《科技英语》课程教学大纲.pdf

科技英语课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：非英语专业学生课程代码：91032020学时分配：32赋予学分：2先修课程:大学英语A（1), 大学英语A(2)，二、课程的性质和任务《科技英语》是为使学生达到借助词典能比较顺利阅读英文原版科技书刊、扫除语言障碍的一门关怀性课程.它是一门本科生选修课.它可以为学生今后学习科技英语写作打下一个坚实的基础.三、教学目的与要求1. 以阅读为载体，旨在帮助学生提高科技英语阅读，翻译和写作的综合能力。

2. 课堂上主要使用《科技英语综合教程》,已阅读为载体，剖析了科技英语学习中的重点，难点以及容易忽视的语言点，为以后工作中的科技英语阅读打下语言基础.课后辅助教材包括《科技英语阅读》，《科技英语语法》，要求学生课后自主学习，较强阅读，提高语言的综合运用能力。

四、教学内容与安排（32学时）第一章《科技英语》课程，教材,教学安排简介（2学时）教学目的与要求：让学生了解《科技英语》这门课程的作用和学习方法。

第二章数学科技文献（4学时)教学目的与要求：通过课文”Game Theory”的阅读，让学生掌握相关词汇,阅读方法，和翻译技巧。

教学重点与难点:相关专业词汇.教学内容：科技英语阅读方法(一），科技英语翻译技巧（一）。

第三章医药类科技文献（4学时）教学目的与要求：通过课文”Making a Little Progress”的阅读,让学生掌握相关词汇，阅读方法,和翻译技巧。

教学重点与难点：相关专业词汇。

教学内容：科技英语阅读方法（二），科技英语翻译技巧（二）。

第四章基因工程类科技文献（4学时）教学目的与要求：通过课文”Ready or Not? Human ES Cells Head Towards the Clinic”的阅读，让学生掌握相关词汇，阅读方法，和翻译技巧.教学重点与难点：相关专业词汇。

教学内容:科技英语阅读方法（三)，科技英语翻译技巧（三）。

第五章电信类科技文献(2学时）教学目的与要求:通过课文”Hottest Telecom Technologies of the Year”的阅读，让学生掌握相关词汇，阅读方法，和翻译技巧。

《科技英语翻译》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：科技英语翻译英文名称：ESTTranslation课程编号：0311035B课程类别：专业方向课程总学时：34总学分：2开课学期：第八学期适用专业：英语先修课程：翻译理论与实践、基础笔译二、课程性质与任务《科技英语翻译》是英语专业本科教学中的一门专业方向课程。

通过本课程的学习，使学生了解科技英语的基本概念、特点、来源、结构等，掌握科技英语翻译的基本理论、方法和技巧, 扩大科技英语的词汇量, 能够利用工具书翻译一般性的科贸文章，提高翻译的准确性与专业性。

通过科技英语翻译的学习，使学生能进行基本的书面科技英语翻译,促进学生语言基本功和翻译理论素质的提高，增强学生对翻译的了解。

提高学生逻辑思维和独立思考的能力；提高学生的专业素质，拓宽学生的知识结构，为进一步的学习打好基础。

三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生了解科技英语的基本概念，科技英语的特点，并了解科技英语的来源、结构以及科技英语与日常英语的区别。

通过对比，了解日常用语在科技英语中的应用及变化；熟悉常用科技英语词汇；掌握科技英语的基本语法特点并能够运用；掌握词语、短语、段落、篇章科技英语翻译技巧，提高翻译的准确性与专业性；能进行简单的书面科技英语翻译。

四、教学方法与手段教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，采用讲练结合，以练为主，讨论式、发现式和研究式的教学方法，引导学生勤于思考，勇于评论，大胆探索创新，培养学生的翻译鉴赏和动手能力。

