美术教研活动心得体会
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幼儿园美术教研心得体会(通用5篇)幼儿园美术教研心得体会(通用5篇)我们从一些事情上得到感悟后,有这样的时机,要好好记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的幼儿园美术教研心得体会(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教研心得体会1在幼儿园,美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力,幼儿把自己、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此,活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而要通过各种途径,运用灵活多样的教学方法,让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础,俗话说,兴趣是最好的老师。
那么,怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验,调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动,培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中,教师运用游戏的方式进行活动,也可以使幼儿毫无思想负担,在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新,选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动,激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏,但也有的孩子对画画没有兴趣,其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中,教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式,要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。
但也有的孩子画不出形来,这往往是因为他没有很好的观察事物。
如,幼儿画树时常常把树干画成一个长方形,老师可以带幼儿观察一颗真的大树,摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思,使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动,更是动脑思考的活动。
通过老师的引导,幼儿学会了在生活中学习构思,在游戏中学习构思,在想象中学习构思,在观察中学构思,幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望,探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上,培养幼儿的想象力和审美能力,美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
第1篇在我国教育改革的大背景下,美术教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到重视。
为了提高美术教师的教学水平,促进美术教育的创新发展,学校定期举办美术教研活动。
近期,我参加了学校组织的美术教研活动,受益匪浅。
以下是我对此次教研活动的感悟与收获。
一、教学理念的更新在此次教研活动中,我们首先聆听了专家关于美术教学理念的讲座。
讲座中,专家强调了美术教育在培养学生审美素养、创新精神和实践能力等方面的重要作用。
这使我认识到,作为一名美术教师,不能仅仅关注技能教学,更要关注学生的全面发展。
1. 美术教育要注重培养学生的审美素养。
在教学中,我们要引导学生欣赏美、感受美,激发学生对美的追求。
通过美术创作,让学生在审美过程中提高自身的审美水平。
2. 美术教育要培养学生的创新精神。
我们要鼓励学生发挥想象力,勇于尝试,打破常规,创新作品。
在这个过程中,学生的创新能力得到锻炼。
3. 美术教育要注重实践能力的培养。
我们要将理论知识与实践相结合,让学生在实践中掌握美术技能,提高综合素质。
二、教学方法的创新在教研活动中,我们观摩了多位优秀教师的示范课。
他们运用了多种教学方法,使课堂氛围活跃,学生参与度高。
以下是我总结出的几种有效的教学方法:1. 情境教学法。
通过创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 小组合作学习。
将学生分成小组,共同完成美术作品,培养学生的团队协作能力。
3. 项目式学习。
以项目为载体,让学生在完成项目的过程中,掌握美术技能,提高解决问题的能力。
4. 多媒体辅助教学。
运用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学效果。
三、教学评价的改革在教研活动中,我们探讨了如何对美术教学进行评价。
以下是我总结出的几点建议:1. 重视过程评价。
关注学生在学习过程中的表现,如课堂参与度、作业完成情况等。
2. 客观公正地评价。
评价标准要合理,既要关注学生的技能水平,又要关注学生的综合素质。
3. 多元化评价。
美术教研活动总结8篇美术教研活动总结篇1我校的美术教研工作,严格按照教育部新制定的《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》(修订稿)要求;坚持全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生;以学科教学新大纲、新教材为基础;以教科研为先导,努力提高教师自身的素质。
