图像素材处理

怎么把模糊的图像处理的清晰导言：在数字图像处理中，模糊的图像是一种常见的问题，不论是由于摄影设备或者手抖等原因所导致的模糊图像都会影响我们对图像的观感以及信息的获取。

但是，幸运的是，通过一些简单的技术和工具，我们可以将模糊的图像处理得更加清晰。

本文将介绍几种常用的方法和技巧，帮助读者处理模糊的图像。

一、基于滤波的方法1.1 均值滤波均值滤波是一种常见的图像处理方法，它通过取一个像素点周围区域的像素值的平均值来减小图像的噪声。

对于模糊的图像，可以尝试应用均值滤波来提高图像的清晰度。

这可以通过图像处理软件或者编程语言提供的函数来实现。

1.2 高斯滤波高斯滤波是另一种常见的图像处理方法，它利用高斯函数对图像进行滤波，以减小图像中的噪声并提高图像的清晰度。

与均值滤波相比，高斯滤波能更加准确地处理图像，因为它考虑了像素点之间的权重关系。

二、基于图像增强的方法2.1 图像锐化图像锐化是一种常见的图像增强技术，它通过强调图像中的边缘和细节来增加图像的清晰度。

对于模糊的图像，可以尝试应用图像锐化算法来使边缘更加清晰，从而提高整体图像的清晰度。

2.2 噪声去除噪声是导致图像模糊的主要原因之一。

通过应用噪声去除算法，可以有效地减小图像中的噪声，从而提高图像的清晰度。

常见的噪声去除算法有中值滤波、小波去噪等。

三、基于图像复原的方法3.1 盲复原盲复原是一种利用模糊图像的统计信息恢复原始清晰图像的方法。

它假设模糊过程是已知的，但是模糊参数未知，通过估计模糊参数的值以及应用逆滤波器来复原清晰图像。

盲复原方法对于处理一些特定类型的模糊图像非常有效。

3.2 反卷积反卷积是一种常见的图像复原技术，它可以通过估计模糊核函数的频谱信息，对模糊图像进行逆滤波以复原清晰图像。

然而，反卷积可能会引入一些其他的噪声，因此需要结合其他方法来进一步处理。

四、其他注意事项4.1 图像格式选择在处理模糊图像时，选择合适的图像格式是非常重要的。

对于某些图像格式来说，可能会存在信息损失的情况，这会对图像处理产生一定的影响。

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图像 越 清 晰 ，但 是 图像 文 件 占用 的 磁 盘 空 间 就越 大 ； 因 此 ，应 根 据 需要 和 原 图像 的大 小 设 置 合 适 值 ， 如 果 原 图 像 较 小 ， 就 用 较 高 的 分 辩 率 ， 如 ４ ０ｐ ；较 大的 图像 用 ２０ｐ 左右 就可 以了。点击 ５ｄｉ ０ｄ ｉ
是学 习者最 容易 接受 的信息 形式之 一 ，一幅 图像 生
璃 上 ，图像 尽可 能 贴紧 玻璃 面 。
③启 动Ｐ ｏ ｏ ｈ ｐ ，点击菜 单 ｈｔｓｏ后 “ 件＼ 文 导入
＼ ｉａｃ ｎＶ． １ Ｍｒ Ｓａ ５Ｏ ”。进入 扫描 软件 界面 ，如 图１ 。 不 同扫 描软 件 的界面可 能不 同 ，但 它们 的基本 功 能 是一 样 的，都是 完成预 览 、参数 设置 、扫描 范围选 择等 操作 。 ④ 预扫 描及 扫描 参数 设定 。点击 “ 扫 ”键 ，’ 预 扫描 仪 以较低 的分辩率 扫描 图像 ，并显 示在扫 描窗 口中，通过 鼠标 调整流 动虚线 框 的大小选 择要扫 描 的 图像 范 围 ，如 图 １ 。
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② 图像 中可 用剪裁 工具切 除 多余 的部分 ， 以突

