静电现象的应用 说课稿 教案

1.7《静电现象的应用》一、【学习与讨论】学点一 ：处理静电平衡的“观点”1．远近观“远近观”是指处于静电平衡状态的导体，离场电荷较近和较远的两端将感应出等量的异种电荷，而导体的中间部分可认为无感应电荷产生．2．整体观“整体观”是指把两个或多个原来彼此绝缘的导体接触或用导线连接时，就可把它们看作是一个大导体，再用“远近观”判断它们的带电情况．学点二 ：静电平衡两种情况的实现方法和其本质是什么？1．两种情况(1)导体内空腔不受外界影响，如图1－7－2甲所示．(2)接地导体空腔外部不受内部电荷影响，如图乙所示．图1－7－22．实现过程(1)如图甲，因场源电荷产生的电场与导体球壳表面上感应电荷在空腔内的合场强为零，达到静电平衡状态，对内实现了屏蔽．(2)如图乙，当空腔外部接地时，外表面的感应电荷将因接地传给地球，外部电场消失，对外起到屏蔽作用．3．本质：静电感应与静电平衡.二、【探索与分析】为什么可以把导体的带电情况看成“面分布”？我们知道导体达到静电平衡后，电荷是分布在它的表面的，下面我们通过一个带电金属球的案例计算，说明把金属导体看成“面分布”的理由．设金属球的半径为R ，从手册上查得空气的击穿场强为E m ＝3×106 V/m ，空气中该金属球所能带的最大电荷量为Q m ，可以从公式E m ＝k Q m R 2来计算，这样Q m ＝E m ·R 2k. 金属球表面每单位面积带电荷量Q ＝Q m 4πR 2＝E m 4πk ，把数据代入得Q ＝3×1064π×9×109 C/m 2＝2.65×10－5 C/m 2.原子直径d 约为2×10－10 m ，一个原子在金属球表面所占的面积为πd 24＝π×(2×10－10)24m 2＝3.14×10－20 m 2 一个表面原子的带电荷量为q ＝Q πd 24＝2.65×10－5×3.14×10－20 C ＝8.3×10－25 C 一个电子电荷量e ＝1.6×10－19 C ，当金属球带电荷量最多时(此时球外表面场强为空气击穿场强)，与表面一个原子相关大小面积所带电荷量只有8.3×10－25 C ，连一个电子电荷量都不到，由此我们有充分理由把金属导体带电看成“面分布”. 三、静电平衡下的导体【例1】 如图所示，一导体球A 带有正电荷，当只有它存在时，它在空间P 点产生的电场强度的大小为E A .在A 球球心与P 点连线上有一带负电的点电荷B ，当只有它存在时，它在空间P点产生的电场强度大小为E B.当A、B同时存在时，根据场强叠加原理，P点的场强大小应为( )A．E B B．E A＋E BC．|E A－E B| D．以上说法都不对答案 D 解析当带电导体球周围无其他导体或带电体存在时，导体球上的电荷将均匀分布在导体球表面．根据题意，均匀分布在导体球上的电荷在P点产生的场强为E A，当把点电荷放在B点后，虽然导体球所带的总电荷量未变，但因静电感应，导体球上的电荷将重新分布，直到达到静电平衡．这时，导体球上的电荷在P点产生的场强E A′不等于E A.由于点电荷不涉及电荷如何分布的问题，它在P点产生的场强与周围是否存在其他电荷无关，所以仍为E B，当点电荷与导体球A同时存在时，P点的场强应由E A′与E B叠加而成，而不是由E A与E B叠加，这样就能立即断定A、B、C三个选项都是不对的．四、静电平衡【例2】将悬挂在细线上的带正电的小球A放在不带电的金属空心球C内(不和球壁接触)，另有一个悬挂在细线上的带负电的小球B向C靠近，如图所示，说法正确的有( ) A．A往左偏离竖直方向，B往右偏离竖直方向B．A的位置不变，B往右偏离竖直方向C．A往左偏离竖直方向，B的位置不变D．A和B的位置都不变答案 B 解析带正电的小球A放在不带电的空心球C内，通过静电感应，空心球外壳带正电，内壁带负电．因此，金属空心球C和带电小球B带异种电荷，所以B受C球的吸引往右偏离竖直方向．而由于空心球C能屏蔽小球B所产生的外部电场，使小球A不受外电场的作用，所以A的位置不变．自学检测：1.下列措施中，属于防止静电危害的是( )A．油罐车后有一条拖在地上的铁链条B．小汽车上有一根露在车面上的小天线C．在印染厂中保持适当的湿度D．在地毯上夹杂0.05～0.07 mm的不锈钢丝导电纤维答案ACD 解析B选项属于防止静电平衡．2．下图中P是一个带电体，N是一个不带电的金属空腔，在哪些情况下，放在绝缘板上的小纸屑(图中S)不会被吸引( )答案AD3．如图所示，在球壳内部球心放置带电荷量＋Q的点电荷，球壳内有A点，壳壁中有B 点，壳外有C点，则下列说法正确的是( )A．A、B两点场强均为零B．E A>E B>E CC．如果A、C和球心在一条直线上，则A、C两点的场强方向相同D．B点场强方向指向球心答案 C 解析＋Q放在球壳内，由于静电感应，内壁感应出负电荷，外壁感应出等量的正电荷．如下图所示，是＋Q与感应电荷产生的电场线形状，球壳壁内部场强为零，其他地方的场强与仅存在点电荷＋Q时产生的场强相同，故E A>E C>E B；如果A、C和球心在一条直线上，则A、C两点场强方向相同．4．处于静电平衡状态的导体的特点是什么？答案(1)处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零(2)导体表面任一点的场强方向与该处的表面垂直(3)净电荷只能分布在导体的外表面上，电荷在导体的外表面上的分布往往是不均匀的，越尖的地方，电荷分布的密度越大，附近的电场也越强．对一孤立的带电导体，可视为导体处于自己所带电荷的电场中，达到静电平衡时，也有以上特点.典型例题：题型一静电现象的应用在绝缘板上放有一个不带电的金箔验电器A和一个带正电荷的空腔导体B.下列实验方法中能使验电器箔片张开的是( )A．用取电棒(带绝缘柄的导体棒)先跟B的内壁接触一下后再跟A接触B．用取电棒先跟B的外壁接触一下后再跟A接触C．用绝缘导线把验电器跟取电棒的导体部分相连，再把取电棒与B的内壁接触D．使验电器A靠近B思维步步高空腔导体的特点是什么？空腔导体的外壁和内壁的带电情况如何？使验电器金属箔片张开的方法有几种？解析在A选项中先和B的内壁接触后，由于B的内壁本身没有电荷，所以再接触A 时验电器箔片不张开．答案BCD拓展探究在一个导体球壳内放一个电荷量为＋Q的点电荷，用E p表示球壳外任一点的场强，则( )A．当＋Q在球壳中央时，E p＝0B．不论＋Q在球壳内何处，E p一定为零C．只有当＋Q在球心且球壳接地时，E p＝0D．只要球壳接地，不论＋Q在球壳内何处，E p一定为零答案 D 解析如果球壳不接地，球壳内部放入的电荷会产生电场，这个电场周围的导体会感应出电荷，形成新的电场．方法总结带电球壳的特点是：①所有电荷都分布在球外表面上，球壳内部没有净电荷．②球壳内场强为零．③如果在球壳内部放入电荷，则电场线在球壳上中断.题型二静电平衡一个不带电的空心金属球，在它的球心处放一个正电荷，其电场分布是下图中的哪一个( )思维步步高在金属球内部的电场分布情况如何？球壳起到什么作用？在球壳外还有没有电场存在？如果有，电场指向什么方向？解析在球壳内、外表面之间不会有电场存在，球壳的内表面上应该分布的是负电荷，外表面上应该分布的是正电荷，所以B选项正确．