1.1.1 神奇的数字7(kj)

神奇的数字7作文范文一：神奇的数字7大家好，我是一名小学生，今天我要和大家分享的是关于神奇的数字7的故事。

大家肯定都听过“7”这个数字，它不论在中文还是英文里，都有着“幸运”的意味。

在古代中国，有“七千里长江河”、“七步成诗”、“七星伴月”、“七仙女”等众多说法。

在现代西方，我们常见的幸运数字就是“7”了，它是赌博游戏掷筛子时，掷出的最佳点数，也是“7年之痒”、“7夕”、“7彩虹”等常见说法中的数字。

不仅如此，“7”在数学上也有着重要的含义。

在赫里奥多德斯喷泉问题、七桥问题和三门问题中，这个数字都是关键性数字。

而且，“7”还有一个神奇的乘法规律，对于所有数字$a$，$7\times a$的积，各位同学可以数一数，它们的各位数字总是会在结果中以相反的顺序出现，例如：$7\times 3=21$和$7\times 8=56$。

总之，“7”是一个神奇的数字，它在文化和数学中都扮演者重要而独特的角色。

我相信，在我们生活的各个方面中，都能体现出“7”这个数字的神奇之处。

写作重点：文章以“7”为主题，介绍了这个数字在文化和数学上的神奇性质，重点在于把两个方面都提到，并且两个方面都有相关的例子，让读者可以很好地理解。

用词分析：本文的用词恰当简洁，表达直观易懂，体现了小学生的语言习惯，适合读者的阅读习惯。

范文二：寻找神奇的“7”大家好，我是一名对数字非常感兴趣的小学生，今天我要和大家一起来寻找神奇的“7”。

在世界上，有很多关于“7”的传说和故事，例如：世界有七大奇迹、七宗罪、七星伴月、七夕等等。

而且，“7”也有着在数学中的独特魅力，比如像赫里奥多德斯喷泉问题、七桥问题和三门问题等经典问题中，这个数字都扮演了重要的角色。

在我寻找的过程中，我在自然界中也找到了很多的“7”，例如：一周有七天、彩虹有七种颜色、人有七种基本情感等等。

在我对数字进行探索时，我发现“7”还有一种有趣的性质，那就是“7”是质数。

除了1和7本身之外，没有任何数字可以整除7，这也被称作“7的孤独”，许多数字学家和爱好者对此感到非常着迷。

幼儿园中班数学教案《魔幻的数字7》教学目标：1. 认识数字7，并能准确书写；2. 能正确说出数字7的邻居数；3. 能将数字7进行分解；4. 能通过数学游戏巩固对数字7的学习。

教具准备：1. 数字卡片，包括数字1-10；2. 黑板或白板；3. 幼儿园学习用具。

教学过程：引入活动：1. 老师用卡片展示数字7，让幼儿一起读出来，并在黑板上书写数字7，引导幼儿记住数字7的形状和书写方法。

2. 让幼儿在纸上模仿老师的书写，纠正错误。

示范与实践：1. 老师用卡片示范数字7，并询问幼儿数字7的邻居数是什么，例如“前面是6，后面是8”，引导幼儿回答。

2. 让幼儿用卡片模仿老师的示范，说出数字7的邻居数，例如“前面是6，后面是8”。

巩固练习：1. 老师将数字卡片1-10随机放在黑板上，让幼儿找出数字7，并将其指给老师。

2. 老师与幼儿一起将数字7进行分解，例如“7可以分解为2+5”，让幼儿模仿老师的示范。

游戏活动：1. 老师引领幼儿一起玩一个数学游戏，每个幼儿拿到一个数字卡片，然后站在一起，按照数字的大小进行排列，形成一个大的数字，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2. 让幼儿找到数字7的位置，然后进行一次魔术，让数字7变成另一个数字，比如变成数字5。

3. 让幼儿观察发现变化，并回答变化后数字7的邻居数是什么。

总结：1. 老师与幼儿一起回顾数字7的学习内容，包括数字形状、书写方法、邻居数和分解方法。

2. 鼓励幼儿互相帮助，相互检查自己的学习情况。

3. 以小组为单位让幼儿进行复习小测验，测试他们对数字7的掌握情况。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿学会了数字7的形状和书写方法，并能说出数字7的邻居数和能将数字7进行分解。