第3章图像信息的获取与处理学习目标：1. 图像，图像的技术参数，图形与图像。

2. 图像数字化及其过程，常见的图像文件格式。

3. 图像获取方法，图像处理的常用软件。

4. 图像的编辑软件——Photoshop。

视觉媒体是人类能直接感知的最丰富的媒体信息，图像是视觉媒体中一种非常重要的表现形式。

在人类能够直接感知的众多媒体信息中，视觉媒体是人类最丰富的信息来源。

统计表明，人类在感知外界信息的过程中，视觉获取的信息高达65%，其次是听觉，约占20％。

人们通过视觉而感知的信息，我们称为视觉媒体。

视觉媒体所包含的内容十分广泛，如图形、图像、文字、动画、景观、物体、人的各种肢体动作等，这些都居于视觉媒体。

事实上，计算机对视觉媒体中的不同对象的表示、处理、显示、存储等方法也是不同的，在多媒体技术的研究与应用中，常常将视觉媒体中的不同对象看做不同的媒体形式，如图像信息、视频信息等，而且通常将这些不向的媒体形式作为多媒体技术的只体研究对象：本章主要讨论的就是图像信息的获取、处理与制作等。

3.1 图像概述3.1.1 基本概念1.什么是图像所谓图，就是指用描绘或摄影等方法获得的外在景物的相似物；所谓像，就是指直接或间接得到的人或物的视觉印象。

一般地讲，图像就是指人类视觉系统所感知的信息形式，或者是人们心目中的有形想象。

在计算机中图像是由扫描仪、摄像机等输人设备捕捉实际的画面产生的数字图像，是由像素点阵构成的仿图。

在计算机对图像进行表示、获取、编辑、显示和存储的多种方式中，点阵图是其中最基本、最常用的一种表现形式。

2.点阵图和矢量图计算机绘图分为点阵图（又称位图或栅格图像）和矢量图形两大类，认识它们的特色和差异，有助于创建、输入、输出、编辑和应用数字图像。

位图图像和矢量图形没有好坏之分，只是用途不同而已。

因此，整合点阵图图像和矢量图形的优点，才是处理数字图像的最佳方式。

点阵图的好处是，色彩变化丰富。

在编辑上，可以改变任何形状区域的色彩显示效果，相应的要实现的效果越复杂，需要的像素数越多，图像文件的大小（长宽）和体积（存储空间）越大。

浙教版2023小学信息技术三年级下册《处理图像素材》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级下册的《处理图像素材》一课，主要介绍了图像的基本概念，以及如何使用软件进行图像的简单编辑和处理。

教材通过丰富的实例，引导学生掌握图像的裁剪、旋转、调整亮度和对比度等基本操作，旨在培养学生的实践操作能力和创新思维。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解图像的基本概念，掌握使用图像处理软件进行基本编辑操作，如裁剪、旋转和调整图像的亮度和对比度。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能掌握处理图像的步骤和方法，培养自主学习和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的信息素养和创新意识。

三、教学重难点：【教学重点】：掌握图像处理软件的基本操作，如裁剪、旋转和调整亮度和对比度。

【教学难点】：理解图像处理的原理，灵活应用所学知识解决实际问题。

四、学情分析：三年级学生对图像有天然的兴趣，但对图像处理的理论知识和软件操作可能较为陌生。

他们具有较强的观察力和想象力，但可能在抽象思维和问题解决能力上有所欠缺。

因此，教学应以实践操作为主，辅以生动的实例和引导。

五、教学方法和策略：1. 案例引导法：通过展示处理前后的图像对比，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：引导学生思考如何通过处理改善图像效果，培养他们的思考和解决问题的能力。

3. 分步示范法：教师分步演示操作步骤，学生模仿操作，确保每个学生都能掌握基本操作。

4. 小组合作法：分组完成任务，鼓励学生互相帮助，提高团队协作能力。

六、教学过程：（一）、导入新课1. 展示一些经过处理和未处理的图像，让学生观察并比较两者的差异，引导学生思考为什么我们需要处理图像素材。

2. 提出问题：你们平时在制作电子小报或者PPT时，是如何让图片更符合主题、更吸引人的呢？激发学生对处理图像的兴趣。

（二）、新知讲解1. 认识图像处理工具：介绍常用的图像处理软件，如Microsoft Paint、Photoshop等，以及在线的图像处理工具。

图形图像素材的获取与处理1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。

要获取和教学主题相关的数字图形、图像素材，能够采用多种途径，如从网络上下载，利用数码相机拍摄，或者利用图像处理软件加工制作，或者利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像。

