、口沟4．小江学习了下列四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表(如图)。

下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是(D)第4题图A．甲——草履虫B．乙——酵母菌C．丙——大肠杆菌D．丁——衣藻第5题图5．如图所示是衣藻结构示意图，请根据图回答下列问题：(1)图中结构1 具有__运动__作用；结构5 是__细胞壁__，具有__保护__作用。

(2)衣藻归类为植物，是因为它的细胞结构中有__细胞壁__和__叶绿体__。

(3)结构3是__细胞核__。

6．根据如图所示草履虫结构示意图，回答下列问题：第6题图(1)显微镜下草履虫的形状像一只__倒放的草鞋__。

(2)草履虫能借助于[1]__纤毛__ 的摆动在水中旋转前进。

(3)草履虫的消化是由[3]__口沟__摄取食物，在[4]__食物泡__ 中进行的。

食物残渣是由[5]__胞肛__ 排出体外的。

(4)[9]__伸缩泡__能收集体内多余的水分和废物，再由表膜上的小孔排出体外。

C更上一层楼能力提升)7．下列属于单细胞生物的是(B)①酵母菌②蚯蚓③桃花④衣藻⑤眼虫⑥小白兔⑦草履虫⑧变形虫A．①③④⑤⑥B．①④⑤⑦⑧C．②③⑤⑥⑧D．①③⑤⑦⑧8．下列珍稀植物中，属于蕨类的是(B)A．珙桐B．桫椤C．水杉D．银杏9．小刚滴了几滴碳素墨水到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片放在显微镜下观察，发现有些草履虫的某种结构被染成了黑色，这种结构是(C)A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡10．制作草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许稀释的胶水，其目的是(A)A．限制草履虫的运动范围B．吸收水分C．防止把草履虫压死D．增加营养11．比较衣藻和植物细胞，如图所示：第11题图(1)相同点：衣藻和植物细胞都具有__细胞壁__、__细胞质__、__细胞核__、__细胞膜__、__叶绿体__。

自然科学生物多样性认识生物多样性是指地球上所有生物种类和它们所在的栖息地的丰富程度和多样性。

它包括物种、基因和生态系统的多样性，对维持生态平衡、促进生态系统功能和提供可持续发展至关重要。

一、物种多样性物种多样性是生物多样性的最基本层级，指的是一个生态系统中物种的丰富程度和多样性。

物种之间的相互作用和相互依存是维持生态系统平衡和稳定的关键。

地球上存在着数百万种不同的生物物种，每一种都发挥着独特的生态功能。

物种多样性的降低将导致生态系统的脆弱性增加，对抵御外来入侵物种和环境变化的能力减弱。

二、基因多样性基因多样性是指种群内个体之间的基因组成的差异性。

基因决定了生物体的遗传特征和适应能力。

基因多样性的维持对物种的适应和进化具有重要意义。

当基因多样性丧失时，种群内的个体容易受到同样的外界压力的影响，从而面临更高的灭绝风险。

保持基因多样性是生物多样性保护的重要方向之一。

三、生态系统多样性生态系统多样性是指一个地理区域内各种类型生态系统的种类和数量。

生态系统是物种和环境相互作用的集合，包括森林、湖泊、河流、草原等。

每个生态系统都具有独特的结构和功能，为人类社会提供了众多的生态服务，如水资源的调节、土壤保持、气候调节等。

生态系统多样性的维持对于维护生物多样性和人类福祉至关重要。

四、生物多样性保护的重要性生物多样性保护不仅是保护动植物个体和种群，更是保护整个生态系统的稳定和健康。

维护生物多样性可以有效防止生态系统的崩溃和灾难性的生态变化。

此外，生物多样性保护还为人类社会提供了丰富的生态资源，包括食物、药物、能源等。

保护生物多样性是人类文明可持续发展的重要组成部分，也是一项全球性的责任。

五、生物多样性保护的挑战和对策当前，生物多样性正面临着严重的威胁。

人类活动导致了大量生物物种和栖息地的破坏和消失，加速了物种灭绝的速度。

为了应对这一挑战，需要采取一系列的对策。

首先，加强保护区的建设和管理，确保物种的栖息地和繁殖地不受干扰；其次，加强法规和政策的制定和实施，禁止非法捕捞、乱砍滥伐等破坏性活动；此外，加强科学研究和公众教育，提高人们对生物多样性的认识和保护意识。