答案 B拓展探究如果把该电荷移到球壳外，请叙述一下电场的分布情况．答案当电荷移动到球壳以外之后，球壳对电场产生屏蔽，球壳内部没有电场线．方法总结导电体放在导体内部，导体内壁感应出电荷，根据电荷守恒定律，外壁和内壁所带电荷性质相反；当电荷放在导体外部，靠近导体处感应出异种电荷，根据电荷守恒定律，远离导体处感应出同种电荷.课堂检测：一、选择题1．人们在晚上脱衣服时，有时会看到火花四溅，并伴有“劈啪”声，这是因为( ) A．衣服由于摩擦而产生了静电B．人体本身是带电体C．空气带电，在衣服上放电所致D．以上说法均不正确答案 A 解析若我们身穿含有化纤成分的衣服，且始终在运动，使衣服与衣服之间、衣服和皮肤之间不停地摩擦，在摩擦中会使衣服上带有异种电荷．在脱衣服时正电荷和负电荷碰到一起就产生放电现象，于是我们听到“劈啪”的放电声音，若是晚上还可以看见火花四溅的现象．2．一金属球，原来不带电，现沿球直径的延长线放置一点电荷，如图所示．球内直径上a、b、c三点场强大小分别为E a、E b、E c，三者相比( )A．E a最大B．E b最大C．E c最大 D．E a＝E b＝E c答案 D3．如图所示，把一个架在绝缘支架上的枕形导体放在正电荷形成的电场中．导体处于静电平衡时，下列说法正确的是( )A．A、B两点场强相等，且都为零B．A、B两点场强不相等C．感应电荷产生的附加电场E A<E BD．当电键S闭合时，电子从大地沿导线向导体移动答案AD 解析处于静电平衡状态的导体内部合场强为零，所以A选项正确．当电键闭合，导体和大地是一个整体，导体处于这个整体的尖端，把负电荷从地球上吸引过来，所以D选项正确．4．如图所示，金属球壳原来带电，而验电器原来不带电，现将金属球壳内表面与验电器的金属小球相连．验电器的金属箔将( )A．不会张开B．一定会张开C．先张开，后闭合D．可能张开答案 A5．如图所示，两个相同的空心金属球M和N，M带－Q电荷，N不带电(M、N相距很远，互不影响)，旁边各放一个不带电的金属球P和R，当将带正电Q的小球分别放入M和N的空腔中时( )A．P、R上均出现感应电荷B．P、R上均没有感应电荷C．P上有，而R上没有感应电荷D．P上没有，而R上有感应电荷答案 D 解析当将带正电Q的小球放入M的空腔中时，对M产生静电感应使M的内表面带负电，而外表面带正电，其电荷量为Q，它与原来金属球M外表面所带的－Q正好中和，使外表面不带电，实际上是M所带－Q被吸引至内表面，所以金属球M外部不存在电场，不能对P产生静电感应，P上没有感应电荷．当将带正电Q的小球放入原来不带电的N的空腔中时，对N产生静电感应，使N内表面带负电荷，N外表面带正电荷，N外部有电场，对R产生静电感应，使左端带负电，右端带正电．选项D正确．6．使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开．下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是( )答案 B 解析 带负(正)电的金属球靠近不带电的验电器时，在验电器上感应出异种电荷，验电器的顶端带上了正(负)电荷，金属箔片带上了负(正)电．7．如图所示，A 、B 为两个带等量异号电荷的金属球，将两根不带电的金属棒C 、D 放在两球之间，则下列叙述正确的是( )A ．C 棒的电势一定高于D 棒的电势B ．若用导线将C 棒的x 端与D 棒的y 端连接起来的瞬间，将有从y 流向x 的电子流C ．若将B 球接地，B 所带的负电荷全部流入大地D ．若将B 球接地，B 所带的负电荷还将保留一部分答案 ABD 解析 由图所示的电场线方向可知A 、B 、C 、D 的电势高低为U A >U C >U D >U B .当用导线将C 棒的x 端与D 棒的y 端连接的瞬间，将有自由电子从电势低的D 棒流向电势高的C 棒，这时C 与D 已通过导线连接为一个导体了，静电平衡后，它们的电势相等，C 的x 端仍带负电，D 的y 端仍带正电，而C 的右端及D 的左端均不带电，即C 右端的正电荷与D 左端的负电荷中和掉了．当将B 球接地时，一部分自由电子从低于大地电势的B 球上流向大地，而一部分电子受到D 棒y 端正电荷的吸引而保留在靠近y 的近端处，如果把带正电的A 球移走，接地的B 球上的负电荷才全部流入大地．故选项A 、B 、D 正确．二、计算论述题8．在正点电荷Q 附近有两个绝缘导体M 、N ，由于静电感应发生了如图6所示的电荷分布，当用导线将a 、d 两点连接起来时，导线中是否有电流流过，如果有电流，电流的方向是怎样的？答案 有a →d 的电流9．如图所示，在孤立点电荷＋Q 形成的电场中，金属圆盘A 处于静电平衡状态．若金属圆盘平面与点电荷在同一平面内，试在圆盘内作出由盘上感应电荷形成的附加电场的三条电场线(用实线表示，要求严格作图)答案 见解析图 解析 画出感应电荷形成的附加电场在圆盘内的三条电场线(实线)，如下图所示．圆盘A 处于静电平衡状态，因此内部每点的合场强都为零，即圆盘A 内的每一点，感应电荷产生的电场强度都与点电荷Q 在那点产生的电场强度大小相等、方向相反，即感应电荷产生的电场线与点电荷Q 产生的电场线重合，且方向相反(注意图中的虚线是为了确定A 内的实线而画出的，它并不表示A 外部的电场线)．10．为研究静电除尘，有人设计了一个盒状容器，容器侧面是绝缘的透明有机玻璃，它的上下底面是面积S ＝0.04 m 2的金属板，间距L ＝0.05 m ，当连接到U ＝2 500 V 的高压电源正、负两极时，能在两金属板间产生一个匀强电场，如图8所示．现把一定量均匀分布的烟尘颗粒密闭在容器内，每立方米有烟尘颗粒1013个，假设这些颗粒都处于静止状态，每个颗粒带电荷量为q ＝＋1.0×10－17 C ，质量为m ＝2.0×10－15 kg ，不考虑烟尘颗粒之间的相互作用和空气阻力，并忽略烟尘颗粒所受重力．求合上电键后：(1)经过多长时间烟尘颗粒可以被全部吸附？(2)除尘过程中电场对烟尘颗粒共做了多少功？(3)经过多长时间容器中烟尘颗粒的总动能达到最大？答案 (1)0.02 s (2)2.5×10－4 J (3)0.014 s解析 (1)由题可知，只要上板表面的烟尘能被吸附到下板时，烟尘即被认为全部吸收．烟尘所受静电力为F ＝qU /L ，L ＝12at 2＝12F m t 2＝qUt 22mL 得t ＝ 2m qUL ＝0.02 s (2)由于板间烟尘颗粒均匀分布，可以认为烟尘的质心位于板间中点位置，因此，除尘过程中静电力对烟尘所做总功为W ＝12NSLqU ＝2.5×10－4 J. (3)解法一 设烟尘颗粒下落距离为h ，则板内烟尘总动能E k ＝12mv 2·NS (L －h )＝qU Lh ·NS (L －h )．当h ＝L 2时，E k 达最大．又据h ＝12a 21t 则t 1＝ 2h a ＝ m qUL ＝0.014 s 解法二 假定所有烟尘集中于板中央，当烟尘运动到下板时，系统总动能最大． 则L 2＝12at 21 所以t 1＝ m qUL ＝0.014 s。

