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留在我心底的风景（附点评）留在我心底的风景一年一度的冬天，再次降临了，在这样的南方小城，我的记忆里总是没有四季更迭的轮回，看不到秋天飘零洒落的繁叶，听不到春天小枝上萌发新芽的浅浅声音，找寻不到夏天烘烤过炎热的微风，当然，更见不到无数被描绘的来自冬日的大雪纷飞。
在印象里，冬天，总是被模糊的，在这儿你看不到漫天舞落的白雪，更听不到河水流淌终结成冰的轻响。
有的，只是永远不知疲倦的人们，在一个个车水马龙的街头来来往往，还有那海浪潮崖拍打浪底的歌唱和潮汐过后一年一年，一季一季的海滩印记。
海包围了这个小城，也禁锢了全城人冰冷的空虚。
人们总是习惯了，看着身旁一座座拔起的高楼，冷漠的看着身边疾驰而过的车流，麻木的披上面具去寻找朝思暮想的所谓成功。
少有人想过，好好的，认真的，去注视一下自己生活了这么久的它，这座小城，人们的印象中，它只是一个傀儡，有这钢筋水泥混凝土的外表，里面生活着一群永不知足的人们。
其实每个人都只是孩子，每个人的心灵总是些许夹杂着孩子一样的天真，那些被叫做孩子的孩子心中永远是挥霍不完的快乐，那些想当孩子的人们心中留恋着曾经拥有过的简简单单，那些被叫做好人的只是心中依旧坚持着童年心底烙影的正义，那些被叫做坏人的孩子只是心中充满了孩子气，执着且坚定罢了。
就是这样的一个小城，带着钢铁一样的外表，养育着一群天真孩子气的人。
我，就是其中一个，每天看着“大城市”一样的繁华，听着五味杂陈的八卦长大的孩子，和所有人一样，从未去端详过这个我们应该称之为故乡的土地，土地上的一草一木，土地上的种种一切。
耳旁充斥着萦绕不绝的汽车轰鸣声，还有那些所谓“大人” 口中异国他乡的繁华美好，却道华丽只是一个城市精致妆容下掩藏的悲哀，灯红酒绿，物欲横流，不过是过眼云烟。
小城，在这儿过得挺好的，适合自己，就够了。
何苦去辗转寻找所谓的繁华呢？其实故乡在每个人心中都是一幅画，可以是挥毫泼墨的写意山水，也可以是精雕细琢的艳丽油画，但殊不知，再艳丽的色彩，再精致的妆容，在时光不绝的流淌里，终究都已成空。
作文讲评《留在心底的风景》教案执教时间：2017年11月1日执教班级：尚同中学七（1）班执教者：严玲芳教学目标：1、学会抓住作文材料中的重点，围绕中心抒发自己的真情实感。
2、合理安排文章结构，写好开头和结尾的点题。
教学重点：学会抓住作文材料中的重点，围绕中心抒发自己的真情实感。
教学难点：合理安排文章结构，写好开头和结尾的点题。
教学过程：一、审题导入1、在上一周的作文指导课之后，每位同学都写了留在自己心底的风景。
同学们还记得“风景”可以从哪些角度进行选材吗？预设：（1）自然风景、人文景观（2）生活场景、人间真情（3）精神世界二、交流理解1、这是我从同学们的作文中挑选出的一些素材（ppt），同学们想一想，这些素材属于哪一类“风景”？传达的中心是什么（情感/品质/道理）？（1）我发现天池因有源头水注入，所以在高海拔的长白山上没有结冰。
（2）小时候，我和好朋友在老槐树下玩，听爷爷在老槐树下讲故事。
（3）秋天，我和外婆一起收割麦子，体会到劳动丰收的快乐。
（4）奶奶为护住我，手上留下了一条长长的伤疤。
（5）公交车上人们争相为老人让座，尊老敬老的良好风气感染了我。
2、学生交流预设：（1）自然风景；道理:一个人的成功需要别人的帮助和支持。
（2）自然风景；情感：对童年的怀念之情。
（3）生活场景；道理:通过劳动得到丰收是最大的快乐。
（4）生活场景；情感：对奶奶的感恩之情。
（5）生活场景；品质：尊老敬老的良好风气。
三、讨论修改1、阅读习作1，思考：（1）这篇文章的结构如何调整，使文章段与段之间衔接的逻辑更加自然？（2）开头、结尾如何修改，使文章点题更加到位？2、阅读习作2，思考：（1）同样是赞美清洁工，这篇文章修改前后侧重点有什么不同？（2）通过修改前后的对比，你获得了哪些写作启示？四、范文欣赏五、课堂总结通过这节课，你有了哪些新收获？预设：首尾呼应，紧密扣题；突出重点，深化立意；情景交融，抒发真情实感……作文讲评《留在心底的风景》教案（修改）教学目标：1、学会围绕中心，突出描写画面。
《留在心底的》写作指导【文题再现】请以《留在心底的》为题目，写一篇文章。
要求：①补充完整题目后作文②不少于600字【写作指导】【审题】本次作文题没有太大的审题障碍，我们要紧紧抓住题目中的关键词——留在心底，何谓留在心底应该是指让你感触最深的，最难以忘怀的，亦或是最深刻的人、事、物、景等。
