最新人教版一年级数学上册《加减混合》导学案--

人教版数学一年级上册加减混合导学案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册加减混合导学案第【1】篇〗加减混合（2）教学内容：教科书练习十二。

教学目标1．能够比较熟练的进行加减混合的计算，并且计算结果正确。

2．培养学生独立思考问题、解决实际问题的能力。

教学重点难点：能比较熟练的计算加减混合运算。

教具学具准备：数字卡片，1角、2角、5角的人民币若干，练习本。

教学过程设计一、口算练习教师出示一步计算的加、减法口算卡片，要求学生快速进行口算并出手指表示计算结果。

二、加减混合运算练习1．完成第1、5题。

此题除了要求学生根据画面正确计算外，还要重视学生在方框里填加数和减数的过程，为学生以后更好的学习看图列式计算，特别是看图写两步算式做准备。

2．完成第2题这是一道连线题，练习时先让学生独立完成，然后让学生说一说自己连线的理由，起到巩固连加、连减计算的作用。

3．完成第3题让学生先在教师的指导下，在教科书上练习写加减混合算式，教师可多出几道题让学生在生字本上写。

教师巡视，及时纠正学生的错误。

4．完成第4题学生独立完成，教师巡视，指名回答，并要求说出计算过程。

5．完成第6题此题要求学生计算出横行、竖行上的三个数相加的得数，学生可根据自己掌握连加的方法（先算前两个数，再和第三个数相加；先算后两个数，再和第一个数相加；先把第一和第三个数相加，再加第二个数），用自己喜欢的方法进行计算，集体讲评。

6．在（）里填上正确的数（发展性练习）：5+3-2+4-5+3=（） 8-6+2+5-3-4=（） 9-5+4+2-10=（） 2+6+2-7-1=（）此题算式的计算步骤比学生学习过的两步计算要求高一些，一些学生可能感到困难，教师可先和学生一起做第1题，让学生明确计算时要按从左到右的顺序进行计算，然后让学生独立完成，集体订正。

7．完成第7题这是一道游戏性质的习题，练习时可设计成一种活动，让学生在活动中实际感受连加、连减和加减混合计算的过程，提高计算能力。

《加减混合》（学案）人教版一年级数学上册今天我要为大家带来的是人教版一年级数学上册中《加减混合》的教学内容。

一、教学内容我们今天的学习内容是第七章《加减混合》。

在这一章节中，我们将学习如何进行加减混合运算，并能够解决实际问题。

具体内容包括：1.理解加减混合的概念；2.掌握加减混合的运算方法；3.能够应用加减混合解决实际问题。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是加减混合的运算方法，难点是如何将加减混合应用于实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助大家更好地理解和学习，我已经准备好了数学书、练习本和一些实际问题的小道具。

五、教学过程1.导入：我会通过一些实际问题引入今天的主题，让大家对加减混合有一个初步的理解。

3.练习：在学习完理论后，我会给大家一些随堂练习题，让大家能够及时巩固所学内容。

4.应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用所学知识解决。

六、板书设计板书设计如下：加减混合2. 运算方法：(1) 先算加法，再算减法；(2) 先算减法，再算加法；(3) 根据实际情况，选择合适的运算顺序。

七、作业设计1. 请列出10个你喜欢的数，并用加减混合的方式进行运算。

答案：例如：2+3=5，41=3，4+5=9等等。

2. 妈妈买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共买了多少个水果？答案：3+2=5，一共买了5个水果。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够掌握加减混合的概念和运算方法，并能够应用到实际问题中。

如果大家在学习过程中遇到任何问题，欢迎随时向我提问。

同时，大家也可以尝试做一些拓展延伸的题目，加深对加减混合的理解。

重点和难点解析一、加减混合的概念和运算方法对于一年级的学生来说，加减混合是一个全新的概念。

他们可能已经掌握了加法和减法的基本运算，但是将它们结合起来可能会让他们感到困惑。

因此，我会在导入阶段通过一些实际问题来引入加减混合的概念，让大家对它有一个初步的理解。

在讲解阶段，我会用生动的例子和图示来帮助大家理解和记忆加减混合的运算方法。

人教版一年级上册数学《加减混合》教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》是针对我国一年级学生编写的一篇教材，主要目的是让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。

本节课的内容包括加法、减法以及加减混合的运算，通过学习，学生能够理解加减混合的意义，并能熟练地进行计算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减混合运算可能会感到陌生，因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生能够理解和掌握加减混合运算的概念。

同时，学生们的动手操作能力和思维能力还在发展阶段，需要通过大量的实践和练习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。

2.难点：让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。

五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解加减混合运算的概念和方法。

2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合运算。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。

2.准备一些数学道具，如小卡片、小玩具等，用于实例讲解和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，让学生复习加法和减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解加减混合运算的基本概念，通过具体的例子，让学生理解加减混合的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行一些加减混合的计算练习，教师进行个别指导和讲解。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏，让学生巩固加减混合运算的知识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用加减混合运算的知识。