充分利用多媒体的教学手段，开发新的教学资源。

五、考核方式1.考核形式：考试2.过程性考核和期末考试相结合考试范围为涵盖所讲授的课程的相应内容，包括所学翻译理论和翻译实践的各方面综合水平能力测试。

最终成绩由平时成绩占20％（其中出勤占40％，课堂表现占30％，作业占30％），期末考试占80％按比例折算后以百分制计。

六、课时分配七、教学内容第一章概论（2学时）【教学目标】1.了解中国翻译简史2.理解科技英语文体的特点3.掌握翻译的一般方法【教学内容】1.中国翻译简史2.翻译的定义及标准3.对译者的要求4.科技英语文体的特点5.翻译的一般方法【教学重点】科技英语文体的特点【教学难点】增译与省译【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第二章词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解科技英语词汇的构成方式2.掌握科技英语词汇的一般翻译方法【教学内容】1.词义的选择2.词义的引申3.词类的转换4.词的增译5.词的省译6.重复法【教学重点】词义的选择【教学难点】词义的引申【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第三章名词和冠词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解名词的一般译法2.了解冠词的一般译法【教学内容】1.名词的译法2.冠词的译法【教学重点】冠词的译法【教学难点】形译与象译【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第四章代词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解代词的分类2.掌握代词的一般译法【教学内容】1.代词的一般译法2.人称代词的译法3.形容词性物主代词的译法4.指示代词的译法5.不定代词的译法6.It及其句型的译法【教学重点】形容词性物主代词的译法【教学难点】It及其句型的译法【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第五章数词、形容词和副词的翻译（4学时）【教学目标】1.了解数词词的一般译法2.了解形容词的一般译法3.了解副词的一般译法【教学内容】1.数词的译法2.形容词的译法3.副词的译法4.形容词和副词比较级的译法5.形容词和副词最高级的译法【教学重点】形容词的译法【教学难点】数词倍数减少的译法【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第七章连词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解连词的分类2.掌握连词的一般译法【教学内容】1.连词的一般译法2.常用并列连词的译法3.常用主从连接词的译法【教学重点】常用主从连接词的译法【教学难点】If only译法【学时数】1.课堂讲述2学时2.课堂讨论与习题1学时第八章动词的翻译（4学时）【教学目标】1.了解连词的分类2.了解连词的一般译法【教学内容】1.非谓语动词的一般译法2.动词时态的译法3.非限定动词的译法4.情态动词的译法5.被动语态的译法【教学重点】非限定动词的译法【教学难点】被动语态的译法【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第九章句子的翻译（4学时）【教学目标】1.掌握句子成分的译法2.掌握否定句的译法【教学内容】1.句子成分的译法2.否定句的译法【教学重点】宾语译成主语【教学难点】反说正译【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第十章长句的译法（4学时）【教学目标】1.掌握并列句的译法2.掌握从句的译法【教学内容】1.并列句的译法2.名词性从句的译法3.定语从句的译法4.状语从句的译法5.复合长句的译法【教学重点】主语从句的译法【教学难点】条件状语从句的译法【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第十章篇章的翻译（4学时）【教学目标】1.了解科技语篇的文体特征2.掌握篇章的一般翻译方法【教学内容】1.语篇的衔接翻译2.语篇翻译的前后一致性3.忠实于原文句型结构特征【教学重点】常用结构的翻译方法【教学难点】语篇翻译的前后一致性【学时数】1.课堂讲述2学时2.课堂讨论1学时3.习题1学时八、教材及主要参考书1.教材：赵萱，郑仰成. 科技英语翻译.北京：外语教学与研究出版社．20142.主要参考书：[1]Newmark, P. (2001).ATextbook of Translation. Shanghai: SFLEP.[2] 汪涛.实用英汉互译技巧.武汉：武汉大学出版社．2007.[3]谢小苑. 科技英语翻译.北京：国防工业出版社．2015.[4] 张文英，张晔. 英语科技应用文翻译实践教程.北京：国防工业出版社．2015.[5] 杨文秀.科技英语翻译读本.南京：南京大学出版社．2013.[6] 张干周，郭社森.科技英语翻译.杭州：浙江大学出版社.2015.[7] 张昌坤.科技英语翻译.北京：对外经济贸易大学出版社.2013.。

