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i u ü y w情境图讲故事素材看图讲故事1在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋可漂亮啦！（学生跟老师一起读“w w w”）屋前的草地上晒着一件非常漂亮的衣服。
（学生跟老师一起读“i i i”）橙色的衣领特别好看。
（学生跟老师一起读“y y y”）小河里，河水清澈见底，鱼儿不停地吐着泡泡。
（学生跟老师一起读“üüü”）此时，乌龟也开心地游来游去，乌鸦正停在大树上休息，小男孩趴在河岸边和小动物们玩耍。
（学生跟老师一起读“u u u”）农家的生活真快乐！讲故事2有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。
大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。
（带学生念：yi、yi、yi）。
大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。
（带学生念：wu、wu、wu）。
小ü没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。
大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。
” 小ü高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。
（带学生念：yu、yu、yu）。
看图找韵母请同学们看图片，我们把今天学习的3个韵母，在图片上圈出来。
衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
（像老师这样圈画衣服的花边和扣子，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）乌龟壳像哪个字母？乌鸦所在的树杈像哪个字母？对，像字母u。
（像老师这样圈画乌龟壳和乌鸦所在的树杈，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）鱼与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。
（像老师这样圈画鱼与上面吐的两个泡泡，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）看图找声母请同学们看图片，我们把今天学习的2个声母，在图片上圈出来。
树杈像哪个字母？树杈的形状和y相似。
（像老师这样圈画树杈，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）两间房子的屋顶连起来像什么？形状和w相似。
（像老师这样圈画屋顶，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）。
《小动物学本领》一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同的小动物以及它们的本领。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对动物世界的兴趣。
3. 培养学生学会尊重和保护动物，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 介绍几种常见的小动物，如兔子、猴子、小鸟等。
2. 探讨这些小动物各自的本领，如兔子的快速奔跑、猴子的灵活跳跃等。
3. 分析小动物们本领背后的适应性意义，如小鸟的飞行能力使其能够迁徙寻找食物。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识不同的小动物以及它们的本领。
难点：培养学生学会尊重和保护动物，增强他们的环保意识。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放等直观教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 设置情景剧，让学生扮演不同的小动物，亲身体验它们的本领。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示图片，让学生观察并说出自己认识的小动物。
2. 介绍每种小动物的特点和本领，引导学生了解动物的本领对其生存的意义。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及其本领，并说明原因。
4. 设置情景剧，让学生扮演不同的小动物，亲身体验它们的本领。
5. 总结课程内容，引导学生学会尊重和保护动物，增强环保意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小动物及其本领的掌握情况。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的合作意识和团队精神。
3. 收集学生课后作业，分析他们的观察心得，评估他们对动物本领的理解和环保意识的提高。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各种小动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
2. 视频素材：寻找关于小动物本领的视频，用于课堂播放和让学生直观感受。