人教版数学一年级上册加减混合导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册加减混合导学案第【1】篇〗《11到20各数的认识》教学设计教学目标：1．认识11～20各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。

2．结合11～20各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，发展抽象思维的能力。

3．培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。

4．通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。

教具准备：11～20数字卡片；每生小棒20根、皮筋一只，课件。

教学过程：（一）猜数游戏，导入新课1．师：小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？（师手握11根小棒。

）那么谁来猜一猜？2．学生猜数。

（教师用太多了或太少了提醒孩子。

）3．师：猜对了，我们一起来数一数。

（然后让学生也数出11根小棒。

）4．师：刚才，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。

下面要请小朋友动脑筋想想办法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出你摆的是11根呢？（二）操作观察，探索新知1．学生操作摆小棒，教师巡视。

2．交流：师：谁愿意把自己的摆法介绍给大家。

根据学生回答，教师点击课件，相应出示以下摆法：3．比较、优化。

师：小朋友真真能干，想出了这么多不同的摆法，请小朋友比一比，哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？（10根和1根。

）师：小朋友真能干，想的办法跟数学专家想的一样。

为了把这10根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋捆在一起。

（学生用皮筋捆小棒。

）4．学习11的组成。

师：这一捆有几根？（10）是几个十（1个十）我们就说10个一是一十（或十）板书。

1个十，1 个一组成几？（11）板书。

1 个十，1 个一组成11这句话谁还会说？（指名说。

）这句话也可以说成11是由1个十和1个一组成的。

（让学生同桌互相说说。

）师小结：刚才，我们用小棒摆了11，知道了11是由一个十和1个一组成的。

人教版数学一年级上册加减混合教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册加减混合教案第【1】篇〗【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第84、85页。

【教学目标】1、知识目标能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。

2、能力目标培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。

3、情感目标进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育，使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。

【教学重、难点】1、教学重点：正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。

2、教学难点：掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、教学主题图师：小朋友们喜欢上街吗？现在老师就带你们到热闹的大街上去看一看，不过大家一定要仔细观察呀！教师投影出示第84页主题图。

提问：在这幅图中，你看到了什么？（人、汽车、树等）你能数出它们各有多少吗？（小组讨论并汇报统计结果，教师板书数字）教师投影演示统计结果。

最后让学生思考：我们每天都要出门，经常要过马路，通过这幅图，你还能想到什么问题呢？（引导学生在生活中要遵守交通规则并注意安全。

）2、导入新课教师结合屏幕上的数字（例如：14、19、20）提问：这些数字你们见过吗？说明：这就是今天我们要学习的内容——11~20各数的认识（板书课题：11~20各数的认识）。

[点评：结合情境，可以让学生联想到生活实际，使学生学习到有价值的数学，同时还可以联系实际对学生进行遵守交通规则和安全意识方面的教育。

]二、操作观察，探究新知1、摆一摆，初步感知师：小朋友请拿出小棒，一根一根地数，满10根后捆成1捆放在一旁，然后继续往下数，满10根后再捆成1捆，现在开始。

（学生数小棒，教师巡视指导，指名在展台上操作，如下图所示）完成后提问：小朋友已经数完小棒了，那你知道1捆有多少根小棒吗？那么1捆就是几个十呀？2捆呢？学生回答后，动画演示小棒的捆扎过程，然后教师总结归纳：满10根就可以捆成1捆，所以1捆就是1个十，2捆就是2个十。

人教版一年级上册数学《加减混合》教案一、教学目标1.了解加法和减法的基本概念，并能够进行简单运算。

2.能够运用加法和减法解决日常生活中的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。

二、教学重点1.加法和减法的运算规则和方法。

2.运用加法和减法解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备教案、课件和教学素材。

2.学生准备纸笔等学习工具。

四、教学内容与过程安排第一课：加法和减法的基本概念1.引导学生认识加法和减法的概念，通过具体物品进行示范。

2.让学生互相配对进行加法和减法练习。

3.带领学生讨论加法和减法的应用场景。

第二课：加法和减法的运算方法1.教授加法和减法的运算规则和方法，包括进位和退位。

2.带领学生进行多种加法和减法练习，巩固基础知识。

3.检查学生的学习效果，及时纠正错误。

第三课：运用加法和减法解决问题1.给学生提供一些日常生活中的问题，让他们运用加法和减法进行解答。

2.引导学生分析问题，选择合适的运算方法，求解问题。

3.鼓励学生多方面思考，培养解决问题的能力。

第四课：综合练习与复习1.进行一些综合性的加减法练习，巩固所学知识。

2.教师讲解一些常见的加减法技巧，帮助学生提高计算效率。

3.学生自主进行复习，并解答疑惑。

五、教学反思与改进1.教师应及时总结本节课的教学效果，发现问题并加以改进。

2.学生可以提出意见和建议，帮助教师改进教学方法。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

2.小组合作完成一些实际问题的解答。

3.复习加法和减法的运算方法。

以上为本节课的教学内容和安排，希望学生能够在这节课中对加法和减法有更深入的理解，能够灵活运用到实际生活中。

人教版一年级上册数学《加减混合》教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》是针对我国一年级学生编写的一篇教材，主要目的是让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。