初中科学教案：静电现象与应用1. 引言静电是我们日常生活中经常遇到的一种现象。

了解静电的原理和应用对于初中学生来说非常重要。

本教案将引导学生探索静电的基本概念、产生原因以及应用实例。

2. 目标•了解静电的基本概念和产生原因；•掌握触发物体带上正、负电荷的方法；•理解静电在日常生活中的实际应用；3. 非接触法带电实验步骤：1.准备一个塑料毛刷和一张小纸片；2.将毛刷反复梳理头发，并把头发移开；3.将小纸片置于地面上，将毛刷轻轻接近纸片, 观察结果。

结果：小纸片被毛刷吸引并跟随其移动。

通过摩擦，毛刷获得了正电荷，而小纸片则获得了负电荷。

由于不同电荷之间存在吸引力，所以小纸片会被毛刷吸引。

4. 静电产生的其他方法静电可以通过摩擦、接触和感应等方式来产生。

例如： - 摩擦：当两种不同材料相互摩擦时，会导致电荷的转移； - 接触：当一个带有电荷物体与一个没有电荷的物体接触时，电荷会转移到没有电荷的物体上； - 感应：当一个带有电荷的物体靠近未带电的物体时，它可以使得未带电的物体产生反向的电荷。

5. 静电在日常生活中的应用a. 静电吸附器静电吸附器是一种利用静电原理去除空气中杂质（如灰尘）的设备。

通过使用高压产生静电场，空气中的微小颗粒会被吸引到设备表面。

b. 除尘器许多家用和工业用除尘器也利用了静电原理。

在这些设备中，带有正或负静电荷的收集棒吸引大气中灰尘颗粒，并将其收集起来进行过滤、清洗或处理。

c. 复印机复印机能够借助静电完成打印工作。

在复印纸上通过感光装置产生静电图案，利用感光鼓上的激光束瞬间将静电轨迹转化为可见文字或图片。

通过本教案，我们了解了静电的基本概念、产生原因以及一些实际应用。

静电是一门有趣且实用的科学知识，在日常生活中存在许多与静电相关的现象和应用。

理解静电现象不仅可以帮助我们更好地解释我们所观察到的现象，还可以启发我们去发现更多有趣的事物和实践应用。

以上就是关于初中科学教案：静电现象与应用的内容编写。

静电现象的应用教学设计《静电现象的应用》是高中物理选修3的内容，是对静电感应的深入研究和具体应用。

以下是我为你整理的，希望能帮到你。

《静电现象的应用》教学设计【设计思想】静电感应是电学内容的一个难点。

在静电感应过程中，电荷如何移动，达到静电平衡状态时，正、负电荷如何分布。

这些都是学生所难以掌握的。

对于静电场中的导体达到静电平衡状态时，导体内部场强处处为零，带电导体上的静电荷只分布在导体的外表面上。

通过采取分组实验与演示实验相结合，实现课堂教学创新，提高课堂教学效率和教学效果。

【设计方案】知识与技能：1、知道静电平衡产生原理。

2、知道静电平衡状态的特点。

3、知道导体上的电荷分布。

4、知道尖端放电和静电屏蔽。

过程与方法：一、通过小组讨论掌握导体达到静电平衡的过程。

二、分析生活中的静电现象。

情感态度与价值观：(1、联系生活，知道生活中常见的静电现象。

2、培养学习物理的兴趣。

【重、难点】理解导体达到静电平衡状态时的特点。

【教具】演示：塑料板、装有小鸟的铁鸟笼、电子感应圈、法拉第笼分组：起电机、金属笼、导线、验电器。

【教学过程】导入新课：(演示1)静电吸附生产和生活中的静电现象很多，比如(静电吸附演示)老师用毛巾擦塑料板，请看，刚才老师用静电吸附展示了我们的课题，接下来请同学们看个小实验。

(演示2)电击铁笼中的小鸟实验这是一个金属笼，笼中有一只小鸟，小鸟落脚的地方都是用金属丝和金属盘制成，是不是都应该是导电的?(是)下面我用高压电去电击小鸟，请同学们猜想一下小鸟会怎么样?(死掉)是不是我们一起来做一下。

这是一个电子感应圈，它可以产生上万伏的高压，接通电源，请同学们注意观察。

这是高压电，小鸟为什么还能安然无恙?带着这个问题，我们开始本节课的学习。

新课教学：《板书》一、静电平衡首先同学们跟老师一起来回忆一下静电平衡。

将一块不带电的导体放入一个水平向右的匀强电场E0中，导体内存在大量的自由电子，它会受到哪个方向的电场力?(左)会怎样运动?(向左定向移动)，所以在导体的左侧会积聚(负电荷)，由于自由电子的转移右侧会积聚等量的(正电荷)。

1.7静电现象的应用【重点难点】1．静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分布、电场分布等是重点。