如何快速完成一幅图像的采集和编辑操作，能够采用三个简单的方法。

一是利用Windows操作系统提供的屏幕拷贝快捷键PrintScreen，缩写形式为PrtSc。

二是利用HyperSnap抓图软件截取计算机屏幕上的画面。

三是利用QQ聊天中的抓图到对话框中，然后使用右键点击图片，选择另存为即可。

2.用画图软件实行图像处理获取的数字图像，绝大部分并不理想，比如图像的尺寸、格式或色彩并不符合要求，或许还希望给这幅图像添加文字注释，这时就需要图像编辑软件一显身手了。

常用的图像编辑软件除Photoshop外，还有几款实用的小软件，这些软件简单易用，能够对图像实行简单、方便的编辑处理。

①图片无损放大软件BenVista PhotoZoom Pro：BenVista PhotoZoom Pro是一款新颖的、使用革命性技术对数码图片无损放大的工具。

通常的软件在放大图片时，总会降低图片的品质，而PhotoZoom Pro使用了S-Spline Max 技术，这是一种拥有自动调节、高级插值算法的专利技术，能够尽可能地提升放大图片的品质。

PhotoZoom Pro的最大特色是能够对图片实行放大而没有锯齿、较少失真。

②智能全自动图像去水印软件Teorex Inpaint：Inpaint 是一款能够从图像上去除不必要的物体,让您轻松摆脱照片上的水印,划痕,污渍,标识等瑕疵的工具,同时npaint 会根据附近图像区域重建擦除的区域, 智能生成的纹理,使图像看起来完美无暇,没有痕迹。

③方便强大的全能图像软件ACDSee（奥视迪）：ACDSee是世界上排名第一的数字图象处理软件，它能广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化！使用ACDSee最享盛名的图片浏览器，您可以从数码相机和扫描仪高效获取图片，并进行便捷的查找、组织和预览。

前端设计的细节之道如何处理像素材在前端设计中，处理像素材是非常重要的一项任务。

像素材的质量和使用方式直接关系到网页的视觉效果和用户体验。

因此，前端设计师需要关注细节，并灵活运用各种技巧来处理像素材。

本文将探讨前端设计的细节之道，帮助读者更好地处理像素材。

一、选择高质量的像素材在处理像素材之前，首先要选择高质量的素材。

无论是图片、图标还是背景纹理，都需要保证其清晰度和细节丰富度。

这样才能呈现出更好的视觉效果。

在选择图片时，可以使用专业的图库或者采购高质量的图片，避免使用模糊或者像素化的图片。

二、合理调整图片尺寸在前端设计中，图片通常需要根据网页布局进行尺寸调整。

过大的图片可能会导致网页加载速度慢，而过小的图片又会影响视觉效果。

因此，前端设计师需要根据实际情况，合理调整图片尺寸。

一般来说，可以使用图像处理工具如 Photoshop 或 Sketch 来调整图片尺寸，并保持其高清与清晰度。

三、优化图片加载速度网页加载速度对用户体验至关重要。

过大的图片会增加网页的加载时间，影响用户的等待体验。

因此，在处理像素材时，前端设计师需要使用一些技巧来优化图片的加载速度。

例如，可以使用压缩工具来减小图片文件的大小，或者使用相应的图片格式（如 WebP）来降低图片文件的大小。

此外，还可以使用懒加载技术来延迟加载图片，优化网页的加载性能。

四、保证图片的适配性在不同的设备上，网页需要适应不同的屏幕大小。

因此，在处理像素材时，前端设计师需要保证图片的适配性。

可以使用 CSS 媒体查询来根据不同屏幕大小加载不同尺寸的图片，以确保图片在不同设备上显示正常。

五、使用 CSS 来处理像素材CSS 是前端设计中非常重要的一项技术，可以用于处理像素材的各种问题。

例如，可以使用 CSS3 中的 transform 和 transition 属性来实现图片的缩放、旋转和过渡效果。

还可以使用 CSS3 中的背景渐变属性，创建出丰富多样的背景效果。

浙教版信息技术小学三年级下册《处理图像素材》评课稿本节课是浙教版信息技术小学三年级下册的重要教学内容，主要围绕“处理图像素材”展开，旨在帮助学生了解图像素材的基本概念，掌握常见的图像处理技术，以及学会使用简单的图像处理工具对图像进行基本的编辑和处理。