同时，通过游戏活动，巩固了对数字7的学习。

教学过程中，教师应注重启发式的引导，让幼儿积极参与互动，培养他们的观察力和思考能力，提高学习效果。

神奇的自然数7你还有多少我们不知的秘密？自然数1、2、3、5都是素数，它们的倒数分别是：1的倒数是1；2的倒数是1.5；3的倒数是0.3……（无限循环）5的倒数是0.2；这几个素数的倒数都是些普通的小数，没有什么特殊引起人兴趣的东西，但7的倒数0.142857142857142857……就不同了。

下面来就来看看0.142857142857142857……这个无限循环小数会带给我们怎样的惊奇。

分别用1、2、3、4、5、6、7、8、9去除以7：1／7=0.142857142857142857142857……2／7=0.285714285714285714285714……3／7=0.428571428571428571428571……4／7=0.571428571428571428571428……5／7=0.714285714285714285714285……6／7=0.857142857142857142857142……7／7=18／7=1. 142857142857142857142857……9／7=1. 285714285714285714285714……观察上面的计算结果，是不是发现了很多有趣的地方：1）除了7／7=1外，其余都是无限循环小数；2）小数部位里的循环节都在第7位；3）小数部位里的数字都是1、4、2、8、5、7，只不过是位置进行了交换。

看看这个142857：把它拆开为142 857 和14 28 57142 + 857 = 99914 + 28 + 57 = 99如果用 142857 乘以 142857 ，会出现什么结果？142857×142857＝20408122449表面看这个11位的数字似乎没有什么和7相关联的，但是把其前五位加上后六位，就又要让人吃惊了：20408 + 122449 = 142857如果用142857乘以7呢，又会出现什么结果？142857×7＝999999看来这个“7”可能是个循环体。

神奇的数字——7（参考他人的发现添加、整理而成）在心理学中，“7”是一个被学者称为是“不可思议”的数字，多数人的短时记忆容量最多只有7个，超过了7，就会发生遗忘，因此多数人都把记忆内容归在七个单位之内。

生活中很多东西都和“7”有着密切的联系，每项和“7”有关的事物都让人觉得神奇：人有“七窍”、太阳光由七种颜色组成、每周有七天、女性的生理期也一般为七天、算盘设有七粒珠子、简谱有七个音符、水的PH是7（中性值）、七绝韵律诗、古老的七月初七节、瓢虫背上有七点、北斗有七星、地球陆地分七大洲、世界七大奇迹、甚至童话故事里有七个小矮人、神话中有七仙女……如果说这些还不算神奇的话，那么我们可以随便找一张纸，将它连续对折，我们会惊奇地发现无论纸有多大多薄，任何一张纸能够对折的次数最大限度为7次！更为神奇的是，7个1组成的数字与自身相乘（1111111×1111111）得出的数字竟然是1234567654321！这些还不算，如果把“7”这个数字分开呢？我们看1/7＝0.142857142857142857142857......当我们看到这个循环小数时，麻烦大了：142857，这个据说是在金字塔中发现的世界上最神秘的数字出现了。

继续下去...我们把这个把7分出1份而得来的神秘数字拿来从1乘到6看看。

142857*1 = 142857142857*2 = 285714142857*3 = 428571142857*4 = 571428142857*5 = 714285142857*6 = 857142同样的数字，只是调换了位置，反复的出现。

