出壳了一年级美术

新人美版小学一年级美术下册教学设计第3课《出壳了》教案《出壳了》教案教材分析：根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造多层面的拓展学生创造的领域。

教学目标：1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。

培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质。

教学重点、难点：教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教法、学法：教法：学生们对胎生和卵生的知识不太了解，我采用启发引导法，使学生逐步了解胎生和卵生的动物都有哪些，为创作提供了素材。

对于蛇、小鳄鱼等小动物出壳学生比较陌生，我采取讲授法，让学生了解新知识，启发学生回忆与联想其他小动物出壳的情景。

为了让学生能够了解简单的构图知识，我采用了演示法。

学法：采用体验法，让学生感受小动物出壳的神情，使之可以在画面上表现自己的感受，运用比较法，找到自己喜欢的作品欣赏，以拓展思路，运用练习法达到学以致用，培养他们的表现力。

教学过程及设计思路：一、故事导入鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。

鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。

这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了。

（用讲故事的形式，引出意外的结果。

刺激学生的思维活动。

）接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。

小学美术教案小学美术教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案1一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

”这节课面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童想象思维最为活跃。

因此，我确定本课的教学目标为：知识目标；展开回忆与想象，表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。

能力目标；通过学生充满感情地美术创作，培养学生的想象力和创造能力。

情感目标；让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶，在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。

教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。

教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。

二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的，针对小学儿童天真、活泼好动，注意力不集中的特点。

我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。

如：以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。

诱导想象小动物出壳时的心情。

通过提问“动物是我们人类的朋友，我们该怎样去保护它呢？”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。

为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想，我将更关注学生如何去学。

让学生在观赏动画、图片，联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面，从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。

三、说教学过程（一）、播放动画，激发兴趣，导入新课瞧！鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。

《出壳了》教学设计一、教材分析：本课是一节“造型·表现”学习领域的课程，要求学生通过表现动物破壳而出的情景，通过观察、分析让学生在了解动物基本造型的基础上，大胆地进行表现。

体会画面中动物的大小、色彩区别以及遮挡关系，在创作中学习画面的构图技巧。

二、教学目标：1.在教师引导下，通过观察与分析，学习基本形组画动物的方法。

2.通过观察、欣赏，想象动物破壳而出的情景，并进行大胆的表现。

3.通过本课学习与创作，激发学生对生命诞生时刻的理解与认识，体会生活的美好与幸福。

三、教学重难点：1.教学重点：学习基本形组画动物的方法，运用遮挡方法表现动物的破壳而出。

2.教学难点：学习表现画面的大小关系与主次关系。

四、教学过程：（一）视频导入1.教师语言：播放视频儿歌“出壳了”，让学生跟着一起唱一唱、听一听。

2.出示课题：今天我们就来学习《出壳了》。

（二）讲授新课1.了解卵生动物教师语言：请同学们说一说，你还知道哪些动物是破壳而出的呢？教师总结：鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的，还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。

2.了解孵化过程（1）了解孵化的过程教师语言：请同学们看看小鸡孵化的过程，想一想，请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。

教师总结：卵——胚胎——成形——破壳——出壳，看来它们经历很多过程才能看到这个世界，真不容易啊！（2）表现孵化的过程教师提问：小鸡出壳会是一帆风顺么？请你看看说一说，我们如何表现小鸡与蛋壳的关系？教师总结：我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子；也可以表现小鸡破壳时的样子；当然我也可以这样表现一瞬间的情景。

出示图片：小鸡破壳时候的样子。

3.赏析不同的卵生动物。

（1）样子相同的卵生动物教师语言：同学们，你们看，我们的动物宝宝出壳了，它是谁啊?长得像妈妈么？教师总结：鳄鱼和蟒蛇，无论是样子还是花纹，它们生下来就和妈妈长一模一样，只存在着体型大小的区别。

（2）样子不同的卵生动物教师语言：你们看这些卵生动物生下来，就和妈妈长得不一样了，你能找一找它们谁是谁的宝宝呢？教师总结：朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙，却没有那些漂亮的花纹；鸵鸟宝宝和金雕宝宝，它们除了体型相差很大以外，颜色上也和妈妈不一样。

人美版小学一年级美术下册教案一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。

它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

二、教材分析本册教材共十九课。

本教材依据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。

通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

三、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。

因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。

如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子1、造型表现方面：尝试不同工将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