《物种的多样性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同物种的观察和记录，加深学生对物种多样性的理解。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和资料整理能力。

3. 引导学生认识到物种多样性对生态环境的重要性。

二、作业内容1. 观察身边的物种多样性每位同学选取5种具有代表性的物种，包括至少2种植物、2种动物和1种微生物，进行观察和记录。

观察内容包括物种的外观特征、生活习性、生长环境等。

2. 搜集物种多样性相关资料每位同学通过查阅书籍、网络等途径，搜集关于物种多样性的相关资料，包括物种的形成、物种之间的关系、物种多样性的意义等。

并将搜集到的资料进行整理和归纳。

3. 分析物种多样性的原因和意义每位同学针对所观察的物种，分析其多样性的原因，并讨论物种多样性对生态环境的重要性。

在此基础上，撰写一篇不少于300字的短文。

三、作业要求1. 观察和记录要真实、客观，照片或视频要清晰可辨。

2. 搜集的资料要真实可靠，不得抄袭。

3. 撰写短文时，要逻辑清晰，条理分明，字数不少于300字。

4. 作业完成后，以小组为单位进行交流和讨论，分享观察心得和收获。

四、作业评价1. 小组互评：每位同学将作业成果提交给所在小组，小组内进行互评，选出最佳作业，并给出改进意见。

2. 教师评价：教师对小组作业成果进行总体评价，对优秀作业给予表扬和奖励，对不足之处给予指导。

3. 评价标准：作业完成质量、观察和分析能力、资料整理能力、团队合作情况等。

五、作业反馈每位同学在完成作业后，将获得一份作业反馈报告，包括教师和小组的评价意见和建议，以及自己在完成作业过程中的感受和收获。

同学们可以据此进行反思和改进，进一步提高自己的学习效果。

通过本次作业，同学们将更加深入地了解物种多样性，认识到生态环境中物种多样性的重要性，同时锻炼了自己的观察能力、分析能力和资料整理能力。

希望同学们能够认真完成作业，并在今后的学习和生活中继续关注生态环境，为保护地球家园贡献自己的力量。

第6节 物种的多样性单细胞生物1．特点：个体微小，结构________，全部生命活动在一个________内完成，一般生活在________。

2．种类⎩⎪⎨⎪⎧单细胞植物，如衣藻、小球藻、硅藻单细胞动物，如草履虫、变形虫细菌，如大肠杆菌单细胞真菌，如酵母菌3．衣藻和草履虫(1)衣藻：单细胞藻类。

a ．生活环境：生活在淡水中。

b ．结构与功能：细胞呈卵形或球形，由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，细胞质中有杯状叶绿体，属于单细胞植物。

红色的眼点：能敏感地感知光线的强弱。

两条鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。

衣藻依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以到有光照及其他适宜的环境进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。

(2)草履虫：原生动物。

a ．形态：身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下很像倒放的草鞋。

b ．区别前后端：钝圆的一端是前端。

纤毛：进行运动。

口沟：进食通道，在身体前端1/3处一侧，有纤毛。

食物泡：食物进入口沟后形成，进行食物的消化和吸收。

伸缩泡(收集管)：排出水和含氮的废物，两伸缩泡交替收缩、舒张。

大核：肾形，与营养代谢有关。

小核：位于大核的凹处，与生殖、遗传有关。

说明观察草履虫时，可在培养液中放几丝棉花纤维以限制草履虫的活动范围，便于观察。

例1如果把草履虫和衣藻分别放入蒸馏水中，在充满空气和阳光的环境中最可能出现的情况是()A．草履虫和衣藻都死亡B．草履虫和衣藻都存活C．草履虫存活，衣藻死亡D．草履虫死亡、衣藻存活多细胞生物多细胞生物的生物体是由许多细胞构成的，肉眼看到的生物一般都是多细胞生物。

例2单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于()A．适应环境能力的强弱B．体型的大小C．细胞是否有分工的现象D．生殖能力的大小物种多样性1．生物多样性的内容生物的多样性包括物种的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。