那么把它乘与7是多少呢？我们会惊人的发现是 999999而142 + 857 = 99914 + 28 + 57 = 99最后，我们用 142857 乘与 142857答案是：20408122449前五位加上后六位的得数是多少呢？20408 + 122449 = 142857网站上对这个数字介绍如下：142857*1=142857 (原数字)142857*2=285714 (轮值)142857*3=428571 (轮值)142857*4=571428 (轮值)142857*5=714285 (轮值)142857*6=857142 (轮值)142857*7=999999 (放假由9代班)142857*8=1142856 ( 7分身) （7分成1和6,出现在数字的两端）142857*9=1285713 ( 4分身)142857*10=1428570 ( 1分身)142857*11=1571427 ( 8分身)142857*12=1714284 ( 5分身)142857*13=1857141( 2分身)142857*14=1999998 ( 9也需要分身变大 )......}看了之后想了很久，找出了一些秘密：142857，1+4+2+8+5+7=27拿142857除7时，142857/7=20408.142857142857142857142857......再拿1/7时，1/7=0.142857142857142857142857......2/7=0.2857142857142857142857142857......3/7=0.42857142857142857142857142857......4/7=0.57142857142857142857142857......5/7=0.7142857142857142857142857142857......6/7=0.857142857142857142857142857......7/7=18/7=1.142857142857142857142857......9/7=1.2857142857142857142857142857......看到了这个数字的神奇，我们应该觉得这个数字不只这么简单！“7”可能是个循环体，142857*7=999999；然后再拿科特罗的“圣数”1366560除7，1366560/7=195222.857142857142857142857142857......1366560/77=17747.532467532467532467532467......（142857不见了，变成了532467）1366560/777=1758.764478764478764478764478764478......（变成了764478）1366560/7777=175.71814324289571814324289571814324 2895......（变成了718143242895）1366560/77777=17.5702328451855944713089988042738.... ..（找不到规律了）这个时候我们感觉规律不只与“7”有联系，继续找：再拿1366560/111366560/11=124232.72727272727272727272......（变成了72）（7+2=9）1366560/22=62116.36363636363636363636......（变成了36）（3+6=9）1366560/33=41410.90909090909090......（变成了90）（9+0=9）1366560/44=31058.18181818181818......（变成了18）（1+8=9）1366560/55=24846.5454545454545454......（变成了54）（5+4=9）1366560/66=20705.4545454545454545......（变成了45）（4+5=9）1366560/77=17747.532467532467532467......（变成了532467）（532467相加=27）1366560/88=15529.090909090909090909......（变成了09）（0+9=9）1366560/99=13803.636363636363636363......（变成了63）（6+3=9）1366560/111=12311.351351351351351......（变成了351）（3+5+1=9）1366560/222=6155.675675675675675675......（变成了675）（6+7+5=18）1366560/333=4103.783783783783783......（变成了783）（7+8+3=18）1366560/444=3077.837837837837837837......（变成了837）（8+3+7=18）1366560/555=2462.270270270270270270......（变成了270）（2+7+0=9）1366560/666=2051.891891891891891891......（变成了891）（8+9+1=18）1366560/777=1758.764478764478764478......（变成了764478）（相加=36）1366560/888=1538.918918918918918918......（变成了918）（9+1+8=18）1366560/999=1367.927927927927927927......（变成了927）（9+2+7=18）1366560/1111=1230.0270027002700270......（0270）（相加=9）1366560/2222=615.01350135013501350135 (0135)（相加=9）1366560/3333=410.0090009000900090......（0009）（相加=9）1366560/4444=307.5067506750675067......（5067）（相加=18）1366560/5555=246.0054005400540054......（0054）（相加=9）1366560/6666=205.0045004500450045......（0045）（相加=9）1366560/7777=175.718143242895718143242895......（718143242895）（=54）1366560/8888=153.753375337533753375337533 (7533)（=18）1366560/9999=136.66966696669666966696669 (6669)（=27）1366560/11111=9916299162991629916299162 (99162)（=27）......1366560/99999=13.66573665736657366573 (66573)（=27）1366560/111111=12.299052299052299052 (229905)（=27）1366560/999999=1.366561366561366561 (366561)（=27）1366560/1111111=1.229904122990412299041......（2299041）（=27）1366560/9999999=0.136656013655601366560......（1366560）（=27）终于有规律了，规律很明显大家都可以看得出。

2014—2015学年第二学期果果班科学《神奇的数字》教学设计一、活动目标1.幼儿愿意大胆猜测，体验探究过程，发展初步的探究能力。

2.学习运用数字解决实际生活中的问题。

3.激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

二、活动重难点重点：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

难点：幼儿愿意大胆猜测，体验探究过程，发展初步的探究能力。

三、活动准备1.课件。

2.钟面。

2.幼儿人手一张密码卡片。

四、活动过程1.谈话导入，设置悬念。

智慧老人家前几天丢东西了，门口的摄像头只拍到了一辆离去的车，可是警察根据这辆拍到的车找到了小偷，你们知道警察是怎么找到小偷的呢？对了，就是这个车牌帮了警察的大忙，警察根据车牌找到了这辆车的主人，顺藤摸瓜就找到了车主，我们来观察一下，车牌上主要有什么，哦，原来是一些数字，真是神奇啊！数字居然能帮我们找到小偷。

