菊花教案

中班美术优质课教案《菊花》中班美术优质课教案《菊花》精选4篇（一）课题：《菊花》教材：美术教材教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态特点和色彩特征。

2. 培养学生的观察、表现和创造能力。

3. 培养学生对自然界的热爱和欣赏能力。

教学重点：1. 让学生观察和了解菊花的形态特点和色彩特征。

2. 培养学生的表现和创造能力。

教学准备：1. 菊花的图片或实物样本。

2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

3. 纸张、画布或画纸。

教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示菊花的图片或实物样本，并引导学生观察菊花的形态特点和色彩特征，激发学生对菊花的兴趣。

2. 观察和模仿（10分钟）让学生观察图片或实物样本上的菊花，注意菊花的形态、线条和色彩。

然后让学生尝试用铅笔或水彩颜料模仿绘制菊花的外形和色彩，可以先在草稿纸上画出草图，再将草图转移到画纸上绘制。

3. 创作（20分钟）让学生自由创作关于菊花的画作，可以选择不同的绘画材料来创作，如彩色铅笔、水彩颜料等。

鼓励学生尝试用不同的色彩和技法来表现菊花，发挥他们的想象和创造力。

4. 分享和评价（10分钟）让学生分享他们的创作作品，互相欣赏和评价。

教师可以提出一些问题，引导学生谈谈自己的创作过程和感受，促进学生的思考和表达能力。

同时，教师也可以给予学生一些建议和指导，帮助他们进一步提高创作水平。

5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和困难，鼓励学生继续探索和发展自己的绘画能力。

教学延伸：1. 学生可以尝试用其他素材或媒介来创作关于菊花的作品，如剪纸、塑料泥、拼贴等。

2. 学生可以多角度观察菊花，尝试用不同的视角和构图方式来表现菊花的美。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态和色彩特征，并培养他们的观察、表现和创造能力。

同时，通过分享和评价的环节，学生可以相互交流和学习，提高他们的思考和表达能力。

《菊花》教案6篇《菊花》教案篇1活动目标：1．认得秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

2．激励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．培育幼儿的赏识本领。

活动准备：1．ppt图片：菊花图片。

2．图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

3．音乐《童年》活动过程：一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

师：小伙伴们，今日我们班来了很多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗？师：刚才我们这首歌里唱得什么？师：菊花是什么季节开放的？你们看到过菊花吗？你们都见过什么颜色的菊花？二、引导幼儿赏识菊花ppt图片，察看了解菊花的特征。

师：哇！菊花有那么多种颜色呀，真美丽！让我们一起来赏识一下吧！老师引导幼儿察看、说一说。

师：这些菊花美丽吗?师：我们再来认真察看一下：花朵里面是什么？（花心）师：长在花心四周的叫什么？（花瓣)花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。

）三、引导幼儿探究用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小伙伴帮助制作一些美丽的菊花，你们乐意帮助吗？师：看，老师帮你们准备了一些材料。

圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣！师：还有一个紧要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心四周，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）四、幼儿操作，老师巡回察看引导（播放轻音乐《童年》）。

1.交代要求。

2.幼儿操作，老师察看引导。

五、作品展现，活动评价。

1．布置菊花展并赏识。

2．师：你们觉得我们的菊花展美丽吗？在全部菊花中，你最喜爱那一朵？为什么？《菊花》教案篇2活动目标：1、乐意参加察看活动，察看时专注、认真。

《菊花》教案精选教案：《菊花》一、教学内容人教版小学语文四年级上册第六单元《菊花》。

本节课主要内容是学习课文中作者对菊花的描写，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情，同时学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够通过课文学习，体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

3. 学习作者运用拟人手法表现菊花的特点，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，体会作者对菊花的喜爱之情。

难点：学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入教师通过展示多媒体课件，播放有关菊花的图片和音乐，引导学生进入课堂学习。

2. 朗读课文学生齐读课文，教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行简要讲解。

3. 学习课文内容教师带领学生学习课文中对菊花的描写，引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，并学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。

4. 随堂练习学生根据课文内容，完成练习题，教师进行点评和讲解。

练习题：1. 菊花的特点是什么？2. 作者为什么喜欢菊花？3. 请用拟人手法写一段关于玫瑰花的描述。

5. 课堂小结6. 板书设计黑板上书写：“菊花”下面列出菊花的特点和作者对菊花的喜爱之情。

7. 作业设计作业题目：1. 根据课文内容，写一篇关于菊花的短文。

2. 请家长帮忙找一些关于菊花的图片，下节课分享。

答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件和练习题，引导学生学习课文内容，学生对菊花的描写和作者的喜爱之情有了更深入的理解。

