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留在我心底的风景（附点评）留在我心底的风景一年一度的冬天，再次降临了，在这样的南方小城，我的记忆里总是没有四季更迭的轮回，看不到秋天飘零洒落的繁叶，听不到春天小枝上萌发新芽的浅浅声音，找寻不到夏天烘烤过炎热的微风，当然，更见不到无数被描绘的来自冬日的大雪纷飞。
在印象里，冬天，总是被模糊的，在这儿你看不到漫天舞落的白雪，更听不到河水流淌终结成冰的轻响。
有的，只是永远不知疲倦的人们，在一个个车水马龙的街头来来往往，还有那海浪潮崖拍打浪底的歌唱和潮汐过后一年一年，一季一季的海滩印记。
海包围了这个小城，也禁锢了全城人冰冷的空虚。
人们总是习惯了，看着身旁一座座拔起的高楼，冷漠的看着身边疾驰而过的车流，麻木的披上面具去寻找朝思暮想的所谓成功。
少有人想过，好好的，认真的，去注视一下自己生活了这么久的它，这座小城，人们的印象中，它只是一个傀儡，有这钢筋水泥混凝土的外表，里面生活着一群永不知足的人们。
其实每个人都只是孩子，每个人的心灵总是些许夹杂着孩子一样的天真，那些被叫做孩子的孩子心中永远是挥霍不完的快乐，那些想当孩子的人们心中留恋着曾经拥有过的简简单单，那些被叫做好人的只是心中依旧坚持着童年心底烙影的正义，那些被叫做坏人的孩子只是心中充满了孩子气，执着且坚定罢了。
就是这样的一个小城，带着钢铁一样的外表，养育着一群天真孩子气的人。
我，就是其中一个，每天看着“大城市”一样的繁华，听着五味杂陈的八卦长大的孩子，和所有人一样，从未去端详过这个我们应该称之为故乡的土地，土地上的一草一木，土地上的种种一切。
耳旁充斥着萦绕不绝的汽车轰鸣声，还有那些所谓“大人” 口中异国他乡的繁华美好，却道华丽只是一个城市精致妆容下掩藏的悲哀，灯红酒绿，物欲横流，不过是过眼云烟。
小城，在这儿过得挺好的，适合自己，就够了。
何苦去辗转寻找所谓的繁华呢？其实故乡在每个人心中都是一幅画，可以是挥毫泼墨的写意山水，也可以是精雕细琢的艳丽油画，但殊不知，再艳丽的色彩，再精致的妆容，在时光不绝的流淌里，终究都已成空。
作文讲评《留在心底的风景》教案执教时间：2017年11月1日执教班级：尚同中学七（1）班执教者：严玲芳教学目标：1、学会抓住作文材料中的重点，围绕中心抒发自己的真情实感。
2、合理安排文章结构，写好开头和结尾的点题。
教学重点：学会抓住作文材料中的重点，围绕中心抒发自己的真情实感。
教学难点：合理安排文章结构，写好开头和结尾的点题。
教学过程：一、审题导入1、在上一周的作文指导课之后，每位同学都写了留在自己心底的风景。
同学们还记得“风景”可以从哪些角度进行选材吗？预设：（1）自然风景、人文景观（2）生活场景、人间真情（3）精神世界二、交流理解1、这是我从同学们的作文中挑选出的一些素材（ppt），同学们想一想，这些素材属于哪一类“风景”？传达的中心是什么（情感/品质/道理）？（1）我发现天池因有源头水注入，所以在高海拔的长白山上没有结冰。
（2）小时候，我和好朋友在老槐树下玩，听爷爷在老槐树下讲故事。
（3）秋天，我和外婆一起收割麦子，体会到劳动丰收的快乐。
（4）奶奶为护住我，手上留下了一条长长的伤疤。
（5）公交车上人们争相为老人让座，尊老敬老的良好风气感染了我。
2、学生交流预设：（1）自然风景；道理:一个人的成功需要别人的帮助和支持。
（2）自然风景；情感：对童年的怀念之情。
（3）生活场景；道理:通过劳动得到丰收是最大的快乐。
（4）生活场景；情感：对奶奶的感恩之情。
（5）生活场景；品质：尊老敬老的良好风气。
三、讨论修改1、阅读习作1，思考：（1）这篇文章的结构如何调整，使文章段与段之间衔接的逻辑更加自然？（2）开头、结尾如何修改，使文章点题更加到位？2、阅读习作2，思考：（1）同样是赞美清洁工，这篇文章修改前后侧重点有什么不同？（2）通过修改前后的对比，你获得了哪些写作启示？四、范文欣赏五、课堂总结通过这节课，你有了哪些新收获？预设：首尾呼应，紧密扣题；突出重点，深化立意；情景交融，抒发真情实感……作文讲评《留在心底的风景》教案（修改）教学目标：1、学会围绕中心，突出描写画面。