小偷是找到了，可是智慧老人拥有智慧的魔杖却被小偷送到了埃及的金字塔里边，智慧老人没有魔杖就失去了智慧和法力，他请老师和小朋友们去帮他找回魔杖。

现在请小朋友们坐好，系好安全带准备出发。

请小朋友通过大屏幕看看现在在哪儿，看到了什么？埃及就在我们的脚下，老师迫不及待要走进神秘的金字塔。

进塔可不是那么容易，必须经过彩虹迷宫、时钟沙盘、九宫格最后才能站在塔前。

2.探索发现，解决问题。

（1）首先必须经过彩虹迷宫，请幼儿仔细观察迷宫，看到了什么（数字、颜色），数字宝宝有谁，颜色有哪些，数字和颜色之间有什么关系？（2）通过彩虹迷宫进入的是时钟沙盘，这个像时钟一样的沙盘究竟蕴藏着什么规律？首先我们看一看，钟面上有什么（数字和时针、分针、秒针），观察钟表，看看它的针是怎样走的（按顺时针方向）？如果我们的沙盘时钟也走起来，从3开始请你大声的念出来。

数数有几个数字宝宝，再数数有几个格子，你发现了吗？（3）现在进入的是九宫格，九宫格由九个格子组成，现在我们来观察一下，有五个格子里住着数字宝宝，剩下的四个格子等着你们找宝宝回家。

小学数学文化神奇的7
小学数学文化神奇的7
为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网为大家整理了数学文化神奇的7，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
“7”在古人心目中是个神奇的数字，他们看到金、木、水、火、土五颗行星，加上日和月，便称为“七星”.我国古时所谓的“七政”，就是最先注意到这七个天体的例子。

天空里特别明显的星座，有许多也是七星相连的，如北斗七星，中外都有七姊妹的故事;北冕、仙后、天鹅、双子、室女等星座，好象是自然的安排，爱把六、七颗较亮的星星连在一起，喜欢穿凿的人，便附会“七”是一个解迷的钥匙了.月亮的形状，隔七天变换一个样子，似乎又与七有关。

底格里斯河和幼发拉底斯河流域，是人类文明的一个摇篮。

那里的苏麦尔人和巴比伦人在城市时期之前的一、两万年(古石器时代)，就曾创作了大量的艺术品，科学家曾对每个遗址里的全部作品进行过统计学分析，结果发现都是按七个因素分组的。

苏麦尔人在五千年之久的文字记载中，也提到一有七大仙、七大行星、七种风、七层浮屠和七日大洪水。

他们认为，天的意思本身就是用整数七表示的。

和阿基米德、牛顿、高斯并列为有史以来贡献最大的四位数学家的欧拉，解决了历史上流传很久的著名而又有趣的数学难题《哥尼斯堡七桥》问题，也是与七有关。

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你知道哪些神奇的数字？西西弗斯串在古希腊神话中，科林斯国王西西弗斯被罚将一块巨石推到一座山上，但是无论他怎么努力，这块巨石总是在到达山顶之前不可避免地滚下来，于是他只好重新再推，永无休止。

著名的西西弗斯串就是根据这个故事而得名的。

什么是西西弗斯串呢？也就是任取一个数，例如35962，数出这数中的偶数个数、奇数个数及所有数字的个数，就可得到2（2个偶数）、3（3个奇数）、5（总共五位数），用这3个数组成下一个数字串235。

对235重复上述程序，就会得到1、2、3，将数串123再重复进行，仍得123。

对这个程序和数的'宇宙'来说，123就是一个数字黑洞。

是否每一个数最后都能得到123呢？用一个大数试试看。

例如：88883337777444992222，在这个数中偶数、奇数及全部数字个数分别为11、9、20，将这3个数合起来得到11920，对11920这个数串重复这个程序得到235，再重复这个程序得到123，于是便进入'黑洞'了。

