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夏洛的网：童话与现实的融合简介《夏洛的网》是一部由E.B.怀特所创作的儿童文学作品，于1952年出版。
这本书以动物和人类之间的友谊为基础，讲述了一只智慧、有同理心的蜘蛛夏洛如何帮助一只小猪维护生命，并以此探讨了孤独、友谊和生死等成长主题。
童话与现实的对比1. 动物世界中的幻想与真实性《夏洛的网》在故事背景中有着丰富多彩的动物角色，它们具备人类化的思维和情感。
从人类角度来看，这些形象具有童话般的特点，令读者在故事情节中产生童趣和想象力。
然而，这些动物形象同时也展示了现实生活中动物所面临的真实困境。
例如，在小猪威尔伯面临被宰杀时，夏洛利用她智慧和能力编织了一个巨大的蜘蛛网来拯救他。
通过展示动物间的友谊和援助，故事启发读者去关注和尊重动物生命。
2. 童话中的美好与现实中的挑战《夏洛的网》从童话故事中展现了友谊、勇气和奉献精神等美好价值观。
然而，通过小猪威尔伯在农场中面临的残酷现实，作者向读者传达了成长过程中必须面对挑战和损失的信息。
这为年轻读者提供了一个理解并应对现实问题的机会。
主题探讨：童话与现实融合在《夏洛的网》中，童话元素与现实主题交织在一起，为读者呈现了既有趣又富有意义的故事。
这种融合不仅带给年轻读者欢乐和惊喜，更重要的是激发他们思考生活、友谊和困难等现实问题。
此外，该书还通过描述人类角色与动物角色之间的互动关系来传递多个价值观念。
它提醒着我们珍惜与他人建立真诚友谊，并以同情心和善良心去对待周围的生物。
总结来说，童话与现实在《夏洛的网》中得到了巧妙融合。
这本书向年轻读者传达了许多重要的成长价值观念，引导他们思考和理解生活中的现实问题，并通过童话元素提供了一个愉悦而有启发性的阅读体验。
童话与现实作文童话与现实作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的童话与现实作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话与现实作文1当我年轻的时候我经常听妈妈说：“你看那个的小姑娘如此懂事会扶起摔跤老人过马路。
”我想我是撇撇嘴：好啊如果我遇到也会这么做。
然而时间为几十年青春已经过去了我的童年那些回忆的那一刻没有一手拿起那老男人的照片。
直到有一次遇到了那个女孩然后这些事情并发生在她和我面前。
一个老的破烂的人不小心跌倒了我看见一个距离她想伸出一只手但手也没有伸展到一半退缩。
她犹豫了一下看了看老人犹豫了很久终于无奈地摇了摇头离开了。
我叹了口气最近经常有老人摔倒了路人好心的帮助却反被讹诈和新闻报道征收苛捐杂税。
现在搞得人心惶惶即使有帮助老年人的实际需要路人也伸手帮助很困难。
我曾经认为世界是如此的神秘神秘而美丽。
因为它有春天变幻莫测的夏天秋天和冬天的季节即使隔着千山万水也走不完的路你抬头仰望星空的景观和天空的星星印在你的瞳孔微弱的星星。
风景很美物美仍然蓬勃发展。
只，是人。
人的心是无法理解的。
罪犯总是想着如何敲诈或诈骗在面临票包好无知的人用和挥霍享受他们所谓的“潇洒”所谓的“幸福”。
但他们不知道那些被人骗过的人会怎样失去善良永远不敢做更多的好事。
世界是如此美丽但它只是表面。
通过表皮这是世界上最尖锐的现实表现我们只能感叹不忍看。
只是因为现实世界的悲伤。
朋友如果是你你会怎么办？我的朋友们不要让黑暗笼罩你的眼睛不要让你失去那样的青春。
如果每个人都能少一些邪恶的思想更多的关心更多的是一种岂不快哉？童话与现实作文2每天生活在现实中，我感觉不出有什么特别。
偶尔的一念之间，我发现自己，原来生活在童话中！小时候，妈妈常说我是一只“丑小鸭”，我生气极了，关上房门不理她。