《科技英语》课程教学大纲课程编码：课程名称：学时：课程类型：适用专业：开课学期：0110089科技英语36选修机械设计制造及其自动化7英文名称：学分：课程性质：先修课程：开课院系：English for science and technology2专业课基础英语、专业英语机电工程学院一、课程地位、目的和任务科技英语课程是在大学英语学习的基础上帮助学生完成从大学基础英语阅读阶段到专业英语阅读阶段的过渡。

科技英语具有丰富的词汇、独特的语法结构和专业上通用的表达方式，学习科技英语是对大学基础英语的补充和提高，也是学生开阔视野、直接了解世界范围内专业前沿知识和技术发展现状的必要途径。

通过本门课程的学习，了解科技英语的表达方式、方法在英语中的具体体现，为高年级阅读专业英语文献和英文原著打下良好基础。

同时，学生可以进一步提高阅读理解和综合分析能力(如记笔记、信息转换等)；习惯于阅读真实的语言素材；扩大科技词汇量，开阔科普视野和思路；进一步了解如何书写正式的英文书信、项目规划书，学会如何利用图表、表格等视觉信息，熟悉科技文体的写作规范；操练以不同语言结构、以语言功能为中心的写作练习和翻译练习；掌握《大学英语专业阅读阶段教学基本要求》所规定的学习技能、语言功能和基本词汇。

科技英语的教学任务是讲授科技英语的语法特点、文体结构以及科技英语文献的翻译方法和技巧，培养学生阅读英语科技资料的能力，使其能以英语为工具获取有关专业所需要的信息。

二、本课程与其它课程的联系科技英语是在基础英语和专业英语的基础上开设的一门专业基础课，是基础英语和专业英语的延伸和拓展。

阅读单元的课文内容涉及到科技发展的最新领域，包括环境、化学、生物和新材料等方面的最新发展。

三、课程教学内容及要求科技英语的学习共分16个单元，教师在课堂上讲授前九个单元，其余为学生自学单元。

每个阅读单元含有一篇阅读主课文和一篇补充阅读课文(Reading material)。

《自动化专业科技英语》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：（一）2、课程名称：科技英语/ English for Science and Technology3、学时/学分：96/124、先修课程：大学英语（/2/3/4）、电子技术基础（）、电路基础（）、大学计算机基础（）、自动控制原理（）等5、面向对象：自动化学院三、四年级本科生6、开课院（系）：自动化学院（控制与信息工程系）7、使用教材：《自动化学院专业英语》，陈澜、李爱军、彭蓉、王鸿辉，西北工业大学教务处，2005年6月《自动化专业英语》，吴梅、邢小军，西北工业大学教务处，2005年6月8、推荐教学参考书：1）《自动化专业英语》，戴文进，章卫国，武汉理工大学出版社，2001年2）《大学电类专业英语》，王伟伦，章卫国，阎玲，西北工业大学3）《科技英语与自动化词汇》，栾云凤，章卫国，西北工业大学，2000年4）《电子信息工程专业英语教程》，任志刚，电子工业出版社，2004年5）《计算机专业英语》，张玲，范玉涛等，机械工业出版社，2005年6）《自动化专业英语》，王军，宋书，重庆大学出版社，2003年7）《电气工程及其自动化专业英语》，苏小林，顾雪平，中国电力出版社，2005年二、课程性质和任务本课程属于高等工科院校开设的一门必修专业基础课，是大学外语教学的重要组成部分，其设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用，从而掌握科技英语技能。

最基本的目标是使学生能够熟练阅读国外相关的专业文献，以掌握国内外本专业发展前沿的最新动态，并具有一定的科技英语写作能力。

它既是基础英语教学的延伸，又是基础英语与专业教学的结合与实践，是培养学生综合能力的重要工具，对学生的全面素质教育具有十分重要的作用。

三、教学内容和基本要求科技英语教学分三学期完成，第一学期为三年级上学期；第二学期为三年级下学期；第三学期为四年级上学期。

第一学期内容分为语法部分与阅读部分，阅读部分又分为八课，各部分教学内容和具体要求如下：语法部分1．科技英语文章特点、翻译标准及步骤（2学时）2．科技英语词汇特点及科技汉语的特点（2学时）3．科技英语翻译的基本方法及技巧（2学时）2自动化学院课程教学大纲第3页/共15页要求：掌握科技英语的特点、翻译标准及步骤等，并且结合翻译的方法与技巧能够对科技英语中的一般句型进行翻译。

