【2019】部编语文六年级上册：第二单元小结-单元知识重难点汇总

语文园地一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

1. 这段话描写了激烈的场面。

在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对进行了详细描写。

这种写作手法被称为“”。

“”是对场面中的重点人物进行详细描写，“”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。

2. 请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。

二、词句段运用1. 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

(1)起初是全场肃静，只．听．见．炮声，只．听．见．国旗和许多旗帜飘拂的声音。

连用两个“只听见”更能突出全场的，表现了人们对国旗的尊重与之情。

(2)那里的天比别处的更可爱，空气是．那．么．清鲜，天空是．那．么．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

连用两个“是那么”，更能抒发作者对的热爱之情。

2. 尝试练一练，试着仿写一句。

3. 读写人物说话的句子，谈发现。

(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞．叹．：“多好啊！”(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。

”我婉．言．谢．绝．了伙伴的邀请。

这两个句子分别用“”和“”代替了“说”。

我还想到了：、、、。

试着写一句，不用“说”来表达。

4. 写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。

读一读下面的句子，并试着仿写一句。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”三、书写提示判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1. 这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。

( )2. 书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。

语 文六 年 级 上 册【2019统编】 精 选 编 辑：杨 高 峰人民教育出版社（统编版） 全册〖1-8〗单元知识要点归纳(需要背记重点)期末●期中总复习资料一套助你轻松教学的资料一套帮你轻松快速学习的帮手部编版 根据教育部最新课程标准精选GENGJUJIAOYUBUUSRKECHENGBIAOZHUNJINGXUAN精华之选ZHIXUANGJ INGHUA 伊川县鸣皋镇博乐学校六年级2班全册1-8单元易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

目录第一单元知识要点归纳 (3)第二单元知识要点归纳 (11)第三单元知识要点归纳 (18)第四单元知识要点归纳 (24)第五单元知识要点归纳 (30)第二单元知识要点归纳 (36)第二单元知识要点归纳 (44)第二单元知识要点归纳 (50)第一单元复习资料第一单元课文：《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌》。

内容提要：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

一、听写词语山丘绿毯渲染勾勒迂回衣裳马蹄豆腐拘束羞涩微笑呈出窥探幽雅伏案笨拙参差单薄妩媚模糊莹白衣襟恍然愁怨喜鹊清风鸣蝉稻花蛙声茅店遮住苍穹绿茵孕育赠予冠冕摇曳琼浆朝露蒙古包丁香结建德江望湖楼辛弃疾陈巴尔虎旗二、听写四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流久立四望骏马疾驰襟飘带舞团结互助缀满枝头断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁三、易错字形微：中间部分最下边是（），不是“几”。