补题可以是承载感情的具体的事物，如：声音，照片，枕头，古镇江南，背影，村庄，那一抹微笑等等，也可以是抽象的情思，如：思念，回忆，牵挂，遗憾，感动等等。
这个题目的写作范围是比较宽泛的，没有太多的限制，可以写亲情，友情，乡情，生活感悟，人生思考等等，可谓是天机云锦任我裁，重在写出什么留在心底，为什么会留在心底。
【素材支招】1.新题用陈酿也会不一样我们前面写过了的作文题有《晒晒我的》、《课堂里的》、《小天地大》、《生活中的一朵花》，仔细想想这些题目其实是有很多交集，有一些素材可以共用的，我们可以将自己平时写得精彩的素材换个角度来写，同样也能写出不一样的精彩，如：老街、抽屉、微笑、外婆的院落、乡间的小路等等，陈酿装新题也会有芬芳。
当然我们要想有精彩的素材积累，还是需要用心感悟生活，慧眼识珠，采撷亮点，寻找生活中那些平凡而又闪光的细节，寻觅写作的视觉死角，洞悉生活的底蕴，破除思维的惰性，有意识的去储存鲜活的写作素材。
2.汲取教材，别有天地语文的每一篇课文就是让我们走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领会一片情感，接受一颗心灵，在我们的语文书里也有很多可以写的素材，在作文时也可以拿来为我所用，将课文内容与自己的生活感悟巧妙的结合在一起，也会别有洞天。
朱自清的背影，周敦颐的莲花，刘禹锡的陋室，苏轼那承天寺的夜色，鲁迅笔下的百草园，萧红笔下的祖父的小菜园子，余光中的乡愁，陶渊明的桃花源等等，这些精彩的篇目，如果我们能联系文题仔细挖掘思考，是可以写出一些立意深刻的文章来的。
【关于细节描写】成语浮光掠影意味水面的光和掠过的影子，一晃即逝。
最美的风景作文讲评教案一、页最美的风景作文讲评教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作能力现状4.2作文讲评的重要性4.3当前作文讲评的不足5.项目目标5.1提升学生的写作技巧5.2增强学生对作文的兴趣5.3提高作文讲评的效率与效果6.教学方法与策略7.教学内容安排8.教学评估9.教学资源三、摘要本教案旨在通过作文讲评，提升学生的写作技巧，增强他们对作文的兴趣，同时提高作文讲评的效率与效果。
教案将采用多元化的教学方法和策略，结合详细的教学内容安排，确保学生在作文讲评中能获得实质性的进步。
四、背景和现状分析4.1学生写作能力现状当前，许多学生在写作方面存在一定的困难，尤其是在表达观点、组织结构和运用语言方面。
这导致他们的作文往往缺乏深度和创意。
4.2作文讲评的重要性作文讲评是提高学生写作能力的重要环节。
通过讲评，学生可以了解自己作文的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
4.3当前作文讲评的不足目前的作文讲评往往过于泛泛而谈，缺乏针对性和深度。
讲评方式单一，难以激发学生的兴趣和参与度。
五、项目目标5.1提升学生的写作技巧通过详细的作文讲评，帮助学生掌握写作的基本技巧，如立意、构思、表达等。
5.2增强学生对作文的兴趣采用生动有趣的教学方法和实例，激发学生对作文的兴趣，使他们乐于写作。
5.3提高作文讲评的效率与效果通过有针对性的讲评和反馈，确保每次讲评都能对学生产生实质性的帮助，提高作文讲评的效率与效果。
最美的风景作文讲评教案六、项目内容和实施方案6.1教学内容安排1.1.1引入新课：通过展示优秀的风景摄影作品，激发学生对“最美的风景”主题的兴趣。
1.1.2写作指导：讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾，并提供写作技巧。
1.1.3写作实践：学生进行现场写作，教师巡回指导。
1.1.4作文讲评：选取几篇具有代表性的作文进行详细讲评，指出优点和需要改进的地方。
6.2教学方法和策略2.1.1案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解如何更好地表达主题。
留在我心底的风景（附点评）留在我心底的风景直到超市的橘子开始售卖，我才发现夏季的离开。
四个节气中，我唯独爱夏，我爱它的风和日丽，我爱它的艳阳高照，或者是知了的聒噪不安。
相反，我最不喜欢的便是秋，我讨厌它的寒风刺骨，我讨厌它干燥的气候，或者是它满地落叶的悲伤。
季节的变换仿佛只在一瞬，不是它的变化莫测，而是我们的无心察觉，就在这秋夏交替之际，我决定出门寻找夏天最后的踪迹午后时分的中山路，热闹非凡，我逆着人群穿梭，透过橱窗发现服饰店的主流早已主打秋装，那时夏日里风靡一时的“小翠花”已渐渐失去了光彩。
