七年级语文上册 第26课《卖油翁》课件 语文版
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《卖油翁》ppt课件
原文翻译
• 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他 相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在 家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里 不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十 箭中了八九次，只是微微点头。
• 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”
• 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟 尔。”康肃笑而遣之。
• 覆：盖。 • 徐：慢慢地。 • 杓：同勺，勺子。 • 沥之：注入葫芦。 • 惟：只，不过。 • 遣之：让他走，打发。
原文翻译
• 于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上， 慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有 湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢 了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
• 讽刺现实：故事通过卖油翁的实践经验，讽刺了社会上一些不切 实际、自以为是的人，以及一些不良现象。
巩固练习
• 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ B ）
• A.陈尧咨是一个狂妄自大、技艺高超的勇者，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的 智者。
• B.陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，说明了“熟能生巧”“天外有天、人外有人” 的道理。
合作探究
• 文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题 改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？
• 不好。因为事端是由卖油翁引起的，他如果不“释担/而立”不 “睨之”“微颔”，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的， 以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表 演明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十 中八九”一笔带过，是略写；再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着， 陈尧咨却因“善射”而“以此自矜”。对比效果明显，作者很显 然要突出的是卖油翁，因此，标题不能改。
七年级语文上册第26课《卖油翁》课件语文版
较(bǐjiào)析人物
神态
“忿然(fèn r恼á怒n，)”反感
(fǎngǎn)……
“笑”
佩服，认输……
第十五页，共23页。
较(bǐjiào)析人物 神态 (shént
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不
亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟ài)
(shǒu shú)尔。”康肃曰：“尔安敢 轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃 取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他， 惟手熟(shǒu shú)尔。” 康肃遣之。
神态
康肃问曰：“汝亦知射乎(？s吾h射én不t亦 精乎？”翁曰：“无他，但手熟à(sih)ǒu
shú)尔。”康肃曰：“尔安敢轻吾射?” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置 于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟(shǒu shú)尔。”康肃遣之。
第十四页，共23页。
第七页，共23页。
一词多义
朗读知文意