3. 作业模板：为学生提供观察心得的书写模板，帮助他们规范表达。
八、教学准备：1. 提前准备好课堂所需的图片和视频素材，确保播放设备正常运行。
2. 设计好情景剧的剧本，准备好相关道具，确保课堂活动顺利进行。
幼儿园中班主题公开课教案《特别的房子》一、活动目标1.了解不同动物的居住环境，认识各种特别的房子。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识各种特别的房子，培养学生的观察力和想象力。
2.活动难点：引导学生关注动物的生活环境，激发学生关爱动物的情感。
三、活动准备1.图片素材：各种动物的特别房子（如：鸟巢、蜂窝、兔子洞等）。
2.故事课件：关于动物房子的故事。
3.画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们住在哪里呢？幼：我住在小区里、我住在平房里、我住在别墅里……师：那你们知道小动物们住在哪里吗？它们有没有特别的房子呢？2.图片展示师：老师带来了一些图片，我们一起来看看这些特别的房子。
（展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物和它们的房子）3.故事分享师：刚才我们看到了很多特别的房子，现在老师给大家讲一个关于动物房子的故事。
（讲述故事《特别的房子》，引导幼儿了解动物们如何建造房子）4.创作环节师：故事里的动物们都有自己的特别房子，那你们想不想给自己喜欢的小动物设计一个特别的房子呢？（幼儿自由选择创作材料，进行创作）5.作品展示与交流师：现在请大家展示一下自己的作品，并介绍一下你们为小动物设计的特别房子。
（幼儿展示作品，分享创作心得）师：今天我们一起了解了各种特别的房子，也亲手为小动物设计了房子。
希望你们能够关爱大自然，关爱小动物，让它们的生活更加美好。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家附近的动物生活环境，了解它们的生活习性。
2.环保教育：引导幼儿关注环境保护，知道保护大自然就是保护我们的家园。
六、活动反思1.本次活动幼儿参与度较高，对动物房子产生了浓厚兴趣。
2.在创作环节，幼儿充分发挥想象力，设计出了各种有趣的房子。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的需求，引导幼儿进行深入观察和思考。
4.活动结束后，教师应关注幼儿的反馈，了解活动效果，为今后教学提供参考。
看图讲故事学校一年一度的艺术节开幕了！校园里到处飘扬着欢笑和歌声，热闹极了！瞧，表演开始了！一个小男孩手里拿着小棒，打着架子鼓，“咚咚咚”，底下响起一阵欢呼声,真是太好听了!第二个节目开始了，一个身穿白衣，手里举着伞的小女孩甜甜的笑着，随着音乐翩翩起舞，小朋友们好像看见了一只美丽优雅的小白天鹅正陶醉在自己的舞蹈之中呢！咦？小朋友们才注意到：舞台上怎么有一扇红色的门？哦，原来那是气球做的拱门，上面还有“艺术节”三个字呢！艺术节的节目真是丰富多彩，小朋友们太喜欢学校的艺术节了！看图找韵母请同学们看图片，我们把今天学习的4个声母，在图片上圈出来。
小男孩脚边有一个大鼓和两根棒槌，组合在一起像什么？（就像d）。
像老师这样圈画鼓和鼓槌，边圈边读。
（师示范后，学生圈画鼓和鼓槌）小女孩手里拿着什么？（生：伞）。
伞柄的形状像什么？（生:像t）请你圈画出伞柄，边圈边读，（学生圈画t,师生齐读ttt）。
舞台背景拱门的门洞像什么？门洞就像n。
把门洞圈一圈!(学生圈画n）。
小男孩手里有两根什么？（生：小棍）一根小棍像什么？（一根小棍就像l）我们一起圈一圈l（生齐读lll）。
看图讲故事森林里的动物校园开课啦，小刺猬们背起书包，高高兴兴地去上学了！上课了，小熊老师一只手拿着词语书，一只手指着黑板认真地讲着字母z。
小刺猬们坐在下面，有的坐姿端正，一心一意听老师讲课，有的却听的直犯困，闭上眼睛在打盹呢！小熊老师赶紧提醒它坐好。
朗读时间到，小刺猬们一起读词语，爬在叶子上的蚕宝宝也想跟着读一读，结果没想到一张嘴，吐出来的不是词，而是丝呀！看来，小动物们都是爱学习的好孩子呢!看图找韵母请同学们看图片，我们把今天学习的3个声母，在图片上圈出来。
小熊老师的黑板上写着什么？（黑板上写着z）。
圈画黑板上的z,边圈边读。
（学生圈画黑板上的z）小刺猬坐在凳子上像什么？（生：像c）。
这三个小刺猬都像c,请你圈画自己喜欢的一个，边圈边读，（学生圈画c）。
小动物过冬教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识小动物们过冬的方式和特点。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1. 小动物们过冬的方式和特点。
2. 培养学生关爱动物的意识。
三、教学难点：1. 小动物们过冬方式的理解和表达。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学准备：1. 图片素材：小动物们过冬的图片。
2. 教学PPT。
3. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示小动物们过冬的图片，引导学生观察。
1.2 学生分享观察到的信息，教师总结。
2. 学习小动物过冬的方式2.1 教师引导学生思考：小动物们是如何过冬的？2.2 学生分小组讨论，汇报讨论结果。
2.3 教师总结小动物过冬的方式，如：迁徙、冬眠、换毛等。
3. 学习小动物的特点3.1 教师引导学生观察图片，找出小动物的特点。
3.2 学生分享观察到的特点，教师总结。