漫游童话世界：童年的幻想与现实的交织童话世界，一个让我们流连忘返的地方，它承载着我们的童年梦想，见证着我们成长的足迹。
在这个世界里，幻想与现实交织，让我们不禁陶醉其中。
一、童话的起源童话故事起源于古代的神话传说，是人类对自然现象、生活经验的总结和提炼。
随着时间的推移，童话故事逐渐演变成为一种寓教于乐的文学形式，旨在启发人们的智慧，传递道德观念和人生哲理。
二、童话的分类童话故事种类繁多，大致可以分为以下几类：1.寓言童话：通过动物或其他形象的故事，传递道德观念和人生哲理，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等。
2.传奇童话：以神奇的事物、人物和情节为特点，富有浪漫主义色彩，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
3.民间童话：源于民间传说，反映了民间生活和风俗习惯，如《小红帽》、《狼来了》等。
4.科学童话：将科学知识融入童话故事，启发儿童对科学的兴趣，如《爱丽丝漫游仙境》、《绿野仙踪》等。
三、童话的魅力童话故事具有极大的魅力，不仅能让孩子们在想象中飞翔，还能引导他们认识世界、培养美好品质。
以下是童话故事的魅力所在：1.激发想象力：童话故事中的奇幻世界、神奇生物和不可思议的情节，都能激发孩子们的想象力，培养他们的创新意识。
2.培养道德观念：童话故事中的善恶分明、正义战胜邪恶的情节，有助于孩子们树立正确的道德观念和价值观。
3.传递生活智慧：童话故事中往往蕴含着丰富的人生哲理，让孩子们在享受故事的同时，学会如何面对生活中的困境。
4.弘扬真善美：童话故事强调真善美的价值，让孩子们在成长过程中，更加珍视内心的美好品质。
四、童话与现实的交织在我们的童年时光里，童话故事陪伴着我们度过一个又一个美好时光。
然而，随着年岁的增长，我们逐渐发现，童话世界与现实生活并非截然对立。
事实上，童话故事中许多奇幻元素和寓意，都能在现实生活中找到影子。
1.梦想与现实：童话故事中的主人公往往凭借勇敢、智慧和毅力，实现自己的梦想。
在现实生活中，我们也应勇敢追求梦想，努力实现人生价值。
现实与童话初中优秀作文（精选6篇）现实与童话初中优秀作文（精选6篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的现实与童话初中优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现实与童话初中优秀作文篇1“灰姑娘被继母欺负，因为心中的对爱的追求，而得到了仙女的帮助，遇见了王子，并与王子生活在了一起。
”——《灰姑娘》童话人尽皆知，每个小女生心中都有一个梦一般的童话。
可我们在幻想的同时，有没有想过：如果灰姑娘遇见的不是王子，而是一个渔夫呢?灰姑娘会脱离继母的家，和渔夫离开，过着贪黑起早却又幸福的生活。
结果会怎样?结果就是：世界上再也没有灰姑娘，只有一个渔夫心中永远的公主。
灰姑娘和王子回宫，没有人问她是否愿意。
好像王子找到她她就应该感激涕鼻的跟他回去。
回宫后的生活呢?没有人知道她到底幸不幸福，也没有人会问。
童话毕竟是童话，永远没有结尾。
这也是现实与童话的差别，现实，有酸甜苦辣，而童话，永远只有美丽动人的结尾，或者说，永远没有结尾。
也许你在心中幻想了一个骑白马的王子闯入你的生活，而现实生活中，骑白马的除了王子还有唐僧。
也许你幻想了自己想神一样飞，可现实中，如果真有神，那会飞的还有鬼。
生活就是这么爱开玩笑。
它往往以面具来向我们展示好的一面，而真正的一面，在面具之后，会是一个个陷阱。
6岁以下，你可以沉浸在童话中，因为你所接触的人，也处于童话。
而6岁以上，你必须从童话中走出来，因为有更多的人，比你先走出来先看清接触世界，先看清这个世界，先挑战这个世界。