1.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
你也懂的射箭(shè jiàn)吗？我的射技不也
2很.尔精安湛敢吗轻？吾射？
你怎么(zěn me)敢轻视我的射技呢？
3.我亦无他，惟手熟(shǒu shú)尔。
我也没有什么，只是手法熟练罢了。
第八页，共23页。
朗读(lǎngdú)知文意 卖油翁 欧阳修
卖油翁
欧阳修
第一页，共23页。
朗读(lǎngdú)知文意
注意(zhù yì)字音：
yáo zī
jīn nì pǔ
尧咨 矜 睨 圃
hàn fèn zhuó sháo
颔 忿 酌杓
第二页，共23页。
《卖油翁》课件
1、陈尧咨怎样看待自己善射的技艺？卖油 翁认为陈尧咨善射的根本原因是什么？ “当世无双，公亦以此自矜” “无他，但手熟尔”
2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭 术的态度？哪些词语表现陈尧咨的傲慢无礼？ 卖油翁：“睨”“微颔”“无他” 陈尧咨：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
1. 读了课文，你认为一个人 应该如何看待自己的长处？ 又如何看待他人的长处？请 用名言警句来回答。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，
其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己
之短。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
2. 这个故事揭示了什么道理？
，即使有什么长处也不必骄傲自满。
3、作者运用哪几种描写方法去刻画人物的 形象？从文中找出具体句子进行分析。并说 说你是如何看待这两个人物的。
陈尧咨（善射）
神态 语言 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
动作 笑而遣之
自矜（骄傲） 傲慢无礼
射
陈康肃公尧咨善射 尔安敢轻吾射 见其发矢十中八九
动词，射箭
名词，射技 代词，陈尧咨
其
以钱覆其口
代词，葫芦
４. 词类长。）
尔安敢轻吾射 （轻，形容词用作动词，轻视。） （射，动词用作名词，射箭的技术。）
但微颔之
（颔，名词用作动词，点头）
5.特殊句式： （1）倒装句（状语后置） 尝射于家圃（正确语序：尝于家圃射） （2）省略句
语文版七年级上册七单元二十六课
欧阳修
《卖油翁》ppt课件完整版
文本解读与赏析
原文朗读及字词注释
原文朗读
播放《卖油翁》原文朗读音频，引导 学生跟读，感受文章韵律。
字词注释
对文章中的生僻字、多音字、通假字 进行注释，帮助学生理解文意。例如 ，“睨之久而不去”中的“睨”表示 斜着眼睛看，形容不在意的样子。
段落大意概括与主题思想阐述
段落大意概括
将文章分为若干段落，分别概括每段的大意。如第一段主要描述陈尧咨射箭的技艺高超，第二段则讲述卖油翁对 陈尧咨的射箭技艺不以为意，并通过倒油展示了自己的技艺。
同类题材寓言故事推荐
《愚公移山》
01
讲述愚公为了搬走家门口的两座大山而坚持不懈的故事，体现
了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
《塞翁失马》
02
讲述塞翁失马后的一系列遭遇和心态变化，阐述了祸福相依的
哲学思想。
《农夫与蛇》
03
讲述农夫救了一条冻僵的蛇却被反咬一口的故事，告诫人们不
要轻信恶人的花言巧语，以免上当受骗。
发展
描述卖油翁的技艺和自信，通 过对比突显其不凡之处。
高潮
展现卖油翁的高超技艺，引起 众人惊叹和认可。
结局
卖油翁得到尊重和认可，故事 以温馨和感人的氛围收尾。
结构安排和写作特点剖析
01
结构紧凑
故事情节发展自然流畅，各部分之 间衔接紧密，无拖沓之感。
对比手法
通过对比突显卖油翁的技艺和自信 ，加深读者印象。
THANKS
感谢观看
行为描写
通过卖油翁高超的酌油技艺，凸显其技艺精湛、 经验丰富。
陈尧咨形象对比分析
01
02
03
外貌与气质
陈尧咨与卖油翁形成鲜明 对比，展现其官宦气质和 傲慢态度。
原文朗读及字词注释
原文朗读
播放《卖油翁》原文朗读音频，引导 学生跟读，感受文章韵律。
字词注释
对文章中的生僻字、多音字、通假字 进行注释，帮助学生理解文意。例如 ，“睨之久而不去”中的“睨”表示 斜着眼睛看，形容不在意的样子。
段落大意概括与主题思想阐述
段落大意概括
将文章分为若干段落，分别概括每段的大意。如第一段主要描述陈尧咨射箭的技艺高超，第二段则讲述卖油翁对 陈尧咨的射箭技艺不以为意，并通过倒油展示了自己的技艺。
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《农夫与蛇》
03