《留在心底的》写作指导【文题再现】请以《留在心底的》为题目，写一篇文章。
要求：①补充完整题目后作文②不少于600字【写作指导】【审题】本次作文题没有太大的审题障碍，我们要紧紧抓住题目中的关键词——留在心底，何谓留在心底应该是指让你感触最深的，最难以忘怀的，亦或是最深刻的人、事、物、景等。
补题可以是承载感情的具体的事物，如：声音，照片，枕头，古镇江南，背影，村庄，那一抹微笑等等，也可以是抽象的情思，如：思念，回忆，牵挂，遗憾，感动等等。
这个题目的写作范围是比较宽泛的，没有太多的限制，可以写亲情，友情，乡情，生活感悟，人生思考等等，可谓是天机云锦任我裁，重在写出什么留在心底，为什么会留在心底。
【素材支招】1.新题用陈酿也会不一样我们前面写过了的作文题有《晒晒我的》、《课堂里的》、《小天地大》、《生活中的一朵花》，仔细想想这些题目其实是有很多交集，有一些素材可以共用的，我们可以将自己平时写得精彩的素材换个角度来写，同样也能写出不一样的精彩，如：老街、抽屉、微笑、外婆的院落、乡间的小路等等，陈酿装新题也会有芬芳。
当然我们要想有精彩的素材积累，还是需要用心感悟生活，慧眼识珠，采撷亮点，寻找生活中那些平凡而又闪光的细节，寻觅写作的视觉死角，洞悉生活的底蕴，破除思维的惰性，有意识的去储存鲜活的写作素材。
2.汲取教材，别有天地语文的每一篇课文就是让我们走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领会一片情感，接受一颗心灵，在我们的语文书里也有很多可以写的素材，在作文时也可以拿来为我所用，将课文内容与自己的生活感悟巧妙的结合在一起，也会别有洞天。
朱自清的背影，周敦颐的莲花，刘禹锡的陋室，苏轼那承天寺的夜色，鲁迅笔下的百草园，萧红笔下的祖父的小菜园子，余光中的乡愁，陶渊明的桃花源等等，这些精彩的篇目，如果我们能联系文题仔细挖掘思考，是可以写出一些立意深刻的文章来的。
【关于细节描写】成语浮光掠影意味水面的光和掠过的影子，一晃即逝。
最美的风景作文讲评教案一、页最美的风景作文讲评教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作能力现状4.2作文讲评的重要性4.3当前作文讲评的不足5.项目目标5.1提升学生的写作技巧5.2增强学生对作文的兴趣5.3提高作文讲评的效率与效果6.教学方法与策略7.教学内容安排8.教学评估9.教学资源三、摘要本教案旨在通过作文讲评，提升学生的写作技巧，增强他们对作文的兴趣，同时提高作文讲评的效率与效果。
教案将采用多元化的教学方法和策略，结合详细的教学内容安排，确保学生在作文讲评中能获得实质性的进步。
四、背景和现状分析4.1学生写作能力现状当前，许多学生在写作方面存在一定的困难，尤其是在表达观点、组织结构和运用语言方面。
这导致他们的作文往往缺乏深度和创意。
4.2作文讲评的重要性作文讲评是提高学生写作能力的重要环节。
通过讲评，学生可以了解自己作文的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
4.3当前作文讲评的不足目前的作文讲评往往过于泛泛而谈，缺乏针对性和深度。
讲评方式单一，难以激发学生的兴趣和参与度。
五、项目目标5.1提升学生的写作技巧通过详细的作文讲评，帮助学生掌握写作的基本技巧，如立意、构思、表达等。
5.2增强学生对作文的兴趣采用生动有趣的教学方法和实例，激发学生对作文的兴趣，使他们乐于写作。
5.3提高作文讲评的效率与效果通过有针对性的讲评和反馈，确保每次讲评都能对学生产生实质性的帮助，提高作文讲评的效率与效果。
最美的风景作文讲评教案六、项目内容和实施方案6.1教学内容安排1.1.1引入新课：通过展示优秀的风景摄影作品，激发学生对“最美的风景”主题的兴趣。
1.1.2写作指导：讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾，并提供写作技巧。
1.1.3写作实践：学生进行现场写作，教师巡回指导。
1.1.4作文讲评：选取几篇具有代表性的作文进行详细讲评，指出优点和需要改进的地方。