通过本节课的学习，学生能够提升信息素养和创新能力，培养逻辑思维和问题解决能力，同时也为日后的学习和生活打下坚实的基础。

在教学过程中，教师采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，通过引入实际生活中的例子，让学生认识到图像处理在日常生活和学习中的重要性,从而激发他们的学习热情。

其次，教师详细介绍了常见的图像处理工具和技术，并通过演示和讲解的方式，帮助学生掌握基本的使用方法。

同时，教师还设计了•系列实践活动，让学生在实践中不断尝试和探索，提高实际操作能力。

在教学内容方面，本节课紧扣核心素养“数字化学习与创新”的要求，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过处理图像素材的过程，学生不仅能够学习到图像处理的基本知识，还能够培养对图像信息的认识和理解，提高信息素养。

此外，教师还引导学生将图像处理技术与艺术审美、视觉传达等多领域知识相结合，使学生在实际应用场景中能够灵活运用所学，提升自身的核心素养。

从教学效果来看，本节课达到了预期的教学目标。

学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论和实践活动，掌握了基本的图像处理技能，并能够在实践中加以应用。

同时，学生的创新思维和问题解决能力也得到了有效提升，能够创造性地解决图像处理过程中的问题。

然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。

例如，部分学生对于复杂的图像处理技术掌握不够熟练，需要教师在后续的教学中加强指导和训练。

此外，教师还可以进i步拓展教学内容，引入更多与图像处理相关的应用领域和案例，以丰富学生的学习体验和提高学习效果。

总之，《处理图像素材》这节课在教学内容、教学方法和教学效果等方面都表现出色，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。

生命
创意：生命，是一种永恒旳话题。鸟儿破壳 而出，开始了新旳生命。在这幅图中，采用 一种壳（好像是蜗牛旳：）和一种蜷缩旳人 体，使其合成，象是一种人从壳中钻出，摆 脱束缚，开始新旳生命。
制作素材
技术：要设计一幅图片，首先当然是要有好旳 创意，进而就是合理利用多种技术到达要求旳 效果。这幅图旳关键就在于人与壳旳衔接。经 过反复旳调整，将人旳上半身（即露出来旳部 分），选定，旋转，放在合适旳位置，加以阴 影效果，使两者看上去有整体感。然后在他们 周围加上阴影，并用背景图片填充，使其和背 景衔接起来，到达最终效果。
数字风暴
创意：信息技术旳发展一日千里，我们生活 旳地球正遭受数码风暴旳攻击，作品旳主题 是体现目前信息化时代对于全人类旳冲击。
制作素材
技术：思索一下?
点评：素材选择恰当， 球状闪电与地球十分 吻合。构图简洁大胆， 球状闪电笼罩了地球， 象征着整个地球正受到“数码风暴”旳攻击， 视觉中心十分突出，画面具有震撼力，黑色背 景上密布白色“0”、“1”，体现了“数字” 旳概念，利用背景文字旳留白形成“Digital Storm”，构思十分巧妙。注意抠图要仔细，球 状闪电处理得不够细致，致使数字背景未能完 全覆盖，字体因为是鼠标书写而成，所以显得 有些幼稚，能够采用较为正规旳字体以符合整 体旳“酷”风格。同步要注意拼写错误。
点评：作品构思十分奇巧，从蜷缩旳人体和蜗 牛壳之间找到共通点，从而自然融合。画面布 局十分简洁，粗糙旳沙地上一种蜷曲旳蜗牛人 体，除此之外没有任何干扰元素；另外，粗糙 旳沙地质感与细腻旳皮肤、光滑旳蜗牛壳形成 对比，生命力源源不断地产生。作品各元素旳 处理十分细致，看不出拼接旳痕迹，各个部分 旳衔接和融合自然友好。尽管图中全部旳元素 都不是作者原创旳，但是却不会有人对作者旳 独创性表达怀疑，这就是“创意”旳力量。