讲述农夫救了一条冻僵的蛇却被反咬一口的故事，告诫人们不
要轻信恶人的花言巧语，以免上当受骗。
发展
描述卖油翁的技艺和自信，通 过对比突显其不凡之处。
高潮
展现卖油翁的高超技艺，引起 众人惊叹和认可。
结局
卖油翁得到尊重和认可，故事 以温馨和感人的氛围收尾。
结构安排和写作特点剖析
01
结构紧凑
故事情节发展自然流畅，各部分之 间衔接紧密，无拖沓之感。
对比手法
通过对比突显卖油翁的技艺和自信 ，加深读者印象。
THANKS
感谢观看
行为描写
通过卖油翁高超的酌油技艺，凸显其技艺精湛、 经验丰富。
陈尧咨形象对比分析
01
02
03
外貌与气质
陈尧咨与卖油翁形成鲜明 对比，展现其官宦气质和 傲慢态度。
《卖油翁》PPT教学课文课件
自矜
3.卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？
睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。
精读课文
4.这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？
（1）第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表 现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。” 轻描淡写却底气十足。
你 懂得
没有别的 （奥妙）
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手
熟练
气愤的样子。然，表 示“……的样子”
轻视
凭、靠
熟尔。”康 肃 忿 然 曰 ： “ 尔 安 敢 轻 吾 射 ！ ” 翁曰：“以我酌油
同“耳”，相当于
怎么
舀取，这
“知罢之了。””乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，慢徐慢以地杓酌油沥之，里。自指钱倒孔入
（2）第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引 出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语 狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦 ”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技自满自夸。
（3）第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自 己的缺点已经有所认识。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归 田录》，这是欧阳修所著的别集，共 153卷，附录5卷。《归田录》是其中的 一卷。宋英宗治平四年 （1067年）， 欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这 一卷是在出知毫州时作的。他在《归田 录》序里说：“归田录者，录以备闲居 之览也。”是一部笔记小说。
读清字音
矜（ jīn ） 睨（ nì ） 颔（ hàn ） 酌（ zhuó ） 遣（ qiǎn ）
语文七年级上语文版第26课《卖油翁》课件
检查预习情况：
jīn zī pǔ nì
矜
hà n
咨
fè n
圃
shá
听示范朗读 跟着音乐读课文
互动1：疏通文意
陈康肃 公
对男子的尊称
善
擅长
射，当世无双，公亦
以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而
指善射 自夸 园子 放
立，睨
之，久而不去。见其发矢十中八九，
箭
斜着眼看，形容不在意的样子
设想不久后卖油翁又看到陈 尧咨时的情景
但
只、不过
微颔
点头
之 。
指陈尧咨射箭十中八九这一情况
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精
懂
乎？”翁曰：“ 无他 没有别的（奥妙） 康
，但
不过
手熟
尔。”
熟练 同“耳”，罢了
肃忿然曰：“尔
气愤愤地 你
安敢
怎么
轻
吾射！”翁曰：
看轻，作动词用
“以我酌油知
凭、靠 盖
之
。”乃取一葫芦置于地，
指射箭也是凭手熟的道理 慢慢地 注、注入
卖油翁
字永叔，号醉翁，晚年又号六一 欧阳修(1007—1072) 居士（意即藏书一万卷，金石拓 片一千件，琴一张，棋一局，酒 一壶，醉翁一人），谥号文忠， 唐宋八大家之一。 他是北宋文学革新运动的 领导人物，为文以韩愈为宗，倡 导写平实朴素的古文，创立了平 易流畅、委曲婉转的文章风格， 为北宋文学的发展作出了卓越贡 献。 他是一位有着多方面文学 才能的作家，在散文、诗、词、 史传方面自成一家，留传后世的 有《六一诗话》、《欧阳文忠公 全集》。