2．运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因是难点。

教学过程静电感应——静电平衡——静电平衡的特点——导体上电荷分布特点——尖端电荷汇聚——尖端放电——避雷针——静电屏蔽——静电屏蔽的应用一、静电感应1、演示实验静电感应现象静电感应现象：在电场中的导体沿着电场强度方向两端出现等量异种电荷，这种现象叫静电感应现象．当外电场撤掉，导体两端电荷又中和，可见静电感应现象中导体上净电荷仍然为零．将不带电的导体置于电场中时，导体那自由电荷受力，发生定向移动，从而重新分布．重新分布的电荷在导体内产生一个与原电场反向的电场，阻碍电荷定向移动，该电场与外电场叠加，使导体内部的电场减弱，只要内部场强不为零，导体两面的正负电荷便继续增加，导体的内部电场就会继续削弱，直至导体内部的合场强都等于零的时候为止，这时导体内自由电子不再发生定向移动．导体中（包括表面）没有电荷的定向移动的状态，叫做静电平衡状态．总结：①静电平衡状态：导体上处处无电荷定向移动的状态．②特征：导体内部处处场强为零．在这个特征基础上进行推论，可得静电场中导体的特点．2、强调：处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零．而且处于静电平衡状态的导体，电荷只能分布在导体外表面上．这是为什么呢？为了验证这一点，可采用反证法，若导体内部有净电荷，电荷周围有电场，那么导体内部电场强度将不为零，电荷将发生定向移动．二、静电现象的应用1、尖端放电原因：因为在尖端附近强电场的作用下空气中残留的离子会发生激烈的运动。

在激烈的运动过程中它们和空气分子相碰时，会使空气分子电离，从而产生大量新的离子，这就使空气边得易于导电。

与尖端上电荷同号的离子受到排斥而飞向远方，蜡烛的火焰偏移就是受到这种离子形成的“电风”吹动的结果。

在强电场作用下，物体曲率大的地方(如尖锐、细小的顶端，弯曲很厉害处)附近，等电位面密，电场强度剧增，致使这里空气被电离而产生气体放电现象，称为电晕放电．而尖端放电为电晕放电的一种，专指尖端附近空气电离而产生气体放电的现象2）、闪电防护雷鸣电闪时在室外的人，为防雷击，应当遵从四条原则．一是人体应尽量降低自己，以免作为凸出尖端而被闪电直接击中二是人体与地面的接触面要尽量缩小以防止因“跨步电压”造成伤害．所谓跨步电压是雷击点附近，两点间很大的电位差，如若人的两脚分得很开，分别接触相距远的两点，则两脚间便形成较大的电位差，有强电流通过人体使人受伤害．三是不可到孤立大树下和无避雷装置的高大建筑体附近，不可手持金属体高举头顶．四是不要进水中，因水体导电好，易遭雷击．总之，应当到较低处，双脚合拢地站立或蹲下，以减少遭遇雷的机会．【知识总结】一、静电平衡状态下导体的电场1．静电平衡状态处于电场中的导体内外电场相互叠加，使导体内部电场减弱，直至为零，导体内部自由电子不再发生定向移动的状态．2．处于静电平衡状态下导体的特点(1)处于静电平衡状态下的导体，内部场强处处为零．(2)处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面，地球是一个等势体.二、导体上电荷的分布特点1．导体内部没有净电荷，净电荷分布在导体的外表面．2．在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度越大，凹陷的位置几乎没有电荷．三、尖端放电1．空气的电离：导体尖端电荷密度很大，电场很强，带电粒子在强电场的作用下剧烈运动撞击空气分子，从而使分子的正负电荷分离的现象．2．尖端放电：所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子，由于被吸引而奔向尖端，与尖端上的电荷中和，相当于导体从尖端失去电荷的现象．四、静电屏蔽1．定义：把一个电学仪器放在封闭的金属壳里，即使壳外有电场，由于壳内场强保持为零，外电场对壳内的仪器也不会产生影响的现象．2．实现静电屏蔽不一定要用密封的金属容器，金属网也能起到屏蔽作用．3．应用(1) 避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施．(2)电学仪器和电子设备外面套有金属罩；通信电缆表面包一层铅皮；高压带电作业人员穿金属网衣；通讯工具在钢筋结构房屋中接收信号较弱.【知识拓展】静电屏蔽的两种情况及本质(1)导体内部不受外部电场的影响①现象：由于静电感应，验电器箔片张开．如图甲，将验电器放入导体网罩内部后验电器箔片不张开，如图乙，即外部电场影响不到导体内部．②本质：是静电感应，导体外表面感应电荷与外电场在导体内部任一点的场强的叠加结果为零．a(2)接地的封闭导体壳内部电场对壳外空间没有影响①现象：a．如右图甲导体壳没有接地时，处于内部电场中，达到静电平衡，导体壳内外表面出现等量异种电荷，空间电场的电场线起于场源正电荷，终于导体壳内表面负电荷，再起于导体壳外表面正电荷，终于无穷远，壳内外表面之间场强处处为零，壳外场强不为零．b.导体壳接地后，如图乙所示，导体壳外的正电荷被大地负电荷中和，正电荷出现在地球的另一端无穷远处，空间电场起于场源正电荷终于导体壳内表面负电荷，导体壳内外表面之间及导体外部场强处处为零，导体外部空间不受内部电场影响．②本质：仍然是静电感应，导体内表面感应电荷与壳内电场在导体壳表面以外空间叠加结果为零．【考点】①静电平衡的特点及应用例题1：图7－10长为l 的导体棒原来不带电，现将一带电荷量为＋q 的点电荷放在距棒左端R 处，如图7－10所示。

高中优秀物理说课稿：静电现象的应用[模版仅供参考，切勿通篇使用]《静电现象的应用》说课稿一、说教材及教学理念《静电现象的应用》是高中新课程实验教材人教版(选修3--1)第一章第7节的内容，是对静电感应的深入研究和具体应用。

本节是这一章的难点，内容抽象、深奥，在生产生活中的涉及面广。

上好本堂课就显得比较困难，上好本节课的关键是做好静电实验，而静电实验的成功率低，所以一旦实验失败便需要引导学生分析原因，同时我也准备了实验的实录，播放录像同样具有说服力。

根据对教材的理解和课标的要求，我从一下三个维度制定了教学目标二、说教学目标㈠知识与技能方面1.知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态2.理解静电平衡时，内部场强处处为零，导体是个等势体，表面是个等势面，以及导体上电荷的分布情况。

由于物体的运动、静止是学生提出来的，问他们是如何得来，再次引起学生的思考、讨论，慢慢分析得出是通过看这个物体所处的位置是否改变的方法得来。

从而得出机械运动的概念，通过播放视频《运动的描述》，加深对机械运动概念的理解。

新课程理念倡导“课堂是属于学生的”，为实现学生的主体地位，本节课，我本着以探究学习为载体和主线，通过创设教学情境，导入学习目标、引导学生课堂探究、难点突破、课堂小结与学习评价、教师小结等环节以达到“以活动促发展”的目标。