6.2教学方法和策略2.1.1案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解如何更好地表达主题。
留在我心底的风景（附点评）留在我心底的风景直到超市的橘子开始售卖，我才发现夏季的离开。
四个节气中，我唯独爱夏，我爱它的风和日丽，我爱它的艳阳高照，或者是知了的聒噪不安。
相反，我最不喜欢的便是秋，我讨厌它的寒风刺骨，我讨厌它干燥的气候，或者是它满地落叶的悲伤。
季节的变换仿佛只在一瞬，不是它的变化莫测，而是我们的无心察觉，就在这秋夏交替之际，我决定出门寻找夏天最后的踪迹午后时分的中山路，热闹非凡，我逆着人群穿梭，透过橱窗发现服饰店的主流早已主打秋装，那时夏日里风靡一时的“小翠花”已渐渐失去了光彩。
而唯有大街上的青春少女们，顶着寒风，醒着鼻涕，却依旧穿着与季节格格不入的“迷你裙”，三五个的走着闹着。
我将双眼当作数码相机，记录下这美丽的一刻，然后收藏在心底一个叫“夏”的相册中。
沿路一家剉冰店的生意惨淡极了，“天，这天气怎么还在卖这玩意儿？”我有些吃惊，走进去点了个芒果味的，并挑了个靠窗的位子坐下。
冰上滚动的股股寒冷的白气，在我眼里已不是昨日的清凉与惬意，但我依然硬着头皮，假装惬意地将它吃完。
直到最后一口在口中化去，我的舌头记住了，那是夏天的滋味。
走出店门，我发现前方聚满了群众，人潮涌动。
我心想：“莫非是哪个明星大家光临？”我带着疑虑向人群挤去。
眼前的情景，令我大为震惊。
一个衣衫褴褛的老头横卧在地面，身体不断抽动着，嘴角边的白沫已模糊了他的脸，再看看老头身旁的那个垃圾袋，我猜想他应该是个流浪汉。
人山人海中，有的人忙着拨打120，有的搀扶起老头，人群中有几双肤色大小各不相同的手，仿佛天使之翼般，向老人递去了食物和水。
还有些人偷偷的把钱塞进了老人的口袋里，人们纷纷热心的询问老人的情况。
这一刻一股暖流涌上了我心头。
而我却只是站在那儿傻傻地望，我恨我没有勇气上前帮助那个浑身脏乱的老人，当我的泪滴在手背，我才发现我早已热泪盈眶可爱的人儿啊，你们的热心才是这个夏季来过的最好的证明。
我愿永远将这一刻，刻在心底，有什么风景能比这更加美丽？十一月的风，很冷清；眼前的景，很动情同学点评：语言清新，读起来很有意境，以寻找夏为主题，别具一番特色，细节也描写得很细致。
以下是为大家整理的《中考满分作文及赏析：留在心底的风景》的文章，供大家参考阅读！又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。
6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句"没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!"我难过极了，屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。
来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶，我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。
我不觉哭了起来。
现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧?8岁了，我上了小学。
老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人，那该多丢人啊! "不怕一万，只怕万一"，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。
盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
"哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!"叶叶一脸的不屑。
幼小的我，脑海里还不曾有"羞愧"一词，但那时的情景或许只有"羞愧" 才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。
