第二单元地球和地表的变化

【最新版】五年级上册科学第二单元《地球表面的变化》知识清单（教科版）第1课时地球的表面1.地球表面有雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵、幽深的峡谷，还有四周群山环抱、中间低平的盆地……2.地形是指地球表面的形态，地球表面的地形是多种多样的，因此高低起伏、崎岖不平。

3.地球表面有弯曲的岩层、天池、切沟、峡谷、蛇曲、沙洲等奇特的地形地貌。

4.地震、火山、河流、风、雨水和海浪等因素都会使地形发生变化。

5.岩层受到挤压会裂开,形成了弯曲的岩层。

6.火山爆发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖,形成了天池。

7.流水的作用会使地球表面的土壤流失,形成一条条切沟。

类人维会出父的山夹38.河流的作用会改变河道,形成连绵曲折的蛇曲。

9.大江大河的中下游的泥沙沉积，会形成沙洲。

第2课时地球的结构1.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。

2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

3.岩浆岩有玄武岩、浮石、花岗岩，它们都是火山喷发出的岩浆在冷却后形成的岩石。

4.沉积岩是通过水的作用形成的,砾岩、砂岩、页岩和石灰岩都属于沉积岩。

5.岩石受到一定的压力和高温而发生变化，性质也会发生变化。

这样形成的岩石叫作变质岩。

如大理岩、板岩都是变质岩。

6.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。

地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。

第3课时地震的成因及作用1.岩层的相互挤压或拉张形成了地震。

2.地震是由于地球内部运动引起的，会使地球表面的地形瞬间发生猛烈的变化。

3.地震所造成的直接灾害:对建筑物的破坏，如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等；对地面的破坏，如地面裂缝、塌陷,喷水冒砂等;对山体等自然物的破坏，如山崩、滑坡等；海啸海底地震引起的巨大海浪冲上海岸,造成沿海地区的破坏。

4.抗震防灾措施:做好抗震防灾的预警预报，定期开展抗震防灾演练；地震发生时应尽快跑到空旷的地方，如无法及时离开教室，应立即躲避在课桌或坚固物体下。

苏教版六年级科学上册第二单元《5.地表的变迁》优质说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第二单元《5.地表的变迁》这一课，主要让学生了解地表变迁的现象和原因。

教材通过生动的图片、图表和实例，引导学生认识地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，从而培养学生对科学的探究能力和团队协作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球和自然环境有了初步的认识。

但他们对地表变迁的原因和现象可能还比较陌生，需要通过实例和观察来加深理解。

此外，学生可能对地球科学方面的知识感兴趣，但同时也可能觉得比较抽象和难以理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解地表变迁的概念，知道地表变迁的原因，学会运用地理知识解释地表变迁的现象。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养团队协作能力和科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生增强对地球科学的兴趣，树立保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：地表变迁的概念和原因。

2.难点：对地表变迁现象的理解和运用地理知识解释。

五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法和多媒体辅助教学法。

情境教学法让学生在实际情境中感受地表变迁；问题驱动法引导学生主动探究地表变迁的原因；小组合作法培养学生的团队协作能力；多媒体辅助教学法生动形象地展示地表变迁的现象和原因。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示地球表面形态变化的视频，引导学生关注地表变迁现象。

2.探究地表变迁的原因：学生分组讨论，分析地表变迁的原因，教师给予指导。

3.实例分析：学生观察教材中的实例，理解地表变迁对人类活动的影响。

4.小组合作：学生分组进行实地考察，观察地表变迁的现象，拍摄照片，制作PPT。

5.成果展示：各小组展示自己的PPT，分享实地考察心得和对地表变迁的理解。

6.总结提升：教师引导学生总结地表变迁的原因和现象，强调保护环境的重要性。

7.布置作业：学生课后撰写考察报告，加深对地表变迁的理解。

第二单元地球表面的变化知识点总结2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

3、影响地形变化的因素有哪些？内力作用和外力作用①内力作用主要是地壳运动,以构造运动为主,还会有地震、火山等比较剧烈的运动.会让地形变得高低不平.②外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用,使得地形削高填低趋向平坦.”4、我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。

地球的内部结构:地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。

组成地5、地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。

地壳的运动常常会使岩层发生后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火山岩还是筑路的好材料。

11、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。

12、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

13、大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小砾石，这便形成了戈壁滩。

备带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。

14、风对地球表面的影响，如敦煌地区的雅丹地貌是由于风的作用形成的。

15、水的作用，降雨和河流会对地表产生影响，如黄土高原的沟壑是由于水（降雨）的作用形成的，黄河入海口的沙洲、长江三角洲是由于水的作用（河水流速度减慢，泥沙沉积）形成的。

