幼儿园中班社会《谦让是美德》教案模板范文

幼儿园中班社会《谦让》全套教案获奖教案公开课教案模板范文一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是中华民族的传统美德。

2. 培养幼儿在生活中与人分享、礼让的良好习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力，增强集体意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在生活中与人分享、礼让。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的故事，让幼儿了解谦让的含义。

故事内容：小明和小华在玩玩具，小明想玩小华的玩具，小华不同意。

后来，小明把自己的玩具让给了小华，小华很高兴，也把自己的玩具给了小明。

2. 讲解与讨论（10分钟）3. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个关于谦让的典故或故事进行讲述，并讨论典故中的人物是如何做到谦让的。

4. 实践操作（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中需要谦让的情景，如排队、分享食物等。

通过实践，让幼儿学会在生活中与人分享、礼让。

让幼儿谈谈自己在活动中所学到的谦让知识，以及如何在日常生活中践行谦让。

六、板书设计板书内容：谦让的含义、谦让的好处、如何做到谦让。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中践行谦让。

2. 家长记录幼儿在家庭生活中的谦让表现，并在下一次课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、典故讲述、角色扮演等多种教学手段，让幼儿掌握了谦让的含义，并在实际操作中学会了分享与礼让。

但在教学过程中，发现部分幼儿对谦让的理解仍有一定局限性，需要在今后的教学中继续渗透和引导。

拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的谦让意识。

同时，还可以通过举办社会实践活动，让幼儿在社会环境中体验谦让的重要性。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景的引入是非常重要的环节。

通过情景模拟，可以让幼儿身临其境，更好地理解谦让的含义。

幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思一、教学目标1.让幼儿理解谦让是一种美德，懂得在与他人相处时应该谦让。

2.培养幼儿在日常生活中主动谦让的好习惯。

3.提高幼儿的社会交往能力，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。

2.教学难点：引导幼儿将谦让的美德应用到实际生活中。

三、教学准备1.课件：《谦让是美德》故事、图片等。

2.实物：玩具、图书等。

3.贴纸、小红花等奖励物品。

四、教学过程1.导入利用课件播放《谦让是美德》故事，引导幼儿关注故事中谦让的情节。

2.讲解结合课件，讲解谦让的含义，让幼儿明白谦让是一种美德。

3.情景体验设计情景，让幼儿亲身体验谦让的美好。

例如，让幼儿玩玩具，当多个幼儿同时想玩同一个玩具时，引导他们学会谦让。

4.讨论与分享组织幼儿讨论在日常生活中遇到需要谦让的情况，以及如何表现谦让。

邀请幼儿分享自己的谦让经历，鼓励大家向他们学习。

5.实践环节分组进行实践活动，让幼儿在游戏中学会谦让。

例如，分组进行接力赛跑，要求幼儿在比赛中学会谦让，不争抢、不推搡。

引导幼儿反思自己在活动中的表现，以及如何在日常生活中更好地实践谦让。

五、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、情景体验、讨论分享等多种形式，让幼儿充分理解了谦让的含义，并在实践中学会了谦让。

总体来说，教学效果较好。

2.优点故事导入法激发了幼儿的兴趣，让他们更容易接受新知识。

情景体验让幼儿亲身体验谦让的美好，增强了他们的认知。

分组实践活动提高了幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会了谦让。

3.不足在实践环节中，部分幼儿可能因为性格原因，仍然表现出争抢、推搡等行为。

针对这一情况，教师需要在活动中及时引导，加强对这部分幼儿的关注。

在讨论分享环节，部分幼儿可能不敢发言，教师需要鼓励他们勇敢表达自己的观点。

4.改进措施针对实践环节中的问题，教师可以适当增加引导，让幼儿在活动中充分体验谦让的美德。

幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿理解谦让的含义，知道谦让是一种美德。

2. 培养幼儿在日常生活中能够主动谦让，与他人和谐相处。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿进入主题。

2. 讲解：讲解谦让的含义，让幼儿理解谦让是一种美德。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会谦让。

4. 总结：引导幼儿表达自己对谦让的认识，总结谦让的重要性。

五、作业与反思：1. 作业：让幼儿在家与家人一起进行谦让的实践，观察家人的反应。

2. 反思：教师针对幼儿在课堂和家庭中的表现进行反思，总结教学效果，调整教学方法。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对谦让概念的理解和接受程度。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能够主动谦让，以及谦让的方式是否得当。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中实践谦让的情况，以及家庭成员对幼儿谦让行为的反应。

七、教学延伸：1. 开展“谦让小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中主动谦让，并给予表扬和奖励。