这就是数学黑洞'西西弗斯串'。

孔雀开屏数：（20＋25）的平方=2025类似的数还有两个：（30＋25）的平方=3025（98＋01）的平方=9801 与此相类似的还有：（2 4 0 1）的4次方=2401（5 1 2）的立方=512（8 1）的平方=81回归数英国大数学家哈代（G.H.Hardy,1877-1947）曾经发现过一种有趣的现象:153=1^3 5^3 3^3371=3^3 7^3 1^3370=3^3 7^3 0^3407=4^3 0^3 7^3他们都是三位数且等于各位数字的三次幂之和,这种巧合不能不令人感到惊讶.更为称奇的是,一位读者看过哈代的有趣发现后,竟然构造出其值等于各位数字四（五,六）次幂之和的四（五,六）位数:~ 1 / 9 ~1634=1^4 6^4 3^4 4^454748=5^5 4^5 7^5 4^5 8^5548834=5^6 4^6 8^6 8^6 3^6 4^6注:3位3次幂回归数又称位“水仙花数”像这种其值等于各位数字的 n 次幂之和的 n 位数,称为 n 位 n 次幂回归数.本文只讨论这种回归数,故简称为回归数,人们自然要问:对于什么样的自然数 n 有回归数?这样的 n 是有限个还是无穷多个?对于已经给定的 n ,如果有回归数,那么有多少个回归数?1986年美国的一位数学教师安东尼.迪拉那（Anthony Diluna）巧妙地证明了使 n 位数成为回归数的 n 只有有限个.设 An 是这样的回归数,即:An=a1a2a3...an=a1^n a2^n ... an^n （其中0<=a1,a2,...an<=9）从而10^n-1<=An<=n9^n 即n 必须满足n9^n>10^n-1 也就是（10/9）^n<10n （1）随着自然数 n 的不断增大,（10/9）^n 值的增加越来越快,很快就会使得（1）式不成立,因此,满足（1）的 n 不能无限增大,即 n 只能取有限多个.进一步的计算表明:（10/9）^60=556.4798...<10*60=600 （10/9）^61=618.3109...>10*61=610对于n>=61,便有（10/9）^n>10n由此可知,使（1）式成立的自然数 n<=60.故这种回归数最多是60位数.迪拉那说,他的学生们早在1975年借助于哥伦比亚大学的计算机得到下列回归数:一位回归数:1,2,3,4,5,6,7,8,9二位回归数:不存在三位回归数:153,370,371,407四位回归数:1634,8208,9474五位回归数:54748,92727,93084六位回归数:548834七位回归数:1741725,4210818,9800817。

世界上最神奇的数字72009-10-15 11:40:01| 分类：默认分类|字号大中小订阅1/7=0.142857 142857 142857....2/7=0.285714 285714 285714 ...3/7=0.428571 428571 428571 ...4/7=0.571428 571428 571428 ...5/7=0.714285 714285 714285 ...6/7=0.857142 857142 857142 ...|8/7=1.142857 142857 142857...15/7=2.142857 142857 142857...即，所有自然数除以7，其小数部分都是“142857”这几个数字不同组合的无限循环142857 X 2 = 285714142857 X 3 = 428571142857 X 4 = 571428142857 X 5 = 714285142857 X 6 = 857142 这让我感到142857神奇的同时，也感到7的伟大玄妙关于其中神奇的解答“142857”它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码，如果您发现了它的真正神奇秘密142857×1＝142857（原数字）142857×2＝285714（轮值）142857×3＝428571（轮值）142857×4＝571428（轮值）142857×5＝714285（轮值）142857×6＝857142（轮值）142857×7＝999999（放假由9代班） .142857×8＝1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7）142857×9＝1285713（4分身）"142857×10＝1428570（1分身）142857×11＝1571427（8分身）142857×12＝1714284（5分身）142857×13＝1857141（2分身）142857×14＝1999998（9也需要分身变大）继续算下去……以上各数的单数和都是“9”。