在教学过程中，注意引导学生学习作者运用拟人手法表现菊花的特点，对学生的写作水平有所提高。

拓展延伸：课后让学生家长帮忙找一些关于菊花的图片，下节课分享，激发学生对菊花的兴趣，培养学生的审美情趣。

同时，可以组织学生去公园或者植物园观赏菊花，让学生亲身体验菊花的美丽，提高学生的写作水平。

一、教案基本信息1. 教案名称：《菊花》教案设计2. 课文作者：元稹3. 教学年级：八年级4. 教学课时：2课时5. 教学目标：(1) 知识与技能：能够理解并背诵《菊花》这首诗，了解作者元稹的生平和创作背景。

(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题、意象和表现手法。

(3) 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣，感受菊花的美好寓意。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 诗歌的字词理解。

(2) 诗歌的主题分析和意象描绘。

2. 教学难点：(1) 诗歌中隐喻和象征手法的运用。

(2) 诗歌意境的感悟和情感的体会。

三、教学过程1. 导入新课：(1) 教师简要介绍作者元稹的生平和创作背景。

(2) 提问学生对菊花的印象和了解，引导学生进入诗歌学习。

2. 自主学习：(1) 学生自读诗歌，理解字词含义。

(2) 学生分享对诗歌的理解和感悟。

3. 合作探讨：(1) 教师组织学生分组讨论，分析诗歌的主题、意象和表现手法。

(2) 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 诗歌欣赏：(1) 教师引导学生感受诗歌的意境，体会作者的情感。

(2) 学生分享对诗歌的欣赏和感悟。

5. 课堂小结：(1) 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

(2) 学生整理学习笔记，巩固所学知识。

四、课后作业1. 背诵《菊花》诗歌。

2. 写一篇关于《菊花》诗歌的感悟文章。

3. 预习下节课内容。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和教学方法的适用性，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量。

关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学策略，激发学生的学习兴趣。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等multimedia 素材，为学生营造一个舒适的学习氛围，激发学生对菊花的美好联想。

2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。

幼儿园中班教案《菊花》9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《菊花》教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解菊花的种类、生长习性和文化意义；掌握描绘菊花的外貌特征和绘画技巧。

情感态度：培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发对传统文化的尊重和兴趣。

二、教学内容1. 菊花的种类与生长习性2. 菊花的文化意义3. 菊花的描绘技巧教学资源：《植物大观》教科书、菊花图片、多媒体展示。

三、教学方法采用讲授、小组讨论、实践操作、案例分析等方法，引导学生观察、思考、创作，达到教学目标。

四、教学步骤1. 导入：展示菊花图片，引导学生说出对菊花的印象，引出本课主题（5分钟）。

2. 讲解：介绍菊花的种类、生长习性和文化意义（10分钟）。

3. 实践：分组讨论，每组选择一种菊花进行观察和描绘，教师巡回指导（15分钟）。

4. 展示：每组展示描绘成果，其他组给予评价和建议（10分钟）。

五、课堂管理1. 学生座位安排：按小组围坐，方便讨论和观察。

2. 分组策略：每组46人，保证每位学生都能参与讨论和描绘。

3. 课堂纪律：强调尊重他人，保持课堂安静，积极参与讨论。

六、学生活动1. 问答：导入环节，学生回答对菊花的印象。

2. 小组合作：观察、讨论并描绘菊花。

3. 评价：对其他组的描绘成果给予评价和建议。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对菊花知识点的掌握。

2. 作业：完成一幅菊花的绘画作品，要求运用所学技巧。

3. 课后反思：教师评估教学效果，针对学生的需求调整教学方法。

八、作业布置1. 完成一幅菊花的绘画作品，要求形象生动、色彩丰富。

2. 提交时间：下周一下午5点前。

九、教学反思课后对学生的绘画作品和课堂表现进行反思，了解学生对菊花知识点的掌握情况，针对不足之处调整教学策略，提高教学效果。

同时，关注学生在小组合作中的表现，培养他们的团队意识和沟通能力。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学方法的选择与应用3. 学生活动的设计与评估4. 课堂管理与纪律5. 教学反思与后续改进详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容方面，要注重菊花的种类、生长习性和文化意义的讲解。

幼儿园菊花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班菊花美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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看菊花教学设计篇1《菊花》教学设计《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。

有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。

教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。

教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。

同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。

二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。

1.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。

河南府（今河南省洛阳市）人。

九岁能诗，十五岁明经及第。

他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。

他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。

其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。

与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。

有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。

有《元白长庆集》。

2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。

菊——菊花。

秋丛——秋天的菊花丛。

舍——房屋。

（组词：宿舍、校舍）陶——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。

（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）偏——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。

此——此花，这个花。

尽——完。

开尽：开完。

篱——篱笆。

三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。

（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。

（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。

“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。

诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。

这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。