2. 组织亲子活动，让家长参与进来，共同促进幼儿谦让行为的培养。

3. 通过主题墙展示幼儿的谦让事迹，增强幼儿的荣誉感和自信心。

八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践谦让的情况，以及家长对幼儿谦让行为的引导和支持。

2. 幼儿反馈：通过提问和讨论的方式，了解幼儿对谦让的理解和感受，以及他们在日常生活中如何实践谦让。

九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，提供针对性的指导和建议，帮助幼儿更好地理解和实践谦让。

2024年中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第三章《社会交往》，具体内容为“谦让是美德”。

该章节详细阐述了谦让的概念、意义以及在日常生活中的实际应用。

二、教学目标1. 让学生理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。

2. 培养学生在生活中主动谦让，关爱他人的良好品质。

3. 提高学生在人际交往中运用谦让解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际生活中运用谦让，解决实际问题。

教学重点：使学生理解谦让的含义，培养谦让的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示日常生活中需要谦让的情景，如排队、让座等，引导学生观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解谦让的含义，通过故事书、卡片等形式展示谦让的例子，让学生理解谦让的意义。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，如：“你在生活中遇到过需要谦让的情况吗？你是怎么做的？”引导学生进行思考和讨论。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中做到谦让，并以画画或表演的形式展示出来。

6. 情景模拟（10分钟）教师设计一些需要谦让的情景，让学生现场演示，锻炼学生实际运用谦让的能力。

六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 内容：谦让的含义谦让的意义谦让的实际应用七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于谦让的故事。

设计一个需要谦让的情景，并描述你如何运用谦让解决问题。

2. 答案示例：故事：周末，我和妈妈去公园玩，看到一个小男孩在哭，他的气球飞走了。

我主动把我的气球让给了他，他笑了，我也很开心。

情景：在图书馆，我看到一个小伙伴想借一本书，但书架太高他够不到。

我主动帮他拿了下来，他向我表示感谢。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生理解谦让的含义和意义，但部分学生在实际运用中仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

中班社会活动教案：谦让是美德教案一、教学内容活动选材：《幼儿社会活动指导手册》中班第二学期第6课，课题为“谦让是美德”。

活动内容主要包括故事分享《小猴子和彩虹果》，讨论谦让的意义，以及通过角色扮演和实践练习培养幼儿的谦让行为。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。

2. 培养幼儿在与同伴相处时能主动谦让，提升交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解谦让的意义，能在实际情境中表现出谦让的行为。

难点：让幼儿在遇到冲突时，能够自觉地想到谦让，并付诸实践。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《小猴子和彩虹果》，彩虹果图片，小猴子角色头饰。

2. 学具：每个孩子准备一个彩虹果手工作品。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：播放故事课件《小猴子和彩虹果》，引导幼儿观看并回答问题：“小猴子为什么得不到彩虹果？”“它是怎么做的？”“大家觉得小猴子做得对不对？”通过问题引导幼儿理解谦让的意义。

2. 讨论交流（10分钟）：3. 角色扮演（10分钟）：分发小猴子头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟实践谦让的场景。

如：玩具分享、座位让给同学等。

教师巡回指导，纠正不当行为，鼓励幼儿主动谦让。

4. 作品展示（5分钟）：让幼儿拿出自己准备的彩虹果手工作品，向大家介绍自己的作品，并分享制作过程中的感受。

引导幼儿互相欣赏、赞美，实践谦让精神。

教师带领幼儿回顾活动过程，提问：“今天我们一起学习了什么？”“你们觉得谦让重要吗？为什么？”引导幼儿进一步巩固谦让的概念。

六、板书设计板书谦让是美德板书内容：1. 故事导入：小猴子与彩虹果2. 谦让意义：与人相处，共享资源3. 实践练习：角色扮演，模拟谦让场景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的谦让故事，并讨论在家庭中如何体现谦让。

2. 答案：家人之间要互相谦让，如：分享食物、让对方先洗澡等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以在下次活动中，继续围绕谦让主题开展活动，如：组织谦让比赛、评选谦让小明星等，让幼儿在实践中不断提升谦让意识。

幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思一、教学目标1.识别谦让行为，并能正确理解与描述谦让的含义。

2.理解谦让的价值与意义，形成积极的互相谦让的态度。

3.提高幼儿的自我意识和情感表达能力，培养幼儿积极参与社会活动的意识和能力。

二、教学内容1.谦让的含义、价值、意义2.谦让的表现形式3.谦让的实际运用三、教学过程1. 导入环节1.1 教师自我介绍1.2 学生自我介绍通过学生的自我介绍，使学生更快地适应新环境，为接下来的教学做好准备。