教研组中的每位成员,都以积极的态度投入到教学中,并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。
一、加强理论学习,提升自身素质1、学习新课改,把握教改动向。
全体教师认真学习新课改的有关书籍,进一步端正教育理念,提高认识,明确小学美术学科教学的发展方向。
2、认真学习教育理论。
教研组征订了《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养。
3、美术教师理论与专业“两手抓,两手都要硬”。
在提高教学素质的同时,加强美术专业的提高。
二、抓好学科教学常规切实提高教学质量1、全体美术教师在期初定好学期工作计划,排出教具、学具及使用日期,平时经常对照检查,督促学生带好学具,期末写好小结。
2、在教学中我们始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。
通过学习,促使学生观察生活,关心社会发展,热爱自然、保护自然。
在充分相信并尊重每位受教育者的潜能和个性的基础上培养良好的审美观,并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、周三老师组织开展特色美育课程,根据学生的兴趣爱好,组织学生探索新知识,提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力,并将学生作品展示在橱窗,组织学生参加比赛,激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
三、在新课改的理念下探索新颖的美术教法。
1、新的课程理念推重激发学生学习美术的兴趣,摈弃那种无视学生兴趣,一味追求认知的做法。
我们在教学中把情意与认知相结合,以轻松活泼多样的方式呈现课程内容进行教学,从而激发学生的学习兴趣,并使之成为持久的情感态度。
2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。
初中美术教研心得体会初中美术教研心得体会(精选8篇)我们从一些事情上得到感悟后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢?下面是小编精心整理的初中美术教研心得体会(精选8篇),欢迎大家分享。
初中美术教研心得体会1初中美术“国培”活动即将圆满结束,这次网上培训使我极大的增长了教育教学知识,拓宽了美术学科的教学教学视野,加强了美术教师的专业素养,一句话,我的感想是:获益菲浅。
为了今后工作不断进步,参加这次培训是“国培计划”可以说机会难得。
培训的内容很多,也很杂,主要以学习初中美术教材和教学方法的研究,也是对教学过程的研究为主,多是知名专家、教授、优秀教师介绍经验、讲授理论知识等。
内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理健康等方面。
学习后使我受益匪浅。
下面,就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识,与大家共勉。
特将本次初中美术国培心得体会收获总结如下:一、教师要有崇高的师德。
教书育人,师德是前提。
作为教师,教书育人是天职,“人类灵魂的工程师”这种职业的圣神使命则要求我们必须具备崇高的职业道德。
很难想象,一个不爱岗敬业的教师会培养出优秀的学生。
因此,作为我们教师,尤其是美术学科的教师,一方面要由崇高的师德,要爱岗敬业,同时,还要不断积极探索,努力学习新形式下的教育教学理念,利用美术学科的优势,将对学生的德育教育贯彻其中。
二、要有创新意识,努力激发学生的兴趣。
美术教育教学应充分发挥其学科优势,努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、学会扬长避短,有条件要上,没有条件创造条件也要上当前,农村初中的美术学科的教育教学活动没有得到很好的开展,原因是多方面的,主要原因还是应试教育的“指挥棒”效应美术课没有得到应有的重视,美术教学条件也不理想,作为美术教师,我们不能怨天尤人,而应该扬长避短,发挥所长,努力增强其学科的影响力。
美术心得体会(通用8篇)从某件事情上得到收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的美术心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
美术心得体会篇1随着新一轮国家基础教育课程改革的实施,我校大力开展校本培训,转变教育教学观念,明确了“课题带教研,以教研促发展”的思路。
在校研究课题理念下,美术学科在根据学科与课题的特点下,我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识,大胆进行实践,有针对性地开展课题的教研活动,使我从中学到了不少东西。
给我最大的感触有,明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路,以及在开展小课题研究中实施的相关内容。
小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习,主要培养学生的探究能力。
现将本次研究体会、感悟总结如下:一、加强学习,提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者,有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。
于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究,阅读相关教育教学故事与案例,积极学习他人的成功经验和科学理论,使研究有效和有质。