襟：左边是（衤），不是“礻”。

雅：右部是（隹），不是“住”。

德：右下部“心” 字上有一（短横），不要漏写。

四、易错字音鞭．子（biān biàn）渲．染（xuān xuàn）静谧．（mìnì）拙．劣（zhuōchuō）鸣蝉．（cán chán）摇曳．（zhuǎi y è）勾勒．（l èqín）衣裳．（shang chāng）迂．回（yūyú）孕．育（yún yùn）硕．大（shò shuò）衣襟．（jīn jīng）蒙．古包（mě ng méng）参差．（cīchā）恍．然（guǎng huǎng）毯子（tǎn）衣裳（shang）稍微（shāo) 渲染（xuàn）勾勒（lè）缀满（zhuì）笨拙（zhuō）糊增（hú）参差（cī）鸣蝉（chán）妩媚（wǔ）摇曳（yè）羞涩（sè）硕大（shuò）鸣啭（zhuàn）婆娑（suō）五、多音字měng（蒙古族）jié（团结）juǎn（卷起）bó（停泊）蒙méng（蒙蔽）结卷泊mēng（蒙骗）jiē（结实）juàn（试卷）pō（湖泊）zhāo（朝霞）bó（单薄）lè（勾勒）朝薄báo（薄片）勒cháo（朝向）bò（薄荷）lēi（勒紧）六、形近字蹄（马蹄）雅（幽雅）缀（点缀）毯（地毯）拙（笨拙）裳（衣裳）辟（开辟）啼（啼哭）维（维持）辍（辍学）毽（毽子）咄（咄咄）赏（欣赏）僻（偏僻）蝉（金蝉）搏（搏斗）蝉（蝉衣）糊（糊涂）微（微风）惮（忌惮）博（博取）婵（婵娟）瑚（珊瑚）薇（蔷薇）七、词语搭配（拨转）马头（仰望）高空（流入）云际（明朗）的天空（奇丽）的小诗细雨（迷蒙）（缀满）枝头（回味）乐趣（负担）愁怨（静寂）的草原（柔美）的线条大雨（滂沱）八、近义词柔美—柔和热闹—喧闹奇丽—瑰丽回味—体会响亮—洪亮赠予—赠送凝视—注视茂盛—茂密迷蒙—迷茫坠落—陨落拘幽雅—优雅束—拘谨芬芳—芳香浑浊—污浊羞涩—害羞笨拙—愚笨勾勒—勾画硕大无朋—硕大无比领悟—领会九、反义词舒服—难受洒脱—拘束热闹—冷清羞涩—大方幽雅—喧杂浑浊—清澈笨拙—灵巧单薄—雄厚妩媚—素雅坠落—上升迂回—笔直光明—黑暗白昼—黑夜硕大—微小仰望—俯视赠于—索取断断续续—连绵不断孤芳自赏—自惭形秽十、词句积累1、关联词语：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

第二单元语文素养评估（时间： 90 分钟分数： 100 分）第一部分基础知识积累与巩固运用（36 分）一、读句子 , 根据拼音写词语。

（ 10 分）一条条小溪在 shān ji àn（）中欢快地流淌,不断地huìhé（）壮大 , 在高高的 xuán y á（）上倾泻而下,发出hōnɡlōnɡlōnɡ（）的巨响 ,t énɡq ǐ（）一阵阵水雾。

二、给下列加点的字选择合适的释义, 填序号。

（ 6 分）老：①年岁大（跟“少”或“幼”相对）。

②在某些方面有经验、老练。

③很久以前就存在（跟“新”相对）。

④长久。

⑤很, 极。

1.工人队伍中 , 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人。

（）．2.先生近来很忙吧 , 老没见到你了！（）．3.她是一个老于世故的人。

（）．三、读下面的句子 , 在比喻句后的括号里打“√”。

（8 分）1.更喜岷山千里雪 , 三军过后尽开颜。

（）2.副班长葛振林打一枪就大吼一声 , 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

（）3. 顿时 , 石头像雹子一样向敌人头上砸去。

（）4.到了正午 , 天安门广场已经成了人的海洋 , 红旗翻动 , 像海上的波浪。

（）四、按要求写句子。

（ 4 分）1.七连六班的五个战士把大批敌人引上了狼牙山。

（改为“被”字句）2.班长马宝玉激动地说：“同志们 , 我们的任务胜利完成了。

”（改为转述句）五、默写名言诗句。

（ 8 分）1. 红军不怕远征难 ,。

五岭逶迤腾细浪 ,。

2.,死而后已。

3.捐躯赴国难,。

第二部分语言综合运用与文化传承（10 分）六、下列哪些诗句表现的是爱国精神？（）（ 4 分）A. 商女不知亡国恨 , 隔江犹唱后庭花。

B. 巴东三峡巫峡长 , 猿鸣三声泪沾裳。

C.只解沙场为国死 , 何须马革裹尸还。

D. 王师北定中原日 , 家祭无忘告乃翁。

七、语言运用。

（ 6 分）《开国大典》向我们展现了 1949 年 10 月 1 日在首都北京天安门广场举行开国大典的盛况。

第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。

主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。

2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。

本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。

要通过朗读，理清课文脉络。

对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。

（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。

每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。

5.七律·长征教学目标：1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。

2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。

3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。

教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学准备：《长征》朗诵录音。

电视剧《长征》片段。

第一课时课时目标：1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。

2.正确朗读这首诗歌。

3.初步理解古诗大意。

教学过程：一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。

中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。

第二单元5. 七律・长征教学目标1.认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡” 2个生字。

会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。

2.理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点：1.体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

