小学音乐龙的传人

小学音乐《龙的传人》教学设计龙的传人篇一我们都是龙的传人内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

（三）知识：了解中国台湾的历史，知道中国台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。

该项目共包括两个层次的内容。

第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。

第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。

教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。

教学准备1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理中国台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。

2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。

调查了解学生对于中国台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。

（花城版）音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》说课稿一. 教材分析《龙的传人》这首歌曲是花城版音乐六年级下册的一首教学曲目。

这首歌曲以激昂的旋律、豪迈的歌词展现了中华民族的伟大精神。

歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的民族特色，能够激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。

他们在学习这首歌曲时，能够较快地掌握旋律，理解歌词的含义。

但同时，这首歌曲的难度较大，需要学生在唱腔和情感表达上多加练习。

三. 说教学目标1.让学生掌握《龙的传人》这首歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲所表达的中华民族精神。

3.通过对这首歌曲的学习，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《龙的传人》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的较高音区和较快的节奏，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随模仿。

2.使用分组练习法，让学生分组练习，相互纠正、提高。

3.运用情感引导法，教师引导学生理解歌曲背后的意义，培养学生的爱国情怀。

六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意指导学生掌握旋律和歌词。

3.分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、音区等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

5.情感引导：教师引导学生理解歌曲所表达的中华民族精神，培养学生的爱国情怀。

6.完整演唱：全体学生共同演唱《龙的传人》，展示学习成果。

7.总结：教师对本次教学进行总结，强调歌曲的意义和所学内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《龙的传人》的歌词、旋律要点、节奏难点等内容，以及与歌曲相关的中华民族精神、爱国情怀等关键词。

人音版音乐六年级上册第五课第二课时《龙的传人》教学设计课时:1课时1、教学策略/教学思路:本节课通过提问问题导入新课，在教师的带领下，学习《龙的传人》，通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己作为一个中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《龙的传人》为自然小调式，不带再现的单二部曲式，结构规整，全曲音域仅六度，以级进为主，易于传唱。

节拍为四四拍，节奏单纯，由二分音符、四分音符、八分音符构成，偶数小节采用了相同的节奏，深情、庄重地表达出“龙的传人、炎黄子孙”的浓浓爱国情怀，给人无比眷恋之感。

全曲多处使用“合头换尾”的创作手法，使歌曲在平稳中求得变化，也应和了我们民族含蓄、内敛的民族特性。

3、学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具:多媒体课件、电子琴等6、学生用具:课本课题《龙的传人》第2课时学科音乐年级六年级1、情感态度价值观:通过学习培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己作为一个中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

教学2、过程与方法:理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系，目标在听觉感知的基础上识读乐谱。

3、知识与技能:熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。

重点理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。

难点感受小调的旋律色彩，让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传人》。

《龙的传人》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义，感受歌曲中的民族精神。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.训练学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。

2.教学难点：歌曲的高潮部分及情感抒发。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.学生分组四、教学过程（一）导入1.向学生介绍《龙的传人》的背景及意义，激发学生的兴趣。

2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（二）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏，引导学生理解歌曲的结构。

2.分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。

3.讨论歌曲中的民族精神，引导学生认识到自己的民族自豪感。

（三）歌唱教学1.分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正学生的发音、节奏和情感。

2.集体演唱，让学生在演唱中感受团队的力量。

3.针对歌曲的高潮部分进行重点练习，提高学生的歌唱水平。

（四）拓展活动1.让学生创作一段关于龙的传人的歌词，展示自己的才华。

2.举行歌唱比赛，让学生在比赛中提高自己的歌唱技巧。

3.邀请家长参加，共同感受民族音乐的魅力。

（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族精神。

五、课后作业1.深入了解《龙的传人》的创作背景，了解歌曲背后的故事。

六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生深入了解了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。

2.学生在歌唱过程中，积极参与，表现出强烈的民族自豪感。

3.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。

七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：优秀2.学生对课堂活动的参与程度：积极3.学生对民族音乐的认识和兴趣：明显提高通过本节课的教学，学生对《龙的传人》这首歌曲有了更深的了解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，教学目标得以实现。

在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重难点补充：（一）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏“同学们，你们能感受到《龙的传人》的旋律起伏吗？哪部分旋律给你们留下了深刻印象？”教师引导学生聆听并指出歌曲中的主旋律和副旋律，让学生分辨和感受旋律的优美和力量。

音乐教案－龙的传人一、教学目标1.让学生通过学习《龙的传人》，了解歌曲的背景和意义，激发学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。

2.培养学生熟练演唱《龙的传人》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.提高学生对民族音乐的欣赏能力，培养学生音乐审美情感。

二、教学重点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌曲的情感表达。

三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏处理。

2.歌曲情感的把握。

四、教学准备1.教学课件。

2.音乐播放设备。

3.歌谱。

五、教学过程第一课时1.导入教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。

2.感知歌曲播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。

4.歌词学习教师带领学生朗读歌词，解释生僻字词。

5.演唱练习学生跟随音乐演唱歌曲，教师指导演唱技巧。

6.小组讨论学生分组讨论歌曲表达的情感和意义。

第二课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。

2.节奏练习教师引导学生进行歌曲节奏的练习。

3.歌曲演绎学生分角色演绎歌曲，体验歌曲情感。

4.创作环节学生以小组为单位，创作与歌曲主题相关的歌词或动作。

5.展示环节学生展示创作成果，其他学生评价。

第三课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。

教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。

3.音乐知识讲解教师讲解歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。

4.歌曲演唱比赛学生分组进行歌曲演唱比赛，评选最佳演唱奖。

第四课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。

2.歌曲改编学生尝试对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。

3.展示环节学生展示改编成果，其他学生评价。

4.课堂小结5.课后作业学生回家后，向家人分享歌曲《龙的传人》，并尝试教家人演唱。

六、教学反思本节课通过学习《龙的传人》，使学生了解了歌曲的背景和意义，激发了学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。

同时，通过创作、展示等环节，培养了学生的创新能力和团队合作精神。