2. 课堂主体2.1 谦让的定义教师通过图片、对象等教具，让孩子们自己去发现、体验，引导孩子们理解谦让的定义和原理等基本概念，谈谈自己的了解和看法。

2.2 谦让的价值与意义在介绍谦让的价值与意义后，引导学生发现身边的“谦让”的例子，让孩子们自我体验、自我发现，加深对谦让意义的理解。

2.3 谦让的表现形式通过游戏形式或身体语言的辅助引导，让幼儿具体感受什么是“谦让”、“爱心”、“友善” 等等，从而可以更快地培养他们与人交往时的合作意识和协调能力。

2.4 谦让的实际运用在学习了谦让的定义、价值、意义和表现形式后，引导学生能有自己的认识并学会运用。

这一环节可以通过分组进行游戏、活动等形式进行，以达到巩固和提高孩子们接受和运用谦让的能力。

3. 结束环节在学习结束前，可以设置课后作业，引导家长继续帮助孩子学习，丰富并拓宽孩子对谦让的认识和理解。

四、教学反思1. 教学过程反思本节课的教学过程是比较顺畅和成功的，孩子们通过游戏、体验、案例分析等多种形式去理解和体会谦让的概念，并在教学的过程中愉快地参与讨论、表达。

不过在讲授的过程中，时刻要注意孩子们的学习状态和情绪，及时调整教学策略和措施是非常必要的。

2. 教学效果反思在本节课的教学过程中，孩子们对“谦让”的认识和理解更为深入和细致，同时也进行了实际运用。

未来，需要引导孩子在生活中多加实践，把谦让的概念落实到生活中，使他们在与人交往中表现更加聪明、友善和文明。

幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思.docx教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。

2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中学会谦让，提高交往能力。

教学重点：1. 让幼儿理解谦让的含义。

2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让。

教学难点：1. 让幼儿在实际操作中学会谦让。

教学准备：1. 教学PPT：包含谦让的相关图片和事例。

2. 教学道具：小玩具、图书等。

3. 教学环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师引导幼儿分享活动中的感受，培养幼儿的谦让意识。

二、主题活动一：故事导入（10分钟）1. 教师讲述一个关于谦让的故事，如《小白兔和灰兔子》。

2. 引导幼儿讨论：故事中的小白兔为什么要谦让？谦让是一种美德吗？三、主题活动二：情景模拟（15分钟）1. 教师设置一个情景，如玩具分享、图书借阅等，让幼儿进行角色扮演。

2. 引导幼儿在情景中学会谦让，如轮流玩玩具、借阅图书。

四、主题活动三：小组讨论（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何在日常生活中体现谦让。

2. 教师邀请幼儿分享自己的收获，鼓励幼儿在日常生活中践行谦让。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对谦让的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在实际操作中的表现，如是否能在游戏中主动谦让。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行谦让的情况。

教学反思：六、主题活动四：谦让小游戏（10分钟）1. 教师设计几个简单的谦让小游戏，如“传递爱心”、“共享快乐”等。

2. 引导幼儿在游戏中自然地体现出谦让精神，如轮流扮演角色、分享道具等。

七、主题活动五：家庭作业（10分钟）1. 教师布置一个关于谦让的家庭作业，如让幼儿与家人一起讨论谦让在家庭中的重要性。

2. 引导幼儿观察家人在日常生活中是否践行谦让，并记录下来。

一、教案背景1. 教材来源：《幼儿园中班社会领域教育活动指导手册》2. 教学目标：了解谦让的概念，认识到谦让是美德。

培养幼儿在日常生活中主动谦让的意识。

提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。

3. 教学内容：谦让的定义与意义谦让在日常生活中的表现谦让对个人和集体的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是美德。

培养幼儿在日常生活中主动谦让的行为。

2. 教学难点：如何让幼儿在实际情境中运用谦让美德。

三、教学方法1. 情景模拟：通过设置具体情境，让幼儿体验谦让的重要性。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己对谦让的看法。

3. 案例分析：分析典型的谦让行为，让幼儿从中学习。

四、教学准备1. 教具：PPT、故事书、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的教室。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示谦让的图片，引导幼儿关注。