2.了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征2.解题(1)七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

(2)国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。

从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

第五次反“围剿” 失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。

红军战士击溃敌人的多次围追堵截, 连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。

六年级上册第二单元知识小结一、容易读错的音冰雹．（bāo báo√）逶．迤（wēi√ wěi）磅．礴（ bàng páng√）抡．起（lūn√ lún）沸．腾（fú fèi√）山涧．（jiān jiàn√）外宾．（bīn√bīng）发射．（sè shè√）晋察冀．（jì√ yì）电钮．（niǔ√ liǔ）旗帜．（zhī zhì√）隆．重（lóng√ nóng）二、多音字辨音绷bēng(绷带) 奔 bēn(奔跑) dàn(子弹)běng(绷脸) bèn(奔命) 弹 tán(弹琴)尽 jǐn（尽管）调 tiáo（调节）着 zhāo（着急）jìn（尽力） diào（调动） zhāo（着数）zhuó（沉着）字音辨析：“绷”表示“拉紧”“衣服、布、绸等张紧”时，读bēng，如绷子；表示“板着”时，读běng，如绷脸。

“奔”表示“奔走，急跑”“逃跑”时，读bēn，如奔劳；表示“直向目的地走去”“年纪接近（四十岁、五十岁等）”时，读bèn，如直奔。

实战演练：①bēn ②bèn 1. 奔波（）奔头（）奔放（）①zhuó②zhāo 2.着火（）着想（）着慌（）三、容易写错的字崖：（上下）结构，不要写成半包围结构。

悬：（上下）结构，上部“县”有（三）横。

盏：上部是（“”），不是“戈”。

爆：右下部是（“氺”），不是“水”。

隆：右下部是（“”），不是“生”。

四、形近字、同音字辨析1.形近字崖（山崖）屹（屹立）棋（象棋）冀（希冀）涯（天涯）迄（迄今）欺（欺骗）翼（羽翼）抡（抡圆）沸（沸腾）雹（冰雹）寇（日寇）伦（伦理）佛（仿佛）雷（雷雨）冠（冠军）帜（旗帜）坦（坦克）距（距离）福（福气）织（纺织）袒（偏袒）拒（拒绝）副（副手）2.同音字五、词语听写云崖铁索日寇抡刀悬崖沸腾山涧象棋雹子屹立喜悦宣布汇集爆发检阅制服距离石栏隆隆游击豪迈壮烈肃静鼓舞高潮次序雄伟奋战险要攀登宣告预定晋察冀副班长手榴弹大渡桥一盏灯坦克车斩钉截铁居高临下粉身碎骨惊天动地排山倒海全神贯注坚强不屈六、词语搭配1.填入合适的动词（掩护）群众（痛击）敌人（坠落）山涧（打通）道路（按动）电钮（瞻仰）国旗（脱帽）肃立（宣读）公告2.填入恰当的修饰词（1）（险要）的地形（崎岖）的山路（豪迈）的口号（庄严）的宣告（雄伟）的声音（微弱）的亮光（漆黑）的夜空（璀璨）的华灯（茂密）的沙柳林（2）（沉着）地指挥（焦急）地钻出（深情）地说（全神贯注）地瞄准（聚精会神）地读书（斩钉截铁）地说（横七竖八）地躺着七、近义词瞻仰—景仰 宏伟—雄伟 沉着—从容 猛烈—激烈屹立—耸立 崎岖—坎坷 协商—商量 憧憬—向往宣告—宣布 庄严—庄重 鼓舞—鼓励 茂密—浓密汇集—聚集 掩护—保护 注视—凝视常考词义辨析的词组“屹立” 和“耸立”、“庄严”和“庄重”。

部编语文六年级上册课文背诵知识点1背诵闯关表2必背课文内容01第一单元1草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3 古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还就菊花。