神奇的数字教案教案：神奇的数字1. 目标：通过本课的学习，学生将能够：- 了解并使用各种特殊的神奇数字。

- 掌握使用神奇数字解决的问题。

- 发现神奇数字在现实生活中的应用。

2. 准备材料：- 黑板/白板与粉笔/马克笔。

- 学生练习册和笔。

- 神奇数字示例卡片（可提前准备）。

3. 教学步骤：步骤1：引入神奇数字（10分钟）- 让学生思考并分享一下他们对神奇数字的想法和了解。

- 在黑板/白板上写出几个神奇数字的例子，并解释其特殊之处。

步骤2：神奇数字的应用（20分钟）- 分发神奇数字示例卡片给学生，让他们自己探索卡片上的神奇数字。

- 学生可以尝试在卡片上进行不同运算，并观察数字的变化。

- 请学生互相分享他们发现的神奇数字，并讨论它们的特点和规律。

步骤3：解决问题（15分钟）- 提供一些关于神奇数字的问题给学生，并让他们用自己的方法解决。

- 鼓励学生分享他们的解决方案，并帮助他们理解不同的方法和思路。

- 提示学生思考神奇数字在数学问题中的应用，并鼓励他们尝试用神奇数字解决其他类似的问题。

步骤4：现实生活中的应用（10分钟）- 让学生思考并分享他们在现实生活中发现神奇数字的应用。

- 引导学生思考神奇数字在时间、货币、测量等方面的应用，并展示相关的例子。

- 鼓励学生互相分享他们的观察和经验，并提醒他们神奇数字的实际应用是如此的广泛。

4. 小结：总结本课所学的内容，并鼓励学生将神奇数字应用到实际生活中。

强调神奇数字在解决问题和计算中的重要性，并鼓励学生继续探索更多有关数字的奇妙之处。

5. 作业：布置相关练习题目，要求学生运用神奇数字解决问题，并将解题过程写在练习册上。

那些神奇的数字，蕴藏的奥秘让人大热天出冷汗自然界里有一些神奇的数字，蕴藏的奥秘简直让人怀疑人生。

先上一道凉菜。

看下图，整齐得让人窒息！网络图片一、神奇的数字：142857据说这个数字发现于金字塔，它有什么神奇的之处呢？我们给这个数字从1乘到6：142857 X 1 = 142857142857 X 2 = 285714142857 X 3 = 428571142857 X 4 = 571428142857 X 5 = 714285142857 X 6 = 857142发现了没有？结果还是由这六个数字组成，只是换了个位置！乘以7会是什么结果？142857 X 7 = 999999据说，这就是为什么一个星期设置为7天最合理的答案。

自身相乘会是什么情况？142857 X 142857 =20408122449这好象没什么稀奇的？NO！20408122449是一个11位数字。

先把正中间的数字1取出来，前五位与后五位相加：20408+22449=42857。

再把1放回去，又变成了142857！这个数字的奥秘远不止这些，再看：142+857=99914+28+57=991+4+2+8+5+7=27 ------2+7=9142857据说是宇宙密码，很多人都在研究这个数字，其蕴藏的规律不断被发现。

其实你也可以试试，没准会发现新的秘密！二、神奇的数字9网络图片为什么圆是360度，而不是300度，200度或其它？我们倒推一下，把360分成几个等份试一下：分成8等份：网络图片同理，继续：分成4等份：360/4=90 9+0=9分成2等份：360/2=180 1+8+0=9不分：3+6+0=9奇怪不奇怪？数字9就是这么奇怪！三、神奇的洛书及其数字规律洛书里面有个九宫图，就是下面这张图的样子：就是这个看似简单的九宫格，让历代后人为之发狂，有人终生研究洛书，也不能穷其奥秘。

规律1：先看最简单的横、竖、斜相加相等，都等于15.《射雕英雄传》里，黄蓉破解九宫格，口诀是：“戴九履一，右三左七，二四为肩，六八为足”，说的就是这个排列。

中班优秀数学教案《魔幻的数字7》活动名称：魔幻的数字7活动目标：1、学习并掌握7的分解和组成2、培养幼儿互相合作的能力活动准备：1、1-7数字卡片一套2、操作单每人一张3、画笔（自备）活动过程：1、课前复习教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？教师出示卡片，小朋友回答。

教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）2、涂一涂教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。

