最新语文教案：催开创造的芽苞──《d t n l》教学片断与评析

教学目标1．品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。

2．学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

3．有感情地朗读并背诵这三首诗。

教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。

教学时数一课时教学过程一．导入新课一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。

二．投影放出作者简介三．配乐诗朗诵学生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求学生认真听读，并评比出最佳朗诵者。

评比角度：要求用普通话，并且正确、流利、有感情。

四．品读三首小诗，学生分组讨论交流下列问题：成功的花（1）、读完本首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?（2）、第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？（3）、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；诗中的“泉”和“雨”能否省略？（４）、你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示？嫩绿的芽儿（１）、“嫩绿”“淡白”“深红”三个词除形象地描绘出芽、花、果的色彩，这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征？（２）、“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程，他们说的话能互换吗？（３）、如何使自己的青春更加美好，人生更有意义？青年人（１）、是谁“描写”，“描写”什么，为什么要“珍重”地描写？（２）、感叹句蕴喊着作者对青年人什么样的思想感情？（３）、理解诗中“描写”和“着笔”的比喻义。

（４）、你将如何“珍重的”来“描写”你的生命史？五．学生齐读三首诗，用投影放出冰心诗歌的特点，帮助学生了解。

六．布置作业１．完成文后的探究练习。

２．阅读泰戈尔的〈〈园丁集〉〉〈〈飞鸟集〉〉及冰心的〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉等诗集。

最新芽儿说课稿最新芽儿说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的最新芽儿说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

芽儿说课稿1【说教材】《笋芽儿》是人教版小学语文二年级下册中的一篇课文，这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。

课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

这一课是第一单元中的第三篇课文，本单元的重点是在理解课文内容、体会作者感情的基础上，运用朗读技巧表达课文的思想感情。

有了前两课的训练，加上这一课内容丰富有趣，贴近儿童生活，语言表达生动优美，情感基调较易定位，所以，在课堂上，我着重引导学生读课文，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融，为第二单元的学习打好基础。

在上这一课时，我结合课文的特点以及学生的实际情况，确定了第一课时的教学目标：１、知识与技能目标：会认１４个生字，能有感情地朗读课文。

２、过程与方法目标：在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让学生“多读多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能力。

３、情感、态度与价值观目标：通过朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

激发学生读科学童话故事的兴趣，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

本课的教学重点是识字、练习朗读。

难点是读出不同角色的不同语气，并从中体会到笋芽儿在成长过程中受到的关心和爱护，学习笋芽儿奋发向上的精神。

【说教法与学法】《新课程标准》强调：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作，探究的学习方式。

中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)最近一次的中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计，备受各评委和观众的好评和赞许。

我对自己的教学设计的思路和实施过程进行了认真思考和深入反思，期望通过多次尝试不断提高自己的教学水平，让每一个幼儿都能在课堂中获得满意的成果。

一、教学设计思路本次教学设计的主题是《芽》，从音、形、意三个方面为主线，以互动活动的形式逐步拓展幼儿的认知领域和语言能力。

我们以多媒体示范、游戏活动、操作实践和情境演绎等教学手段结合，力求让幼儿在轻松愉悦的氛围中感悟语言本质、认知自然规律、增强思维能力。

二、教学实施过程1、引入我们以动画片的形式，呈现萌娃和萌宠在田野里发现一个新的生命——芽。

引导孩子理解芽是什么，对芽有什么认知。

然后我们采用游戏引入法，让孩子一起做游戏，猜出课程主题、答题竞赛等。

2、核心环节这个环节是课堂设计的核心所在，我们带领孩子采集芽的样本，用放映仪展示芽的特征和名称，通过同步、接龙、看图说话、答题竞赛等活动强化幼儿对音，形，意的理解和识别能力。

我们鼓励孩子们自主学习，互帮互助，开发和提高幼儿的认知能力、语言表达能力、情感体验能力、思维发展能力。

3、巩固环节巩固环节是对课堂收尾的一次练习和总结，我们采用复述游戏、互动合作、情景再现等形式整合课程内容，让幼儿从多个角度对芽的音、形态、含义及其重要性有更深入的了解和记忆，充分调动幼儿的积极性和创造性，温习和加深所学知识。