16、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。

17、土壤是地球上最有价值的资源。

在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。

土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。

而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。

动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。

第二单元《地球表面的变化》单元教学计划一、教材分析本单元中的“地球表面”主要指地球表面的形态，简称地形，又称地貌。

地球表面的形态是复杂多样的，也是不断变化的。

本单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化的原因。

属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。

地球表面的形态是多种多样的，其形成的原因也非常复杂，为了让学生理解影响地球表面地形变化的因素，教材的编排循序渐进，贴近五年级学生的理解能力和掌握能力。

本单元教材编排的顺序是：观察发现复杂多样的地表形态，激发学习兴趣→认识地球内部结构，奠定基础→地球内部运动引发地震、火山喷发，初步塑造地表形态→外力(风、水)作用缓慢改变地表形态→综合运用本单元学到的知识解决实际问题。

内力和外力共同作用引起地形地貌的变化是本单元的重点内容。

地球内部运动和外部力量在现实情境中都非常复杂，为了更好地理解，可以通过简化情境的模拟实验排除干扰，让学生更好地关注这些力量对地形地貌的影响。

在进行模拟实验的同时，阅读图文并茂的资料，可以丰富和拓展学生对这些力量的认识。

二、学情分析关于地球表面的形态，五年级的学生已有不少见闻。

他们对高山、河流、平原这些常见地形地貌并不陌生，溶洞、瀑布、峡谷等一些特殊的自然景观会引起他们的好奇心和求知欲，地震和火山喷发也是他们非常感兴趣的话题。

对于本单元的内容，学生的学习兴趣非常浓厚。

学生学习本单元内容是有一定基础的。

在前面的学习中，他们已经对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解，对地球内部构造和火山成因，以及岩浆岩、沉积岩、化石成因有一定的认识基础。

三、教学策略通过实物建模，探究地震、火山喷发、风力、水力对地形地貌的影响。

实物建模就是引领学生模仿地震、火山喷发的真实情况来制作简易模型。

从理论上来说，模型与现实情况越接近，提供的信息也越接近实际，但不是百分之百，因为现实世界实在是过于复杂，五年级学生的动手能力也有限。

阅读地形变化的相关资料可以补充这些不足，帮助学生全面了解地球内部的运动如何引起地形变化，地震和火山喷发的成因，以及风力、流水、波浪、冰川等对地表的侵蚀、沉积等作用。

第二单元地球表面的变化1.地球的表面【教材分析】《地球的表面》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元起始课。

本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。

首先，提供“世界地形图”“我国的地形图”以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照“从整体到局部”的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知，感受到地球上的地形是多种多样的。

学生在感叹大自然的神奇造化的同时，会进一步思考：这些奇妙的地形地貌是如何形成的呢？激发学生对本单元内容的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。

【学生分析】五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们也有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。

因此他们可以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，不仅可以为整个单元的学习提供思维线索，而且也将学生心中的疑惑与教学目标相融合，激发他们进一步探究地形地貌特点及其变化原因的兴趣。

【教学目标】[科学概念目标]知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

[科学探究目标]能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。

能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。

能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。

[科学态度目标]愿意交流、表达自己的观点。

能够发展探究地形地貌变化原因的兴趣。

[科学技术社会与环境目标]意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产【教学重难点】[重点]认识常见的陆地地形及其特征。

[难点]观察各种地形地貌的图片，猜想形成不同地形地貌的原因。

【教学准备】[教师]橡胶篮球、世界地形图、中国地形图、多媒体课件、地形特点记录表、班级大记录单（猜想地形形成原因）、记号笔[学生]立体中国地形图和立体世界地形图各一张、五种不同颜色的超轻黏土、纸条、记号笔、活动手册或学习单【教学过程】一、聚焦（预设3分钟）[材料准备：一个橡胶篮球、教学课件]1.出示一个橡胶篮球提问：（1）这是什么？什么样的篮球？（2）近距离看看,你看到的这个篮球的表面是怎么样的？（可以让学生摸一摸）教师小结：我们远看去似乎是光滑的，其实它的表面是凹凸不平的。