02第二单元5 七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。

——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。

——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。

——[宋]陆游03第三单元语文园地三日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

04第四单元语文园地四日积月累回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处。

06第六单元17古诗三首浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

部编版语文六年级上册第2单元知识点梳理一、字词1.会认字：逶、迤、磅、礴、岷、丸、崖、渡、索2.会写字：律、崖、渡、索、寇、副、榴、弹、抡、贯、棋、悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈、政3.多音字：“磅”：páng（磅礴）bàng（磅秤）“更”：gēng（更新）gèng（更加）“蒙”：méng（启蒙）mēng（蒙骗）měng（蒙古）4.形近字：渡（渡河）度（度过）寇（日寇）冠（冠军）榴（石榴）溜（溜冰）弹（子弹）掸（掸子）二、课文1.《七律·长征》主题：这首诗通过对红军长征中艰难险阻的描写，热情地歌颂了红军不怕艰难困苦的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

重点语句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

”写作手法：夸张、对仗。

2.《狼牙山五壮士》主题：本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。

写作手法：按事情发展顺序记叙；点面结合。

3.《开国大典》主题：本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。

写作手法：场面描写。

4.《灯光》主题：本文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

写作手法：倒叙。

三、口语交际《演讲》1.写好演讲稿，注意格式。

2.掌握演讲技巧，语气、语调适当，姿态大方。

四、习作《多彩的活动》1.写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

2.点面结合，写出活动中的体会。

五、语文园地1.交流平台：了解点面结合的写作方法。

2.词句段运用：读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

仿照例句，写一组连续的动作。

3.书写提示：如何写好楷书。

4.日积月累：积累与爱国有关的名言警句。

六、单元重点1.了解文章是怎样点面结合写场面的。

2019年秋季部编版六年级语文上册第二单元知识点归纳(可直接打印)石头如同雹子般坚硬，承载着五位勇士的决心和中国人民的仇恨，砸向敌人的头顶。

2.描写句1)攀登悬崖绝壁，勇往直前，顶峰始终在顶端等待着我们的到来。

2)豪迈的士兵们，英勇冲锋，粉身碎骨也要捍卫祖国的尊严。

3)五彩缤纷的旗帜在风中飘扬，璀璨的光芒照亮了前方的道路。

4)聚精会神地凝视着目标，千钧一发的时刻，我们必须保持冷静，迎接挑战。

3.比较句1)山涧如同一条巨龙，蜿蜒而过，引领我们向前。

2)士兵们像钉子一样顽强地战斗着，不屈不挠，坚定不移地捍卫着自己的和祖国的尊严。

4.反问句1)我们是要放弃，还是要继续前进呢？2)你们是要选择逃跑，还是要勇敢地面对困难呢？5.并列句1)士兵们勇往直前，顶峰始终在顶端等待着我们的到来。

2)我们要继续前进，不断攀登，直到到达目的地。

这句话使用了比喻的修辞手法，把五壮士对敌人的仇恨比作石头，生动形象地表达了他们的情感。

正午时分，天安门广场已经被人群填满，红旗翻飞，如同海洋上的波浪。

这句话使用了比喻的修辞手法，把参加开国大典的游行群众比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地描绘了开国大典的盛况。

这庄严的宣告和雄伟的声音，让30万观众同时欢呼起来。

这庄严的宣告和雄伟的声音通过无线电广播传遍长城内外、大江南北，让全中国人民的心都跟着欢腾起来。

这句话使用了反复的修辞手法，突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。

两个半小时的检阅，广场上不断地欢呼、鼓掌，一个接着一个。

这句话使用了反复的修辞手法，生动形象地描绘了开国大典的热闹气氛和盛大场面。

人们几乎把嗓子都喊哑了，手掌也拍麻了，但仍觉得无法表达内心的欢喜和激动。

这句话使用了反复的修辞手法，突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。

广场上的数百万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，给人们带来光明和温暖的感受。

这句话是对天安门广场夜晚环境的描写，生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活，从而体会到现在的幸福生活来之不易。