而唯有大街上的青春少女们，顶着寒风，醒着鼻涕，却依旧穿着与季节格格不入的“迷你裙”，三五个的走着闹着。
我将双眼当作数码相机，记录下这美丽的一刻，然后收藏在心底一个叫“夏”的相册中。
沿路一家剉冰店的生意惨淡极了，“天，这天气怎么还在卖这玩意儿？”我有些吃惊，走进去点了个芒果味的，并挑了个靠窗的位子坐下。
冰上滚动的股股寒冷的白气，在我眼里已不是昨日的清凉与惬意，但我依然硬着头皮，假装惬意地将它吃完。
直到最后一口在口中化去，我的舌头记住了，那是夏天的滋味。
走出店门，我发现前方聚满了群众，人潮涌动。
我心想：“莫非是哪个明星大家光临？”我带着疑虑向人群挤去。
眼前的情景，令我大为震惊。
一个衣衫褴褛的老头横卧在地面，身体不断抽动着，嘴角边的白沫已模糊了他的脸，再看看老头身旁的那个垃圾袋，我猜想他应该是个流浪汉。
人山人海中，有的人忙着拨打120，有的搀扶起老头，人群中有几双肤色大小各不相同的手，仿佛天使之翼般，向老人递去了食物和水。
还有些人偷偷的把钱塞进了老人的口袋里，人们纷纷热心的询问老人的情况。
这一刻一股暖流涌上了我心头。
而我却只是站在那儿傻傻地望，我恨我没有勇气上前帮助那个浑身脏乱的老人，当我的泪滴在手背，我才发现我早已热泪盈眶可爱的人儿啊，你们的热心才是这个夏季来过的最好的证明。
我愿永远将这一刻，刻在心底，有什么风景能比这更加美丽？十一月的风，很冷清；眼前的景，很动情同学点评：语言清新，读起来很有意境，以寻找夏为主题，别具一番特色，细节也描写得很细致。
以下是为大家整理的《中考满分作文及赏析：留在心底的风景》的文章，供大家参考阅读！又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。
6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句"没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!"我难过极了，屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。
来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶，我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。
我不觉哭了起来。
现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧?8岁了，我上了小学。
老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人，那该多丢人啊! "不怕一万，只怕万一"，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。
盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
"哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!"叶叶一脸的不屑。
幼小的我，脑海里还不曾有"羞愧"一词，但那时的情景或许只有"羞愧" 才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。
这个时候，自我安慰似乎是我的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。
可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。
留在我心底的风景江宁波又是一个柳絮飘飞的季节，我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起。
（提分点：由景生情，唤起心中珍藏的思绪，文章开篇下笔不凡，以情动人。
）去县中就读的那一年，父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我。
那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡。
瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。