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
《卖油翁》ppt课件
《卖油翁》与《卖蒜叟》的相似点
古六艺是要求学生掌握的六种基本技艺， 即礼、乐、射、御、书、数。
其中的“射”指的是射箭技术，又可分为五种射技， 分别为白矢、参连、剡[yǎn]注、襄[xiāng ]尺、井仪。
(1)白矢：箭穿靶子而箭头发白，表明发矢准确而有力。 (2)参连：前放一矢，后三矢连续而去，矢矢相属，若连 珠之相衔。 (3)剡注：谓矢行之疾。 (4)襄尺：臣与君射，臣与君并立，让君一尺而退。 (5)井仪：四矢连贯，皆正中目标。
即利用上下文来推断词语的含义。如“一狼径去，其一犬坐于前”（《狼》）中， 如果不考虑语境，“犬”有可能被解释为“狗”。只有结合语境，并联系实词的 特殊用法，才能推断“犬”在这里是名词作状语，意思是“像狗一样”。
成语中保留了大量的文言词语，我们可以根据一些成语的意义、用法来推断文言 词义。如利用成语“不期而遇”中“期”为“约定”之意，来推断“陈太丘与友 期行”（《陈太丘与友期行》）中“期”的含义。
公亦以此自矜（ 介词，因为 ）
有卖油翁释担而立（ 连词，表顺承 ）
而 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折 ）
康肃笑而遣之（ 连词，表修饰 ）
射
尝射于家圃（动词，射箭） 尔安敢轻吾射（
）
名词，射箭的本领
自
公亦以此自矜（ 自己 ）
自钱孔入（
）
介词，从
尔
尔安敢轻吾射（ 代词，你 ） 但手熟尔（ 语气词，同“耳”，相当）
于“罢了”
词类活用
（（（123）））但吾尔微 射 安·颔 不 敢·之 亦 轻（ 精 吾乎射（（名动词词用用作作动名词词，，点指头射箭））的本领 ） 形容词用作动词，轻视
·
◆成语积累
用于褒义。
熟能生巧 熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
《卖油翁》PPT课件
sháo
jīn 自矜
hàn
睨之
shǐ 颔之
zhuó
杓
酌油
要求: （1）听朗读，并请跟读。
（2）用“|”划出句子间的停顿。
活动一： （1）默读课文，结合注释翻译全。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）与同桌讨论难译句，有疑问保 留到班级讨论。
活动二：集体讨论难译词句。
活动三：检查重点句子的翻译。
2.填空。 （1）《卖油翁》的作者是 宋 代的欧阳修。 他是唐宋八大家之一，其他人分别是唐代 的 柳宗元 、 韩愈 和宋代的 苏轼 、 王安石 、 曾巩 、 苏辙 、 苏洵 。
（2）出自这篇课文的一个成语是： 熟能生巧 。这个成语在今天的解释 是： 熟练了就能产生巧办法，或找出窍门 。
3.读下面小故事，完成填空。 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲 负而走，则钟大不可负；以椎毁之， 钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽 掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻 之，悖矣。 （1）出自这则小故事的一个成语是： 掩耳盗铃 （2）这则故事的寓意是：
欧阳修
请同学们给这 幅图画配一个成语 作为题目。
熟 能 生 巧
知道这个成语的出处吗？它出自 我国宋代欧阳修的文章《卖油翁》， 今天我们就来学习这篇文章。
1.积累文言词语。 2.了解人物性格特点。 3.理解本文阐明的道理。
欧阳修 (1007 ～ 1072) ，北宋时期 政治家、文学家。唐宋八大家之一。 字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥 号“文忠”。吉州永丰（今属江西） 人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原 属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。
为什么欧阳修晚年 要自号六一居士呢？居 士曰：“吾家藏书一万 卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有棋一局， 而常置酒一壶。”客曰：“是为五 一尔，奈何？”居士曰：“以吾一 翁，老于此五物之间，是岂不为六 一乎？”
jīn 自矜
hàn
睨之
shǐ 颔之
zhuó
杓
酌油
要求: （1）听朗读，并请跟读。
（2）用“|”划出句子间的停顿。
活动一： （1）默读课文，结合注释翻译全。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）与同桌讨论难译句，有疑问保 留到班级讨论。