四、学期教学目标具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。

4、综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

五、教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

六、课时安排欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。

详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。

他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。

擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。

2024年一年级美术教学计划模版一、学情评估本学年，我将继续承担一年级六个班级的美术教学任务。

本学期，我计划强化学生的艺术创作能力和表现力，培养他们对美学事物的初步兴趣和感知能力。

鉴于学生的年龄小，耐心有限，他们对作业的专注度可能不足，因此，我将着重培养他们良好的绘画习惯。

二、教材分析本教材的编排注重培养学生的审美感受和视觉经验，同时强调创新意识和实践能力的平衡发展。

教材遵循“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容。

美术知识和技能的教授遵循由浅入深的逻辑，如色彩：从《五彩的烟花》的涂色练习，到《水彩游戏》的渗色练习，再到《缤纷花布》的平涂和形色结合等。

造型（设计）部分则涵盖从《五彩的烟花》的用线造型，到《热带鱼乐园》的复杂形内填色，以及各种造型设计的练习。

本教材的人文内容广泛涉及社会、自然和生活相关主题，如社会节日庆典、美化环境、亲近自然和美术游戏等，旨在丰富学生的知识视野。

三、教学目标1、知识教育目标（1）培养对各种形状的感知能力。

（2）理解和运用各种平面形和常用色。

（3）通过临摹、添画、记忆画和想象画等练习，提升形色运用能力。

（4）学习并习惯使用各种基础绘画工具，掌握手工制作技巧。

（5）欣赏并理解祖国风光和儿童画、民间美术作品的美学价值。

2、能力培养目标（1）在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象过渡，从再现想象向创造想象发展。

（2）鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达个人情感。

（3）提高手眼协调性，促进手部运动的灵活性。

（4）提升对色彩美和形状美的鉴赏能力。

3、审美教育目标（1）培养对祖国、家乡和劳动人民的热爱之情。

（2）让学生在美术活动中体验愉悦，激发对艺术创造的兴趣。

四、教学重点1、通过多样化的材料和方法，体验造型的乐趣，表达情感和思想。

2、在绘画活动中鼓励学生大胆用笔用色，借助绘画表达个人情感。

3、培养学生的自然美和美术作品的欣赏能力，形成审美趣味，提高美术欣赏水平，激发对艺术创造活动的兴趣。

小学美术《出壳了》教案小学美术《出壳了》教案通过破壳的小动物，引导小朋友探索生命的奥秘，画出小朋友们自己心中的动物。

下面是关于小学美术出壳了的教案，希望对你有所帮助！小学美术《出壳了》教案篇1教材分析：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。

而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。

让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。

通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。

教学目标：应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。

应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。

情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。

教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。

教学难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

学习材料：1、孵化过程的图片资料、美术教具等。

2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。

教学设计：一、歌曲导入。

1：播放歌曲《小鸡出壳》。

师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。

师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习《出壳了》。

师画出小鸡出壳的情景。

2：出示课题——出壳了二、感知体验。

1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。

师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？生说自己见到的小动物出壳后的样子。

二年级春季版美术教学计划一、学情分析：二年级学生因入校方才一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分手，自控能力差。

行为习惯有待加强培养。

经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画浮现力有了很大的提高。

抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

二、教材简析本册教材有设计?应用、造型?浮现、综合?探索三个学习范畴。

设计、应用学习范畴放置了4个课目。

有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。

造型、浮现学习范畴放置了8个课目。

按照儿童特点设计课目，为学生创设了想象、创造的空间。

还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。

综合、探索学习范畴放置了2个课目，让学生在游戏中学习，让学生充分感触感染学习的乐趣。

通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。

运用一切方式和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。

如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。

在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。

鼓励多种学法，分外是鼓励创造性的学习。

三、课程总方针学生以个人或团队合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方式，丰富视觉，触觉和美经验，体验美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言和表达方式，表达本身的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高贵的美情操，完善人格。

四、学期课程方针1、造型浮现学习范畴尝试分歧的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方式进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣2、欣赏评述学习范畴抚玩自然和各类美术作品的形与色，能用本身的感触感染，简单的话语表达本身的感触感染3、设计应用学习范畴尝试用分歧工具，用身边找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方面进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣4、综合探索学习范畴利用造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象创作，表演和展示五、教学重难点：注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。