你要去面对这个大千世界，去接触这个世界，不能退缩，才能在残酷的现实生活找到并实现你的童话。
现实与童话初中优秀作文篇2一个充满幻想的实干家，一个生活在童话里的人物，一个集智慧、机变与笨拙、愚顽于一身的好人。
——题记一阵喧闹声中，他走进了教室。
目光四处扫描了一番后，他开始了自我介绍。
【五年级作文】童话和现实_100字
童话和现实
童话和现实是两种不同的世界，它们有着明显的区别。
童话是一个美妙的幻想世界。
在童话中，动物会说话、植物会唱歌，而且还会有各种神奇的事情发生。
人们可以变成任何他们想要的形象，并拥有特殊的能力。
童话中大家过着幸福快乐的生活，没有烦恼和压力。
而现实是一个真实的社会。
在现实中，我们需要面对各种各样的困难和挑战。
我们不能变成其他人，也不能拥有特殊的能力。
我们需要通过努力和智慧才能实现自己的梦想。
现实中的生活充满了变化和不确定性，我们需要面对各种各样的问题，需要学会处理各类人际关系。
不过，童话和现实也有一点相似之处。
它们都是一个有故事的世界。
童话中有各种各样的故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
而现实中我们也有自己的故事，每个人都有自己的经历和遭遇。
这些故事都是属于我们自己的，而且每个故事都值得我们珍惜和怀念。
童话和现实是两个不同的世界。
童话是一个美妙的幻想世界，而现实是一个真实的社会。
虽然它们有着明显的区别，但同时也有一些相似之处。
无论是童话还是现实，每个人都有自己的故事，值得我们去珍惜和怀念。
童话与现实的关系童话是许多孩子在成长过程中必经的阶段，因为它们给予孩子们一个美好的梦想世界。
然而，当孩子们长大，他们可能意识到许多童话都不是真实的，现实世界是残酷和现实的。
但是，童话和现实生活之间真的那么不同吗？童话对现实的影响儿童看童话故事时，他们容易被现实世界快速吸收其中，并从中学到一些基本的道德和价值观。
例如，童话经常传达的信息是勇气、正直、助人为乐、诚实和毅力。
它们鼓励孩子们坚持自己的信仰，自尊和自尊心，以免心理扭曲，成为一个完整的人。
此外，童话还可以为孩子们提供一个美好的梦想世界，这是与现实世界的巨大反差。
在童话中，他们可以追求最完美的结局，并期望无尽的幸福和快乐。
现实与童话的联系尽管童话故事与现实生活之间可能存在许多差异，但他们之间也存在一些共同点。
例如，在现实生活中，我们也面临着许多困难和敌人，而这也被广泛描绘在童话故事中。
其次，童话故事可视作生活的一个缩影，它对人类的生存和发展进行了特殊的描绘。
它们也让我们渐渐地学会如何识别好与坏，真实和虚假之间的差异，并引导我们建立一种有意义的人生哲学。
童话故事还描绘了一个充满奇迹和理想的世界。
正是这种奇迹，激励着人们去追求完美，拥抱人生中的真正目标，最终实现现实生活中最完美的结局。
童话简化了许多现实的复杂性，在某些情况下捏造了现实的事实。
然而，构建童话故事的原则是清晰且激励人心的，这样才能让孩子们在成长和发展过程中受到激励和引导。
童话与现实的差异尽管童话和现实生活之间具有某些相似性和联系，但它们在某些方面是不同的。
例如，在童话故事中，英雄经常变成动物或精灵，而在现实生活中，我们是否可以期望像精灵或动物一样纯净和完美的人？此外，在童话中，任何事情都是可能实现的，而在现实中则是有现实限制的。
我们可能无法期望像童话故事中一样自由自在地生活，但是通过学习童话故事，我们可以学习如何更好地生活和面对现实。
结语童话故事可以给人们一个美好的世界和安慰，同时还可以引导人们追求最美好的事物，纯净和完美。
