主题四：图形宝宝

图形宝宝教案反思【篇一：图形宝宝教案反思】活动小结和反思：这一主题活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。

小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。

如在综合活动《图形食品品尝会》中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。

这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

从整个活动来看，幼儿的兴趣较高，能大胆参与、大胆讲述，大部分幼儿有了对圆形、三角形的初步认识，基本达到了预定的效果。

但也存在一些不足之处，在以后的教学中，我要注意诸如对能力较弱的幼儿，教师应有不同的要求，给孩子提供不同的操作材料，有针对性地给与指导，使每个孩子都能在指导中有所提高，体验到活动的快乐和成功！【篇二：图形宝宝教案反思】设计背景由于本班幼儿来自于两个民族（维吾尔族，柯尔克孜族），所有的幼儿在没有进入幼儿园之前一句汉语都不会，对汉语的理解也比较困难，在设计这个教学环节时以拔萝卜的游戏开始。

一方面激发幼儿对活动内容的兴趣，另一方面使幼儿更容易理解活动内容。

活动目标一．通过游戏让幼儿认识图形（圆形、三角形、正方形）二．通过游戏激发幼儿对图形的感知能力。

三．通过游戏让幼儿在生活中找到与之相关的图形。

重点难点重点：通过游戏让幼儿认识图形（圆形、三角形、正方形）难点：通过游戏激发幼儿对图形的感知能力。

活动准备一.三角形、正方形、圆形、大石头。

二．老爷爷、房子、大萝卜图片。

三．拔萝卜背景音乐。

四．三个大纸箱。

活动过程：一．开始环节律动（手指律动）吸引幼儿注意力，在教师引导下以讲故事开始加入拔萝卜背景音乐进入活动内容，（如：教师：小朋友们大家好，今天老师给小朋友们带来一位朋友，小朋友们看他是谁啊？教师出示老爷爷的图片）二．基本环节1．在教师带领下幼儿和老师一起去拔萝卜，走呀、走呀、哎呀前面的路被一块大石头挡住了，我们过不去了怎么办啊，我们一起把大石头搬开，哎呀、哎呀、我们终于把大石头搬开了，大石头后面还有一个东西我们看看它是谁啊，哦原来是图形宝宝，请小朋友和老师一起说圆形，后面的以此类推。

大班数学课教案及教学反思《图形宝宝》一、教学目标1.了解基本图形的名称和特征。

2.能够识别不同图形的名称和特征并进行分类。

3.培养观察、思考和判断的能力。

4.培养团队合作精神和互相帮助的意识。

二、教学流程1. 导入环节老师介绍本节课要学习的内容，然后通过展示几张有不同形状的图片来引导学生识别和判断各种图形。

2. 观察环节老师将学生分成小组，每个小组分配一些图形卡片。

学生们将观察并讨论这些图形卡片，猜测它们的名称和特征，并从中挑选出相同的图形进行分类。

3. 组织环节学生们将自己找到的相同图形集中在一起，老师对比并指导分类。

然后，让学生注意观察和记忆分类出来的每一种图形的特征和名称。

4. 游戏互动环节老师向学生介绍游戏规则：一名学生抽出一张图形卡片，向其他同学出示卡片，其他学生要快速回答它的名称和特征。

回答正确的同学可以通过一定方式获得分数。

每个学生都有机会轮流抽取卡片。

5. 总结回顾环节老师和学生们一起对本节课所学的内容进行回顾、总结和归纳，然后按照规定方式进行点评。

三、教学反思《图形宝宝》这个教学项目通过图形卡片和游戏的方式诱导学生关注形状的基本特征，激发其判断和组织能力，增强了课堂活动的趣味性和参与性。

在教学实施中，我注意到以下几点问题：1.教学时间安排：由于时间分配不当而导致有些环节被迫加快。

正确的时间管理在课堂中非常重要，下次我会从学生实际情况出发，适当延长某些环节的时间，使教学效果更好。

2.沟通策略：学生在讨论特定图形的分类时，由于沟通不畅，可能会产生误解和混乱。

为了避免这种情况，我将鼓励小组讲解和讨论的过程，创造出更加友好和互动的学习氛围。

3.游戏规则：要使游戏更加吸引学生，不仅规则要简单易懂，而且要根据学生的实际情况作出相应的安排，让游戏更加有挑战性和普及性。

综合以上反思，我将在教学中采用更加灵活和开放的策略，注重与学生的互动和沟通，不断调整和升级课程设计，为学生创造出更加高效和有趣的教学环境。

幼儿园大班数学《图形宝宝》教案
教案名称：幼儿园大班数学《图形宝宝》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，能够识别和区分不同的图形。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：
1. 各种形状的实物（如圆形的饼干、正方形的积木、长方形的纸片、三角形的拼图等）。