人美版一年级下册美术教学设计欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。

详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。

他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。

擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。

画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。

画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。

这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。

本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。

种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。

XXXX小学自主学习学案科目美术年级二年级课题《船》姓名XXX 课前三分钟小组选出一名同学讲一个故事自主学习一、船的基本常识及用途二、船有什么基本的结构及特点拓展延伸回去后了解郑和下西洋的故事第一课《船》课时：2课时第一课时一、教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

小鸡出壳中班美术教案一、教学目标1.让学生了解小鸡出壳的基本过程，激发学生对生命成长的兴趣。

2.培养学生运用手工制作和绘画技能，提高学生的美术素养。

3.培养学生合作精神，增强团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用手工制作和绘画的方式表现小鸡出壳的情景。

2.教学难点：如何让学生在创作过程中充分发挥自己的想象力，表现出小鸡出壳的生动场景。

三、教学准备1.教学材料：彩纸、画纸、画笔、剪刀、胶水、鸡蛋壳、小鸡图片等。

2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程1.导入（1）教师展示小鸡出壳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么时候的小鸡吗？小鸡出壳的过程是怎样的？”2.教学活动（1）手工制作①教师展示鸡蛋壳，引导学生观察并提问：“你们知道鸡蛋壳有什么用吗？”③教师示范如何用鸡蛋壳制作小鸡，引导学生动手操作。

（2）绘画表现①教师展示小鸡出壳的绘画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画中的小鸡出壳场景怎么样？”③教师示范绘画小鸡出壳的步骤，引导学生动手操作。

（3）合作创作①教师将学生分成若干小组，每组分配一定的任务，如：制作鸡蛋壳、绘画小鸡等。

②学生分工合作，完成作品。

3.展示与评价（1）学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思1.本次活动中，学生对手工制作和绘画表现出浓厚的兴趣，积极参与，表现出较高的美术素养。

2.学生在合作创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的作品。

3.在教学过程中，教师应注重引导和鼓励学生，关注学生的个体差异，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

六、课后作业1.用自己的方式表现小鸡出壳的情景。

2.家长协助孩子完成作品，并拍照至班级群，与其他同学分享。

七、教学评价1.学生对本次活动的兴趣和参与度。

2.学生作品的创意和完成度。

3.学生在活动中的合作精神。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师：“同学们，你们知道小鸡出壳是怎样的一个过程吗？谁能来说说看？”学生甲：“小鸡在鸡蛋里长大了，然后用嘴巴啄破蛋壳出来。

一年级学科测试题一、填空题（满分30分，共5题，每题6分）1、想一想，画船可以用（）形、（）形等形状组成。

2、请在方格里涂上颜色。

hóngsèlánsèhuángsè红色蓝色黄色3、你在画《出壳了》这幅画时，你画的是（）出壳了的样子。

4、你知道的曲线有（）、（）。

（请用铅笔画在空里）5、在《画自己》这张画时，你观察你的脸型是（）形。

二、判断题：（满分30分，共10题，每题3分）1、本册书里出现的《自画像》是我国著名画家徐悲鸿的作品。

（）2、直线给人的感觉是柔软的。

（）3、《我们身边的线条》这幅画是用线条画的。

（）4、昆虫没有触角。

（）。

5《手形的联想》这幅画需要发挥我们的想象力。

（）6、在画画的时候，观察并不重要。

（）7、画汽车的时候我们要用了方形。

（）8、春天是在每年的7月份。

（）9、我知道在画昆虫时，外形不是对称的。

（）10、手形经过联想后可以画出很多好看的画。

（）三、选择题：（满分40分，共10题，每题4分）1、下列动物哪些是我国特有的珍稀动物：（）A 狗B大熊猫 C 猫2、下列颜色哪些是春天的颜色：（）A 黑色B嫩绿 C 灰色3、在我们在学习《长呀长》这课的时候，画的是谁在成长A 小朋友B植物 C 动物4、在剪贴画中为了突出主体物与以下（）有关。

Ａ光线B背景的颜色 C 水彩笔５、在画《童话城堡》中的城堡时，城堡应该是（）。

A 矮小简陋B宏伟高大C色彩灰暗7、我们用圆形可以画以下哪个物品.（）A 蝴蝶B 七星瓢虫C帆船8、狮子的特点是（）A瘦小 B 威武C乖巧9、在《漂亮的瓶子》一课我们使用了（）方法A 彩纸对折B直接剪C直接画10、我们在绘画的时候，主体物要画得（）。

A 矮小B饱满大方C画在纸边。

《出壳了》反思本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。

了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。

通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。

做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。

当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？”这些话语激发学生从一个有起的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。