具体操作是：3.知道尖端放电及其应用，知道静电屏蔽及其应用。

㈡过程与方法方面探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。

通过科学猜想、理论推导、实验验证的过程，教会学生学习物理的一般方法。

㈢情感态度与价值观方面请两位同学上台操作，其他同学边观察、边思考，教师控制电脑。

先保持物体质量为200g不变，测出拉力分别为、和时的加速度，填入表中和a-F图上，显示投影在大屏幕上，引导学生得出a∝F的结论。

然后再保持拉力为不变，测出物体的质量分别为200g、282g、332g和382g时的加速度，填入表中和a-m图上。

高中物理静电现象的应用教案学科：物理年级：高中课时：1课时教学目标：1. 了解静电现象的基本概念及其应用；2. 掌握静电现象在日常生活中的应用；3. 能够在实际问题中灵活运用静电现象。

教学重点：1. 静电现象的应用；2. 举例说明静电现象在日常生活中的应用。

教学难点：1. 理解静电现象在具体应用中的作用；2. 运用静电现象解决实际问题。

教学准备：1. 教材：教科书《物理》；2. 实物：玻璃棒、塑料棒、气球等；3. 图片或视频资料：与静电现象的应用相关的图片或视频。

教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示实物或者图片引入静电现象的概念，引发学生对静电现象的兴趣。

Step 2：讲解（10分钟）教师简要介绍静电现象的基本概念，并通过举例说明静电现象在日常生活中的应用，如静电吸附、静电除尘等。

Step 3：案例分析（15分钟）教师提供一个实际问题，让学生运用静电现象来解决问题，引导学生思考静电现象在生活中的应用。

Step 4：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调静电现象在日常生活中的重要性和应用价值。

Step 5：作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生进一步了解静电现象的应用，并结合实际情况举例说明。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解静电现象在日常生活中的应用，并能够灵活运用静电现象解决实际问题。

同时，通过案例分析和讨论，激发了学生对物理知识的兴趣和学习动力。

在今后的教学中，应该进一步拓展静电现象的应用领域，增强学生的实际操作能力和创新思维。

主备人小组成员发言时间课题静电现象的应用课型习题课教学目标（一）知识与技能1、巩固对静电感应现象和生活中静电平衡的应用的理解2、理解静电屏蔽的原理和分析方法3、对典型习题能进行类型归纳和方法总结（二）过程与方法能通过复习巩固与随堂练习巩固静电感应和静电屏蔽的题型特征和分析方法（三）情感态度与价值观培养科学分析、解决问题的习惯。