提问：“你们知道什么是谦让吗？为什么要谦让？”2. 基本概念讲解：讲解谦让的含义，让幼儿理解。

通过故事书讲述一个关于谦让的故事，引导幼儿感受谦让的美德。

3. 情景模拟：设置一个简单的谦让情境，如分享玩具、座位等。

让幼儿分组进行角色扮演，实践谦让行为。

4. 讨论与反思：引导幼儿讨论谦让在日常生活中的表现。

让幼儿分享自己的谦让经历，互相学习。

提出拓展任务，让幼儿在家庭和学校中实践谦让美德。

6. 课后反思：针对幼儿的表现，提出改进教学方法的建议。

六、教学评价1. 评价方式：观察幼儿在情境模拟中的表现。

收集幼儿在课后实践中的反馈。

家长问卷调查，了解幼儿在家庭中的谦让行为。

2. 评价标准：幼儿能理解谦让的含义，认识到谦让是美德。

幼儿在情境模拟中能主动表现出谦让行为。

幼儿在课后实践中积极运用谦让美德，得到同伴和家长的认可。

七、教学反思1. 教学过程中的优点：成功吸引了幼儿的注意力，让他们积极参与讨论。

情境模拟环节让幼儿在实践中体验到谦让的重要性。

课后拓展任务激发了幼儿在家庭和学校中实践谦让美德的积极性。

幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 使幼儿理解谦让的概念，并认识到谦让是美德。

2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让，与他人和谐相处。

3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

教学重点：1. 使幼儿理解谦让的意义。

2. 培养幼儿在日常生活中实践谦让的行为。

教学难点：1. 如何引导幼儿在实际情境中表现出谦让。

2. 如何激发幼儿内心深处的谦让意识。

教学准备：1. 教学PPT或教案手册。

2. 故事书《小兔子和大灰狼》。

3. 角色扮演道具（如小兔子、大灰狼服装）。

4. 教学卡片或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或教案手册，展示相关图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 引入主题：谦让是美德。

二、故事分享（10分钟）1. 讲述故事《小兔子和大灰狼》，引导幼儿理解谦让的意义。

2. 讨论故事中小兔子和大灰狼的行为，让幼儿明白谦让的重要性。

三、小组活动（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个任务，如搭建积木、拼图等。

2. 引导幼儿在完成任务过程中学会谦让，如分享道具、等待他人完成等。

四、角色扮演（5分钟）1. 让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 引导幼儿在角色扮演中实践谦让的行为。

五、总结与反思（5分钟）1. 引导幼儿回顾本次活动，让他们分享自己在活动中学会谦让的经历。

2. 教师总结谦让的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践谦让。

教学反思：在本次教学中，幼儿对谦让的概念有了更深入的理解，并在实际活动中表现出谦让的行为。

但在某些情况下，仍需引导幼儿克服自我中心，学会与他人分享和等待。

在今后的教学中，应继续强化谦让意识的培养，并结合更多实际情境，让幼儿在实践中学会谦让。

六、实践活动（10分钟）1. 组织幼儿进行一个小游戏，如“谦让接力赛”，在游戏中引导幼儿实践谦让。

2. 讲解游戏规则，确保幼儿理解游戏的目的。

3. 开始游戏，观察幼儿在游戏中的表现，适时引导并鼓励谦让行为。

幼儿园中班社会活动教案：谦让是美德教案(附教学反思)参考教案：谦让是美德一、课题定位主要以“谦让是美德”为课题,让幼儿理解谦让的重要性和好处,并通过实际行动来提升自身素养。

二、教学目标1.能正确理解谦让是美德的含义。

2.培养谦让精神，落实谦让的行动。

三、教学准备1.教具准备：课堂教具、例子、录音机等2.课堂活动准备：游戏、表演、讨论等四、教学过程1.教师讲解a. 给学生讲述一个小故事，用一只小昆虫和一只大眼蝴蝶的故事来引出谦让的重要性。

b. 教师详细讲解“谦让是美德”的意义，分析构成“谦让”的特质，引导孩子认识“谦让”的礼仪；2. 活动表演a. 教师请学生在课堂上表演“谦让”，并让学生谈自己是如何表现谦让的；b. 让学生思考自己有没有曾经谦让过，并且把谦让的场景和原因分析出来；3. 游戏讨论a. 开展一个以“谦让”为主题的游戏，让学生体会到谦让的重要性；b. 让孩子做出一份游戏讨论，从中思考谦让的本质；4. 录音机a. 利用录音机给孩子反馈谦让的感觉；b. 询问孩子看到录音机后是否想要谦让，并录下孩子所说的内容。

五、思考回顾1.请学生思考自己曾经谦让的情况，以及谦让的优缺点；2.鼓励孩子谦让的行为，告诫孩子拒绝谦让时要有底线；3.让孩子知晓谦让的重要性；4.反思本节课的教学情况，分析缺点和不足，并根据反思提出对下次教学的思考。

教学反思：本节课的教学内容非常的丰富，学生也非常积极的参与活动和讨论。

通过本节课，孩子们认识了谦让是美德的重要性，认识到谦让带来的好处，并可以在日常生活中体现出来。

从本节课的教学效果来看，孩子们都切身感受到了谦让的重要性。

但也有不少的孩子还不够深刻的理解谦让的本质，对此可通过多样化的活动进行引导，让孩子们更深入的理解谦让的道理，在平常生活中能够落实习惯。

此外，可以把谦让的话题融入到每天的课堂教学中，更好的展开谦让的讨论，使孩子们进一步深入了解谦让的道理，并能够积极落实。