小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微不足道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。

于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假如自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。

课堂上，学生们的表现也令我满意，虽然较以往显得有些拘谨，但是都能很好地投入学习。

课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，学生们都很积极，找来的资料也很全面，有的同学甚至还印了彩色图片。

问题是他们似乎并没有了解她的意图，对这些资料的了解普遍流于表面。

我是希望学生通过多知道一些资料，开拓眼界，帮助创作出更有创意的作品。

这也反映出学生不善于自己获取知识，习惯了老师教什么，就学什么。

使同学们在创作作品时能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面，给学生留下了广阔的想象创作空间。

作品评价的环节常会被忽略。

由于课堂时间有限，最多只有20分钟是留给学生进行创作的，往往都来不及完成作业。

展示评价时她选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品，让其他学生给他们投上一票，并说出投票理由。

展示评价的最终目的是增强学生的自信心，培养他们在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质。

现在的他们在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王子、小公主。

一、教学目标1. 让学生了解“出壳了”的含义，理解美术作品中的创意和表现手法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生运用美术语言表达自己的情感和思想的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 欣赏和分析优秀的“出壳了”美术作品，了解作品的主题、形式、色彩、构图等方面的特点。

2. 学习“出壳了”的表现手法，如透视、夸张、对比等，并尝试运用到自己的作品中。

3. 创作一幅“出壳了”的美术作品，表达自己的情感和思想。

三、教学重点与难点1. 重点：欣赏和分析优秀的“出壳了”美术作品，学习“出壳了”的表现手法，创作一幅具有个人特色的“出壳了”作品。

2. 难点：如何运用“出壳了”的表现手法，突破传统的创作思维，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 准备一些优秀的“出壳了”美术作品，用于欣赏和分析。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：向学生介绍“出壳了”的概念，引导学生关注美术作品中的创意和表现手法。

2. 欣赏与分析：展示一些优秀的“出壳了”美术作品，引导学生从主题、形式、色彩、构图等方面进行分析，了解作品的特点。

3. 学习与实践：讲解“出壳了”的表现手法，如透视、夸张、对比等，并示范如何运用到作品中。

让学生尝试自己创作一幅“出壳了”的作品。

4. 创作与展示：学生进行创作，教师巡回指导。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，突破传统的创作思维。

完成后，让学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到美术创作的乐趣和意义，激发他们对美术的兴趣和热情。

六、教学评价1. 评价学生对“出壳了”美术作品的理解和欣赏能力，观察他们在作品中对“出壳了”表现手法的运用情况。

2. 关注学生在创作过程中的态度、兴趣和创造力，鼓励学生发挥个性和独特性。

3. 评价学生作品的想象力、创意和技巧，以鼓励学生不断提高自己的美术水平。

桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《创意种壳画》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《创意种壳画》是一节充满创意和趣味性的课程。

本单元旨在引导学生利用生活中常见的种子壳进行艺术创作，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

通过这一单元的学习，学生将了解不同种子壳的形状、颜色和纹理，学会运用种子壳进行拼贴、组合，创作出富有个性的美术作品。

同时，这一单元也有助于培养学生的环保意识，让学生认识到废旧物品可以通过创意转化为美丽的艺术品。

（二）教材内容本单元主要包括以下内容：认识种子壳：展示各种不同的种子壳，如瓜子壳、花生壳、开心果壳等，让学生观察种子壳的形状、颜色和纹理。

种子壳的创意用途：通过图片展示种子壳可以制作成的各种艺术品，如动物、植物、人物等，激发学生的创作兴趣。

制作种壳画的方法：介绍制作种壳画的基本步骤和技巧，包括选择种子壳、设计画面、粘贴种子壳等。

作品欣赏：展示一些优秀的种壳画作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现手法。

二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。

通过引导学生观察、思考、实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高学生的审美能力和综合素质。

（二）教学方法直观教学法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观地了解种子壳的特点和创意用途。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

实践教学法：让学生亲自动手制作种壳画，在实践中掌握制作方法和技巧。

评价教学法：通过学生自评、互评和教师评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的学习积极性和自信心。

（三）教学流程导入新课：通过展示一些有趣的种壳画作品，激发学生的学习兴趣，引出课题。

认识种子壳：展示各种种子壳，让学生观察、触摸，了解种子壳的形状、颜色和纹理。

种子壳的创意用途：展示一些种子壳制作的艺术品，让学生欣赏并讨论种子壳的创意用途。