所以从一开始我就树立了终身学习的理念,非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买,收集了大量相关资料,开拓视野。
二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习,教学实践,力求做到:1、改变学生学习美术的方式,激发学习兴趣,提高学生与人交流合作的能力,培养学生研究问题的能力。
2、通过各种美术学习方式的实践,充分发挥学生学习的主观能动性,让他们主动参与学习。
3、通过各种美术学习方式的实践,使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。
作为教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
幼儿园美术教研的心得体会(通用13篇)幼儿园美术教研的心得体会篇1随着教育的改革,素质教育的渗透,新课程标准下的美术课不在是从前那样,老师在上面教,学生在下面画的场景,而是在课堂上以学生为主体,让学生感知、体会、想象、探索学习,让学生学中有乐,乐在其中。
让学生体会美术课的乐趣。
美术是一种人类审美认识和审美创造的产物,它体现着社会的和个人的审美观念和理想;是利用各种物质材料创造立体的或平面的视觉形象,作为人民之间交流审美信息的手段;是人类文明发展的重要的标志之一。
所以上好一堂美术课是不容易的。
它需要老师根据对学生的了解,对课前的精心准备,以及课堂的精心创造和课后的反思等等,都要做全面的思考。
一、按照不同的年龄特点,进行不同的教学处于小学阶段,每个年级的学生有着不同的特点,这也是我们小学艺术教育中必须重视的要素。
在整个小学阶段,学生的学习美术的兴趣不够稳定,认识也不够,这就需要我们老师去掌握和了解学生的年龄特点,才能使学生在感知、意识、理解等方面有所进步。
低年级的学生由于刚进入学龄初期,对学美术完全没有概念,这就需要我们规范他们的学习态度和有组织纪律的行为规范。
高年级的学生对美术学习以有一定的自觉性。
所以在教学实践中,我深刻体会到:各个年级的学生有着不同的认知能力,应该根据年龄特点进行教学。
根据新课标的要求和我对学生的了解,我把美术教育分为三个阶段。
第一阶段(1—2年级):尝试不同的工具教学,用纸以及身边容易找到的各种材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
通过欣赏作品和对身边事物的观察,大胆的说出自己的感受。
采用游戏教学进行对主题的想象、创造、表演和展示。
第二阶段(3—4年级):初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,通过媒体教学激发学生丰富的想象力和创造能力。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解手工制作方法,进行简单的创作设计。
美术听课心得体会美术听课心得体会(精选6篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就很有必要写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。
应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的美术听课心得体会(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术听课心得体会1上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课,课题是《画人像》。
这节课应该属于展示和表现的学习领域,旨在通过多种多样的头形展示与联想,使学生在轻松愉悦的活动中,体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。
从备课、教学准备来看,邱老师都进行了精心的安排和设计,在整个课堂教学中,始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动。
从课堂教学过程来看,邱老师很好地把握了教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,进行详细的绘画创作指导,从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课,我认为其亮点主要表现在以下几个方面:(一)教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形,画下来”,从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”,邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了,清晰的呈现在学生的面前,使学生在接下来的创作过程中思路清晰,完成的较为顺利。
(二)采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流,邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中,采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。
教师在方法上通过有效的指导,使学生在一个轻松、活泼的情境中,乐于尝试,不知不觉中学习到美术的知识和技能,并获得丰富多彩的体验,品尝美术活动的乐趣。
(三)重视“双基”教学,绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点,往往对他们技能的指导一带而过,过于简单。