2. 形状卡片。

3. 白板和白板笔。

三、教学过程：
1. 导入新课：教师以故事的形式引入今天的主题——“图形宝宝”，吸引幼儿的注意力。

2. 展示实物：教师逐一展示各种形状的实物，让幼儿观察并说出它们的形状。

例如：“这是什么形状？它是圆的，所以它叫圆形。

”
3. 分类游戏：将各种形状的实物放在桌子上，让幼儿尝试将它们按照形状分类。

教师在旁边指导，帮助幼儿理解和掌握不同图形的特点。

4. 图形卡片游戏：教师出示形状卡片，让幼儿快速找出与之对应形状的实物或卡片，锻炼幼儿的反应能力和观察能力。

5. 实践操作：提供白纸和彩色画笔，让幼儿自己动手画出各种图形，增强他们对图形的理解和记忆。

6. 总结复习：回顾今天所学的内容，再次强调各个图形的特点，并鼓励幼儿在生活中寻找这些图形。

四、教学反思：
在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，适时给予引导和帮助。

同时，也要注意培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神，让他们在游戏中学习，在学习中找到乐趣。

幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思教学目标：1. 孩子们能够认出圆形、三角形、正方形、长方形。

2. 孩子们能够依据提示找到不同种类的图形。

3. 孩子们能够理解并能够正确运用位置关系词汇。

教学准备：图形模板、黑板、白板、资料、画笔、颜色笔、裁剪刀、尺子。

教学过程：第一步：引入环节1.老师向孩子们出示4种图形模板，要求孩子们能够感性认得图形的形状。

2.旁边附上相应的单词，引导孩子们形成对图形名称的认得。

3.带领孩子们一起复习几个位置关系的词汇，包括上、下、左、右等。

第二步：学习环节1.将4种不同的图形分别贴在黑板上，要求孩子们能够快速辨认出相应的图形。

2.在黑板另一侧，随机的贴上各种大小不一的图形，要求孩子们能够通过识别出同种图形。

3.老师将捏成团的面团，分别在4种图形中选择一个并询问孩子们：“请问这个面团和哪一个图形最像？”激励孩子们自动回答。

4.将孩子们分成小组，给每个小组调配一个图形，使他们对讨论和理解这种图形更加深入。

5.在保证孩子们理解图形名称的基础上，让孩子们用彩笔、颜色笔在相应的图形上涂上不同的颜色。

6.通过切割、拼贴等方式，让孩子们进一步深入学习图形，探究彼此之间的某些联系和规律。

第三步：小结环节1.老师向孩子们呈现一些相像的图形，并询问孩子们能不能理解它们之间的联系。

2.告知孩子们有些图形看上去相像，但实际上有明显的差别，极易引起混淆。

比如，三角形和三棱锥。

3.带领孩子们一起总结把握的学问，切记化简，注意单词及其意思的对应。

4.在保证理解、巩固基础的基础上，发挥孩子们的想象力，计划下一个数学教学主题的方向。

反思：1. 教材难度不太适合由于幼儿园是小学的前奏，孩子们的数学基础比较薄弱，很多时候里面的难度还是有些大的，尤其是纯粹沉浸在图形这个主题的时候，孩子们要不断地比较、察看，还要在记忆上很自主，不是每个孩子都能轻易把握。

2. 学习中缺乏趣味性孩子们的脑回路特别清奇，很多时候不喜爱枯燥的教学方式，他们更乐意于有趣味盎然、五彩缤纷的教学方式。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。

课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。

但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。

根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。

为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

小班图形宝宝教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《图形宝宝》主题活动反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《图形》的相关内容。

主要包括：认识和区分各种基本几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；掌握图形的特征和性质，如圆形的周长和面积公式，正方形的四条边相等，长方形的对边相等等；学会用语言描述图形的形状和大小；能够通过实际操作，体验和理解图形的变换。

二、教学目标1. 学生能够认识和区分各种基本几何图形，理解图形的特征和性质。

2. 学生能够用语言描述图形的形状和大小。

3. 学生能够通过实际操作，体验和理解图形的变换。

三、教学难点与重点重点：认识和区分各种基本几何图形，掌握图形的特征和性质。

难点：用语言描述图形的形状和大小，体验和理解图形的变换。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、几何图形卡片。

学具：几何图形卡片、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种生活中的图形，引导学生关注和观察周围的图形。

