《草房子》读书交流会
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大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》这本书的阅读感悟。
这本书以细腻的笔触描绘了一个发生在江南水乡的感人故事,让我深刻体会到了人性的美好与生活的艰辛。
以下是我的一些心得体会,希望能与大家共勉。
一、人性的美好《草房子》的故事发生在一个名叫油麻地的小村庄,这里的人们生活在贫困之中,却依然保持着淳朴善良的品质。
小说中的主人公陆鹤,虽然身患残疾,却乐观向上,勇敢地面对生活。
他的乐观精神感染了周围的人,使整个村庄充满了温暖。
在小说中,我还被大人们之间真挚的友谊所感动。
陆鹤的父母与邻居们关系融洽,他们相互关心、相互帮助,共同度过了一个又一个困难。
这种友谊让人感受到了人性的美好,让我们相信,在生活的道路上,只要有爱,就有希望。
二、生活的艰辛《草房子》不仅描绘了人性的美好,也展现了生活的艰辛。
小说中的油麻地村,虽然风景如画,但村民们的生活却充满了挑战。
他们要面对自然灾害、贫困、疾病等种种困境,但始终没有放弃对美好生活的追求。
在小说中,我最难忘的是陆鹤的奶奶。
她虽然年老体弱,却始终坚守在油麻地村,照顾家人,与村民们共度难关。
她的坚韧和毅力让我深受感动,也让我明白了生活中需要有一种勇敢面对困难的精神。
三、成长与担当《草房子》中的孩子们在成长过程中,逐渐学会了担当。
他们不仅要为自己的生活负责,还要关心家人、帮助他人。
这种责任感让我深感敬佩。
在小说中,陆鹤和他的小伙伴们为了帮助奶奶筹集医疗费用,想尽了各种办法。
他们克服了重重困难,最终成功地为奶奶筹集到了钱。
这种团结协作的精神让我明白了,在成长的道路上,我们需要学会担当,勇往直前。
四、对教育的思考《草房子》中的教育观念也让我深受启发。
小说中的孩子们在艰苦的环境中,依然保持着对知识的渴望。
他们的老师也用爱心和耐心去教育他们,使他们茁壮成长。
这让我思考,在我们的现实生活中,教育应该是什么样的?是仅仅传授知识,还是培养孩子们的品格、责任感和社会责任感?我认为,教育应该是全方位的,既要关注孩子们的学业成绩,更要关注他们的品德成长。
《草房子》读书交流会演讲稿《草房子》读书交流会演讲稿5篇不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅,在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。
下面是我给大家整理的《草房子》读书交流会演讲稿,希望对大家有所帮助。
《草房子》读书交流会演讲稿1亲爱的老师、同学们:《草房子》是曹文轩的纯美小说系列之一,曾听姐姐介绍说,读曹文轩的作品对写作文很有帮助,因为他的文章语言描写优美,特别是自然风景的描写与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体,我在写作文的时候对景物的描写往往就是几个字就结束了,所以我在暑假里看了这本书。
书中写了一名叫桑桑的男孩,讲述桑桑在油麻地小学的六年生活中的种种故事和经历。
故事由9个小故事组成,似乎可以独立成章但它们内在又有着千丝万缕的联系。
这里的一切都油麻地这个地方有关,都和桑桑这个小主人公有关。
故事的一切都围绕着他们展开。
桑桑是一个聪明伶俐,活泼好动的小男骇。
在他六年的小学生涯中,做的好事多不胜数,但是闯的祸也不少。
比如,他把蚊帐改成渔网来捕鱼,砸锅卖铁买鸽子,把碗柜改造成鸽子的“高级别墅”……这一切,不得不使我边看书边笑。
我也曾经是一个顽皮的孩子,经常在家里闯祸,常常惹得妈妈很生气;在学校也喜欢搞一下小的恶作剧,觉得好玩有趣。
但是,在老师和父母的教育下,我渐渐知道我的做法是错误的了,长期这样会形成一个不良的坏习惯。
书中最让我揪心的是桑桑患病。
温幼菊老师给我留下了深刻的印象,她为身患不治之症的桑桑点亮了对生活的热爱,就像一支燃烧着对生活、生命热爱之光的蜡烛,它的火光点亮了一只几乎熄灭了的蜡烛,这便是在传递着“为别人点亮对生活的热爱”的精神。
故事中的桑桑在六年的小学生涯中有喜有忧,有笑有泪,我们也是这样一天天的长大,每个人都不例外…《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们:每个人的一生都不是一帆风顺的,都充满了酸甜苦辣,我学到了许多东西,只有刻苦、勤奋,对生活充满信心,才能使自己的生活更加幸福。