而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式,让学生了解怎样将头像画画完整,怎样布置头像的大小和位置更协调,用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白,学得迅速,激发学生画手形画的兴趣,也给他们带来更多美的感受。
美术教研的心得体会美术教研的心得体会(通用5篇)当我们经过反思,有了新的启发时,写心得体会是一个不错的选择,这样可以不断更新自己的想法。
怎样写好心得体会呢?以下是小编收集整理的美术教研的心得体会(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教研的心得体会1我园开展了公开课教研活动,美术老师都要上一次教研活动课,这段时间是小班和大班的教研公开课。
听了那么多的教研课,觉的各有千秋,我较为欣赏的是中班黄宇芳老师那一节《可爱的虫虫》,和大二班刘红老师执教的《花花伞》。
下面是我对这两节课的一些观点和看法。
首先说说《可爱的虫虫》,我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴,老师的课前准备也很充分,有新买的丝袜,报纸,颜料等,准备的材料新鲜,能吸引到孩子。
但在孩子操作的过程我发现一个问题。
老师在设计这一环节时可以用更简单的方法,尽量让幼儿能独立完成作品。
这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。
《花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。
手工绘画相结合,完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案,这既起到绘画的作用,又能发挥幼儿设计的想象思维。
幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。
我觉的老师在出示示范的伞,出示后可以把伞展出来,而不是出一把收一把,全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹,颜色,形状等都可以不同。
这样就可以扩展幼儿思维。
以上是我个人的看法。
当然,在这次的美术教研中让我深入的了解到美术可以有各种不同的教法,在每一个课题都有它的延伸和挖掘的价值。
在今后的美术教学上我会多采用不同的教学方法。
让幼儿掌握更多更好的绘画技能。
美术教研的心得体会2十一月二十三日,参加了泰山区小学B片区联片教研活动,对财源小学柳欣老师讲授的《青花瓷》一课,印象颇深。
柳老师的课教学目标明确,环节清晰,重难点突出,过程流畅,课堂内容容量大,时间布局合理。
教学方法多种多样,既有课件的使用,也有学生的讨论互动;面向全体学生,使用普通话,语言精练准确,教态和蔼亲切;学生兴趣浓厚,积极主动,参与度高,课堂气氛活跃;加强了学科知识与生活的联系,将美术应用到生活中,很好的的完成了既定目标。
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幼儿园美术教研心得通过美术教研,美术组教师要不断探索和积累经验,注重新的教学方法的创新与尝试,加深对美术教学的理论认识,从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。
下面是为你精心整理的幼儿园美术教研心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
幼儿园美术教研心得1本学期,我班按《纲要》精神,全面实施素质教育,根据本班幼儿实际情况,及幼儿美术方面的特点、水平,拟订以美术教育为课题的教学计划。
一学期结束了,现将工作作如下总结:一:现状分析:我班是大班,年龄在5岁半到六岁的幼儿。
本班幼儿对美术活动兴趣较大,想象丰富,色彩感强,能大胆的想像构图。
对于手工制作,本学期也安排了较多的活动发展动手能力,幼儿认识了各种不同的材料及自作工具,能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。
二:教育思想:美术作品是幼儿心灵的一面镜子,表达了他们对自我的认识和对世界的认识,这里闪耀着智慧的光芒,折射出无穷创造力。
可是,长期以来,“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式,而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准,这种舍本求末的方法,不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用,反而还阻碍了幼儿智力的开发,如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。
近年来,对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视,而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试,我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务,在任务重压力大的情况下,两位教师没有丝毫的懈怠,更努力的学习各种有关书籍,在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神,努力探究美术活动的新思路、新方法,力争在美术活动,无论幼儿还有教师都有收获。
三:教育途径与实施:美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,我注重运用多种形式的活动,实施计划,达到目的。
美术活动蕴含多领域的学习可能性。
如涂色和彩色的活动,蕴含着进行“科学”教育的可能性。
在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。
