广东省河源中国教育学会中英文实验学校中考语文 九全 古诗文默写讲学稿(无答案) 语文版

22.《扁鹊见蔡桓公》课型：新授学习目的：1、掌握文言文中一些常用实词的词义。

2、了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜明个性。

3、理解这个故事的寓意。

相关链接：扁鹊，其真实姓名是秦越人，又号卢医。

据人考证，约生于周威烈王十九年（公元前四零七年），卒于赧王五。

他为什么被称为“扁鹊”呢？这是他的绰号。

绰号的由来可能与《禽经》中“灵鹊兆喜”的说法有关。

因为医生治病救人，走到哪里，就为那里带去安康，如同翩翩飞翔的喜鹊，飞到哪里，就给那里带来喜讯。

因此，古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。

秦越人在长期医疗实践中，刻苦钻研，努力总结前人的经验，大胆创新，成为一个学识渊博，医术高明的医生。

他走南闯北，真心实意地为人民解除疾病的痛苦，获得人民普遍的崇敬和欢迎。

于是，人们也尊敬地把他称为扁鹊。

蔡桓公，即田齐桓公，田氏代齐以后的第三位齐国国君，谥号为“齐桓公”，因与“春秋五霸”之一的姜姓齐国的齐桓公小白相同，故史称“田齐桓公”或“齐桓公午”。

田齐桓公本名田午，史载他“弑其君及孺子喜而为公”，意思是说他杀了齐废公田剡而自立。

在位时曾创建稷下学宫，招揽天下贤士，聚徒讲学，著书立说。

一时人才荟萃，彬彬大盛，齐宣王时规模达到鼎盛。

模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。

2、全班齐读课文。

1、3、学生朗读后，正音正字。

还．走（）立有间．（）不应．（）腠．理（）汤熨．．（）髓．（）4、找出通假字并解释：扁鹊望桓侯而还走通疾在腠理，汤熨之所及也通在肠胃，火齐之所及也通5. 重点词解：腠理（）见（）故使人问之（）居（）及（）应（）遂（）熨（）属（）无请（）益（）索（）有间（）将恐（）6、翻译下面重点句子：1）医之好治不病以为功2）“扁鹊望桓侯而还走”3）“桓侯故使人问之”：4）“在骨髓，司命之所属，无奈何也”：5)“今在骨髓，臣是以无请也6、试着翻译全文，并概括文章的大意。

文言文复习讲学稿学习目标与要求：1.掌握掌握文言文中的词语理解、句子翻译和课文内容的理解。

2.熟悉中考的题型。

模块一：温故知新完成《赢在中考》P48真题快递模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记1.认真默读《赢在中考》P88-95“规律技巧“和“备考建议”2.完成《赢在中考》P50-P88的“课本复习”七上六的文言文的题目。

模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记请三人小组长组织讨论下面问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。

（一）（补充原文最后一段）王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?1．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )A．其．诗以养父母、收族为意其．真不知马也 B．自是指物作诗立就．蒙乃始就．学C．卒．之为众人卒．获有所闻 D．得．为众人而已耶所识穷乏者得．我而为之2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(2)令作诗，不能称前时之闻。

(3)其受之天也，贤于材人远矣。

3．本文借事说理。

叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”，表明了作者的观点。

4．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

（二）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。

”④子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”⑤子曰：“默而识之。

学而不厌。

诲人不倦，何有于我哉？”⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”1．给下列划线词注音，并解释其含义。

⑴不亦说．乎（）⑵人不知而不愠．（）⑶学而不思则罔．（）⑷思而不学则殆．（）⑸默而识．之（）2．指出下列语句中“之”的用法。

5《词两首》学习目的：1.有感情诵读诗歌，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。

2.体会毛泽东词的风格和境界，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。

知识链接：毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。

他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。

他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发。

1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽东重获军事指挥权。

遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。

这首《娄山关》词写在二渡赤水后。

红军二渡过赤水河，回师黔北，集中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军，乘胜夺取遵义。

娄山关是战斗最激烈的地方。

这次战役，先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个团，俘敌约三千人，取得长征以来第一个大胜仗。

毛泽东的《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。

《沁园春•雪》写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。

模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1.朗读课文，掌握下列词语，给加点的字注音或根据注音写汉字。