本节课的内容包括加法、减法以及加减混合的运算，通过学习，学生能够理解加减混合的意义，并能熟练地进行计算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减混合运算可能会感到陌生，因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生能够理解和掌握加减混合运算的概念。

同时，学生们的动手操作能力和思维能力还在发展阶段，需要通过大量的实践和练习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。

2.难点：让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。

五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解加减混合运算的概念和方法。

2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合运算。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。

2.准备一些数学道具，如小卡片、小玩具等，用于实例讲解和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，让学生复习加法和减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解加减混合运算的基本概念，通过具体的例子，让学生理解加减混合的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行一些加减混合的计算练习，教师进行个别指导和讲解。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏，让学生巩固加减混合运算的知识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用加减混合运算的知识。

一年级上册数学导学案第5单元加减混合∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第5单元的加减混合。

这一单元主要让我们掌握10以内的加减法，学会如何将两个数相加或相减，并理解加减混合的概念。

二、教学目标通过这一单元的学习，我希望同学们能够掌握10以内的加减法，能够独立完成加减混合的计算，并且能够理解加减混合的意义。

三、教学难点与重点这一单元的重点是让同学们掌握10以内的加减法，难点是理解加减混合的概念，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解加减混合，我准备了一些小棒和计数器，同学们也可以自带一些小物品，如石头、糖果等，用于计数和加减。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一堆小棒，告诉同学们这里有5根小棒，然后我会再拿出一根小棒，问同学们现在一共有几根小棒？2. 例题讲解：我会用小棒演示如何进行加法运算，比如我有5根小棒，我又拿来了3根小棒，那么我现在一共有8根小棒。

我会让同学们跟我一起数小棒，理解加法的意义。

3. 随堂练习：我会给出一些加法的题目，让同学们用小棒或者计数器来计算，比如2+3=，3+4=等。

4. 加减混合：我会给出一些加减混合的题目，让同学们计算，比如2+31=，3+42=等。

六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书一些例题和同学们做的题目，以便同学们能够清晰地看到解题过程。

七、作业设计答案：2+3=5，3+4=7，4+5=9。

答案：2+31=4，3+42=5，4+53=6。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现同学们对10以内的加减法有了更深入的理解，大部分同学能够独立完成加减混合的计算。

但是在教学过程中，我也发现有些同学对于加减混合的概念还是有些模糊，我会在课后个别辅导这些同学，帮助他们更好地理解加减混合的意义。

对于拓展延伸，我会让同学们在家里找一些物品，如糖果、玩具等，进行加减法的实践，让同学们能够把学到的知识应用到生活中。

重点和难点解析一、实践情景引入对于一年级的小学生来说，他们对于抽象的数学概念可能还比较难以理解，因此我选择用小棒作为教具，通过具体的实践情景引入，让同学们能够直观地看到加法的运算过程，这样可以更好地帮助他们理解和掌握加法。

人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》学案
一、学习目标
1.能够在10以内进行加减混合运算。

2.能够灵活运用加减法解决问题。

3.能够用文字描述加减混合运算的步骤和思路。

二、知识回顾
在之前的学习中，我们学习了加法和减法的基本原理和运算方法。

加法是指将
两个或多个数值相加，而减法是指从一个数值中减去另一个数值。

三、新知讲解
本节课我们将学习加减混合运算。

加减混合运算即在同一个题目中同时包含加
法和减法运算。

在进行加减混合运算时，需要先计算加法，然后再计算减法，最终得出结果。

四、例题分析
1. 5 + 3 - 2 = ?
–首先计算加法：5 + 3 = 8
–然后计算减法：8 - 2 = 6
–所以答案是6。

2.9 - 2 + 4 = ?
–首先计算减法：9 - 2 = 7
–然后计算加法：7 + 4 = 11
–所以答案是11。

五、练习题
1.7 + 2 - 4 = ?
2. 6 - 3 + 5 = ?
3.8 + 1 - 3 = ?
六、拓展练习
1.小明有8个苹果，小红有5个苹果，如果小明将其中3个苹果给了
小红，那么小明手中还剩下多少个苹果？
2.小华有10个糖果，小李有7个糖果，如果小华将3个糖果给了小李，
那么小李手中现在共有多少个糖果？
七、总结
通过本节课的学习，我们掌握了加减混合运算的方法和步骤。

加减混合运算可以帮助我们更好地理解数学中加法和减法的关系，同时也提高了我们解决问题的能力。

在接下来的学习中，我们要多加练习，熟练掌握加减混合运算的技巧。