美术教研活动心得体会美术教研活动心得体会当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是wtt为大家收集的美术教研活动心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教研活动心得体会1上学期,我园分年级组进行了园本教研活动,各年级组根据本组的实际情况制定了相应的方案和组织实施。
其中中班组教研活动“在绘画活动中,如何体现幼儿的自主性?”给我留下了深刻的印象,也给了我很多启发。
中班的这次教研活动开展,实质上是在摸索探究一种新的幼儿美术教学模式,让教师转变教学观、评价观、人才观;让孩子学会学习,使孩子会学、善学,培养他们的创新、自主学习能力,使其终身受益;同时也充分发挥教育的导向和激励作用,使幼儿的个性得到全面发展。
著名教育家布鲁姆指出:“┄┄学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者”,幼儿美术教学也是一样,教师要跳出教材的框框,以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性,让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口,成为学习的主人。
在中班教研汇报总结中,谈到自主性首先就提到了“兴趣”二字,的确,孩子们对美术活动有了兴趣,才会自主地去学。
教师要理解并支持幼儿的求知欲望,相信并承认幼儿的内在潜力,激发并培养幼儿的探索精神,这些是引导幼儿积极主动学习的关键。
在平时的教育活动中,教师要掌握幼儿的心理特点,打破依葫芦画瓢的教法,开动脑筋,使每个幼儿从“要我画”,变成“我要画”。
在美术观摩活动《多变的云》中,中班的老师在兴趣方面是采取了一些方法的:①、通过新异的事物、动听的故事《多变的云》演示引起幼儿美术兴趣,促使幼儿自己去画。
②、教师为幼儿始终创造的是一个优美、轻松、自由、富有创造性的环境。
幼儿在这样的环境中可以自主的开展美术活动,引发对美术的情趣。
③、给幼儿的活动提供丰富的工具和材料,尤其是设计了多种形状和颜色的绘画纸,这样工具、材料愈多,变化愈多,幼儿对美术的兴趣也愈浓厚。
当然这次活动还可以提供更多、更丰富的材料,不仅可以利用蜡笔画、颜料画、水彩画等方式,还可利用铅笔屑、蛋壳、废铅笔头、棉花球、积木等材料,尽可能在现有的条件下创造多种多样的活动方式,以培养幼儿对美术的兴趣,使他们在熟悉各种材料和工具的过程中,充分发挥其艺术表现才能。
其实在美术活动中还可以采用游戏的方法引起幼儿对美术的兴趣,通过游戏让幼儿主动观察物体的形状和颜色等。
其次,在中班教研活动汇报中,还提到了“是否需要范画”这个问题,也就是幼儿美术教与不教的问题,其实教育家们各有各的观点,各有各的理由。
我认为应该让幼儿自己活动,但必须有教师指导,这是一个“度”的问题。
首先,成人应丰富幼儿的知识,让幼儿有内容可画,有足够的材料去想象,在这一点上成人应当给予指导和帮助。
其次,幼儿开始画画的时候,最喜欢按照自己的意志去画,我们是不要用范画去限制他们,即使刚开始画得不好,但是能慢慢地发展其自由表意的能力,如果小孩子一画,做教师的就去帮助他们,替他们去画,那小孩子的图画是画不好的。
但是,如果只是一味的让小孩子随便乱画,没有教师的指导,也是画不好的。
有的幼儿不知道画什么,有的幼儿想画却画不出来,或是在逻辑、知识层面存在错误,这时就需要我们的教导。
只要我们依据幼儿的实际需要和年龄来指导他们,他们就能明了,就能画出来,同时也提高了技能。
那么在幼儿的绘画活动中,如何体现孩子的自主性呢?中班的老师通过研讨与实践,观摩与总结,找到了一些解决方法。
我想这些方法的提出对于我们以后的教学是很有实用价值的,这里也补充自己的一些观点,怎样提高孩子们在美术活动中的自主学习能力呢?我认为老师还应该做到以下几点:首先,教师应加强自身创造性素质的培养,提高创造思维能力。
因为幼儿具有强烈的模仿性,教师的行动将成为幼儿的榜样,因此教师本身应该具有创造力。
同时,教师本身要具有开发幼儿创造性思维的意识。
在活动中,应多鼓励幼儿用多种材料和手法去表现作品,不拘泥于用一种固定的方式,鼓励孩子们大胆的“试试看”。
其次,教师要注意培养幼儿的观察能力。
观察能力是孩子们认识周围事物,增长知识的重要途径,观察能力强的人会发现别人看不到的内容,会从人们习以为常的情景中看出特殊的东西。
怎样培养幼儿的观察力呢?①、图画是培养幼儿观察能力的"最好手段之一。
我们可以采用观察—绘画—再观察—再绘画的方法来指导幼儿的画画的经验。
②、引导孩子用“心”进行观察。
平时我们也常发现孩子们观察同一事物时,其结果却有很大的差别,差别的根本在于是否心神投入。
要想让孩子投入,一定要引起他们的观察兴趣和求知欲。
③、抓住被观察物的大致轮廓和突出特征。
例如《多变的云》活动中,教师应该让孩子们抓住曲线这一特征来画,让孩子学会在观察中抓住重点,抓住有代表性的特征。
④、恰当的语言提醒是不能缺少的。
教师在指导绘画中,语言应当具有启迪性,启发孩子自己去调整自己的观察活动。
第三,教师要重视与幼儿的交流以及幼儿间的自由交流。
在《多变的云》的活动中在孩子们之间交流表达想法这一点是还需要加强的。
教师应该尽量多地同幼儿交谈,让幼儿之间自由交谈,并适时加入,适当指导。
尤其在教师向幼儿提出问题,启发幼儿动脑筋思考问题时,教师需要给幼儿机会发表自己的意见,锻炼口头语言的表达能力。
教师要进行引导性的交谈,并引导幼儿运用已有的经验进行联想,鼓励幼儿通过联想来丰富画面内容。
值得特别注意的是,在指导过程中,要始终让孩子做绘画的主人。
第四,教师需要有效整和美术活动与其他活动。
把绘画活动和其他活动结合进行,不仅可以提高幼儿的活动兴趣,不至于因为单调的、长时间的绘画活动而使幼儿对此产生厌倦感,而且也有利于发展幼儿各方面的能力。
以上所述,是我对本次中班教研活动的一点收获和体会。