我默默地跟在后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。
血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。
“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。
”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。
弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大。
”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
田野间，弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤。
小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡—（提分点：特写镜头，展现弟弟的纯真和善良，令人感动。
）“姐，你能中，准能中！”冷风正凶，落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影。
“姐，你听，有回声了，你听，你听！”小弟回眸间一脸喜悦，我的眼眶湿润了。
远处的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听得清晰、真切。
“姐，你准能中！”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵，又默默地挑起了行李筐赶路。
夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来。
凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面……扑面的柳絮把我从回忆中唤醒，在将近中考的日子里，我要迎接每一个朝暮。
不管未来的日子里，我是否能感应到小弟那声呼喊的灵气，不管是否有风有雨，小弟，你给了我一生的感动，永远是我心弦上那不逝的风景。
（提分点；呼应开头，点明中心；照应题目，触动心弦，让感动的滋味久绕心中。
）学习与借鉴：1．选材典型，安排独到。
小作者回忆着写了小弟送自己上学的情景.夕阳如血，以特定的环境写出了弟弟的年幼，纯洁，以感伤的情调书写出姐弟间浓浓的亲情。
《留在心底的》写作指导【文题再现】请以《留在心底的》为题目，写一篇文章。
要求：①补充完整题目后作文②不少于600字【写作指导】【审题】本次作文题没有太大的审题障碍，我们要紧紧抓住题目中的关键词——留在心底，何谓留在心底应该是指让你感触最深的，最难以忘怀的，亦或是最深刻的人、事、物、景等。
补题可以是承载感情的具体的事物，如：声音，照片，枕头，古镇江南，背影，村庄，那一抹微笑等等，也可以是抽象的情思，如：思念，回忆，牵挂，遗憾，感动等等。
这个题目的写作范围是比较宽泛的，没有太多的限制，可以写亲情，友情，乡情，生活感悟，人生思考等等，可谓是天机云锦任我裁，重在写出什么留在心底，为什么会留在心底。
【素材支招】1.新题用陈酿也会不一样我们前面写过了的作文题有《晒晒我的》、《课堂里的》、《小天地大》、《生活中的一朵花》，仔细想想这些题目其实是有很多交集，有一些素材可以共用的，我们可以将自己平时写得精彩的素材换个角度来写，同样也能写出不一样的精彩，如：老街、抽屉、微笑、外婆的院落、乡间的小路等等，陈酿装新题也会有芬芳。
当然我们要想有精彩的素材积累，还是需要用心感悟生活，慧眼识珠，采撷亮点，寻找生活中那些平凡而又闪光的细节，寻觅写作的视觉死角，洞悉生活的底蕴，破除思维的惰性，有意识的去储存鲜活的写作素材。
2.汲取教材，别有天地语文的每一篇课文就是让我们走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领会一片情感，接受一颗心灵，在我们的语文书里也有很多可以写的素材，在作文时也可以拿来为我所用，将课文内容与自己的生活感悟巧妙的结合在一起，也会别有洞天。
朱自清的背影，周敦颐的莲花，刘禹锡的陋室，苏轼那承天寺的夜色，鲁迅笔下的百草园，萧红笔下的祖父的小菜园子，余光中的乡愁，陶渊明的桃花源等等，这些精彩的篇目，如果我们能联系文题仔细挖掘思考，是可以写出一些立意深刻的文章来的。
【关于细节描写】成语浮光掠影意味水面的光和掠过的影子，一晃即逝。