娄．山关（）咽．（）喇叭．．（）（）沁．园春（）莽．莽（）折．腰（）稍逊．（）成吉思汗．（）今朝．（）红 zhuāng 素裹（）顿失 tāo tāo（）江山多 jiāo（）一代天 jiāo（）3、再读课文，注意以下词语的解释。

惟余莽莽：_____________________ 顿失滔滔：______________________红装素裹：_____________________ 分外妖娆：_______________________俱往矣________________________ 风流人物：______________________4、朗读《忆秦娥·娄山关》上阕，思考：从词中你能联想出怎样的情景？请品味“碎”“咽”二字的表达效果。

古诗词复习讲学稿学习目标与要求：1、能快速的背诵并默写十首诗词及作者。

2、重温古诗词中的名言名句并能对这些句子进行赏析与运用。

3、掌握了解本册诗词主要的艺术手法。

模块一：温故知新1、《过故人庄》中借助由近及远的手法描写农家幽美景色的句子是：“，。

”2、我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。

陆游《游山西村》中的两句诗：“，”就包含了这个哲理。

3、杜甫身处漏雨茅屋，还存有，的情思，发出“，”的呐喊，体现了诗人的博大胸襟和崇高理想。

4、《渔家傲》抒发将士们思乡之情和建功之志的诗句是：，。

边境战事吃紧，戒备森然（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉）的句子是：，。

写边地天气渐寒，北雁南飞的句子是：，。

5、《游山西村》一诗常用比喻人们在无路可走时经过努力又发现新的出路的诗句是：，。

6、《浣溪沙》这首词中，描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象，借此抒发了作者喜悦心情的词句是：，________ ____ ______。

抒发词人老当益壮、奋发进取之心情的句子是：，。

7、观刈麦》选自《》，诗中表现了诗人对劳动人民的同情、关心的诗句是：，。

8、，自将磨洗认前朝。

9、山河破碎风飘絮，。

10、《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是：“，！”11、《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是：“？。

”模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、小组内背诵六七单元的古诗词。

2、完成温故知新的内容。

3、快速识记作者及古诗词课下的注解。

将你认为需要加强记忆的注解写在下面。

4、再背诗词，将你认为难以理解的句子或常常默写错的诗句写下来。

7、请三人小组长组织检查或核对以上问题并相互评价，如有不能解决的问题，请小组长记录在摘记里，在第二天的课堂上提交老师。

研讨内容摘记1、请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。

广东省河源市中英文实验学校2021届九年级中考语文专题复习讲学稿执笔曾少娟审核教研组长授课日期班级姓名主题：单词应用的课堂类型：复习课的学习目标和要求：1.正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。

2.熟悉中考的题型。

单元一：复习旧知识，了解新知识规律技巧1.依次填写单词。

首先分析词本身的意义，根据语境进行判断和选择，分析句子之间的关系，句子中成分搭配的关系，修饰语与中心词的关系。

你可以使用排除法，先看所有项目，掌握一个意思相对简单的单词并与句子进行比较，先排除明显的错误，从而缩小判断范围，降低判断难度。

2.关联词语的运用，整体感知语句，分析语句之间的关系，然后选择正确的关联词语连接起来。

选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。

句与句之间一般有递进关系、并列关系、选择关系、因果关系等。

3.了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。

成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。

模块二：自主学习（独立）学习内容1.认真默读上面的“规律技巧”。

2.完成下面题目。

（1）下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（）人与自然的和谐在于要保持对自然的：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种的心态：待长辈、待平辈、对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。

a、谦卑谦和谦让谦恭c、谦卑谦和谦恭谦让b、谦让谦恭谦卑谦和d、谦恭谦让谦和谦卑摘记（2）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是()多么优秀的孩子，是大人，每天都生活在“你根本不行”“你真是个傻瓜”一类的批评中，以此以往，也许会真的变成一个没用的傻瓜了。

a．不管或者倘若就b．倘若不管就或者c．或者不管倘若就d．不管倘若或者就（3）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）a．最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各．．．．界的爱心传递。

b．亚马逊雨林遭破坏的数据已经引起了科学家和环保主义者的极大担忧，巴西人民多年来保护热带雨林的努力很有可能会化为乌有。

九年级全册古诗文默写课型：复习学习目的：1．明确九年级全册考纲内的重点古诗文篇目；2．通过再次的朗读复习、背诵、默写，进一步理解经典诗句、重点文言句段，并能在今后的学习中熟练运用；3．通过完成近四年中考题能梳理中考古诗文默写的考点、题型，探究解决此题的方法与技巧。