实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。

（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色）教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）3、对口令教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。

教师：1和几组成7？7可以分成几和4？教师：5和2组成几？7可以分成6和几？教师：几和3组成7？7可以分成2和几？有效提问：1、谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？2、6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？3、哪位小朋友能说一说你分的不同分法？4、7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？有用词汇：分解组成活动建议：活动延伸：教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。

神奇的给力数“7”
许航华
小朋友们，你们知道吗？7是一个神奇的数字，好多有趣的事都与它有关。

今天我就带大家一起了解一下它吧！
迷人的彩虹，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光谱；人们创造的音乐，是哆、来、咪、发、索、拉、西七音音阶所组成；一个星期有7天；有一种玩具叫“七巧板”；在中国古代的神话故事中，有七仙女下凡；西方童话故事中的白雪公主遇到了7个小矮人；“7”在古人心目中是个神奇的数字，他们看到金、木、水、火、土五颗行星，加上日和月，便称为“七星”。

因此不难看出，“7”在人们心目中是非常神秘的。

根据美国科学家研究，7小时是人类每天最理想的睡眠时间。

科学家通过无数次实验发现——我们人类在很短的时间里抢记东西，最多只能记得7项，“7”是我们的记忆极限。

如果说上面说的这些不足以让你感受到“7”的神奇，下面的例子一定会让你亲身感受到。

随手拿一张纸出来，然后将它对折，再对折，看看你最终能对折几次？你会发现，无论你拿的纸多大多薄，你最多也只能把它对折7次，不信的话你就多对折几次试试吧。

你再拿出纸笔，亲手算一算7个1组成的数与自身相乘所得的乘积吧！也就是1111111x1111111等于多少？
如果你没算错的话，你算的答案是12345654321，读一读这个数字，是不是觉得很神奇呀？
“7”为什么这么神奇，还有待科学家们的发现，说不定还有你的发现啊！。

国学文化：数字“七”到底有多神奇？中国上下五千年的历史，我国的文化生生不息，比如数字，它是中国的代表性文化。

在当代社会，数字是人们生活、交往及沟通中必不可少的一环，它的存在为我们的生活带来了便利，同时也在潜移默化中影响着我们的生活，今天一起来了解数字所蕴含的能量。

作为数字本身而言，“7”的功能与其他数字并无不同，可是从民俗学上来看，古人眼里的“7”则往往是一个特殊数字……在中国，“七”也带有神秘色彩，人们常说：七是一个轮回，想想的确如此：如一周七天、天上有“七星”；人的感情有“七情”；色彩有“七色”；音乐有“七音”；诗歌有七言、七绝、七律诗；人体有“七窍”；民间传说有牛朗织女七月七夕鹊桥相会；古时人死后每七天为一祭直到七七四十九天之后算完毕……“7”果真是个很神秘的数字，神秘得让人不由得想去探寻一番。