童话现实作文（精选23篇）童话现实作文（精选23篇）在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的童话现实作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话现实作文篇1我，大人们口中那个泡在蜜罐里成长的“九零后”；我，生活在童话里，天天被家长护着，宠着的小公主。
从小，家长就告诉我：要懂礼貌，要注意环保，遇到不对的事要敢于制止......我知道家长说的话都是为了我好，所以我也一直都按照家长说的话去做。
可是自从看到那则新闻后，我困惑了......周末，我正在家悠闲地上网，一则新闻吸引了我：在某城市，两名中年男子当街用猴子卖艺来赚钱，时不时还用手中的竹鞭狠狠抽上几鞭。
虽然猴子身上被打的伤痕累累、皮开肉绽，却不得不继续忍痛表演。
一旁的两名女中学生于心不忍，拨打了“110”。
在警察来之前，两名女中学生上前告知两名耍猴人：“叔叔，请不要再用猴子卖艺赚钱了！不要再打它了！猴子是国家保护动物，你打它是犯法的！”“哼！这猴子是我买的，我想对它怎么样，就对它怎么样，少管闲事！滚远点！”说着还动手将两名见义勇为的女中学生粗鲁地推倒在地。
两名女中学生不甘示弱地从地上爬起来，义正严词地说：“你们这样是不对的，我们已经报警了，快点停止你们这种虐待动物的行为吧！”两名耍猴人一听到“报警”两个字，脸上立刻露出凶恶残暴、怒气冲冲的表情。
一边推打着两名女中学生，一边对她们骂出一些不堪入耳的话。
旁边有不少人在围观，却没有一个人出手帮助两名女中学生，甚至还有少数的围观者在与两名耍猴人一起指责两名女中学生，不过还好警察及时赶到，制止了两名耍猴人的暴力行为。
事后，记者采访两名女中学生时，两名女中学生哭着对记者说：“老师和家长总是教育我们要爱护动物，遇到不对的事要敢于制止，可今天我们制止那两个耍猴人时，周围的人不但没有帮助我们，反而和那两个耍猴人一起骂我们，这让我们感到非常的伤心、委屈......老师、家长常告诉我们要多做好事，因为”好人有好报“，可为什么那两名女中学生不但没有得到应有的奖励，反而受到众人的指责呢？我是否还应该继续听大人的话‘遇到不对的事勇于制止呢’？......我想我应该继续听家长的话。
童话作品与现实之间的联系童话是一种儿童乐于接受的带有浓厚幻想和夸张色彩的虚构故事,一向被认为是儿童文学中最具特点、最有代表性和广泛性的一种作品。
童话与人们的现实生活具有密不可分的关系，童话中各种新奇古怪的事物其实都源于现实生活，没有现实生活这个巨大的为童话的创作源泉，就没有童话世界中缤纷多彩的天堂。
童话与现实之间的关系主要是来源于现实生活，又超越现实生活，最后反映现实生活。
一，童话作品题材是来源现实生活中。
所展现的童话世界却不完全是虚幻的，而是似真非真，似虚犹实的.作品里出现的似乎就是现实生活。
例如，《夜莺与玫瑰》中也是以生活中的爱情悲剧为背景。
《丑小鸭》中，丑小鸭的各种经历在我们的生活中都能找到许多的的影射。
二，童话作品又超越现实生活。
童话作品中非常重要的一部分是幻想。
幻想是主题提炼、故事发展、人物行动的根本驱动力，它根植于现实又超越于现实，具有真幻结合、似真似幻的特质。
在童话世界中，人们可以展开无尽的遐想，创造各种斑斓的童话世界，给儿童带来无穷无尽的欢乐。
从中呈现出更为多样的艺术形式和更为丰富的思想内涵，带给人精神的渴望和对未来的憧憬。
例如《爱丽丝梦游仙境》就描绘了一个与现实截然不同却又有着千丝万缕的联系的世界，符合孩子们的冒险探奇心里，最后也是以美好的结局收尾。
童话创造了一个神奇瑰丽的艺术世界，它既可以通向人类童年的梦境，也指向未来未知世界。
三，童话作品反映人们的现实生活。
童话故事中反映了现实各种合理与不合理社会现状带给儿童的影响。
反映儿童现实生活中的各种现象，从中呈现出更为多样的艺术形式和更为丰富的思想内涵，带给人精神的渴望和对未来的憧憬。