三、心得反思优秀的教学设计不但为幼儿提供了多种多样的学习机会，同时要遵循幼儿岁数和发展阶段的特点，掌握孩子的兴趣点和沟通方式，以趣味性，互动性和个性化为核心理念，提高课堂的教育价值和良性互动。

在本次教学中，我对老师的语言表述、教师指导和幼儿的情感体验等方面做了多方面改进，进一步提高了自己课堂教学设计的水平，学习到了多方面的干货，也从中寻找到了自己的不足和需要进一步提高的地方。

中班语言《芽》教学设计在全面提高孩子的自主能力、语言表达能力、思维发展能力等方面，做得非常出色，同时也激发了我对课堂教育不断改进和创新的信心和动力，期待能用自己的真诚、智慧和努力做好每一个教育工作，让幼儿的成长充满阳光和快乐。

d t n l（1篇）-课标教材催开创造的芽苞──《d t n l》教学片断与评析秦吉执教民一评析师：前几天学声母 b p m f 的时候，我们编了几句儿歌，还记得吗？生齐：右下半圆 b b b，右上半圆p p p，两扇门儿m m m，一根拐棍 f f f 。

师：那么， d t n l 的儿歌怎么编呢？老师想让小朋友们开动脑筋，自己来编，愿意吗？生：愿意！[评1：有目的地组织复习，激活了学生相关已知，为即将进行的学习活动提供良好的支撑。

同时，期待性的语言又将学生推向了学习主体的位置。

]师：看看， b 和d 哪儿不一样？生：b 半圆往右， d 半圆往左。

师：看得真仔细！ b 的半圆在右下部分， d 的半圆在左下部分。

“右下半圆 b b b ”，那谁会为d 编一句儿歌？生：左下半圆 d d d。

师：编得真好！你来当小老师，带着大家一起说。

（生领说：左下半圆 d d d）[评2：引导学生比较新旧材料，帮助学生找到异同因素，进行类推、迁移，在对比中培植学生的创编策略。

]师：再看f、t 这两个声母，和 f 相比，t 就好像－－（师在黑板上做倒置手势）生：（争相发言）倒过来了！，你们怎么为t 也编一句儿歌呢？师：“一根拐棍 f f f ”生：拐棍倒放t t t。

（该生领读）生：我还有不同编法：一把伞柄t t t。

师：你想得和别人不一样，真会动脑筋！[评3：教师不局限于“唯一”“统一”，注重弘扬适合每位学生的个性化的学习方式。

同时，对学生创造性思维火花的充分肯定，使其获得积极的情绪体验，成为其进一步学习的有效动力。

]《北京天安门》第二课时教学设计之一佚名教学目标：1、继续学习生字“升”。

2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。

3、会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。

教学过程：一、复习检查1、认读生字昨天我们学习了新的课文，请小朋友们一起把课题读一读。

（出示.课件：3、北京天安门）我们昨天认识了5个新的生字朋友，你们还记得它们吗？我们开列小火车来读读看。

2023年诗歌小芽苞教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解种子发芽的基本过程，知道芽苞苞生长需要的基本条件。

2.技能目标：培养幼儿观察、探索和记录的能力。

3.情感目标：激发幼儿对生命成长的敬畏之心，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解种子发芽的过程，学会观察和记录。

2.教学难点：引导幼儿理解芽苞苞生长需要的条件。

三、教学准备1.教具：发芽的种子、土壤、水、花盆、放大镜、记录表。

2.环境布置：在教室设置观察区，摆放发芽的种子和花盆。

四、教学过程1.引入教师拿出一个发芽的种子，引导幼儿观察其形状、颜色。

邀请幼儿发表自己的看法，引出芽苞苞的概念。

2.观察与讨论教师将发芽的种子放在花盆中，让幼儿观察种子的生长过程。

引导幼儿观察芽苞苞的颜色、形状，以及生长速度。

3.探索与实验教师分发种子、土壤、水、花盆，让幼儿亲自动手进行种植。

引导幼儿关注种子发芽的条件，如土壤湿度、光照等。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.记录与分析教师发放记录表，让幼儿记录种子发芽的过程。