这个时候，自我安慰似乎是我的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。
可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。
“留在心底的风景”作文讲评一、审题1、这道作文题明显是比喻类作文。
首要任务就是弄清“风景”一词的含义。
风景的含义分为两类。
一是字面意思，二是虚指，即比喻义。
一是实指可供观赏的“自然风光、人文景观”，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。
如写江南的小镇，北国的风光，等等，但是立意和格调偏低。
二是虚指，它既可以是一个我们欣赏的人，也可以是一件爱不释手的物；既可以是一个粉墨登场的戏曲表演的舞台，也可以是充满人间真情的生活场景，其实，万事万物，皆为“风景”，只要是那些世间美好的打动人的东西，都可以是你曾见过的最美的风景。
2、不要忘了定语的限制作用。
命题作文要注意题目各部分的分析。
尤其是偏正式题目，定语至关重要。
由此可见，“留在心底的”这一限制性短语的意义非凡，要在文中集中体现。
留在心底，言外之意，就是让我印象深刻，在我心中永远无法磨灭，到现在记忆犹新。
因为这些“风景”曾经带给我感动，激励我成长，给予我潜移默化的影响，在我人生道路上意义非凡。
行文时要升华到“风景”对我的甚至是对这个世界的影响！3、注意选材。
留在心底的风景，题目宽泛，温暖而又美好，这个风景是我们抒发真情的载体，所以选材是否新颖、精彩，可能成为写好这篇文章的制胜法宝。
我们曾经走过的日子，会有那么一些人，一些物，一个情景，一个瞬间，温暖了日子，惊艳了岁月。
对这些或温情或励志或动人的“风景”的细节描写，将会成为文中详写和最出彩的部分。
4、存在问题注意：（1）对“风景”的细节描写。
一定细化，学会场景聚焦和放大。
并学会用描写手法和修辞手法增加文采。
（2）对“风景”的细节描写要穿插自己的心理感受，就是学会对“风景”适时的议论和抒情。
（3）减少进入“风景”前的铺垫和渲染，把重点笔墨留给对“风景”的描写和“风景”对我的影响和意义。
二、选材及细节描写举例：（1）两个小孩在草丛中追逐着，沐浴着春光，一样的年华，一样的纯真。
一不小心，美丽的羊角瓣跌歪了，细红的血丝从擦破皮的稚嫩的小手上渗出来，她爬起来，满含委屈的大眼睛里亮晶晶的，虎头虎脑的小男孩飞跑过来，用手帕擦干小女孩受伤的血痕。
手帕上就绣出了一朵红花草，殷红的。
那是世界上最纯洁无瑕的花朵，人间最纯真的心灵。
（2）寂寞的严冬里到处是单调的枯黄色，四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡，有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头，她温和的把头发理顺，又轻柔的一缕缕编织着花瓣。
阳光亲吻着长发，像撒上了金粉，闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧的依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时的把母亲逗出会心的微笑，甜甜的亲情融化了冬的寒冷，使萧瑟的冬景奏出春的美丽。
（3）在一个风雨交加的日子里，你顶着寒风，使劲蹬着自行车，你要爬上前面那个陡坡，可雨那么急，风是那么烈，你有些迟疑，有些畏惧，忽然背后传来一个声音：“加把劲啊，年轻人！”你得了鼓励，咬咬牙，终于冲了陡坡，你感激地回头望去，却见了一陌生的皓首老者，倚杖驻足在雨帘中向你点头，那一头银发，如同雨中盛开的白莲。
（4）在桂树下，摆着两张藤椅和一个茶几，两杯淡茶微微透着清香，两位老人恬适地坐着，四周很静，只有湿漉漉的鸟叫声带着馨香和清脆从参差的树叶中透出来。
两位老人不常讲话，只是做针线的那位偶尔抬起头来，帮着看报的老伴儿拂去落在头上的桂花，随便即两人相视一笑，就像是一种无需培养的默契一般，只要一个浅浅的微笑，就能够深刻而亲密的交流。