例如，《卖火柴的小女孩》，就描写了现实中一个贫穷的女孩为了生计在大冬天里去卖火柴，最后被冻死的悲惨结局，反映力当时社会的黑暗与冷漠，以及人们渴望美好生活的愿望。
总的来说，在现实中，儿童所不能实现的梦想在童话中都能实现，儿童作家所要表达的美好思想在童话世界中也得到了尽善尽美的体现。
童话故事与现实的关系童话故事是许多人在童年时期的重要阅读内容之一，它们在给人心灵带来美好的憧憬和想象力的同时，也涉及到现实的种种问题，如情感、道德、生存等。
童话故事的世界往往是一个理想、神奇和完美的世界，而现实则是复杂、严酷和现实的。
本文将探讨童话故事与现实的关系。
童话故事的理想世界童话故事往往是在一种完美、理想的社会里发生，其中充满了神话和奇幻的元素，在这个理想的世界里，一切都是如此美好和完美，世上没有什么痛苦和烦恼。
例如，“小人和大人的国度”中，小人们拥有一个充满欢乐和幸福的国度，那里没有疾病、战争和饥饿，所有人都生活得非常快乐和自由。
故事中的小人们勇敢地捍卫自己的家园，它们是高尚、勇敢的，并且非常聪明。
这种完美的世界激发了人们的想象力，给人带来了美好的憧憬，让人们相信自己也可以成为勇敢、正直和有智慧的人。
童话故事中的冒险童话故事中往往充满了各种冒险和刺激的情节，比如战斗、逃脱、解谜等等，这些故事情节让人们体验到强烈的紧张感和刺激感。
例如，“灰姑娘”的故事中，主人公灰姑娘不仅受尽苦难，还要坚强地面对嫉妒、歧视和阴谋，最终，因为她的美丽和性格，得到了美猪子王子的爱情。
这样的故事情节不仅给人们带来了启示，教育了人们如何面对压力和挫折，也让人们相信，只要勇敢、智慧、坚持不懈，就一定能够战胜困难和险阻。
尽管童话故事是一种理想和神话的世界，但是它们所涉及的情感和价值观念却是现实世界中的常见问题。
例如，故事中所强调的勇气、坚韧、助人为乐、诚实、正义等等都是我们在日常生活中需要尊崇的品质。
我们可以从童话故事中获得启示和激励，以此去应对现实生活中的挑战和危机。
此外，现实生活中也充满了童话故事中所描述的种种情节和故事情境。
例如，“春天的故事——萤火虫的诱惑”中所描述的萤火虫的美好和友好的诙谐场面，是我们与朋友们一起回忆童年的回忆；“白雪公主”中的嫉妒、贪婪和残忍，也是现实生活中的种种负面情绪和行为。
在现实生活中，我们也可以体验到童话故事中所描绘的美好与完美，例如，与自己的爱人一起在海边散步、看日落，和孩子一起在公园里玩耍、去旅行等等。
二年级论述童话故事和现实生活优秀作文5篇我们是最好的朋友，只是我存在于虚幻的世界里，你在现实的生活中，我们的相交点就在你看书的那一瞬间。
以下是小编收集整理的几篇关于童话故事的文章，希望帮到需要的朋友。
篇一、童话故事有一天，老板在他的店门口打了一个广告，上面写着：“出售小狗，30到50美元不等”。
这个广告吸引了许许多多的小朋友们，他们都一窝蜂地围了过来。
大家纷纷对各种小狗议论纷纷。
这时一个小男孩说我要买一只小狗，然后他从自己的口袋里使劲地掏出了一把零零碎碎的小票，一数才27美分。
显然，钱不够。
小男孩鼓足勇气，红着脸对老板说：“您能不能让我看看你的小狗”。
老板笑了，他吹了一声口哨，一只狗妈妈领着一群毛茸茸的小狗欢快地跑了过来，既活泼又可爱。
一只小狗孤零零地落在后面，一瘸一拐地跟了过来。
小男孩说：“我就要后面的那只小狗可以吗?”。
老板疑惑不解“这只小狗没有臀骨臼，它也不可能跟你一起玩儿。
你为什么要买它呢?”小男孩将裤脚挽起来说：“我也是个瘸子，那只小狗跟我在一起，我们互相理解。
”老板非常感动，爽快地说把这只残疾小狗送给小男孩。
小男孩却坚定地说：“今天我给您一部分钱，剩下的我会分期付给您。
这只小狗与其他狗是平等的。
我不需要您优惠。
我和它都需要一个互相理解的朋友。
”篇二、童话故事有一天，三只小乌龟不听妈妈的话，自己跑到岸上去玩。