图像素材的处理心得体会随着互联网的飞速发展，图像素材在我们的生活中已经成为了不可或缺的一部分。

无论是我们在日常生活中使用手机拍照、在社交媒体上发布照片，还是在工作和学习中需要制作图片、海报和PPT，处理图像素材的能力都变得越来越重要。

在长期使用图像处理软件的经验中，我总结了一些处理图像素材的心得和体会，分享给大家。

首先，清晰度是处理图像素材的关键。

在对图片进行裁剪、缩放和压缩时，要注意保持图片的清晰度和色彩的还原度。

过度放大、过度压缩和不当裁剪，都会使图片失真、模糊，出现色差甚至严重变形。

因此，在进行图片编辑前，一定要确保图片源文件具有足够的清晰度和色彩还原度，避免对作品素材的影响。

其次，要注意对图片的主题和内容进行筛选和过滤。

用户可以通过互联网搜索引擎或者图片库下载大量的图片素材，但并不意味着这些图片都适用于个人或者企业的宣传和编辑。

在选择图片时，应该结合目的和主题进行综合考虑，筛选和过滤掉主题不符、内容低俗或者版权不明的图片，以免对自己的宣传形象造成负面影响。

另外，学会运用图片的形式表现和视觉传达能力是一项专业的技能。

在编辑海报、PPT等视觉内容时，要结合页面的排版和色彩的搭配，通过形式和表现力，来增强工作和学习内容的有说服力和吸引力。

例如，在海报和展板的设计中，通过对大幅图片的排版和分割，来产生视觉冲击力和独特感，让观众对主题感到震撼和印象深刻。

最后，对于图像处理软件的学习和使用也是不可忽视的一部分。

随着时代的发展，各家图像处理软件也在不断升级和更新，例如Photoshop、Sketch和Illustrator等，用户要根据自己的需求和特点，选择适合自己的软件，并进行系统性的学习和应用。