4. 学生作业4.1 教师布置作业：观察身边的动物，了解它们的过冬方式。
4.2 学生完成作业，教师批改。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生分享学习收获，教师鼓励表扬。
6. 课后拓展6.1 教师提出课后任务：调查其他小动物的过冬方式。
6.2 学生完成任务，教师收集并进行评价。
六、教学内容与活动设计：6.1 教学内容：认识小动物的适应策略6.2 活动设计：教师展示不同小动物的适应策略图片，如熊的脂肪积累、鸟的迁徙等。
学生通过观察图片，分析小动物的适应策略。
学生小组讨论，分享各自的发现和想法。
教师总结小动物的适应策略，并引导学生理解这些策略的重要性。
七、教学方法与策略：7.1 教学方法：观察法、讨论法、小组合作7.2 教学策略：利用图片和实物，激发学生的观察兴趣。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
引导学生通过讨论，提高他们的思考和表达能力。
教师在教学中进行正向引导，培养学生的关爱动物意识。
小动物找工作教案小动物找工作教案小动物找工作教案1【活动目标】1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。
2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】1、前期对小动物的特征有所了解。
2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。
3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。
【活动过程】一、导入活动。
1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可着急了！我们来看看，它们都有什么工作呀？2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。
这些地方有些什么工作呀？二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。
1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可开心了，五位朋友正好五个工作，一人一个正合适！快来看看是哪些小动物？2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。
1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。
（预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。
小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。
螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。
小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。
小羊没有剪刀，不能当裁缝。
小猫不会游泳，不适合当游泳教练。
小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。
他们找到的工作合适吗？为什么？那该怎么办呢？3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。
（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？为什么？小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。
（2）小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。
（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。
（4）小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。
zh ch sh r情境图讲故事素材
看图讲故事
森林课堂下课啦，小
动物们开始了愉快的课间
活动。
小猴子在织毛衣，蜘
蛛在悠闲地荡着秋千，值日生长颈鹿在擦黑板。
（学生跟老师一起读“zh zh zh”）。
小刺猬躲在椅子后面一边偷吃水果，一边“哧哧哧”地笑。
（学生跟老师一起读“ch ch ch”）。
小狮子藏在椅子后面在玩儿玩捉迷藏。
（学生跟老师一起读“sh sh sh”）。
黑板旁边的小草伴随着日出探出头来，摇头晃脑地读起了黑板上的字“日日日”（学生跟老师一起读“r r r”）。
这真是一个热闹非凡的大课间呀！
看图找字母
请同学们仔细观察这幅图片，我们把今天学习的四个新的字母在图片上圈出来。
小猴子坐在椅子上织毛衣，小蜘蛛在一个凳子上面荡秋千，它们的凳子和椅子加起来正好是字母“zh”的形状，我们一起把它们圈起来吧！（老师示范，学生动手圈出字母“zh”）。
小刺猬躲着椅子后面吃水果，它的身体多像字母“c”啊，如果把它和椅子合起来看的话，像什么字母呢？（像字母“ch”）（教师指导学生一同圈画出字母“ch”）；
小狮子在椅子后面捉迷藏，让学生仔细观察，看出小狮子和椅子共同组成了字母“sh”。
（教师指导学生一同圈画出字母“sh”）。
和太阳一起探出小脑袋的小草形状像r，（教师指导学生一同圈画出字母“r”）。
（编写者：武城县第二实验小学北校区赵倩）。