个性化教案重点和难点重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征难点：应用静电平衡的知识，理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点教学手段多媒体教学课件板书教学方法讲授法、小组合作知识要点复习一、静电平衡状态下导体的电场1．静电平衡状态：导体中(包括表面)________不再发生移动，我们就认为导体达到了静电平衡状态．2．静电平衡状态下导体的特点：(1)处于静电平衡状态的导体，内部____________处处为零．(2)处于静电平衡状态的整个导体是一个________，它的表面是一个等势面．(3)表面处的场强不为零，表面处的场强方向跟导体表面________．二、导体上电荷的分布1．处于静电平衡状态的导体，内部没有电荷，电荷只分布在________．2．在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度(单位面积上的电荷量)________，凹陷的位置________电荷．三、尖端放电1．电离：使空气分子中的________分离，这种现象叫做空气的电离．2．尖端放电：导体尖端的电荷密度很大，附近的____________很强，使周围中性空气分子电离，变成带电粒子，这些带电粒子在强电场加速下，会使更多的空气分子电离，产生大量的____________，与导体尖端的电荷符号相反的粒子被________到尖端，跟尖端上的电荷________，这相当于尖端________电荷，这种现象叫做尖端放电．3．应用与防止：①应用：________；②防止：高压输电设备的表面尽量做得光滑，避免放电．四、静电屏蔽导体处于静电平衡时，内部场强处处为零，表现为电中性，若导体是空腔的，空腔部分的____________也处处为零，无论导体外部的电场是什么样的，电场都不会____________导体内部，金属壳的这种作用叫做静电屏蔽．要点一处理静电平衡的“观点”1．远近观“远近观”是指处于静电平衡状态的导体，离场电荷较近和较远的两端将感应出等量的异种电荷，而导体的中间部分可认为无感应电荷产生．2．整体观“整体观”是指把两个或多个原来彼此绝缘的导体接触或用导线连接时，就可把它们看作是一个大导体，再用“远近观”判断它们的带电情况．要点二静电平衡两种情况的实现方法和其本质是什么？1．两种情况(1)导体内空腔不受外界影响，如图甲所示．(2)接地导体空腔外部不受内部电荷影响，如图乙所示．2．实现过程(1)如图甲，因场源电荷产生的电场与导体球壳表面上感应电荷在空腔内的合场强为零，达到静电平衡状态，对内实现了屏蔽．(2)如图乙，当空腔外部接地时，外表面的感应电荷将因接地传给地球，外部电场消失，对外起到屏蔽作用．3．本质：静电感应与静电平衡.解题方法探究【例1】长为L的导体棒原来不带电，现将一电荷量为＋q 的点电荷放在距棒左端R处，如图1所示．当棒达到静电平衡后，棒上感应电荷在棒内中点处产生的场强大小等于________，方向为________．图1解析达到静电平衡后的导体棒，其内部合场强处处为零，此合场强为点电荷q和导体棒上感应电荷分别在O处产生的场强的矢量和，因此两场强应大小相等、方向相反．欲知感应电荷在O处产生的场强大小，只需求q在O处的场强，该场强的大小E 0＝kq (R ＋L 2)2，方向水平向右．所以，感应电荷在O 处产生的场强大小E ′＝E 0，方向与q 在O 处的场强方向相反，即水平向左．【例2】 如图所示，把一个带正电的小球放入原来不带电的金属空腔球壳内并与内壁接触，其结果是( )A ．只有球壳外表面带正电B ．只有球壳内表面带正电C ．球壳的内外表面都带正电D ．球壳的内表面带正电，外表面带负电解析 小球与金属球壳接触，就成了一个导体，由于静电平衡导体的电荷只分布在外表面上，故小球和内壁都不带电，正电荷全部分布在球壳外表面． 答案 A【例3】 如图所示，A 、B 为两个带等量异号电荷的金属球，将两根不带电的金属棒C 、D 放在两球之间，则下列叙述正确的是( )A ．C 棒的电势一定高于D 棒的电势B ．若用导线将C 棒的x 端与D 棒的y 端连接起来的瞬间，将有从y 流向x 的电子流C ．若将B 球接地，B 所带的负电荷全部流入大地D ．若将B 球接地，B 所带的负电荷还将保留一部分解析 由图示电场线方向可知A 、B 、C 、D 的电势高低为φA ＞φC ＞φD ＞φB .当用导线将C 棒的x 端与D 棒的y 端连接的瞬间，将有自由电子从电势低的D 棒流向电势高的C 棒，这时C与D已通过导线连接为一个导体了，静电平衡后，它们的电势相等，C的x端仍带负电，D的y端仍带正电，而C的右端及D的左端均不带电，即C右端的正电荷与D 左端的负电荷中和掉了．当将B球接地时，一部分自由电子从低于大地电势的B球上流向大地，而一部分电子受到D 棒y端正电荷的吸引而保留在靠近y的近端处，如果把带正电的A球移走，接地的B球上的负电荷才全部流入大地．答案ABD【例4】如图所示为一空腔球形导体(不带电)，现在将一个带正电的小金属球A放入空腔中，当静电平衡时，图中a、b、c三点的场强E和电势φ的关系是()A．E a>E b>E c，φa>φb>φcB．E a＝E b>E c，φa＝φb>φcC．E a＝E b＝E c，φa＝φb>φcD．E a>E c>E b，φa>φb>φc解析画出空腔导体内外的电场线分布，可以看出E b＝0，但φb＞0，由内向外电势依次降低，φa＞φb＞φc；由电场线疏密可看出E a＞E c＞E b.处于静电平衡的导体内部场强处处为零，导体是一个等势体，但其电势并不一定为零．答案 D【例5】在下列措施中，哪些能将产生的静电导走() A．飞机轮子上搭地线B．印染车间保持湿度C．复印图片D．电工钳柄上装有绝缘套解析飞机在飞行中与空气摩擦时，飞机外表面聚集了大量静电荷，降落时会给地面人员带来危害及火灾隐患．因此飞机降落时要及时导走机身聚集的静电，采取的措施是在轮胎上安装地线或用导电橡胶制造轮胎；在印染工作车间也同样容易产生静电，静电给车间带来火灾隐患，为防止火灾发生，其中安全措施之一就是保持车间湿度，从而通过湿润的空气及时导走静电；在复印图片环节中，是应用静电；在电工钳柄上装有绝缘套是防止导电，保障电工的安全．答案AB【例6】将悬挂在细线上的带正电的小球A放在不带电的金属空心球C内(不和球壁接触)，另有一个悬挂在细线上的带负电的小球B向C靠近，如图所示，说法正确的有( )A．A往左偏离竖直方向，B往右偏离竖直方向B．A的位置不变，B往右偏离竖直方向C．A往左偏离竖直方向，B的位置不变D．A和B的位置都不变解析带正电的小球A放在不带电的空心球C内，通过静电感应，空心球外壳带正电，内壁带负电．因此，金属空心球C和带电小球B带异种电荷，所以B受C球的吸引往右偏离竖直方向．而由于空心球C能屏蔽小球B所产生的外部电场，使小球A不受外电场的作用，所以A的位置不变．答案 B11．一个不带电的空心金属球，在它的球心处放一个正电荷，其电场分布是下图中的哪一个()12．一个带绝缘座的空心金属球A带有4×10－8C的正电荷，有绝缘柄的金属小球B带有2×10－8C的负电荷，使B球和A球的内壁接触，如图所示，则A、B所带的电荷量为()A．Q A＝10－8C，Q B＝10－8CB．Q A＝2×10－8C，Q B＝0C．Q A＝0，Q B＝－2×10－8CD．Q A＝4×10－8C，Q B＝－2×10－8C13．如图所示，在两个固定电荷＋q和－q之间放入两个原来不带电的导体，1、2、3、4为导体上的四个点，在达到静电平衡后，各点的电势分别是φ1、φ2、φ3、φ4，则() A．φ4＞φ3＞φ2＞φ1B．φ4＝φ3＞φ2＝φ1C．φ4＜φ3＜φ2＜φ1D．φ4＝φ3＜φ2＝φ114．在一个导体球壳内放一个电荷量为＋Q的点电荷，用E P表示球壳外任一点P的场强，则()A．当＋Q在球壳中央时，E P＝0B．不论＋Q在球壳内何处，E P一定为零C．只有当＋Q在球心且球壳接地时，才有E P＝0D．只要球壳接地，不论＋Q在球壳内何处，均有E P＝0 15．如图所示，一导体球A带有正电荷，当只有它存在时，它在空间P点产生的电场强度的大小为E A.在A球球心与P 点连线上有一带负电的点电荷B，当只有它存。

《静电现象的应用》教案教学内容人教版物理选修3-1《静电现象的应用》教学目标一、知识与技能．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态。

2．知道静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且导体内部场强处处为零的特点。

3．静电屏蔽及其应用4.通过对静电平衡状态下导体内部场强处处为零的推导过程培养学生逻辑推理的能力。

二、过程与方法借助实物与演示实验，分析静电平衡时导体上的电荷分布和内部场强的特点，从而得到静电保护的方法。

三、情感、态度与价值观观察生活中的现象，体会生活、生产中的静电现象，培养探索乐趣。

教学重点．静电平衡状态下导体的特点。

2．静电屏蔽及其应用。

教学难点应用静电平衡的知识，理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点。

教学方法实验情境教学法教学过程（一）实验引入：借用原人教版高中物理第一册课本绪言中“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安然无恙”实验情境引入，设疑激趣。

（二）讲解新课：（设问）1.电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有什么的作用？2.金属导体的重要特征（导电的原因）是什么？（答）1.电场对放入其中的电荷有力的作用。

2.（展示说明）金属导体内部有大量的自由移动的电荷（电子）。

（设问）3.如果我们给上边的金属导体加上一个匀强电场，导体会有什么变化呢？（用多媒体展示情境，即课本23页图1.7—1）思考讨论：．导体两端的感应电荷会在空间产生电场吗？2．产生电场的方向怎样？3．现在空间中有几个电场存在？4．感应电荷产生的电场与外电场叠加，使导体内部的电场怎样变化？5．内部的电场被减弱了，但自由电子是不是仍然要受到电场力的作用，继续定向移动？6．继续定向移动的结果是什么？7．最终达到一种特殊的状态，内部的场强处处为零，定向移动停止。

得出结论：处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，内部的场强处处为零。

8．把上边的实心导体挖空，变成一个导体壳，对静电平衡状态有影响吗？9.如果把一个小的导体放入导体壳中，小导体还会发生静电感应现象吗？设计意图：通过问题串组织教学，让学生认识逐步深化。