农历新年第一个月第七天为“人日”——与“女娲造人”的传说有关？中国农历新年正月的第7天，即正月初七，古人定之为“人日”。

在传统的节俗中，“7”所扮演的，就是一个非常特殊的角色。

古人过春节，俗称“过大年”，从正月初一到初七，都赋予了不同的节日含义。

据晋董勋的《问礼俗》，从新年的第1天到第7天，分别是鸡日、狗日、猪日、羊日、牛日、马日、人日。

人日”即“人的节日”，古人将新年的第七天设为人日，在“女娲”抟土造人的神话中或许能发现些秘密。

农历第七个月的第七天为“七夕节”农历七月的第7天，即七月初七，在古人眼里是又一个特殊的日子。

七月的第7天是中国传统的“七夕节”，又称“乞巧节”。

传说在这一天，恋爱中的男青年牛郎和女青年织女将会相聚，此即汉应劭《风俗通义》中所说：“织女七夕当渡河，使鹊为桥”。

为何牛郎织女只能在七月的第7天相会？梁宗懔的《荆楚岁时记》中记载：“天河之东有织女，天帝之子也，年年织杼劳役，织成云锦天衣。

天帝哀其独处，许配河西牵牛郎，嫁后遂废织衽。

天帝怒，责令归河东，唯每年七月七日夜一会。

”古人觉得“7”与其他数字不一样，由此形成了“敬7”心理，一年中的第7个月的第7天因为显得颇为神奇，促使了七夕节的诞生。

神奇数字7和142857自从古巴比伦人在公元前7至6世纪使用7这个数字作为计时单位开始距今已有2千多年的历史了，现在每星期七天在世界各国都是统一的。

我不知道古巴比伦人为什么选择这么一个数，但是这么个数却是有它的非凡之处。

先看一个趣味数学题：有一个6位数，它有以下特性：（1）该数乘以3所得的结果相当于把它最高位放到最低位（即十万位变成个位数，下同）；（2）该数乘以2所得的结果相当于把（1）的结果的最高位放到最低位；（3）该数乘以6所得的结果相当于把（2）的结果的最高位放到最低位；（4）该数乘以4所得的结果相当于把（3）的结果的最高位放到最低位；（5）该数乘以5所得的结果相当于把（4）的结果的最高位放到最低位；问这个6位数是多少？感兴趣的朋友可以做一下，最终的结果是142857。

（这跟7有什么关系啊？？别急！）也就是这个142857，它是一个小数的循环体，这个小数的精确值就是七分之一！不信你可以除除看。

1÷7 = 0.142857142857142857142857 (142857)2÷7 = 0.285714285714285714285714 (285714)3÷7 = 0.428571428571428571428571 (428571)4÷7 = 0.571428571428571428571428 (571428)5÷7 = 0.714285714285714285714285 (714285)6÷7 = 0.857142857142857142857142 (857142)也就是说从星期一到星期六142857中的6个数分别轮流值班，星期天(7÷7=1.0)大家休息，古巴比伦人想的周到啊。

再看看这个数拆开会怎样。

首先：1+4+2+8+5+7 = 27，而 2+7 = 9；再看：14+28+57 = 99；最后：142+857 = 999。

神奇的数字“7”作文700字神奇的数字“7”作文700字“1，2，3，4”一教室里传出阵阵数数的声音，这是怎么回事呢？原来，快乐作文的老师正在六年级的教室正在进行一场精彩的游戏，游戏的名字叫做：“明七暗七”。

游戏的规则是：7，17，27，37。

……以数字“7”结尾的数叫做”明七”，7的倍数，如14，21，28……是“暗七”。

从一数到一百，数到“明七”要拍手掌数到“暗七”要拍桌子。

比赛就要开始了，同学们个跃跃欲试，摩拳擦掌，我也不例外。

比赛开始了！我的心情非常紧张。

这时，在我前面的小金同学喊到了“3”，我紧张得不能再思考了，不假思索地答到“4”，幸好不是”7”。

这时，到了小齐同学该喊“7”。

他赶紧拍了一下手。

然而，到了小安同学，他本来应被喊“8”，却错误地喊了“7”，于是，他便被老师”光荣”地请到了讲桌前，要进行“才艺表演”，于是，他便“光荣地”背诵了一首《春晓》，便乐呵呵地回到了坐位。

于是，继续从小王同学开始报数，老师见我们玩得这么开心于是也加入了这个比赛，可惜的是老师刚加这个比赛没多久，也报错了数。

站上讲台，唱了一首《七律·长征》，顿时，讲台下面爆发出一阵阵热烈的掌声。

然后，我们继续进行这场有趣的`比赛。

又过了一会儿，又一个“倒霉蛋”报错了数——小王同学，他笑呵呵地走上讲台，说“我给大家讲个笑话吧！”于是他讲了一个四个男人打麻将的笑话，这时大家捧腹大笑，有的同学咧开了嘴发出响亮的笑声；有的同学捂着嘴偷偷笑，有的同学笑的前仰后合。

这时，老师说：“说错的同学非常遗憾，被淘汰了！”这又把我放下的心悬了起来，“千万不要被淘汰，千万不要被淘汰呀！”又经过一次又一次的报数，我因喊到了“84”也被淘汰了。

最后，我恋恋不舍地别离我的座位。

这时，只剩下一个男同学了，他还是坚持到游戏结束，听到下课铃声我恋恋不舍地告别了这个游戏。

这个游戏不仅让我们增长了见识，也增强了反应力，我懂得了无论做什么事都要专心致志。