相关链接：1、九年级古诗词复习重点：上册《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》《闻官军收河南河北》《滁州西涧》《约客》《如梦令》；下册《关雎》《蒹葭》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》《相见欢》《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》《虞美人》《破阵子》重点文言文背诵上册：《愚公移山《捕蛇者说》《论语》《鱼我所欲也》《马说》；下册：《与朱元思书》《送东阳马生序》《出师表》2、近4年广东省中考试题链接：2011年(1)子日：“口口口口口，可以为师矣。

”（《论语》）（1分）(2)了却君王天下事，口口口口口口口。

口口口口口！（辛弃疾《破阵子》）（2分）(3)香远益清，亭亭净植，口口口口口口口口口。

（周敦颐《爱莲说》）（1分）(4)王安石《登飞来峰》中的诗句“口口口口口口口，口口口口口口口”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

（2分）(5)默写韦应物的《滁州西涧》。

（4分）口口口口口口口，口口口口口口口。

口口口口口口口，口口口口口口口。

2012年（1）子曰：“，思而不学则殆”.(《论语》）（2分）（2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。

，。

（3）谁道人生无再少？门前流水尚能西！。

（4）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。

正如《孙权劝学》中所说的“，”。

（2分）（5）把李白的《渡荆门送别》默写完整。

（4分）渡远荆门外，来从楚国游。

，。

，。

仍怜故乡水，万里送行舟。

20131.根据课文默写古诗文。

（10分）（1）角声满天秋色里，。

《雁门太守行》（1分）（2）万里赴戎机，关山度若飞，。

（《木兰诗》）（2分）（3），在乎山水之间也。

山水之乐，。

（《醉翁亭记》）（2分）（4）现在人们常用李煜的《相见欢》中的诗句“，。

文言文复习讲学稿学习目标与要求：1.掌握掌握文言文中的词语理解、句子翻译和课文内容的理解。

2.熟悉中考的题型。

模块一：温故知新复习《赢在中考》八上六文言文《小石潭记》《记承天寺夜游》《满井游记》的题目和知识清单。

模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记1.完成《赢在中考》P50-P88的“课本复习”八上七文言文《曹刿论战》《生于忧患，死于安乐》的题目。

模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记请三人小组长组织讨论下面问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。

（一）《曹刿论战》1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．齐师伐．我/伐．竹取道，下见小潭 B．弗敢加．也/万钟于我何加．焉C．衣食所安．，弗敢专也/安．求其能千里也 D．下视其辙．/吾视其辙．乱(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．肉食者谋．之/谋．事在人 B．小大之狱．/人间地狱．C．遂逐．齐师/夸父逐．日 D．望其旗靡．/所向披靡．2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)小大之狱，虽不能察，必以情。

______________________________________________________________________(2)夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

_______________________________________________________________________3．曹刿因为“__________________”而请见鲁庄公。

鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，幸而最后虚心听取了曹刿的意见而取得战争的胜利。

取胜之道，曹刿一讲攻击的缘故，“__________________”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，“__________”、“__________”表现他考虑周全、行动谨慎。

(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。

议论文阅读低姿态进入①你见过打太极拳吗？无论是陈氏还是杨氏，无论是“四十八式”还是“七十二式”，或弓或曲，轻灵沉稳，势断意连，讲究的是外柔内刚，刚柔相济，天人合一。