静电现象的应用教学目标1、知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态2、理解静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零3、知道静电屏蔽及其应用4、经历分析放在电场中的导体达到静电平衡的过程教学重点难点1、静电平衡状态2、电场中导体的特点教学过程问题引入问题1：为什么带高压电的笼内的人安然无恙问题2：若在电场中放入导体，会发生什么现象？预读教材思考问题一、静电平衡状态下导体的电场当一个带电体靠近不带电导体时，由于导体内的自由电子受到库仑力的作用，将向着与电场相反的方向定向移动，从而使导体两端出现等量异种电荷，这就是前面学习的静电感应现象．这种定向移动是无休止的吗？电荷的移动对导体内部的电场有何影响？1．自由电子定向移动的原因是什么？2．此处涉及到几个电场？它们分别是来自哪里？3．什么是静电平衡状态？为什么处于静电平衡状态的导体是等势体，它的表面是等势面？答案 1.电子受外加电场的电场力作用而移动．2．这里有两个电场，它们分别是外加的电场和导体内部自由电子定向移动后产生的电场．3．在课本“静电平衡状态下导体的电场”中找答案．二、静电屏蔽（1）概念：由于静电感应，可使金属网罩或金属壳内的场内的场强为零，遮挡住了外界电场对内部的影响，这种现象叫静电屏蔽（2）两种情况导体外部的电场影响不到导体内部;接地导体内部的电场影响不到导体外部三、静电屏蔽的应用1、火花放电和接地放电；2、火花放电是指物体上积累了电荷，且放电时出现火花的放电现象；接地放电是指为了防止物体上过量积累电荷，而用导体与大地连接，把电荷接入大地进行时时放电的现象；3、尖端放电的原理：物体表面带电密集的地方—尖端，电场强度大，会把空气分子“撕裂”，变为离子，从而导电；4、可以应用到避雷针上；避雷针的发展史介绍富兰克林与国王的避雷针“尖端”与“圆端”之争；5、静电除尘，静电复印，静电喷漆；6、静电产生的火花能引起火灾，如油罐、纺织厂、危险制品等地方都必须避免静电四、例题精讲如图所示，在相距r、带电荷量分别为＋Q和－Q的两个点电荷的连线中点放一半径为R的金属球，求球上感应电荷在球心O处的场强大小和方向．解析 由于处于静电平衡状态的导体内部场强为零，即＋Q 、－Q 和感应电荷在球心处的合场强为零，因此只需计算＋Q 、－Q 分别在球心处产生的场强．有：E 1＝k Q (r 2)2，方向由O 指向－Q 、E 2＝k Q (r 2)2，方向由O 指向－Q ，所以感应电荷在球心O 处的场强大小为：E 感＝E 1＋E 2＝2k Q (r 2)2＝8kQ r 2， 方向由O 指向＋Q. 答案8kQ r 2 方向由O 指向＋Q 五、当堂练习。

《静电现象及其应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解静电现象的产生原因，包括摩擦起电、感应起电和接触起电。

（2）学生能够解释静电现象中的电荷守恒定律。

（3）学生了解静电的应用和防止静电危害的方法。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

（2）通过对静电现象的讨论，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探索精神。

（2）让学生认识到静电现象在生活中的广泛应用和潜在危害，增强学生的安全意识和环保意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）静电现象的产生原因和电荷守恒定律。

（2）静电的应用和防止静电危害的方法。

2、教学难点（1）对感应起电原理的理解。

（2）如何让学生将静电知识与实际生活相结合，解决实际问题。

三、教学方法1、实验探究法通过演示实验和学生分组实验，让学生亲身体验静电现象，加深对知识的理解。

2、讲授法讲解静电现象的基本概念和原理，使学生建立系统的知识体系。

3、讨论法组织学生讨论静电现象在生活中的应用和危害，培养学生的思维能力和合作精神。

4、多媒体辅助教学法利用多媒体展示图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一些静电现象的图片，如冬天脱毛衣时的火花、用梳子梳头发后梳子能吸引纸屑等。

（2）提问学生：这些现象是如何产生的？激发学生的好奇心和求知欲，从而引入新课。

2、新课讲授（1）静电现象的产生原因①摩擦起电：通过演示用丝绸摩擦玻璃棒、用毛皮摩擦橡胶棒，然后让它们分别靠近轻小物体，观察现象。

讲解摩擦起电的原因是不同物质的原子核对电子的束缚能力不同，摩擦时电子发生转移。

②感应起电：演示静电感应实验，将一个不带电的导体靠近带电体，然后将导体的两端分别接地，再断开接地导线，观察导体带电情况。

讲解感应起电的原理是电荷在电场力的作用下重新分布。

静电的应用探究——大班科学教案
一、教学目标
1.了解静电概念及其能够产生的原因；
2.掌握静电的应用方法；
3.通过搭建实验模型，理解静电的产生及其应用。

二、教学重点
1.掌握静电的产生机理与特性；
2.了解静电的应用领域，如：静电消除、静电喷涂、静电感应等；
3.了解静电实验的相关器材。

三、教学难点
掌握静电产生的原理与其应用场景，通过实验的方法巩固相关知识点。

四、教学过程
1.知识铺垫
通过图片、视频的方式向学生展示静电产生的过程，帮助学生了解静电的概念与其产生原因。

2.实验过程
（1）静电电龙实验
通过搭建静电电龙实验模型，让学生亲身感受静电的特性。

学生按照教师指导搭建静电电龙实验，深入了解静电的产生与应用。

（2）静电感应实验
通过引入金属球，来示范静电在感应过程中的表现，让学生掌握静电感应的基本理论。

（3）静电消除实验
在实验室中，放置干燥薄膜袋并打开其口袋，在上面利用极性相反的物品靠近/远离其表面，观察是否能够静电消除。

学生通过观察实验结果，学习静电消除的应用方法。

（4）静电喷涂实验
通过实验演示静电喷涂的原理及其应用场景，让学生了解静电喷涂在工业领域的广泛应用。

五、教学评价
在该静电实验课程中，学生们通过实验的方法，深入了解了静电的产生与应用。

在实验过程中，学生们发现静电在生活中的广泛应用，如静电吸附、静电喷涂、静电消除等。

随着学习的深入，学生们逐渐理解静电的特性及其应用场景，为今后的学习打下了坚实的基础。

静电现象的应用一、教材分析1、本课题设计的另一思路旨在让学生认真讨论，积极参与，体验探索自然规律的艰辛和喜悦，培养学生学习物理的兴趣，这也是新课改的重要内容。

2、本节教学设计的过程为：首先学生活动：对不带电的金属导体放入电场中发生静电现象的讨论；然后学生归纳，教师总结得出静电平衡状态下导体的特点，最后通过两道例题巩固加深理解。

二、教学目标：1、掌握归纳、演绎推理的方法，训练学生的推理能力，亲身感受知识的建立过程。

2、通过概念建立、规律的得出培养学生认真严谨的科学态度和探究创造的心理品质。

3、通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。

三、重点和难点：重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点难点：应用静电平衡的知识，理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点是本节的难点。