他们走过了多少风雨，一切都趋于平淡，只是眼里却分明写着永恒。
三、优秀例文示例1、留在我心底的风景今年的初夏似乎比以往要热一些，土地干裂了，地面上露出一条条裂缝，我走在被骄阳烤得火热的路上，心中不时传来一声声叹息。
是呀，面对我目前糟糕的状况，明年我怎么去考重点高中啊。
我在心底念叨：放弃了吧，也许再怎么努力也是白费精力。
一路想来，不知不觉中已走到了家门口，走进房间，放下沉重的书包，不禁又是一声声的长叹。
我坐在椅子上，看着外边炙热而灿烂的阳光，一阵风吹来了，我看见了一棵美妙的树。
那是一棵老梧桐，野生的，它破烂的躯体与周围的环境极不协调。
但是，令人震惊的是，它的顶部居然长了少许的绿叶。
去年冬天，我曾以为它今年不会再苏醒，但是今天的景象却彻底否定了我的想法。
看，这棵梧桐尽管枝干早已衰老，但是它发出的叶子却是那样的生机勃勃。
手掌形的叶片翠绿得似乎要流淌出汁水来，一片片，一片片重叠在一起，都在争着享受大自然的洗礼。
微风拂过，它们全都友好地向我招手，尽管阳光是如此燥热。
我在这一短短的时间内忘记了自己的失落，此刻我的眼中只有这一道独特的风景。
这一团绿是老梧桐的梦想，为了梦想，它不断从地下汲取养分，就是在天气干旱时，它也仍然不放松。
这一团绿是多么耀眼，多么绚丽！是的，能在条件最艰苦的时候，仍然能抱定自己的梦想而奋斗，就一定会有那一片绿，那片耀眼的绿。
当盛夏来临时，人们在绿荫下乘凉，也许梧桐会为自己当初的努力而欣慰，曾经为梦想而付出过，尽管它的生命已经快结束。
我的眼前一亮，我还年轻呢！我有的是青春，有的是活力，为什么偏要把自己逼向死胡同呢？为什么不去拼搏呢？难道我连梧桐都不如吗？窗外的阳光依然毒辣，这茂盛的梧桐就是留在我心底最美的一道风景线。
2、留在心底的风景人们常说“一份耕耘，一份收获”，但事与愿违，多少个日夜的辛勤付出似乎与结果不成正比；多少次辗转反侧，却回不到往日的辉煌与突出；多少次眉头紧蹙，在失望的边缘徘徊。
曾经，失望的我想要放弃，但多亏遇见了你——萤火虫，给力我继续奋斗的信心，成了留在我心底最美的风景。
又是一个青灯伏案的夜晚，灯光漂白了四壁，指针已悄悄漫过了十二点，疲惫的身体也催促我快快休息，但我仍在与难题作着最后的抗争，失败也在向我步步逼进。
这时，一只有着金黄色脑袋的精灵——萤火虫，扇动着薄薄的双翅，闪烁着轻盈的身躯映入我的眼帘。
我停下手里的笔，细细端详着你，发现不知何时误闯房间的你竟要从窗纱旁细小的缝隙飞出去。
你扑腾着翅膀一次又一次跌落下来，有几次眼看要成功，可光滑的窗框让你前功尽弃又回到原点，而你却一次又一次地挣扎着翻起身子，整整翅膀又飞起来了。
幽幽的荧光在我眼前不停地浮动着、闪烁着。
我不禁怜惜起来，正当想打开窗户，让你实现愿望的时候，却惊奇地发现：你扭动着纤弱的身躯，努力地抓紧窗框从缝隙探出了脑袋，脚下不停打滑，挣扎着、努力着。
这一次，成功了，你随即在夜空划过一条晶亮的弧线，继而消失在茫茫夜空。
我为你感到高兴，也使我领悟到了许多。
作为大自然中一个微小的生命，无数次的失败竟未改变你执著的心。
茫茫夏夜，你一丝亮光照亮了一片黑夜，也点亮了我那快要熄灭的“心灯”。
正值生命中的美好时光，怎能因眼前一些微不足道的挫折放弃自己的理想，失去继续努力的希望呢？感谢你，小小的萤火虫，你那一丝微微的光亮，成了留在我心底最美的风景。
3、留在心底的风景暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。
寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情。
夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。
我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。
”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆。
”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗?我只好极不情愿地再等一会儿。