大家好!今天我非常荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》一书的感悟。
这是一部充满诗意、富有哲理的作品,读后让我深受触动,感慨良多。
《草房子》以一个普通农村家庭的生活为背景,讲述了主人公桑桑童年时期的点点滴滴。
书中通过描绘桑桑和他的小伙伴们在大自然的怀抱中成长,以及他们在逆境中顽强拼搏的故事,展现了人性的善良、坚韧和乐观。
首先,我被书中描绘的童年生活所吸引。
在那个物质匮乏的年代,桑桑和他的小伙伴们却拥有着纯真无暇的童年。
他们奔跑在田野上,嬉戏在草房子旁,享受着大自然的恩赐。
这种简单而美好的生活,让我想起了我们自己的童年,让我更加珍惜那些逝去的时光。
其次,我被书中人物的性格特点所打动。
桑桑的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民,他用自己的双手为家人撑起一片天空。
母亲则是一个贤惠、温柔、坚强的女性,她默默承受着生活的艰辛。
而桑桑和他的小伙伴们,他们勇敢、善良、乐观,无论遇到什么困难,都能勇敢面对。
这些人物形象让我感受到了人性的美好,也让我明白了生活中要坚守善良、乐观的品质。
再次,我被书中所传递的哲理所启发。
在《草房子》中,曹文轩先生告诉我们,生活中总会遇到各种困难和挫折,但只要我们保持乐观的心态,勇敢地面对,就一定能够战胜困难,迎来美好的未来。
这种乐观、积极的生活态度,对于我们每一个人来说,都具有重要的启示意义。
最后,我想谈谈这本书对我个人的影响。
读完《草房子》,我明白了生活的真谛,学会了珍惜,学会了感恩。
同时,这本书也让我更加热爱生活,热爱大自然,热爱我们的祖国。
我相信,只要我们怀揣着善良、乐观的心态,我们的生活一定会充满阳光。
总之,《草房子》是一部值得我们去细细品味的佳作。
它让我们看到了人性的美好,感受到了生活的真谛,也让我们明白了乐观、积极的生活态度的重要性。
在此,我衷心希望每一位同学都能认真阅读这本书,从中汲取力量,为实现自己的梦想而努力拼搏。
谢谢大家!。
拳拳少儿心悠悠水乡情——《草房子》读书交流课江苏省启东市南苑小学丁翠红【教材解读】《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。
这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的失态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。
【设计理念】曹文轩的童年是在水乡度过的,于是他的文字就是一条平静而宽阔的河流,故事因水而柔软,心灵因水而浸润。
采用朗读、品读、感悟这一最实用、最普遍的读书形式,避免书源的无情困扰。
简简单单,平平常常,手捧一本书,截取一个画面,借着一首曲子,欣赏一段影片,和孩子一起亲近经典,感受作品的人文魅力,体悟作品对生命美的诠释。
【阅读目标】1.创设愉悦的交流氛围,让每个学生都能袒露心声,交流阅读感受,加深对小说人物性格特点的理解和感受小说诗一般的语言。
2. 感受作品的人文魅力,细细体味令人感动的细节,体悟作品对生命的诠释。
【阅读准备】师生共读《草房子》,及时交流感受。
【教学流程】【课前交流】★聊聊所知道的关于读书的名言警句。
【课堂交流】一、创设情境,揭示主题最近,我们共读了一部优秀的儿童文学作品——《草房子》。
今天这堂课咱们就来聊聊这本书,(板书:草房子)《草房子》是一本纯美小说,它的作者是——曹文轩。
(出示曹文轩照片)关于曹文轩,同学们对他有些什么了解呢?1.学生交流2.《草房子》这本书大人小孩都爱读。
许多名家读了这本书,不由得发出这样的感叹:(课件出示)《草房子》是一首诗。
———肖复兴(指名读)读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。
———樊发稼(齐读)3.名家是这么说的,你们读完《草房子》有怎样的感受?说出你的名言,加上你的大名,一个词、一句话都行。
【设计意图:教学的生命力在于创造。