四、学情分析《静电现象的应用》是本章的难点内容，概念规律非常抽象。

学生只有在老师的指导下参与探究全过程，才能深刻理解电平衡状态下导体的特点、规律，克服思维定势的负移和主观臆断的不良倾向，培养学生认真严谨的科学探究品质。

五教学方法：教师的引导，学生的讨论、评议；再加动画演示和实验演示加深体会。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习初步把握静电感应现象和静电平衡状态下导体场强的特点2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

提问：1．电场的重要性质是什么？2．金属导体的微观结构如何？自由电子会怎样移动？（二）情景导入、展示目标。

把金属导体放入电场中，导体上会出现怎样的现象？（三）合作探究、精讲点拨：一、静电感应现象及静电平衡1：现象的解释画图阐述：在电场中的导体沿着电场强度方向两端出现等量异种电荷的现象叫做静电感应。

静电现象的应用说课
一、教学设计思想
本节课的设计力争以学生为中心，以生产生活中的实例为背景，在理论探究和实验探究中，培养学生独立思考、分析问题能力，增强探究意识，在研究、学习过程中让学生感受物理知识来源于生活，又服务于生活。

二、学情分析
静电现象的应用是继学习了电荷、电荷之间相互作用的规律、描述静电场的性质的相关物理量等知识后，一节重要的核心内容的拓展与应用课。

三、重点难点：
静电平衡的特征、导体的电荷分布特征、尖端放电及静电屏蔽现象
四、教学过程
(1）创设演示实验情境，吸引学生的兴趣。

(2）学生自主完成教案的内容理论分析静电平衡状态的内容及特点。

(3）创设演示实验验证以上结论。

(4）应用
1、静电屏蔽，视频及理论分析。

2、尖端放电，阅读教材视频及理论分析。

(5）小结
节课学习了静电平衡的概念及其特征，并对尖端放电现象和静电屏蔽现象做了介绍。

(6）板书设计
7.1静电现象的应用
一、静电平衡
1.静电平衡状态：
2.特征：
场强特征：导体内部的电场强度处处为0。

电势特征：导体是个等势体、表面是个等势面、电场线垂直等势面。

电荷分布特征：
(1)导体内部没有电荷，电荷只分布在导体的表面。

(2)越尖锐的位置电荷的密度越大。

二、静电现象的应用
1、静电屏蔽
2、尖端放电。

新课标人教版31选修三《静电现象的应用》WORD教案2【设计思想】静电感应是电学内容的一个难点，在静电感应过程中，电荷如何移动，达到静电平稳状态时，正、负电荷如何分布，这些差不多上学生所难以把握的。

关于静电场中的导体达到静电平稳状态时，导体内部场强处处为零，带电导体上的净电荷只分布在导体的外表面上，学生往往把它们当作结论硬性记下来，如何用它来分析问题、解决问题更是措手不及。

通过采取常规演示实验和运算机模拟教学相结合，教师指导教学与学生训练、练习等多种教学方式共存的有效方法，实现课堂教学创新，提高了课堂教学效率和教学成效。

【设计方案】教学目标：（1）知识与技能①明白导体的特点；②明白得导体的静电感应过程；③明白得导体达到静电平稳状态时的特点。

（2）过程与方法培养学生观看、分析、归纳问题的能力。

（3）情感态度价值观培养学生的实验探究能力。

重、难点.明白得导体达到静电平稳状态时的特点。

教具.演示：装有小鸟的铁鸟笼、感应圈、导线及静电屏蔽、感应起电、法拉第圆筒实验教具各一套。

.自制cai课件：《金属导体的组成》、《静电感应》、《静电屏蔽》、《法拉第圆筒实验》、《练习》。

教学设计流程图【教学过程】1.实验演示，猜想导入新课演示1、带电体靠近验电羽，学生观看到：验电羽张开。

演示2、用金属网罩罩住验电羽，且让带电体与网罩接触，验电羽会如何样？学生推测：……。

教师：什么缘故用金属网罩罩住验电羽，验电羽就不张开了呢？将感应圈产生的高电压加在装有小鸟的铁鸟笼上，再做实验，证明小鸟是安全的。

通过这些现象的观看，让学生带着猜想进入新课。

（利用设疑引入新课，迅速调动起学生的求知热情,提快乐奋点。

）2.新课教学2.1静电感应2.1.1导体的特点：①复习：我们在初中学过导体，导体具有什么特点呢？如图，运算机进行动画模拟，“”为正离子，“”为自由电子，自由电子在其间快速无规则运动模拟金属导体内部电子的运动情形。

板书：金属导体是由做热振动的正离子和在它们之间做无规则的热运动的自由电子组成的。

§17 静电现象的应用知识与技能1、知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态；2、理解静电平衡时，导体内部的场强处处为零，电荷只分布在导体的外表面上；3、知道静电屏蔽及其应用。

过程与方法1、培养观察能力，逻辑推理的能力，分析问题的能力；2、掌握分析和综合等思维方法。

情感、态度与价值观1、使学生在理解知识、获取知识的同时体会到了理论联系实际的意义；2、渗透具体问题具体分析的方法。

静电平衡导体的场强和静电荷分布的特点。

空腔导体静电平衡时空腔内的场强处处为零，电荷只分布在导体的外表面上。

学习内容一：静电平衡状态下导体的电场1、静电平衡状态：导体中（包括表面）没有电荷的的状态，叫做静电平衡状态。

2、静电平衡状态下导体的特点：（1）内部的场强处处为（2）整个导体是个，它的表面是个（3）电场线导体表面（4）导体上的电荷分布：①导体内部没有电荷，电荷只分布在导体的②在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度越，凹陷的位置几乎没有没有电荷。

学习内容二：尖端放电问题：什么是尖端放电？学习内容三：静电屏蔽1、导体壳金属网罩能保护它所包围的区域，使这个区域不受的影响，这种现象叫做静电屏蔽。

2、两种情况：（1）外屏蔽：金属空腔导体内部空间不受壳外部电场的影响（2）全屏蔽：接地的封闭的导体壳内部电场对壳外空间影响生活实例：有线电视连线、防电磁辐射服、汽车安装天线便于接受广播，电梯内部手机无信号【重点题型】【例1】如图所示,长为10cm的导体棒原来不带电，现将一带电量Q=8．O×O-10C 的正点电荷放在距棒左端5cm处的P点, 达到静电叫平衡后棒上感应电荷在棒内中点O处产生的场强大小等于_______________,方向________________规律总结： [变式训练1] 在真空中两个点电荷A 和B ，电量分别为-Q 和2Q ，它们相距为L ，如果在两个点电荷连线的中点O 处，有半径为r2r<<L 的空心金属球，且球心位于O 点，如图所示，当达到静电平衡时，金属球上的感应电荷在球心O 处产生场强为 ，方向 。