活动二：集体讨论难译词句。
活动三：检查重点句子的翻译。
2.填空。 （1）《卖油翁》的作者是 宋 代的欧阳修。 他是唐宋八大家之一，其他人分别是唐代 的 柳宗元 、 韩愈 和宋代的 苏轼 、 王安石 、 曾巩 、 苏辙 、 苏洵 。
（2）出自这篇课文的一个成语是： 熟能生巧 。这个成语在今天的解释 是： 熟练了就能产生巧办法，或找出窍门 。
3.读下面小故事，完成填空。 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲 负而走，则钟大不可负；以椎毁之， 钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽 掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻 之，悖矣。 （1）出自这则小故事的一个成语是： 掩耳盗铃 （2）这则故事的寓意是：
欧阳修
请同学们给这 幅图画配一个成语 作为题目。
熟 能 生 巧
知道这个成语的出处吗？它出自 我国宋代欧阳修的文章《卖油翁》， 今天我们就来学习这篇文章。
1.积累文言词语。 2.了解人物性格特点。 3.理解本文阐明的道理。
欧阳修 (1007 ～ 1072) ，北宋时期 政治家、文学家。唐宋八大家之一。 字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥 号“文忠”。吉州永丰（今属江西） 人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原 属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。
为什么欧阳修晚年 要自号六一居士呢？居 士曰：“吾家藏书一万 卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有棋一局， 而常置酒一壶。”客曰：“是为五 一尔，奈何？”居士曰：“以吾一 翁，老于此五物之间，是岂不为六 一乎？”
《卖油翁》ppt课件
卖油翁
目录
• 引言 • 卖油翁的故事 • 故事的主题和寓意 • 故事的应用和启示 • 总结和反思
01
引言
主题简介
主题概述
卖油翁是一个脍炙人口的古代故事， 讲述了一个卖油的老翁通过自己的技 能和经验，展示了熟能生巧的道理。
主题分析
这个故事强调了实践和经验的重要性， 通过卖油翁的例子，告诉人们只要不 断练习和积累经验，就能够掌握一门 技能，达到熟练的程度。
对故事的理解和感悟
熟能生巧
卖油翁通过长期实践，掌握了倒油的技巧，这启示我们只有通过 不断练习，才能在技能上达到熟练和精通。
谦虚低调
卖油翁虽然技艺高超，却并不自夸自耀，这表明真正的智者往往谦 虚低调，不炫耀自己的能力。
实践出真知
卖油翁通过自己的实践经验，总结出了倒油的技巧，这表明实践是 获取真知的重要途径。
在一场意外中，卖油翁失去了自己的独门绝技，但他并没有气馁，而是重新开始学 习新的技能。
通过不断努力和实践，卖油翁最终成为了一名卓越的厨师，他的烹饪技艺得到了广 泛的认可和赞誉。
故事的结局
卖油翁的故事告诉我们，无论遇到什 么困难和挑战，只要我们坚持不懈地 努力和学习，就一定能够克服困难并 取得成功。
自我反省
卖油翁通过不断的实践和反思，提高了自己的技能。在个人成长过程中，我们也应该经常进行自我反省，找出自己的 不足之处，并加以改进。
不断学习
卖油翁的故事告诉我们，要想不断提高自己的技能，需要不断学习。在个人成长过程中，我们也应该保 持学习的态度，不断吸收新知识，提高自己的综合素质。
05
总结和反思
卖油翁的故事
故事的背景
宋朝时期，社会经济发展达到巅 峰，文化艺术也取得了巨大的成
目录
• 引言 • 卖油翁的故事 • 故事的主题和寓意 • 故事的应用和启示 • 总结和反思
01
引言
主题简介
主题概述
卖油翁是一个脍炙人口的古代故事， 讲述了一个卖油的老翁通过自己的技 能和经验，展示了熟能生巧的道理。
主题分析
这个故事强调了实践和经验的重要性， 通过卖油翁的例子，告诉人们只要不 断练习和积累经验，就能够掌握一门 技能，达到熟练的程度。
对故事的理解和感悟
熟能生巧
卖油翁通过长期实践，掌握了倒油的技巧，这启示我们只有通过 不断练习，才能在技能上达到熟练和精通。
谦虚低调
卖油翁虽然技艺高超，却并不自夸自耀，这表明真正的智者往往谦 虚低调，不炫耀自己的能力。
实践出真知
卖油翁通过自己的实践经验，总结出了倒油的技巧，这表明实践是 获取真知的重要途径。
在一场意外中，卖油翁失去了自己的独门绝技，但他并没有气馁，而是重新开始学 习新的技能。
通过不断努力和实践，卖油翁最终成为了一名卓越的厨师，他的烹饪技艺得到了广 泛的认可和赞誉。
故事的结局
卖油翁的故事告诉我们，无论遇到什 么困难和挑战，只要我们坚持不懈地 努力和学习，就一定能够克服困难并 取得成功。