引导幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

教师收集记录表，分析幼儿的观察结果。

教师邀请幼儿分享自己的观察和记录结果。

引导幼儿思考：为什么种子会发芽？芽苞苞生长需要什么条件？五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对种子发芽的过程有了更直观的认识，观察和记录能力得到了提升。

幼儿在探索实验中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2.教学改进在教学过程中，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的观察和表达机会。

在实验环节，教师可以增加互动环节，让幼儿互相交流观察到的现象。

教师应注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励他们共同完成任务。

3.教学拓展在的教学中，可以引导幼儿观察其他植物的生长过程，拓展他们的认知范围。

可以结合季节特点，组织幼儿进行户外观察活动，让他们更亲近大自然。

4.教学反思本次教学总体效果较好，但仍有改进空间。

中班科学教案芽苞苞反思一、教学背景简介中班科学教案《芽苞苞》是针对3-4岁儿童的教学内容。

在学龄前儿童教育中，科学教育起着重要的作用。

通过科学教育，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和实践能力，为后续的学习奠定基础。

本教案以植物为主题，通过生活中常见的苞苞植物，帮助幼儿了解种子的发芽过程和植物生长的基本原理，培养幼儿的协作意识和动手能力。

二、教学目标1. 认识芽苞苞植物，了解其外表特征。

2. 观察植物的生长过程，理解种子的发芽和植物生长的基本原理。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和实践动手能力。

4. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

5. 培养幼儿的爱护自然的意识。

三、教学准备1. 芽苞苞植物图片或实物。

2. 编制好的科学教案。

3. 错误的芽苞苞植物图片，供幼儿发现错误并纠正。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示芽苞苞植物的图片或实物，引发幼儿对植物的兴趣，让他们感受到看到新事物的喜悦。

2. 激发学习兴趣（10分钟）老师将芽苞苞植物的图片或实物分发给每个小组，让孩子们仔细观察，猜测这是什么植物，为什么叫芽苞苞植物。

然后，让每个小组给出自己的答案，并鼓励他们相互交流，提出自己的观点。

3. 知识讲解（15分钟）介绍芽苞苞植物的特点和种子的发芽过程。

与此同时，教师利用图片和实物向幼儿展示不同的植物，并详细解释其生长过程。

通过生动有趣的讲解，帮助幼儿更好地理解植物生长的基本原理。

4. 团队合作观察（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组配有一份芽苞苞植物的图片和一份错误的芽苞苞植物图片。

要求幼儿在小组内进行讨论观察，并找出错误的芽苞苞植物图片所在的地方，并写下他们的观察结果。

5. 分享观察结果（10分钟）每个小组派代表上台分享他们的观察结果和纠错过程。

其他小组可以提出补充和疑问。

6. 游戏环节（15分钟）利用芽苞苞植物的实物，进行小游戏。

每个小组抽取一张卡片上面写有植物的名字，然后快速观察自己手中的植物是不是与卡片上的一致，如果一致，立刻按表演方式告诉大家正确答案。

2024年幼儿园中班科学活动教案《开心的芽苞苞》一、活动背景在日常的幼儿园教学中，科学活动是培养幼儿探究精神和科学思维的重要途径。

本次活动旨在通过种植花草，引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、活动目标1.认识植物生长的基本过程；2.培养幼儿对植物的保护意识；3.提升幼儿的动手能力和观察能力。