第二单元地球和地表的变化单元分析一、单元教材分析本单元在学生原有知识经验的基础上，引导学生从地球内部的构造、火山和地震现象、卵石的形成、地球上各种各样的矿物以及地表变化等有关地球与地表变化等内容进行探究活动。

本单元课与课之间有着紧密的联系。

《火山》、《地震》，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象是如何发生的；通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系；《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到保护陆地物质对人类社会可持续发展的重要性。

二、单元教学目标1、科学探究知道不同的问题要用不同的探究方法。

能用简单器材作模拟实验。

能制作简易科学模型。

会查阅书刊及其它信息源。

能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。

了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

能对所提出的问题进行比较和评价。

能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

2、情感态度与价值观想知道爱提问；大胆想象；能够尊重证据；愿意合作交流；知道科学是不断发展的；善于用学到的知识改善生活；不迷信权威；知道人与自然和谐相处；意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。

3、科学知识了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害；了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成；了解人类活动对地表改变的影响。

三、单元教学内容本单元由《火山》、《地震》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》、《做一块卵石》五课组成。

四、教学重点难点认识火山喷发的原因；了解地震的现象；地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；了解风化对岩石的作用；沉积、搬运作用对地表的影响；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；五、教学策略1、提出问题，从为什么的角度提出问题，并对提出的问题进行比较和评价。

第二章地球表面的变化地球的表面地球表面的组成：✧地球表面并不是平坦光滑的，主要分为陆地和海洋。

世界海洋面积约为3.6亿平方千米，占地球表面积的71%；陆地面积约为1.49亿平方千米，占地球表面积的29%。

✧地球表面有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

✧全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆六块大陆。

地球表面的地形地貌：✧地球表面地形地貌是复杂多样的，包括高原、山地、平原、丘陵和盆地等。

✧地形地貌的多样性是由地壳运动、板块构造、火山活动、侵蚀和沉积等多种自然过程共同作用的结果。

地形地貌的分类：✧科学家把地球上的地形地貌分为五大类：平原、丘陵、山地、高原和盆地。

✧地形图上不同的颜色通常用于表示不同的地形和地貌，例如蓝色表示海洋，绿色表示平原，棕色和褐色表示山地和高原。

地形地貌的特点：✧地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

不同的地形地貌具有不同的特点和形成原因，如山脉的形成可能与板块碰撞有关，平原可能是由河流的沉积作用形成的。

地形地貌与人类活动：✧人类活动对地球表面的地形地貌有显著影响。

例如，城市建设会改变原有的地形，农业耕作可能导致土壤侵蚀，采矿活动可能形成矿坑或尾矿坝等。

地球表面的保护与可持续发展：✧了解地球表面的脆弱性和地形地貌的变化对于保护自然环境和生态系统至关重要。

✧可持续发展的概念强调在保护地球表面的同时，实现经济增长和社会公正。

地球的结构地球的结构分层：✧地球从表面到地心可以分为三个主要的圈层：地壳、地幔和地核。

✧地壳是地球最外层的固体圈层，由岩石组成，其厚度在不同的地方是不同的。

✧地幔位于地壳之下和地核之上，是岩浆的发源地，由固态岩石在极高温度和压力下部分熔化形成。

✧地核是地球的最内层，位于地幔之下，一直延伸到地球的中心。

地壳的特点：✧地壳相对较薄，平均厚度约为15公里，但在海洋地区可能更薄，而在山脉等隆起地区可能更厚。

✧地壳由多种岩石构成，包括花岗岩、玄武岩等。

2021年秋新教科版科学五年级上册知识点整理第二单元地球表面的变化2.1.地球的表面1.地球表面并不是平坦光滑的，主要分为陆地和海洋，它的一部分被水淹没着，成为海洋，世界海洋面积约为3.6亿平方千米，占地球表面积71%；另一部分露出水面，形成陆地，地球陆地面积1.49亿平方千米，占地球表面积29%。

2.四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

3.全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆6块大陆。

4.地球陆地分成七大陆地部分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲与南极洲。

5.我们乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地等等，地球表面的地形是多种多样的。

6.地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。

7.我国的地形地貌特点：我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广大，因此地形地貌复杂。

在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。

这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。

陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布。

8.观察课本22页和23页的5幅地形地貌图片，了解这5幅地形地貌的特点，并且对它们的主要形成原因进行猜测，填写下面的记录表。

地形地貌记录表9.研讨问题1：地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。

五大地形特点：问题2：影响地形变化的因素有哪些？影响地形的因素：内力作用和外力作用。

内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。

外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋向平坦。