自我反省
卖油翁通过不断的实践和反思，提高了自己的技能。在个人成长过程中，我们也应该经常进行自我反省，找出自己的 不足之处，并加以改进。
不断学习
卖油翁的故事告诉我们，要想不断提高自己的技能，需要不断学习。在个人成长过程中，我们也应该保 持学习的态度，不断吸收新知识，提高自己的综合素质。
05
总结和反思
卖油翁的故事
故事的背景
宋朝时期，社会经济发展达到巅 峰，文化艺术也取得了巨大的成
初一语文上册26卖油翁课件语文
•“尔安敢轻吾射？” •“我亦无他，惟手熟尔。”
•神态 •自矜 •动作 •善射
•睨之 •微颔
•取一葫芦置于地，以钱 覆其口，徐以杓酌油沥之
，自钱孔入，而钱不湿。
•３. 作者写了射箭和酌油这两件事，都是详写吗？ •不是，射箭是略写，酌油是详写。
•“陈康肃公尧咨善射，当 世无双，公亦以此自矜”
•“尝射于家圃”
•反感 •忿然 •恼怒溢于言表 •认输
•变化的原因
•他看到了卖油翁酌油的技术很纯 熟，却并不“以此自矜” 。
•２. 请同学们再思考：作者是通过那些方面的描写 来表现出康肃公对卖油翁的态度变化的？请找出 有关的语句。
•康肃公
•卖油翁
•语言 •“汝亦知射乎？”
•“无他，但手熟尔。”
•“吾射不亦精乎？” •“以我酌油知之。”
•４. 词类活用：
•陈康肃公尧咨善射•（善，形容词用作动词，擅长。）
•尔安敢轻吾射•（轻，形容词用作动词，轻视，小看。）
•（射，动词用作名词，射箭的本领。）
•但微颔之 •（颔，名词用作动词，点头）
•看谁说得好？
•看谁读得懂？
• 1. 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生 • 了怎样的变化？原因是什么？
•而 •康肃笑而遣之
•久而不去
•连词，表修饰，着 •连词，表修饰限制
•释担而立
•连词，表顺承
•但手熟尔 •通“耳”，语气助词，罢了
•尔
•尔安敢轻吾射 •代词，你
•睨之
•代词，陈尧咨射箭
•但微颔之 •代词 ，指陈尧咨射箭十中八
•
九这一情况
•之
•以我酌油知之 •代词，指射箭也是凭手熟的道理
•以杓酌油沥之 •代词，指葫芦 •康肃笑而遣之 •代词，指卖油翁
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他是北宋“古文运动”的领导人物。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在 散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的 有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
唐宋八大家：
唐代：韩愈、柳宗元、 宋代：欧阳修、王安石、苏洵、 苏轼、苏辙和曾巩。
1.本文的体裁 笔记小说
复习小说的六要素：
短小精悍
时间
地点
人物
起因
宾语前置的标志，无意义。
吾欲之南海
往，到
因曰：“我亦无他 于是
因 因循守旧
按照
教学反思
上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸 在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无 论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环 节都较为顺畅。
但本节课由于我对学情的预设不够充分 使整堂教学出现了许多的不足之处：1.对重 点生字的指导不够；2.在整个教学中，教师 的激励性语言太少； 3.教师的语调平淡、 单一，不能做到抑扬顿挫。
尔 惟手熟尔。 罢了
但手熟尔。 罢了
以此自矜
凭，靠
以
以我酌油知之 凭，靠 以钱覆其口 用
以杓酌油沥之 用
尝射于家圃 射箭
射 吾射不亦精乎 射术
睨 之，久而不去 指康肃公射箭
但微颔之
助词，无意义
以我酌油知之 指射箭也是凭手熟的道理
之
以杓酌油沥之 康肃笑而遣之
指葫芦 指卖油翁
莲，花之君子者也 的
何陋之有
看轻， 作动词用
射箭的本领
“凭以、靠我 斟酒，酌这油里知指倒油 指射箭之也是。凭”手熟s的há道o 理
乃于取是一葫芦置于地，用以钱覆盖其口，慢徐慢地 以用 同杓“勺”
酌油注沥、之注入，自钱孔入，而钱不湿。于因是曰：“我亦
无他，只惟，手不熟过尔。”康肃笑而打遣发之。
第二课时
1.本文的体裁 笔记小说
（气愤地质问）
“以我酌油知之”
（平静，胸有成竹
） “惟手熟尔
结果：“笑而遣之”
” （谦虚）
（自知理亏，甘拜下风
分析康肃公与）卖油翁的形象
康肃公： 自我炫耀 趾高气扬
卖油翁： 身怀绝技 谦虚沉着
思考：这个故事揭示了什么道理？
熟能生巧
举例：
（作者用卖油翁酌油技巧 的解释来揭示）
思考
：卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文 章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写 射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧 的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨 的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和 结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
尔安敢轻吾射。 你
） “惟手熟尔
结果：“笑而遣之”
” （谦虚）
（自知理亏，甘拜下风
分析康肃公与）卖油翁的形象
康肃公： 自我炫耀 趾高气扬
卖油翁： 身怀绝技 谦虚沉着
第一课时
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一 居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一 张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠， 唐宋八大家之一。
形容不在意的样子
，指陈尧
咨 hàn
射发出 箭矢十射中中八九只，、但不过 微点颔头 语气之助。词，
无意义
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精
你懂
射术
乎？”翁曰：“ 无他，但 手熟 尔。”康
没有别的（奥妙） 不过 熟练 同“耳”，罢了 fèn
肃忿然曰：“尔 安敢 轻
吾射！”翁曰
气：愤的样子
你 怎么 zhuó
经过
结果
zī
jīn pŭ
nì shĭ
咨矜圃睨矢
hàn fèn zhuó fù sháo
颔忿酌覆杓
lì
沥
陈康肃 公尧咨 善 射，当世无双，公亦
旧时对男子的 擅长
尊称
jīn
pǔ
以 此 自矜。 尝射于家圃，
有 凭 指善射 自夸。 曾经 在 园子，场地
矜，夸耀。
nì
卖油翁放释担而立斜，着睨眼看，之，久而不离去开。见代其词
课时安排 2课时
板书设计
康肃公
卖油翁
第一段 起因：“善射”“以此自矜” “睨之” “但微颔之”
（自以为是、 （不以为然（略表赞许，
自高自大）
）
平静地肯定）
“吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔”
经过 （骄傲自满，看不起人） （平淡、泰然）
：
“忿然”
第二段
（气愤地质问）
“以我酌油知之”
（平静，胸有成竹
卖油翁 欧阳修
教学目标
知识目标： 1、熟读课文，翻译课文。 2、记忆唐宋八大家。
能力目标： 1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用
情况。 情感目标：
1、使学生明白谦虚和熟能生巧的道理。
教学重难点
1、了解作者，记忆唐宋八大家。 2、重点文言字词的理解及翻译。 3、注重文言现象的讲解。
教学方法
讨论法、讲授法、提问法、自主合作探究
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复习小说的六要素：
短小精悍
时间 起因
地点
家圃
经过
人物
陈尧咨 卖油翁
结果
康肃” “睨之” “但微颔之”
（自以为是、 （不以为然（略表赞许，
自高自大）
）
平静地肯定）
“吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔”
经过 （骄傲自满，看不起人） （平淡、泰然）
：
“忿然”
第二段
唐宋八大家：
唐代：韩愈、柳宗元、 宋代：欧阳修、王安石、苏洵、 苏轼、苏辙和曾巩。
1.本文的体裁 笔记小说
复习小说的六要素：
短小精悍
时间
地点
人物
起因
宾语前置的标志，无意义。
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因曰：“我亦无他 于是
因 因循守旧
按照
教学反思
上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸 在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无 论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环 节都较为顺畅。
但本节课由于我对学情的预设不够充分 使整堂教学出现了许多的不足之处：1.对重 点生字的指导不够；2.在整个教学中，教师 的激励性语言太少； 3.教师的语调平淡、 单一，不能做到抑扬顿挫。
尔 惟手熟尔。 罢了
但手熟尔。 罢了
以此自矜
凭，靠
以
以我酌油知之 凭，靠 以钱覆其口 用
以杓酌油沥之 用