同时，要关注图像软件的应用技巧、新功能和实用插件，避免被基本操作和常规功能束缚，发挥图像处理软件的更多优势和潜力。

综上所述，处理图像素材是一个综合性比较强的工作，需要通过丰富的经验和应用技巧来不断提高自己的工作水平。

多媒体素材的获取与处理在当今数字化的时代，多媒体素材在各个领域都扮演着至关重要的角色。

无论是制作精彩的视频、设计吸引人的网页，还是进行生动的教学演示，都离不开丰富多样的多媒体素材。

那么，如何获取这些素材，又如何对它们进行有效的处理，使其更好地为我们的需求服务呢？一、多媒体素材的获取1、图像素材的获取图像是多媒体中最常见的元素之一。

获取图像素材的途径多种多样。

首先，我们可以使用数码相机或手机直接拍摄照片。

如今的智能手机摄像头技术日益先进，能够拍摄出高质量的图像。

其次，互联网是一个巨大的图像资源库，通过搜索引擎输入关键词，就能找到大量相关的图片。

但需要注意的是，在使用网络图片时，要确保其版权许可，避免侵权行为。

另外，一些专业的图片库网站，如 Unsplash、Pexels 等，提供了大量免费高质量的图片资源。

2、音频素材的获取音频素材在多媒体作品中能够增强氛围和感染力。

获取音频素材的方法包括录制现场声音，例如使用录音笔或手机的录音功能录制自然界的声音、人物的对话等。

此外，从音乐光盘中抓取音频也是一种常见的方式。

当然，网络上也有许多免费或付费的音频资源网站，提供各种类型的音乐、音效等。

3、视频素材的获取视频素材能够生动直观地传达信息。

我们可以通过摄像机、手机等设备拍摄原创视频。

对于一些特定的需求，还可以从电影、电视剧中截取片段，但同样要注意版权问题。

此外，一些视频分享网站，如YouTube、B 站等，也有丰富的视频资源可供参考。

4、动画素材的获取动画素材能够为多媒体作品增添趣味性和创意。

如果具备相关的动画制作技能，可以使用专业软件如 Adobe Animate 自行创作动画。

对于不具备制作能力的人来说，可以在一些动画素材网站上购买或下载免费的动画素材。

二、多媒体素材的处理1、图像素材的处理获取到图像素材后，往往需要进行一些处理以达到更好的效果。

常见的图像处理软件有 Adobe Photoshop、Illustrator 等。

图像素材的处理心得体会图像素材的处理心得体会图像素材的处理是设计师工作中十分重要的一环。

通过对图像素材的处理，我们可以达到更好的设计效果，提升作品的质量和吸引力。

在这些年的实践中，我积累了一些心得体会，现在我将它们分享给大家。

首先，了解图像素材的特点和用途是非常重要的。

不同类型的图像素材有着不同的特点和用途，只有了解了它们，我们才能选择到合适的素材。

比如，对于宣传海报，我们通常选择高清晰度、丰富色彩的图像素材以吸引人的注意力；而对于网页设计，则更注重图像的大小和加载速度。

只有深入了解不同的图像素材特点，我们才能根据具体的需求做出最佳选择。

其次，熟练掌握图像处理软件和工具是必须的。

现在市面上有很多图像处理软件，如Photoshop、Illustrator等，它们功能强大，但也很复杂。

因此，了解和掌握这些软件的基本操作和常用功能是非常重要的。

通过不断的练习和研究，我们可以更高效地处理图像素材，节约时间和精力。

在处理图像素材时，我们还要注意合理运用各种图像处理技巧。

色彩调整、剪裁、滤镜、修复等技巧都可以对图像素材进行改进和优化。

比如，色彩调整可以凸显重点、改变氛围；剪裁可以突出主题、去除干扰元素；滤镜可以增加效果、创造特殊效果；修复可以修复损坏的图像等。

对于不同的图像素材，我们可以根据具体需求使用不同的技巧，使其更好地服务于设计。

除此之外，合理运用图像素材的组合和叠加也是重要的一环。

通过组合不同的图像素材，我们可以创造出更具吸引力和独特性的设计作品。

比如，通过将多个图像素材融合在一起，我们可以创造出独一无二的背景或者新的元素。

这样的组合和叠加不仅可以提升设计的层次感和质感，还可以增强设计的视觉冲击力。

值得一提的是，尊重版权是处理图像素材的基本道德要求。

在使用他人的作品时，我们要遵守版权法律，获得合法的授权。

另外，我们也要保护自己的作品的版权，避免被他人滥用。

因此，在使用图像素材时，我们需谨慎选择和使用，遵守相关的版权规定，以免引起不必要的法律纠纷。

课堂小结
♪ 通过这堂课，你学到了哪些知识？
♪ 美图秀秀、ACDSEE、Photoshop、 Google Picasa等软件
按一下添加题
图片素材的简单处理
开动脑筋
♪ 春游的时候，我们是用什么工具来 收集图片的？数码相机、手机等
♪ 利用计算机，我们怎么样收集图片？ 通过网络，利用搜索引擎来获得
第一关
图片素材的简单处理
内容新知
♪ 照片浏览器：浏览图片、旋转图片等功能。
♪ “画图”程序：对图片进行简单的处理， 包括调整图片大小、裁切图片等功能。
图片素材的简单处理
第三关
♪ 开动你的脑筋，发挥你的创意： 1、利用”画图”程序，以图片“春游”为背景，结合任务2
中修改的图片以及其他图片，尝试添加人物语言，构建一 幅生动的春游图片，保存到桌面上。 注意：利用“自由图形选择”、“透明选择”。 ♪ 拓展任务： 1、在图片中添加标题，例如：春天来了，我们去旅游吧。 2、在图片中添加人物、动物的对话，丰富图片内容。（创 意设计） 3、利用网络搜集其他与主题相关素材，丰富图片内容。搜索 时，注意在关键词里面加上“矢量图”。 ♪ 查看：帮助文件夹中的视频
第二关
♪ 利用“画图程序”，通过自主探究、小组合作，完成 以下任务：
1、调整“图片1”的大小，使它的宽和高为150 * 149， 保存为“Jpeg”格式，命名为“图片3”。
2、从“图片2”中，利用“裁剪”功能，将左上方玩耍 的小朋友裁剪出来，粘贴到新建的空白图片中去，保 存为“Jpeg”格式，命名为“图片4”。
♪ 拓展任务： 1、如何改变图片1中的人物的方向，使其面向右边？
常见图片格式
♪ 1、Jpeg(jpg)：联合图像专家组(网络中传 输非常流行的图形文件格式) 。

《Photoshop图像处理》课程标准课程名称：Photoshop图像处理适用专业：平面设计专业参考学时：68学时一、课程性质及任务《Photoshop图像处理》课程是平面设计专业的专业基础课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。