他们走着，走着，遇到了小狐狸。
小乌龟说：“小狐狸，你愿意做我的朋友吗?”小狐狸眼珠一转说：“当然愿意!”小狐狸假装很友好的样子说：“小乌龟，你过来，我跟你说句悄悄话。
”小乌龟靠近小狐狸，小狐狸用力一咬，咬在乌龟的壳上，牙齿全部都掉了下来。
小狐狸疼得哇哇叫，冲冲忙忙地逃走了。
三只小乌龟走啊，走啊，遇见了小狗，说：“小狗，你愿意和我做游戏吗?”小狗说：“不行啊，我和小猫约好了，到她家去玩呢!”小狗说完，一溜烟地跑了。
三只小乌龟心里很难过，路边地花儿笑眯眯地说：“小乌龟，我来和你玩，我做你最好的朋友!”小乌龟和花儿绿草们玩得可高兴啦。
童话→现实（一）从前有这么一个男孩。
他初一时接触的东西很多，打电子游戏、玩台球、上网等，他都会。
可能他仍觉得无聊吧，想交个笔友。
于是他们班的一个女孩找到他，对他说：“我可以把我妹妹介绍给你认识，她也想交个笔友。
”这个男孩一口就答应了下来。
开始和那个女孩通信了，起初男孩都是把信写好交到她姐姐手里，然后再转交到那个女孩手里。
开始的几封信，内容都是询问对方的一些基本情况。
慢慢的熟悉了，由于好奇，男孩就在信里问女孩是否有男朋友？女孩回答很干脆：没有。
于是男孩就说：如果他做她的男朋友，她会不会答应。
也许女孩觉得很好玩，就答应了。
又通了几封信后，他俩对彼此的了解更多了。
原来男孩与女孩同在一所学校，只是男孩高了一届而已。
于是男孩约女孩见一面，就约在了晚自习下课的那十分钟。
虽然只有十分钟，但男孩与女孩都很紧张，因为男孩在信上还写着“见面时，我可以拉你的小手么？？”男孩在她姐姐的带领下找到了她，然后两人来到了操场上。
因为可能他们以前各自都没有与异性单独接触的经验，开始时都沉默不语。
两三分钟后都各自找一些无聊话题说着，最后男孩问了一句：“你冷吗？”女孩摇摇头轻声的说：“不冷”。
男孩一把抓住女孩的那冰凉的手，他面色绯红带着微笑：“手都这么凉，还不冷啊！”由于天黑，女孩没有看到男孩那时的表情，男孩也一样。
就这样，他们走完了剩下的几分钟。
突然上课铃响了，男孩与女孩都急匆匆地微笑着跑进各自的班级。
就这样，第一次约会结束了。
以后只要男孩与女孩有时间，都会到操场上来见面。
见面多了，不免会问到“家住哪里”之类的问题。
由于男孩是住宿舍的，回去晚点没问题。
于是男孩请求女孩让他送她回家，女孩同意了。
每天晚上放学，男孩、女孩和她的姐姐，三人一起，有说有笑，很开心。
尽管男孩把女孩送到家后还要折回，其间的路程虽不很近，但也不是很远，男孩很开心。
后来，女孩搬家了，搬到了离学校较近的地方。
每天晚上也就不与姐姐同路了，仅由男孩送她回家。
在女孩家门前不远，有一个桥，比较高的一个大铁桥，每次男孩把女孩送到桥的尽头，也就是女孩家门口，才会依依不舍的离开，女孩则会目送男孩走过这座桥。
有一次，男孩把女孩送到家门口后，不想离开，他们站了好久好久，慢慢的男孩靠近女孩，低下头，很不熟练的轻吻了一下女孩的脸颊，才离开。
那是男孩的第一次，也是女孩的第一次。
感觉很奇妙。
男孩很开心，很满足。
就这样，只要上课期间，男孩每天都送女孩回家。
有一天，女孩到了回家时间而没有到家，她父亲出来找她。
而此时，女孩正与男孩在离家不远的路口说话，被她爸听到了。
她爸找过来，女孩丢下了一句“你快走吧”，就跑上前拉着爸爸回家了。
刚到桥上，她爸就大声责备她：‘怎么这么晚啊？、、那个男孩是谁？……’和一些怎么对付男孩的方法。
此时女孩十分害怕，始终说不出话来。
站在不远处的男孩都听在耳里，回家后，他想了很多，感觉是自己的不对，是自己害的她们父女俩吵架。
之后的一星期左右，男孩都没和女孩联系。
星期天的下午，男孩碰到了女孩，她微醉的哭了，因为她中午时喝了点酒，可能是为男孩喝的吧，或许她以为男孩不再喜欢她了，她哭的很伤心。
这是男孩第一次看到一个女孩为他而哭，他感到好幸福，好感动。