教研活动的开展为我们教师提供了更多学习和表现的机会,也为我们尤其是年轻教师营造了很好的一个成长环境。
促进了我们更深层次的教学反思,让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促进了我们教师的专业成长。
我想在我们所有老师的共同努力下,下学期我们的教研活动将开展的更加有声有色。
美术教研活动心得体会2十一月二十三日,参加了泰山区小学B片区联片教研活动,对财源小学柳欣老师讲授的《青花瓷》一课,印象颇深。
柳老师的课教学目标明确,环节清晰,重难点突出,过程流畅,课堂内容容量大,时间布局合理。
教学方法多种多样,既有课件的使用,也有学生的讨论互动;面向全体学生,使用普通话,语言精练准确,教态和蔼亲切;学生兴趣浓厚,积极主动,参与度高,课堂气氛活跃;加强了学科知识与生活的联系,将美术应用到生活中,很好的的完成了既定目标。
本节课有两大的亮点:一是直观教学手段的使用,新课导入所选取的青花瓷拍卖会视频和青花瓷图片,让学生对器型和纹饰有直观感受,给学生以充分的想象和创造空间,使学生大开眼界。
美术是视觉艺术,要想让学生轻松快捷的获取知识,最好的方法就是利用直观教学原理,通过视频、图片等资料展示,对文字、图像、声音、动画等信息进行视、听、触、想等多方式的形象化教学,让学生感受和体验,弥补了传统教学方式的不足。
浓郁良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动力。
根据教材特点,引导学生广泛参与,充分利用学具、教具等教学手段,创造设计一个化静为动,抽象为直观的学习氛围,使学生既学到了知识又发展了智能。
加强学生的直观感受,引发好奇心,让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。
学生的学习积极性最大限度的调动起来了,使美术课堂真正做到寓教寓美,美中育人。
二是在制作步骤和讲评环节上,注重细节设计。
柳老师在示范装饰青花瓷瓶颈部、肩部和底部时,直接采用了花纹粘贴的方法,而瓶腹花纹的设计,采用了一步一步亲自绘画的方式,有效合理地利用了时间,巧妙的解决了教学重、难点。
在学生作业展评环节,将作业粘贴在博古架展板上,采用了青花瓷瓶拍卖的方式,设计与导入新课相互呼应,烘托了课堂气氛。
细节构思层层递进,让学生学习更有针对性,目的性。
学生所展现的视野广阔,思维灵活的特点与教师简明严谨,娓娓道来的教学风格,相得益彰。
把适当的教学方法引入课堂,美术课的展示直观性和注重教学细节方法的使用,会大大提高学生的美术鉴赏能力,激发了学生的创作情感,这才是教学的最终目的。
美术教研活动心得体会3我园开展了美术教研活动,美术老师都要上一次教研活动课,这段时间是小班和大班的教研公开课。
听了那么多的教研课,觉的各有千秋,我较为欣赏的是小一班黄嘉慧老师那一节《可爱的虫虫》,和大二班陈秀芳老师执教的《花花伞》。
下面是我对这两节课的一些观点和看法。
首先说说《可爱的虫虫》,我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴,老师的课前准备也很充分,有新买的丝袜,,报纸,颜料等,准备的材料新鲜,能吸引到孩子。
但在孩子操作的过程我发现一个问题。
很少孩子能独立完成一条毛毛虫,孩子会把报纸搓成一团,塞进丝袜里,但不会用橡皮筋把丝袜扎好。
都需要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。
老师在设计这一环节时可以用更简单的方法,尽量让幼儿能独立完成作品。
这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。
《花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。
手工绘画相结合,完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案,这既起到绘画的作用,又能发挥幼儿设计的想象思维。
幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。
我觉的老师在出示示范的伞,出示后可以把伞展出来,而不是出一把收一把,全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹,颜色,形状等都可以不同。
这样就可以扩展幼儿思维。
以上是我个人的看法。
当然,在这次的美术教研中让我深入的了解到美术可以有各种不同的教法,在每一个课题都有它的延伸和挖掘的价值。
在今后的美术教学上我会多采用不同的教学方法。
让幼儿掌握更多更好的绘画技能。
美术教研活动心得体会4我园开展了公开课教研活动,美术老师都要上一次教研活动课,这段时间是小班和大班的教研公开课。
听了那么多的教研课,觉的各有千秋,我较为欣赏的是中班黄宇芳老师那一节《可爱的虫虫》,和大二班刘红老师执教的《花花伞》。
下面是我对这两节课的一些观点和看法。
首先说说《可爱的虫虫》,我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴,老师的课前准备也很充分,有新买的丝袜,,报纸,颜料等,准备的材料新鲜,能吸引到孩子。
但在孩子操作的过程我发现一个问题。
老师在设计这一环节时可以用更简单的方法,尽量让幼儿能独立完成作品。
这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。
《花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。
手工绘画相结合,完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案,这既起到绘画的作用,又能发挥幼儿设计的想象思维。
幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。