科技英文写作课程教学大纲课程代码：74120170课程中文名称：科技英文写作课程英文名称：scientific writing学分：1.5 周学时：1.5-0.0面向对象：预修要求：一、课程介绍（一）中文简介本课程主要包含科技英文相关的各项内容，从文献阅读，论文写作，论文修改和审阅，会议报告等方面完整的将科学研究相关的英文内容呈现给学生，其目的是要求学生不仅能做研究，更要展示研究成果，在展示（写作）过程中加深对研究的进一步理解，对所研究的内容有更感性的认识，培养学生的英文交际能力和写作、演讲能力。

通过对课程的理论学习和实践训练，使学生系统地了解和掌握各类英文写作的基本法则，写作技巧，评判标准等，并为将来英文论文写作提供理论基础，激发其科研兴趣，为其今后更好的从事科学研究并展示其科研成果打下坚实基础。

（二）英文简介This course includes four parts: a) How to read scientific journals; b) How to write a scientific article; c) How to do revise and peer-review; d) How to present research results in a conference. The course is designed to introduce the basic principles for scientific writing and practice each component during the course. The goal is to excite the students’ interesting on the scientific writing, doing research and effective communication. Through the theoretical teaching and practice, student need to know basic writing principles, contents in the scientific journal, templates of poster and oral presentation. This course will enhance the communicating experience of student, and benefit their future academic career.1. 学习目标及可测量结果2.1 学习目标基于“科技英文写作”课程内容实践性、应用性强的特点，依据“理论指导实践、实践强化理论”的指导思想，通过课程教学方法改革和课堂中的双语讨论教学方式等，针对已有初步科研背景、参加过科研实践或SRTP研究的本科生，实现以严谨的科技论文形式展示科研成果的目标。

《专业英语》教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：《专业英语》课程是现代港口设备与自动化专业的一门限选课，是介绍典型装卸机械结构与工作原理、机械的使用、操作、维修和保养等方面技术的一门专业英语课程。