2. 图形认识：教师出示几何图形卡片，引导学生认识和区分各种基本几何图形。

3. 特征与性质：教师通过实际操作，展示图形的特征和性质，如圆形的周长和面积公式，正方形的四条边相等，长方形的对边相等等。

4. 语言描述：教师给出一些图形的形状和大小，引导学生用语言进行描述。

5. 图形变换：教师通过实际操作，展示图形的变换，如平移、旋转等，引导学生体验和理解图形的变换。

6. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：图形宝宝1. 认识图形圆形、正方形、长方形、三角形等2. 特征与性质圆形：周长公式，面积公式正方形：四条边相等长方形：对边相等3. 语言描述形状、大小4. 图形变换平移、旋转七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的图形，并标明其名称和特征。

答案：略2. 请学生运用所学知识，描述一下自己房间的布局。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对各种基本几何图形的认识和区分达到了预期目标。

《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 过程与方法：通过游戏和活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 图形宝宝找朋友：将相应的图形配对，培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学资源：1. 教具：图形卡片、实物模型等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和展示图形卡片，让幼儿认识和区分基本图形。

3. 主题活动（10分钟）：组织幼儿进行“图形宝宝找朋友”的游戏，将相应的图形配对，培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 创作环节（10分钟）：让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己喜欢的图形宝宝，激发幼儿的创造力和想象力。

5. 总结与反思（5分钟）：通过提问和讨论，让幼儿回顾所学内容，巩固对图形的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对图形的认识和动手能力。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的创造力和想象力。

3. 搜集幼儿的作品，对幼儿的学习成果进行展示和评价。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同进行图形认知活动，如在家中寻找各种图形物品，与幼儿一起制作手工艺品等。

2. 环境创设：利用校园环境，布置以图形为主题的装饰，如用不同形状的玩具、书籍、卡片等，营造浓厚的学习氛围。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容应简明易懂，注重实际操作。

2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

3. 注意安全，特别是在创作环节，要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全。

小班数学活动：《图形宝宝》评课在“行为跟进”教学研讨活动姚老师执教了一堂数学活动：《图形宝宝》。

从设计思路中可以看出，活动的来源是由于部分孩子对颜色的区分还存在着混淆的现象，所以尝试在分类活动中培养幼儿的操作和概括能力。

在环节设计中，姚老师首先出示引出三角形和正方形，巩固两种图形的特征，接着引入颜色的认识，激发孩子往下学习的兴趣。

接着姚老师通过教具的操作，让孩子知道如何给图形宝宝按颜色分类，让孩子在自主的实践中探究颜色、形状，然后给图形宝宝分类。

最后让孩子们在自己的操作中探索如何给图形宝宝分类，并在找朋友的游戏中结束活动。

活动中由于姚老师亲切的教学语态，加上为孩子营造的轻松的学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓厚，对于活动的目标达成度也是较好的。

从整堂活动来看：1、教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合幼儿的年龄特点，让幼儿的自主性得到了充分的发展。

教师运用电教教学手法，使幼儿对图形、颜色，有了进一步的认识。

扩展了他们思维的空间，培养了幼儿的观察力，调动了他们参与活动的兴趣。

2、教师为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

3、在这堂课中，幼儿对图形、颜色产生了浓厚的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。

去尝试分类，发展了他们的操作能力和探索欲望。

大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状、颜色。

幼儿在操作环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。

4、教师为幼儿创设了一个富有情趣的游戏和学习情境，在这次活动中，教师充分调动了幼儿的各种感官。

拓展了幼儿思维的空间。

教师并帮助幼儿迁移经验，进一步丰富了幼儿学习的内容。

5、不足之处：教师的语言应该注意规范性、完整性。

教师在评价幼儿时，要注意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的相互学习。

还应该采用同伴间的评价。

这能够给幼儿带来自信。

中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够辨别和说出常见几何图形的名称。

3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的审美意识和创新精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，能够辨别和说出图形的名称。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够发现图形的特征和规律。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；图形拼图板；画有各种图形的图画。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅画有各种图形的图画，引导幼儿观察和描述图画中的图形。

2. 认识基本图形：教师逐一展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 观察和比较：教师发放图形拼图板，让幼儿尝试将拼图板上的图形进行拼接，观察和比较不同图形组合后的形状。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形接龙”游戏，培养幼儿的观察和反应能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的图形名称，巩固记忆。

五、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，观察幼儿对基本几何图形的认识和掌握情况。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3. 注重家园合作，让家长了解幼儿在学校的学习内容，共同培养幼儿对图形的兴趣和认识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在学校的表现，提醒家长关注幼儿对图形的兴趣和认识，鼓励家长在家与幼儿进行图形相关的活动。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“图形世界”角，提供各种图形拼图、绘图等材料，让幼儿自由选择进行探索和创作。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等，对幼儿的学习情况进行记录和评价。

2. 作品评价：收集幼儿在课后创作的图形画作，对幼儿的创意和绘画技巧进行评价。