《草房子》班级读书会教学设计教学目标1、营造民主、平等、自由、愉悦的读书交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中营造的童年世界,感受作品的内在魅力,体悟作品中对生命的诠释。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
3、通过语言文字和交流,感受作品的人文魅力,体悟作品对生命的诠释。
教学准备1、学生阅读《草房子》,完成读书笔记。
2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象,完成一段文字描述。
3、幻灯片制作。
学情分析对于今天衣食无忧的孩子来说,缺少人生的历练,使他们的性格存在这样那样的缺陷。
面对这样一个物欲横流的社会,他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。
而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂,能真正唤醒他们心底的人文情怀,使他们真正学会体验生活,学会感动。
设计理念学生阅读是学生个性化和社会化行为统一的过程。
开展“班级读书会”,通过学生个体自主阅读和群体间的“合作性阅读”来达到阅读目标,明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态,才能真正落实有读、有感、有交流的理念。
课时安排一课时教学过程一、创设情境,导入新课。
播放农村美丽风光,创设氛围:同学们,青山绿水,绿树成荫,麦浪滚滚,清澈的小河,你喜欢这迷人的农村风光吗?爬树,游泳,呼吸新鲜空气,你喜欢这样的生活吗?是啊,自打我们读了曹文轩叔叔的《草房子》后,相信大家都已经深深地喜欢上了那独特的农家风光和生活了。
今天,我们就再一次走进他为我们搭建的这座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子。
二、品读文字,走进草房子。
1、指名简介草房子。
2、出示文中描写草房子的段落感悟体会在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛是这个校园里原本就有的,原来就是这个样子。
草房子读后感这几周,带着孩子们陆陆续续的进行了几次外出采写,冬日日的暖阳映红了孩子们漾着笑意的面颊,爽飒的意犹未尽的秋风和着他们银铃的笑声回应在一碧如洗的晴空里,他们躺在金色的落叶里嬉戏,他们迎着起飞的海鸟追逐,离开了那个钢筋水泥的城市,我看了孩子们前所未有的欢畅淋漓,也许每个孩子都有一个梦中的童年圣地。
看着他们,我的脑海里断断续续的浮现着《草房子》中的一个个画面。
《草房子》是是一份美好所在,它让我想起浪漫,遥远,温馨的童话。
时代虽是那般的遥远,但读起来确是着实感觉被一股亲切的气息所弥漫,这里的一切故事都与油麻地这个地方有关,都与小主人公桑桑有关。
油麻地小学是一个美丽的地方,这点没有让人失望,清一色的油亮油亮的草房屋顶,校园里长着青翠的楝树,楝树上结着一串串圆圆的果实,一条小河弯弯曲曲地将学校围了起来,河岸边长着芦苇和艾草。
油麻地小学时一色的草房子。
这里的草房子向人们传递的不是穷困,不是潦倒,它所勾勒的是一个童话般的世界。
十几幢草房子,似乎是有规则,又似乎是没有规则地连成一片。
它们分别用做教室、办公室、老师的宿舍,或活动室、仓库什么的。
在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开的五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛是这个校园里原本就有的,原本就是这个样子。
这一幢一幢草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般的稻草或者麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根都长得很有韧性。
阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子,是经久不朽的。
油麻地小学的草房子,那上面的草又用得很考究,很铺张,比这里的任何一个人家的选草都严格,房顶都厚。
因此,油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天却又是凉爽的。