课程的任务：使学生掌握港口机械一定量的专业词汇，常用短语和技术术语，提高英语阅读能力和翻译技巧教学的基本要求。

教学的基本要求：词汇：掌握600-800个新单词、词组、技术术语。

阅读：能借助词典阅读与本专业有关的英语技术资料，在生词量不超过15个的情况下，阅读速度2800-3000个/小时印刷符号，并能基本正确理解阅读内容。

翻译：翻译速度为1000-1200个/小时印刷符号，译文基本无误。

二、课时分配：三、课程教学内容1、机械功、效率与机械利益、简单机械、齿轮传动装置、凸轮和连杆。

2、内燃机燃油系统、点火系统、润滑系统、冷却系统。

3、柴油机与汽油机柴油机与汽油机的相同点，柴油机与汽油机的不同点。

4、底盘车架结构、离合器、齿轮箱、传动轴等。

5、流动式起重机自行式与它驱式、流动起重机的用途、四大机构组成与工作过程、传动形式。

6、气力输送机气力输送机的种类、气力输送原理、气力输送特点。

重点：复合句的结构分析，复杂长句子的正确翻译。

难点：复杂长句子的结构分析。

四、课程教学的基本要求课程教学包括：课堂讲授、习题课、课后作业、考试或考查。

1、课堂讲授采用启发式教学，进行专业词汇、技术术语、常用短语的讲解，复合句的分析与翻译，使学生掌握一定的分析和翻译的能力。

2、习题课习题课安排在机械、内燃机、气力输送机教学之后，通过做课后练习、翻译阅读材料，提高学生英语阅读的速度和翻译的准确性。

五、建议教材与教学参考书《港口装卸机械专业英语》殷航主编大连海事大学出版社，1998年4 月。

六、说明1、本课程教学大纲依据现代港口设备与自动化/计算机科学与技术专业教学计划(四年制高职)制定。

2、本课程重点讲授专业英语知识，对专业理论知识一般不作专门讲解。

《科技英语》课程教学大纲-（Chemistry English）一、课程基本信息课程编号：10084045课程类别：专业选修课适用专业：化学、化教、应用化学、高分子材料与工程、化学工程与工艺、制药工程学分：2总学时：32 其中理论学时:32, 实验学时:0先修课程：英语、有机化学、无机化学、分析化学、物理化学后续课程：文献检索、毕业论文选用教材：马永祥、吴隆民、梁永民等编，《化学专业英语》，兰州大学出版社，2008年第三版必读书目：（不少于5本）刘宇红编，《化学化工专业英语》，中国轻工业出版社，2006。

孙乃有、曹克广编，《化学化工专业英语》，高等教育出版社，2006。

尹德胜、叶蔚君编，《化学化工专业英语》，化学工业出版社，2008。

魏高原编，《化学专业基础英语》，北京大学出版社，2000年。

符德学编，《化学化工专业英语》，化学工业出版社，2003。

选读书目（五号、黑体、顶格）：（不少于5本）Organic Chemistry（第四版）[M].Francis A. Carey编著；McGraw-Hill Higher Education 2 000出版。

董坚主编，《化学化工专业英语》，浙江大学出版社，2002。

杨定乔、龙玉华、王升富编，《化学化工专业英语》，化学工业出版社，2008。

二、课程教学目标在科技英语词汇中，涉及化学和化工领域的词汇数量巨大。

本课程主要教授化学化工专业英语。

讲授化学化工文献中的常用术语，常用化学化工词头、词尾、缩写词和各种有机化合物词汇的构成和书写，化学方程式的英文描述方式与技巧；讲授各类化合物各基团之间的构成、派生和相互关系、化学科技论文和文献的翻译技巧等。

1、通过本课程学习，使学生掌握好专业英语的语法特点，逐步培养学生具有比较熟练的阅读理解能力，专业英语翻译能力和熟悉专业词汇，可以过渡到较顺利地阅读专业文献资料的能力。

（支撑毕业要求3，4，5）2、使学生能以英语为工具，获取本专业所需信息。

《自动化专业科技英语》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：0920020（一）2、课程名称：科技英语/ English for Science and Technology3、学时/学分：96/124、先修课程：大学英语（131001/2/3/4）、电子技术基础（082003）、电路基础（082001）、大学计算机基础（101003）、自动控制原理（092001）等5、面向对象：自动化学院三、四年级本科生6、开课院（系）：自动化学院（控制与信息工程系）7、使用教材：《自动化学院专业英语》，陈澜、李爱军、彭蓉、王鸿辉，西北工业大学教务处，2005年6月《自动化专业英语》，吴梅、邢小军，西北工业大学教务处，2005年6月8、推荐教学参考书：1）《自动化专业英语》，戴文进，章卫国，武汉理工大学出版社，2001年2）《大学电类专业英语》，王伟伦，章卫国，阎玲，西北工业大学3）《科技英语与自动化词汇》，栾云凤，章卫国，西北工业大学，2000年4）《电子信息工程专业英语教程》，任志刚，电子工业出版社，2004年5）《计算机专业英语》，张玲，范玉涛等，机械工业出版社，2005年6）《自动化专业英语》，王军，宋书，重庆大学出版社，2003年7）《电气工程及其自动化专业英语》，苏小林，顾雪平，中国电力出版社，2005年二、课程性质和任务本课程属于高等工科院校开设的一门必修专业基础课，是大学外语教学的重要组成部分，其设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用，从而掌握科技英语技能。

最基本的目标是使学生能够熟练阅读国外相关的专业文献，以掌握国内外本专业发展前沿的最新动态，并具有一定的科技英语写作能力。

它既是基础英语教学的延伸，又是基础英语与专业教学的结合与实践，是培养学生综合能力的重要工具，对学生的全面素质教育具有十分重要的作用。

三、教学内容和基本要求科技英语教学分三学期完成，第一学期为三年级上学期；第二学期为三年级下学期；第三学期为四年级上学期。

科技英语课程教学大纲课程编码： 03050262502课程性质：专业任选课课时： 36 学分：2开课学期：第7学期先修课程：基础英语适用专业：商务英语专业课程简介：《科技英语》课程是为培养复合应用型英语人才而设置，是在一般英语学习的基础上帮助学生完成从一般英语阅读阶段到特殊英语阅读阶段的过渡。