水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温。
到满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。
”外婆一脸幸福地点了点头。
母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来。
作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。
我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。
也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。
母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出。
过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。
不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲：她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了。
母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。
可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。
母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。
她始终无怨无悔。
母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，因而那幅充满暖意的画页就永远镌刻在我心中，成为留在我心底的最美的风景。
4、留在心底的风景说起美的风景那可是太多了：郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，烟波浩渺的湖面，蔚蓝深邃的碧空；更有风光绮丽的江南，千里冰封的北国，金碧辉煌的故宫，精致玲珑的园林，从自然风景到人工建筑，美的风景无处不在。
但是，再浪漫迷人的风景，再的建筑，也不会在我心中驻留多久，而妈妈在厨房中做饭的样子却是我心中最美的风景！这时候，妈妈身上显现出来的美，使我沉醉，使我迷恋！厨房是妈妈的乐园。
我喜爱看妈妈做饭的样子。
她手拿厨刀切东西的动作是那样的优雅，每切一下都好像有满满的爱溢出来。
尤其是煲浓汤时，她细斟慢酌，似乎多放一勺水，少放一点盐都是了不得的大事。
等到她端上一盘盘色美味香的菜肴时，身上便染上淡淡的烟味儿，那似乎是当了母亲的女人身上特有的香气。
这香气不像花香那样清新，不像香水那样浓郁，而是一种特有的味道，使你觉得安心、惬意、满足和幸福。
桌上热气袅袅，还没吃就给人一种特殊的享受。
看吧，那一块块脆的青瓜，软的茄子，绵的南瓜，雪白嫩滑的鱼片，是妈妈用爱把它们烹制而成的，吃了它们，我们浑身便溢满了母亲的爱，再没有任何烦心的事了！自然风景很迷人，人工建筑很伟大，可它们再比不上妈妈的厨房。
妈妈的厨房很朴素，妈妈的厨房不奢华，但它却是留在我心中最美的风景！5、留在我心底的风景世上总有一些风景，挥之不去，并在生活的某一刻给人以深深的触动。
那是一个漫天飞雪的早晨，我七岁，正和小伙伴在家门前的雪地上玩得正欢，不经意地一瞥，竟感到有人在楼上看我，定睛一看，是母亲，我不耐烦地叫道：“妈，看什么看，我正玩儿呢!”母亲很迅速地关上窗，那样子似乎有些狼狈。
（欲扬先抑）又是一个下雪的早晨，我十二岁，坐在家门前的雪地上看书，文章讲的是母爱，我下意识地抬头望窗，看到母亲很紧张地关上窗，生怕我看到她，那一刻，我的心颤了一下，说不出的滋味．从那以后，我开始关注那扇窗，每回走出家门，总要回头望一望那窗--窗是关着的，但我知道窗的后面有一个慈爱的母亲，我能想象她见我回头时脸上的笑意，那风景，很美。