命题作文“留在我心底的风景”写作指导与范文点评（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我心中的风景作文评语
1. 这幅风景画真心不赖！每一笔都好像时间定格了似的，特别
生动又宁静。
作者可真会玩儿，色彩和光影用得恰到好处，让整个
画面有深度又显得特别有层次。
特别是那远处的山峰，画得细腻又
有力，看着就让人想象到山风在耳边呼啸，山石硬得能敲出声儿来。
2. 风景里的溪流，简直就是大自然的音乐盒！哗啦啦的水声，
就像一曲美妙的音乐，听得人心里特舒服。
作者用那种诗一样的笔法，把溪流写得既灵动又清澈，我都差点以为自己能听到水声了，
真有种大自然的宁静和和谐的感觉。
3. 这些树啊，简直就像是大自然的守护神！一动不动地站在那里，仿佛都在讲着自己的故事。
作者真是眼光独到，抓住了树木的
坚韧和生命力，感觉每棵树都有自己的小宇宙。
看这些树，就像是
在品味生活的厚重和深刻。
4. 那片天空啊，真的美得让人窒息！看着它，就感觉能把尘世
的烦恼都抛到九霄云外去。
作者画得真是太细腻了，天空的蓝和白
云的纯洁都展现得淋漓尽致。
看着这片天空，我都感觉自己要飞起
来了，好像找到了自己的小天地。
5. 总的来说，这篇作文真的写得不错！把大自然的美丽和宁静都展现出来了，看着就让人心旷神怡。
作者用了好多丰富的想象和细腻的笔法，整幅风景画都好像活了起来似的。
真心推荐给大家看看！。
“留在心底的风景”作文讲评一、审题1、这道作文题明显是比喻类作文。
首要任务就是弄清“风景”一词的含义。
风景的含义分为两类。
一是字面意思，二是虚指，即比喻义。
一是实指可供观赏的“自然风光、人文景观”，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。
如写江南的小镇，北国的风光，等等，但是立意和格调偏低。
二是虚指，它既可以是一个我们欣赏的人，也可以是一件爱不释手的物；既可以是一个粉墨登场的戏曲表演的舞台，也可以是充满人间真情的生活场景，其实，万事万物，皆为“风景”，只要是那些世间美好的打动人的东西，都可以是你曾见过的最美的风景。
2、不要忘了定语的限制作用。
命题作文要注意题目各部分的分析。
尤其是偏正式题目，定语至关重要。
由此可见，“留在心底的”这一限制性短语的意义非凡，要在文中集中体现。
留在心底，言外之意，就是让我印象深刻，在我心中永远无法磨灭，到现在记忆犹新。
因为这些“风景”曾经带给我感动，激励我成长，给予我潜移默化的影响，在我人生道路上意义非凡。
行文时要升华到“风景”对我的甚至是对这个世界的影响！3、注意选材。
留在心底的风景，题目宽泛，温暖而又美好，这个风景是我们抒发真情的载体，所以选材是否新颖、精彩，可能成为写好这篇文章的制胜法宝。
我们曾经走过的日子，会有那么一些人，一些物，一个情景，一个瞬间，温暖了日子，惊艳了岁月。
对这些或温情或励志或动人的“风景”的细节描写，将会成为文中详写和最出彩的部分。
4、存在问题注意：（1）对“风景”的细节描写。
一定细化，学会场景聚焦和放大。
并学会用描写手法和修辞手法增加文采。
（2）对“风景”的细节描写要穿插自己的心理感受，就是学会对“风景”适时的议论和抒情。
（3）减少进入“风景”前的铺垫和渲染，把重点笔墨留给对“风景”的描写和“风景”对我的影响和意义。
二、选材及细节描写举例：（1）两个小孩在草丛中追逐着，沐浴着春光，一样的年华，一样的纯真。
一不小心，美丽的羊角瓣跌歪了，细红的血丝从擦破皮的稚嫩的小手上渗出来，她爬起来，满含委屈的大眼睛里亮晶晶的，虎头虎脑的小男孩飞跑过来，用手帕擦干小女孩受伤的血痕。
手帕上就绣出了一朵红花草，殷红的。
那是世界上最纯洁无瑕的花朵，人间最纯真的心灵。
（2）寂寞的严冬里到处是单调的枯黄色，四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡，有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头，她温和的把头发理顺，又轻柔的一缕缕编织着花瓣。
阳光亲吻着长发，像撒上了金粉，闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧的依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时的把母亲逗出会心的微笑，甜甜的亲情融化了冬的寒冷，使萧瑟的冬景奏出春的美丽。