他想：这个女孩值得他一辈子去珍惜。
再后来，男孩与女孩的关系一直很好。
不知不觉中，男孩已经把心交给里女孩保管。
未完待续——童话→现实（二）初二结束了。
暑假中男孩经常约女孩下午出来玩。
那时他们两都没联系的工具。
想见女孩的男孩只有每天早早的到街上的一个亲戚家门口坐着，等着女孩也来上街，然后把约她的信交给她。
他们约会的地方只有一个，就是学校附近的那条河。
河边的柳树下，杨树下，甚至河边的任意一个地方，都可以供男孩与女孩坐下来谈心。
虽然男孩的话并不多，但男孩总是带着幸福的笑容看着女孩。
那时女孩也爱笑，那双眼睛好迷人，男孩好喜欢好喜欢。
那时男孩早已下定决心，要用心去爱女孩一辈子，就算女孩厌倦他了，讨厌他了，他也决不会第一个说分手。
初三了，男孩快接近中考了。
他比以前学习得更用功了，但尽管如此，男孩仍尽量多抽出时间去陪女孩。
上学时，几乎每天中午，男孩都会陪女孩到河边的树下玩，有时女孩也会把作业带去问男孩，男孩总是无论女孩是否在听，他都认真的说下去。
一天下午，放学后，男孩再次陪着女孩来到河边玩，他们手牵手，好开心好开心。
后来，晚自习快开始了。
他们仍不愿回学校去，而是继续逗留在河边。
就这样又待了一段时间，他们不得不回去了。
女孩双手抱着男孩的手臂，依偎在男孩身边，不舍得走向学校。
学校举行足球赛时，女孩的班级也参与了。
开始时赢了几场，但当女孩参加的啦啦队满心期待班队夺冠时，结局却辜负了她们的“加油”声。
女孩很伤心，就在那天下午，男孩把女孩约到了河边，安慰她，不要太难过了。
可女孩还是哭了。
男孩不知所措，最后只有走上前去抱住女孩，女孩把头埋在男孩怀里，泪水浸透了男孩的胸口……慢慢的，圣诞节又到了。
再过两天就是女孩的生日了。
这两个节日相比之下，男孩更希望自己能够陪她过生日，可男孩做不到，他怕她的家人反感，所以男孩只能陪女孩过圣诞节。
男孩很早就在想，该送个什么样的有纪念价值又能让女孩开心的礼物呢？最后男孩决定去刻一个章，它并不大，上面仅仅刻着“×love×”，×是他们名字的缩写。
到了圣诞节那天下午，放学后，男孩陪女孩来到河边。
女孩脖子上系了条围巾，他们说了好多话。
男孩把印章递到了女孩手里说了句“圣诞快乐”，女孩则把脖子上的围巾取下，给男孩围上“这是我亲手给你织的。
”他俩对看着，开心的笑了。
之后，男孩与女孩的约会依然很频繁。
初三结束了，男孩考上了自己理想的高中。
暑假中，男孩没什么事，考过试了，只要开学去报道一下就行了，而女孩则要到南方的一个亲戚家度假。
在去之前，男孩与女孩又见面了。
男孩交给女孩一封信“给你两个数字，15和7，你会选哪个，明天老地方见，给我答案。
”男孩很有信心，他相信女孩会选15，因为是男孩的数字名字的总和。
结果正如男孩所预料的一样，女孩选了15.她解释说：“15是你的总和，而7只是你的一部分，我要你的全部。
”男孩听了很开心。
拿出手里的一封信给女孩看、“如果你选7，就在家陪我7天，15就15天。
Y(^_^)Y ”最后女孩也只有答应了。
之后的15天里，只要天气好，男孩与女孩总在一起、聊天、压马路……未完待续——童话→现实（三）男孩高三了，也搬家了，搬到了离男孩学校很接近的地方，这样男孩与女孩就不能常见面了。
男孩开学了，刚进入新学堂，男孩大多数时间都放在了学业上，和女孩的联系少了。
因为都没有手机，男孩偶尔也会寄信，照片回去。
当然女孩也有回信。
每次男孩从学校回家后，都会尽量找机会坐车回去看女孩。
其实男孩回去过很多次很多次，可见到女孩的次数却少之又少。
因为他们根本联系不上。
当然也有找到女孩的时候，那是在学校，女孩初三了，课程比较紧，补课也稍微多些。
有一次，男孩回来找女孩，中午时候到的，他再次把女孩约到河边寻觅以前快乐的回忆。
女孩可能也想男孩了。