三、活动准备1.材料：花盆、土壤、种子（如向日葵或小花植物种子）、水壶、小铲子。

2.环境：教室窗台或室外阳光充足的地方。

四、活动流程第一步：引入活动（10分钟）1.介绍活动主题《开心的芽苞苞》，激发幼儿的兴趣。

2.讲解种子和植物相关知识，引导幼儿猜想种子发芽的过程。

第二步：实践操作（30分钟）1.让幼儿用小铲子挖土、填土到花盆中；2.每位幼儿领取种子，按照指导在土壤中种植；3.提醒幼儿浇水并放置在日照充足的地方。

第三步：观察与记录（20分钟）1.鼓励幼儿每日观察小芽的生长情况，并绘制成长记录图；2.帮助幼儿记录观察到的变化和体会。

第四步：总结与展示（10分钟）1.邀请幼儿分享自己的观察记录和体会；2.展示幼儿种植的芽苞苞，让每位幼儿分享成果。

五、延伸活动1.植物画展：让幼儿观察不同植物的叶子、花朵，绘制植物画作；2.植物鉴赏：带领幼儿参观植物园或花卉市场，学习植物的种类和特点。

六、活动心得通过本次活动，幼儿在亲手种植与观察的过程中，不仅学到了植物生长的过程，也培养了他们的耐心和细心。

同时，激发了幼儿对大自然的热爱与探索精神，为他们未来的科学探究奠定了基础。

以上是2024年幼儿园中班科学活动教案《开心的芽苞苞》，希望能够帮助老师们在教学实践中更好地引导幼儿探索科学世界的奥秘，培养他们的科学兴趣与态度。

芽苞苞中班综合活动教案一、活动目标1. 了解植物的生长过程，知道种子的发芽条件。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和探究欲望。

二、活动准备1. 教具：芽苞苞故事课件、种子发芽图、种植工具图、种子发芽观察记录表。

2. 材料：种子、泥土、盆栽、水杯、种植工具。

三、活动过程1. 故事导入：讲述《芽苞苞的成长》故事，引导幼儿了解植物的生长过程。

2. 观察讨论：展示种子发芽图，让幼儿观察种子的变化，讨论种子发芽的条件。

3. 操作实践：分组进行种植实验，让幼儿动手操作，体验种植的乐趣。

4. 观察记录：填写种子发芽观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同关注幼儿种植过程，培养家庭亲子活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置植物角，让幼儿持续关注植物的生长。

五、活动评价1. 幼儿对植物生长过程的认知程度。

2. 幼儿在种植过程中的动手能力和观察能力。

3. 幼儿对大自然的热爱和探究欲望。

六、活动内容1. 学习植物的生长需要：土壤、水分、阳光、空气等基本条件。

2. 了解不同植物的种植方法和生长周期。

3. 探索植物的根、茎、叶、花、果实的结构与功能。

七、教学方法1. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解植物的生长过程。

2. 观察法：组织幼儿观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手种植，提高幼儿的动手实践能力。

八、教学步骤1. 故事讲解：讲述植物生长的基本条件和生长过程。

2. 观察植物：组织幼儿观察教室内的植物，了解其生长状况。

3. 种植实践：指导幼儿进行植物种植，讲解种植方法和注意事项。

4. 观察记录：引导幼儿定期观察植物的生长变化，并做好记录。

九、活动作业1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起照顾家中的植物，观察其生长。

2. 绘画作业：让幼儿画出自己种植的植物，分享成长的快乐。

十、教学评价1. 幼儿对植物生长过程的认知程度和理解能力。

中班语言小芽苞教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解故事中的角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，懂得分享和帮助他人的美德。

二、教学内容1. 故事名称：《小芽苞》2. 故事梗概：春天来了，小芽苞鼓鼓的，好像要破裂开来。

小动物们都很关心小芽苞的成长，期待着它的绽放。

终于，小芽苞变成了美丽的花朵，大家都高兴极了。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 难点：培养幼儿对故事中角色的情感体验，懂得分享和帮助他人的美德。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高表达和表现能力。

五、教学步骤1. 导入：春天来了，引导幼儿观察周围的植物变化，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《小芽苞》。

3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高表达和表现能力。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物，记录下它们的变化。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、观察力和团队合作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对植物观察的情况，以评估幼儿的实践能力。

七、教学资源1. 故事课件：包含故事主要情节的图片和文字。

2. 角色头饰：用于角色扮演的装饰品。

3. 观察记录表：供幼儿和家长记录植物变化使用。

八、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的春天植物。

2. 户外活动：组织幼儿去户外观察春天的植物，增强他们对自然的认识。

九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据幼儿的反馈调整教学策略。