②你一定欣赏过不少世界名曲，至少经常听流行歌曲。

你是否发现，很少有歌曲是以高音起奏的，几乎每一首歌曲的过门都是舒缓的低音。

只有用低音切入，才会带来歌曲的跌宕起伏、荡气回肠。

③你观摩过中国山水写意画的作画过程吗？当宣纸铺好，构思了然于胸。

几乎没有几个画家会先泼重墨。

他们大都先施底色，由浅入深，深浅结合。

中国画讲究的是气韵生动，是韵味，是内涵，是层次。

同时他们还不忘“留白”，“留白天地宽”、“留白留余韵”。

④以上这些似乎都说明一个道理：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事做好。

⑤做人也同理。

勾践若抱住“越王”身份不放，只想当年风光，全无卧薪尝胆、当牛做马的低姿态，是不会灭夫差、平吴国、成霸业的。

三国的刘备若无“三顾茅庐”的求贤之举和平时礼贤下士的谦恭姿态，是不会成鼎足大业的。

⑥人的一生要经历千门万坎，千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意．不会件件量身定做。

这就需要我们不断调整我们的姿态、心态，否则就可能碰壁。

学会低姿态，该低时就低，绝非懦弱和畏缩，而是人生大智慧，是修身、正身、处世不可缺少的修养和风度。

⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。

”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。

唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。

低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。

7、选文的中心论点是什么?8、选文第①～③段以打太极拳、欣赏歌曲、观摩作画开头，有什么好处?9、选文第⑤段画线句子在文章结构上有什么作用?10、选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?11、请联系生活实际谈谈第⑥段划曲线的一段话给你的启示。

两个朋友·莫泊桑巴黎被普鲁士军队包围了。

《诗词五首》之《闻官军收河南河北》《滁州西涧》《约客》学习目的：1、理解诗词名句，积累文学常识。

2、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，感受古代诗词的艺术魅力。

3、感悟诗词的优美意境，了解作者所表达的思想情感。

知识链接：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人。

他忧国忧民，被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。

由于经历了唐代由盛到衰的过程，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了安史之乱前后的唐王朝社会面貌，被人称为“诗史”。

韦应物（737～792），唐代诗人，今陕西西安人。

因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。

诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。

《滁州西涧》是一首著名的山水诗，作者任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。

赵师秀，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。

今浙江温州人。

南宋诗人。

与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。

模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、熟记知识链接的文学常识。

小组朗读诗歌，可集体朗读可个人朗读，至少读三遍。

2、给下列加粗字注音蓟．北（）襄．阳（）衣裳．（）滁．州（）涧．（）3、解释下列加横线字词的意义。

涕泪．．．．却看．．何在漫．卷诗书青春．．．．幽草独怜．自横．．4、品读赏析诗歌《闻官军收河南河北》：（1）颔联、颈联是如何表现诗人一家在突然到来的喜讯面前情感的巨大波动的？（2）尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”中把四个地名用“从”“穿”“下”“向”四个词串在一起有何作用？5、《滁州西涧》除了写景，还有没有更深刻的寄寓？从哪些句子可以看出来？表达了诗人怎样的心境？模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练6、《约客》给我们营造了怎样的意境？我们感受到了作者怎样的心境？研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进行批注。

课题：24《诗词五首》（1）课型：新授学习目的：1、阅读知识链接，了解作者的相关情况及诗词创作背景。

2、诵读诗歌，理解诗歌，领悟诗人的思想感情。

知识链接：王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。

蒲州（今山西永济）人，官至尚书右丞，故也称“王右丞”。

晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。

与孟浩然合称“王孟”。

著有《王右丞集》，存诗400首。

《使至塞上》细致、逼真地描写壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。

其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，将坚毅挺拔地人格和孤寂惆怅地感受融入雄奇苍茫地自然景色之中，王国维称之为“千古壮观”名句。

杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。

杜由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹于江湖，饮酒赋诗以自谴。

他做诗技巧甚高，文字鲜明华丽，却又充满了对人生的感慨，在晚唐中自成一格，人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

《泊秦淮》作者来到秦淮河畔，看到了淡烟寒水、夜幕朦胧的凄迷景象，听到了商女靡废的亡国之音，大为愤慨。

“犹唱后庭花”表面上是批评商女，实则把斗争矛头指向了醉生梦死的统治者。

李商隐（813——858）：字义山，号玉溪生，怀州河内人。

唐代后期，在统治集团内部党派激烈的斗争中，李在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。

46岁时死在荥阳。

李诗有的抒发自己政治上失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者喜爱。

这类诗中，尤以写相思、写失意的作品最为凄婉迷离、优美动人。

有《李山义诗集》。

这首《无题》诗大约出以一个女子之口吻，写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。