（3）在一个风雨交加的日子里，你顶着寒风，使劲蹬着自行车，你要爬上前面那个陡坡，可雨那么急，风是那么烈，你有些迟疑，有些畏惧，忽然背后传来一个声音：“加把劲啊，年轻人！”你得了鼓励，咬咬牙，终于冲了陡坡，你感激地回头望去，却见了一陌生的皓首老者，倚杖驻足在雨帘中向你点头，那一头银发，如同雨中盛开的白莲。
（4）在桂树下，摆着两张藤椅和一个茶几，两杯淡茶微微透着清香，两位老人恬适地坐着，四周很静，只有湿漉漉的鸟叫声带着馨香和清脆从参差的树叶中透出来。
两位老人不常讲话，只是做针线的那位偶尔抬起头来，帮着看报的老伴儿拂去落在头上的桂花，随便即两人相视一笑，就像是一种无需培养的默契一般，只要一个浅浅的微笑，就能够深刻而亲密的交流。
他们走过了多少风雨，一切都趋于平淡，只是眼里却分明写着永恒。
三、优秀例文示例1、留在我心底的风景今年的初夏似乎比以往要热一些，土地干裂了，地面上露出一条条裂缝，我走在被骄阳烤得火热的路上，心中不时传来一声声叹息。
是呀，面对我目前糟糕的状况，明年我怎么去考重点高中啊。
我在心底念叨：放弃了吧，也许再怎么努力也是白费精力。
一路想来，不知不觉中已走到了家门口，走进房间，放下沉重的书包，不禁又是一声声的长叹。
我坐在椅子上，看着外边炙热而灿烂的阳光，一阵风吹来了，我看见了一棵美妙的树。
那是一棵老梧桐，野生的，它破烂的躯体与周围的环境极不协调。
但是，令人震惊的是，它的顶部居然长了少许的绿叶。
去年冬天，我曾以为它今年不会再苏醒，但是今天的景象却彻底否定了我的想法。
看，这棵梧桐尽管枝干早已衰老，但是它发出的叶子却是那样的生机勃勃。
手掌形的叶片翠绿得似乎要流淌出汁水来，一片片，一片片重叠在一起，都在争着享受大自然的洗礼。
微风拂过，它们全都友好地向我招手，尽管阳光是如此燥热。
我在这一短短的时间内忘记了自己的失落，此刻我的眼中只有这一道独特的风景。
这一团绿是老梧桐的梦想，为了梦想，它不断从地下汲取养分，就是在天气干旱时，它也仍然不放松。
这一团绿是多么耀眼，多么绚丽！是的，能在条件最艰苦的时候，仍然能抱定自己的梦想而奋斗，就一定会有那一片绿，那片耀眼的绿。
当盛夏来临时，人们在绿荫下乘凉，也许梧桐会为自己当初的努力而欣慰，曾经为梦想而付出过，尽管它的生命已经快结束。
我的眼前一亮，我还年轻呢！我有的是青春，有的是活力，为什么偏要把自己逼向死胡同呢？为什么不去拼搏呢？难道我连梧桐都不如吗？窗外的阳光依然毒辣，这茂盛的梧桐就是留在我心底最美的一道风景线。
2、留在心底的风景人们常说“一份耕耘，一份收获”，但事与愿违，多少个日夜的辛勤付出似乎与结果不成正比；多少次辗转反侧，却回不到往日的辉煌与突出；多少次眉头紧蹙，在失望的边缘徘徊。
曾经，失望的我想要放弃，但多亏遇见了你——萤火虫，给力我继续奋斗的信心，成了留在我心底最美的风景。
又是一个青灯伏案的夜晚，灯光漂白了四壁，指针已悄悄漫过了十二点，疲惫的身体也催促我快快休息，但我仍在与难题作着最后的抗争，失败也在向我步步逼进。
这时，一只有着金黄色脑袋的精灵——萤火虫，扇动着薄薄的双翅，闪烁着轻盈的身躯映入我的眼帘。
我停下手里的笔，细细端详着你，发现不知何时误闯房间的你竟要从窗纱旁细小的缝隙飞出去。
你扑腾着翅膀一次又一次跌落下来，有几次眼看要成功，可光滑的窗框让你前功尽弃又回到原点，而你却一次又一次地挣扎着翻起身子，整整翅膀又飞起来了。
幽幽的荧光在我眼前不停地浮动着、闪烁着。
我不禁怜惜起来，正当想打开窗户，让你实现愿望的时候，却惊奇地发现：你扭动着纤弱的身躯，努力地抓紧窗框从缝隙探出了脑袋，脚下不停打滑，挣扎着、努力着。
这一次，成功了，你随即在夜空划过一条晶亮的弧线，继而消失在茫茫夜空。
我为你感到高兴，也使我领悟到了许多。
作为大自然中一个微小的生命，无数次的失败竟未改变你执著的心。
茫茫夏夜，你一丝亮光照亮了一片黑夜，也点亮了我那快要熄灭的“心灯”。
正值生命中的美好时光，怎能因眼前一些微不足道的挫折放弃自己的理想，失去继续努力的希望呢？感谢你，小小的萤火虫，你那一丝微微的光亮，成了留在我心底最美的风景。
3、留在心底的风景暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。
寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情。
夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。