本课程的任务是使学生理解计算机图像相关概念、原理，并能使用Photoshop图像处理软件进行抠图、修图、色彩校正、绘图、艺术字设计及图像合成等技术，在《计算机应用基础》后开设，为后续的专业核心课程打基础。

二、典型工作任务描述Photoshop图像处理软件是平面设计行业中应用最广的一个专业软件，是平面设计专业技术人员必须掌握的一个应用软件。

Photoshop图像处理的主要内容包括：抠图、修图、色彩校正、艺术字设计、图文混排、图像合成六个模块。

平面设计人员与客户进行必要的沟通，全面了解客户的需求，收集相关素材并分析，形成设计制作思路，手绘草图并标注技术难点后，使用Photoshop图像处理软件对相关图片素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理，绘制图形元素、设计艺术字、图文混排及必要的图像合成处理。

设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。

完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。

三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书,明确设计任务要求；2.与客户进行沟通,了解客户需求；3.收集素材；4.分析素材；5.明确制作周期,制订工作计划；6.草图绘制；7.分析技术难点；8.抠图处理；9.修图处理；10.色彩校正处理；11.绘制图形元素；12.设计艺术字；13.图文混排；14.图像合成；15.设计说明撰写；16.沟通与完善；17.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备:图形工作站、文件服务器、工作台、U盘、打印机工具:Photoshop图像处理软件、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材资料:相关杂志和设计网站工作方法1.与客户进行有效沟通的方法2.资料收集与信息处理方法3.创意思维方法4.Photoshop图像处理软件设计方法5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织6.向设计总监咨询明确设计任务要求7.与客户进行前期、中期和后期沟通,须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿8.设计正稿交付项目主管进行验收,并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度能在规定时间期限内完成任务2.能进行计算机工具和打印设备的调试能与客户进行有效沟通,理解客户需求3.能对所需素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理能制作所需要的图形元素4.能按需求制作艺术字5.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成6.能撰写设计说明7.能与客户进行沟通,完成修改8.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作9.能严格遵守设备使用规范四、学习目标经过本课程的学习，学生应具备下列能力：1.能区分常用图像格式、查看图像大小2.能使用选择工具、通道等技术进行抠图3.能对图像进行修图处理4.能调整图像色彩5.能进行图文混排6.能制作图像特效7.能设计所需艺术字8.能对图像进行合成处理9.能进行素材收集与分析10.能绘制草图11.能完善草图,并标注技术要点能按照草图完成设计经过本课程的学习，学生应能够承担下列任务：1.对图像素材进行抠图处理2.对图像素材进行修图处理3.根据设计效果进行色彩校正处理4.根据设计任务书进行艺术字设计5.根据设计任务书进行图文混排6.根据设计任务书进行图像合成处理五、建议学习情景六、实施建议1）主要学习方法头脑风暴法、角色扮演法、案例教学法、项目教学法2）学习组织学习组织形式以小组学习为主，学生独立学习为辅。

图片素材后期处理小妙招心得体会当我看完了图片素材后期处理小妙招后有了很多的感想。

通过学习处理技巧，我还学会了使用ps。

从功能上看，PS可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。

图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。

也可惊醒复制、去除斑点、修补、装饰图像的残损等、这在婚纱摄影、人像处理制作中有非常大的用场，去除人像上不满意的部分，进行美化加工，得到让人非常满意的效果。

我觉得学习一门课程要有耐心，要肯下功夫，上课就要留意简单的出路图片，PS只是一个工具而已，它也要靠人来操作，不要把它看得太神秘，不敢去打开，认真的做，还有不要死看书，听理论，那是没有用的，看十本书，还不如亲手做一做，做不好也不要气馁，因为你从失败中得到了经验，试图掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用，学习就要学会请教老师和同学问题，不懂不会的问题就要问，要时常总结，吸收袭击和其他人的小窍门，技巧记下来，要学会搜索，找一些PS好的例子，自己琢磨，尝试着去做一下，我认为学习PS不仅要动技术，更不能缺少艺术感和创意，思维要有所发散，才能做出好的作品。