科技英语具有丰富的词汇、独特的语法结构和专业上通用的表达方式，学习科技英语是对基础英语的补充和提高，也是学生开阔视野、直接了解世界范围内科技前沿知识和技术发展现状的必要途径。

一、课程教学目标本课程以培养学生在科技方面的综合知识为目标，旨在使学生了解科技英语的表达方式、方法在英语中的具体体现，为高年级阅读科技英语文献和英文原著打下良好基础。

同时，学生可以进一步提高阅读理解和综合分析能力；习惯于阅读真实的语言素材；扩大科技词汇量，开阔科普视野和思路；进一步熟悉科技文体的文法规范；操练以不同语言结构、以语言功能为中心的写作练习和翻译练习。

二、课程重点、难点该课程教学重点是科技英语的语法特点、文体结构以及科技英语文献的翻译方法和技巧，难点是科技英语词汇，动词的非谓语形式，长、难句的阅读与理解和写作。

三、整体课时分配四、课程内容安排（一）主要内容：Unit 1Sources of EnergyText A PetroleumText B The Future of Alternative EnergyText C The Oceans—Man’s Last Great Resource 教学要求：帮助学生初步有关能源的科技词汇重点、难点：能源领域词汇其它教学环节：翻译实践（二）主要内容：Unit 2Social ScienceText A Making the Best of a Good JobText B How to Make a Powerful First ImpressionText C The Winner’s Guide to Success教学要求：帮助学生了解社会科学领域的相关词汇和句法结构重点、难点：职场领域词汇其它教学环节：情景教学（三）主要内容：Unit 3Computers and NetworksText A Talking with Your ComputerText B An Introduction to Digital ComputersText C Electronic Threats教学要求：帮助学生了解电脑及网络的相关词汇和句法结构重点、难点：电脑、网络词汇其它教学环节：翻译教学（四）主要内容：Unit 4The EnvironmentText A Can We Make Garbage Disappear?Text B The Quest for Greener FieldsText C The Environment--a Global Challenge 教学要求：帮助学生了解环境及环境保护的相关词汇和句法结构重点、难点：环保词汇的写作应用其它教学环节：写作教学（五）主要内容：Unit 5FinanceText A Background to the EuroText B Principles of TaxationText C Stocks Fundamental Theories教学要求：帮助学生了解金融领域的相关词汇和表达重点、难点：股票、税收词汇其它教学环节：写作教学（六）主要内容：Unit 6Space ExplorationText A Our Picture of the UniverseText B Sister EarthText C The Big Bang: It Sure Was Big教学要求：帮助学生了解太空探索领域的相关词汇和表达重点、难点：太空探索领域词汇其它教学环节：写作教学（七）主要内容：Unit 7Business AdministrationText A Managerial CaricaturesText B Is the Sun Setting on US Dominance?Text C What Are the Most Important Aspects of a Business?教学要求：帮助学生了解商业管理领域的相关词汇和表达重点、难点：商业管理领域领域词汇其它教学环节：口语教学（八）主要内容：Unit 8BioscienceText A GM OrganismsText B Researchers Say Human Brain Is Still EvolvingText C Eating by Numbers教学要求：帮助学生了解生物科学领域的相关词汇和表达重点、难点：生物科学领域领域词汇五、教材与学习资源1. 教材：张英莉.《科技英语综合教程》.中国人民大学出版社，2011.2. 主要参考资料：王亚光等.《科技英语教程》.清华大学出版社，2013.李三喜.《科技英语教程》.清华大学出版社，2008.田文杰.《科技英语教程》.西安交通大学出版社，2008.六、先修课程要求及教学策略与方法建议本课程以本科教学大纲为纲领性文件，根据教学大纲的要求，制定教学内容；并根据学生的学习规律和特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。