尝射于家圃 射箭
射 吾射不亦精乎 射术
睨 之，久而不去 指康肃公射箭
但微颔之
助词，无意义
以我酌油知之 指射箭也是凭手熟的道理
之
以杓酌油沥之 康肃笑而遣之
指葫芦 指卖油翁
莲，花之君子者也 的
何陋之有
看轻， 作动词用
射箭的本领
“凭以、靠我 斟酒，酌这油里知指倒油 指射箭之也是。凭”手熟s的há道o 理
乃于取是一葫芦置于地，用以钱覆盖其口，慢徐慢地 以用 同杓“勺”
酌油注沥、之注入，自钱孔入，而钱不湿。于因是曰：“我亦
无他，只惟，手不熟过尔。”康肃笑而打遣发之。
第二课时
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（气愤地质问）
“以我酌油知之”
（平静，胸有成竹
） “惟手熟尔
结果：“笑而遣之”
” （谦虚）
（自知理亏，甘拜下风
分析康肃公与）卖油翁的形象
康肃公： 自我炫耀 趾高气扬
卖油翁： 身怀绝技 谦虚沉着
思考：这个故事揭示了什么道理？
熟能生巧
举例：
（作者用卖油翁酌油技巧 的解释来揭示）
思考
：卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文 章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写 射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧 的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨 的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和 结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
尔安敢轻吾射。 你
） “惟手熟尔
结果：“笑而遣之”
” （谦虚）
（自知理亏，甘拜下风
分析康肃公与）卖油翁的形象
康肃公： 自我炫耀 趾高气扬
卖油翁： 身怀绝技 谦虚沉着
第一课时
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一 居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一 张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠， 唐宋八大家之一。
形容不在意的样子
，指陈尧
咨 hàn
射发出 箭矢十射中中八九只，、但不过 微点颔头 语气之助。词，
无意义
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精
你懂
射术
乎？”翁曰：“ 无他，但 手熟 尔。”康
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肃忿然曰：“尔 安敢 轻
吾射！”翁曰
气：愤的样子
你 怎么 zhuó
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陈康肃 公尧咨 善 射，当世无双，公亦
旧时对男子的 擅长
尊称
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以 此 自矜。 尝射于家圃，
有 凭 指善射 自夸。 曾经 在 园子，场地
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康肃公
卖油翁
第一段 起因：“善射”“以此自矜” “睨之” “但微颔之”
（自以为是、 （不以为然（略表赞许，
自高自大）
）
平静地肯定）
“吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔”
经过 （骄傲自满，看不起人） （平淡、泰然）
：
“忿然”
第二段
（气愤地质问）
“以我酌油知之”
（平静，胸有成竹
卖油翁 欧阳修
教学目标
知识目标： 1、熟读课文，翻译课文。 2、记忆唐宋八大家。
能力目标： 1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用
情况。 情感目标：
1、使学生明白谦虚和熟能生巧的道理。
教学重难点
1、了解作者，记忆唐宋八大家。 2、重点文言字词的理解及翻译。 3、注重文言现象的讲解。
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结果
康肃” “睨之” “但微颔之”
（自以为是、 （不以为然（略表赞许，
自高自大）
）
平静地肯定）
“吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔”
经过 （骄傲自满，看不起人） （平淡、泰然）
：
“忿然”
第二段