我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。
”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆。
”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗?我只好极不情愿地再等一会儿。
水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温。
到满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。
”外婆一脸幸福地点了点头。
母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来。
作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。
我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。
也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。
母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出。
过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。
不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲：她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了。
母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。
可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。
母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。
她始终无怨无悔。
母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，因而那幅充满暖意的画页就永远镌刻在我心中，成为留在我心底的最美的风景。
4、留在心底的风景说起美的风景那可是太多了：郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，烟波浩渺的湖面，蔚蓝深邃的碧空；更有风光绮丽的江南，千里冰封的北国，金碧辉煌的故宫，精致玲珑的园林，从自然风景到人工建筑，美的风景无处不在。
但是，再浪漫迷人的风景，再的建筑，也不会在我心中驻留多久，而妈妈在厨房中做饭的样子却是我心中最美的风景！这时候，妈妈身上显现出来的美，使我沉醉，使我迷恋！厨房是妈妈的乐园。
我喜爱看妈妈做饭的样子。
她手拿厨刀切东西的动作是那样的优雅，每切一下都好像有满满的爱溢出来。
尤其是煲浓汤时，她细斟慢酌，似乎多放一勺水，少放一点盐都是了不得的大事。
等到她端上一盘盘色美味香的菜肴时，身上便染上淡淡的烟味儿，那似乎是当了母亲的女人身上特有的香气。
这香气不像花香那样清新，不像香水那样浓郁，而是一种特有的味道，使你觉得安心、惬意、满足和幸福。
桌上热气袅袅，还没吃就给人一种特殊的享受。
看吧，那一块块脆的青瓜，软的茄子，绵的南瓜，雪白嫩滑的鱼片，是妈妈用爱把它们烹制而成的，吃了它们，我们浑身便溢满了母亲的爱，再没有任何烦心的事了！自然风景很迷人，人工建筑很伟大，可它们再比不上妈妈的厨房。
妈妈的厨房很朴素，妈妈的厨房不奢华，但它却是留在我心中最美的风景！5、留在我心底的风景世上总有一些风景，挥之不去，并在生活的某一刻给人以深深的触动。
那是一个漫天飞雪的早晨，我七岁，正和小伙伴在家门前的雪地上玩得正欢，不经意地一瞥，竟感到有人在楼上看我，定睛一看，是母亲，我不耐烦地叫道：“妈，看什么看，我正玩儿呢!”母亲很迅速地关上窗，那样子似乎有些狼狈。
（欲扬先抑）又是一个下雪的早晨，我十二岁，坐在家门前的雪地上看书，文章讲的是母爱，我下意识地抬头望窗，看到母亲很紧张地关上窗，生怕我看到她，那一刻，我的心颤了一下，说不出的滋味．从那以后，我开始关注那扇窗，每回走出家门，总要回头望一望那窗--窗是关着的，但我知道窗的后面有一个慈爱的母亲，我能想象她见我回头时脸上的笑意，那风景，很美。