在出来之前就和班里的同学说好，要是她不回去就帮她请个假。
因为她知道男孩回来一次也不容易。
男孩与女孩就坐在那杨树下，一直到下午放学，尽管好几个小时过去了，但男孩与女孩都感觉时间过的好快，男孩必须回去了。
高一很快就过去了。
男孩与女孩仅仅通了几封信见面的次数也少的可怜。
此时女孩也毕业了，她也在为她接下来是否继续读书而犹豫。
男孩劝她“你还这么小，不读书也没事可做，就算是为了我，你也一定要读书。
”最后，女孩选择了一个离家较近的学校，男孩一开始是不同意的，他认为太远了，他不放心女孩，可女孩执意要去那里。
男孩也没办法，只有同意了。
在女孩毕业的那个暑假里，男孩回去和她见了一面。
男孩在网吧等她的。
女孩匆匆忙忙的带着要送给男孩的东西来到网吧。
其中有女孩前不久刚照的照片，一块手表和一封信。
女孩对男孩说“这些照片，你选一些喜欢的拿去，我要快点回去才行，我爸不准我出门的，我是自己偷偷跑出来的。
”男孩接过照片选了几张，好了之后，女孩不舍得“我必须回去了，不能陪你了，你要早点回家，我先走了。
”男孩无奈的看着女孩离去的背影，叹了口气。
男孩坐在回家的车上，看了那封信“暑假我不能在家了，不能陪你了，我买了那块表给你，就让它替我陪你度过暑假里的分分秒秒吧！”其他的就是关于女孩决定要去的那所学校读书的事。
男孩回家后常常看着那表，很明显，他在想她。
男孩几乎每天都会写一封关于他当天的事和对她的思念，有时间了，男孩也会去上网，他会给她留言，说他下次去网吧的时间，他希望女孩能看到这些留言。
有一次，他们同时在线了，男孩对女孩说“我写了好多给你的信，可以寄过去吗？”女孩想了一下“可以啊”，就把收信地址写给了男孩。
男孩高兴的把那么多的信整理一下，都寄了过去。
后来听女孩说，怎么这么久还没收到啊，再后来就不提这件事了。
最终男孩也不知道女孩是否收到了他的信。
暑假结束了，女孩早早的到学校报名军训去了。
军训过后，女孩放了几天假，她抽空到了男孩的学校，那是在中午，她提了好多水果。
男孩看到她是又惊又喜，其实男孩并不奢求什么，只要能看到女孩，他已很满足了。
后来，女孩在那边又交了好多新朋友。
她给了男孩一个号码，那是她室友的。
她对男孩说“打这个电话能找到我，想我了，就多打几个电话给我吧。
”之后，他们依然习惯通信，把内心的思念全都印在纸上，寄过去。
未完待续——童话→现实（四）某一年的圣诞节，男孩买了一条围巾和一盒巧克力，给女孩寄了过去。
之后男孩也收到女孩寄回来的礼物，是一件黑色上衣和一盒巧克力。
男孩好开心，他深知送巧克力的含义。
又是一个圣诞节，男孩不知道女孩想要什么，就买了一件稍厚的的外套送给了女孩，他不奢望女孩能给他什么。
因为那也是女孩的生日礼物。
他牢牢地记着女孩的生日是12月27日，圣诞节过后的两天。
再后来，男孩与女孩都买了手机，联系方便了，他们常常通电话，大多是女孩打给男孩的，慢慢的，男孩也习惯了等女孩的电话，在每个放学的空暇时间。
放寒假了，男孩坐在家门口望着外面飘落的点点雪花，男孩哭了。
他想女孩了。
这时男孩的妈妈看见了，就问他这是怎么了，男孩不能说，因为他的父母一直都是反对他这时候谈恋爱的。
最后没办法了，男孩也只是说了句，在家好寂寞啊。
当然，这是实话。
之后，男孩的妈妈就给了男孩一些钱，让他出去玩。
男孩来到了附近的一所学校，那里空无一人，男孩又哭了，好伤心。
男孩打电话给女孩，女孩知道后，耐心的安慰男孩，叫他不要难过了。
后来，男孩回老家了，在老家男孩有许多认识的人，这样男孩也就不太无聊了。
一天，女孩给男孩打电话说要去附近的县城里交学费，问男孩有没有时间陪她一起去。
男孩很开心的说，有时间。
那天，男孩早早的就到了，等着女孩，之后女孩也到了。
他们就一起逛街，吃饭，还照了情侣照，分别传到了各自的QQ空间相册。
一天很快就过去了，男孩在今天那是无比的开心。