最后要感谢老师耐心的讲解与指导，学会继续学习PS技术，努力提高自己的水平。

不辜负老师的指导。

1、在缩放或复制图片之间先切换到快速蒙板模式[Q]可保留原来的选区。

2、众所周知按住Shift或Alt键可以增加或修剪当前选区，但你是否知道同时按下Shift和Alt键勾画可以选取两个选区中相交的部分呢?提示：按住Ctrl键点击层的图标(在层面板上)可加载它的透明信道，再按住Ctrl+Alt+Shift键点击另一层为选取两个层的透明信道相交的区域。

3、勾画选区的时候按住空格键可以移动正在勾画的选区。

4、在使用套索工具勾画选区的的时候按Alt键可以在套索工具和和多边形套索工具间切换。

5、使用“重新选择”命令[Ctrl+Shift+D]( Select / Reselect )来载入/恢复之前的选区。

材。 输入法： 拼音输入法：全拼，微软拼音、智能ABC、智
能狂拼、紫光输入法等。 五笔输入法：王码五笔、陈桥五笔等 其他输入法：区位输入法等。
1-3、OCR文字识别技术
OCR(尚书六号文字识别),能够识别印刷体， 图片格式的文字，其他一些特殊的合成格 式（屏幕截图然后处理）
Soft文件夹中“尚书”.zip
利用数码照相机可以直接拍摄数字化图像素材。 通过数码照相机获取的数字图像通称放在相机 存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中 使用。数码相机已经基本上可以取代普通胶片 式相机，而且数码相机具有着普通胶片相机所 没有的优点：
即拍即现
后期投入成本较低
冲印方便
2-3.1、利用扫描仪将图片转换为数字图像
1-1、使用已有的文字素材
已有的文字素材获取的途径有很多，但这 里指的获取是指对已经是电子文档形式的 文字素材进行获取。但是在我们实际教学 过程中，碰到的需要处理的大多数文档都 是印刷或手写的形式，而且数量众多，碰 到这种情况我们应该如何处理呢？
1-2、手工输入待编辑的文字素材
对象：手写和印刷形式的文字素材 方法：在计算机中用各种输入法来输入文字素
多媒体素材的获取和处理
E-mail:cw810@
多媒体和多媒体技术
多媒体：多媒体一词来自“Multimedia”，通常 指多媒体信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是 指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体 信息。两种或两种以上的媒体组合就可以称为多 媒体。
多媒体技术：指计算机综合处理多种媒体信息— —文本、图形图像、声音、视频和动画等，使多 种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的 系统。
1-6、用手写输入设备录入文字二、处理 Nhomakorabea形图像素材

《图像素材的获取与加工》教学案例一、案例背景信息：1、模块：制作多媒体作品2、年级：九年级3、所用教材版本：电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室编着的《信息技术》九年级（上）册。

4、学时数：非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，展示交流时间10分钟。

二、教学设计：（一）教学目标●知识与技能目标：1、通过利用ACDSee编辑窗口“调整”菜单下的相应命令，学习调整图像质量的操作方法与技巧。

使学生掌握改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能。

2、通过利用ACDSee编辑窗口“滤镜”菜单下的相应命令，学习对图像进行效果处理。

使学生掌握把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、波纹、底片、棕色、耀斑等）的方法与技能。

●过程与方法目标：1、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣，培养学生正确的审美意识。

2、在软件探索中不断提高学生的自主学习能力和探究能力。

3、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。

●情感态度与价值观目标：1、不断提高学生的自主学习能力和探究能力。

2、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。

3、培养学生正确的审美意识。

（二）内容分析本节内容选自电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室编着的《信息技术》九年级（上）第3单元第三课时（P38－P42）。

本单元的教学内容有四个：（1）图像的基础知识、抓取计算机屏幕上的图像；（2）认识ACDSee窗口、用ACDSee软件转换图像的格式；（3）用ACDSee软件裁剪和缩放图像（4）用ACDSee软件调整图像质量、对图像进行效果处理。

本节是在了解了图像基础知识、认识了ACDSee窗口、掌握了图像格式转换及对图像普通编辑的基础上，进一步学习第四个内容：调整图像质量、对图像进行效果处理。

（三）学生分析1、本节课的内容相对有趣，学生的学习积极性比较高，但学生的随意性较大，往往不按照教学进程中的要求，随意挑选自己感兴趣的图像去做，不注重过程与方法的总结。