《奇怪的大石头》课文

奇怪的大石头课文及解析《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。

奇怪的大石头课文原文李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。

每次他都爱藏在一块大石头的后面。

这块巨石孤零零地立在草地上。

一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。

“是谁把它放在哪儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。

”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。

这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。

直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，震惊了全世界。

奇怪的大石头解析这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。

李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。

直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。

这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。

《奇怪的大石头》课文内容
文章:本文章的主要内容是关于《奇怪的大石头》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。

每次他都爱藏在一块大石头的后面。

这块巨石孤零零地立在草地上。

一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。

“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢？”
“这我可说不上来了。

”
李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。

这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多
年。

直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，震惊了全世界。

内容概括：这篇介绍了关于《奇怪的大石头》课文内容，希望对你有帮助！。

《奇怪的大石头》课文原文奇异的大石头李四光是我国著名的地质学家。

小时分，他喜欢和小同伴一同玩捉迷藏的游戏。

每次他都受藏在一块大石头的前面。

这块巨石孤零零地立在草地上。

一听到小同伴的脚步声，他就悄然围着大石头躲闪。

大石头把他的身影遮得结结实实的，小同伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块大石头发作了兴味：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问教员，教员想了想，说：〝这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时分它就在那儿了。

〝是谁把它放在哪儿的呢?〞〝听说天上经常掉上去陨石，也许它就是从天上掉上去的吧!〞〝这么重的大石头从天上掉上去，力气一定十分大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢?〞〝这我可说不下去了。

〞李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。

这块突兀的大石头究竟是怎样来的?为什么它的周围都是平整的土地，没有一块石头呢?这个效果李四光想了许多年。

直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推进庞大的石头游览几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门调查了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从悠远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的调查，他发如今长江流域有少量第四冰川活动的遗址。

他的这一研讨效果，震惊了全世界。

奇异的大石头知识点一、多音字：1、藏躲藏; 宝藏2、悄悄然闹哄哄; 悄声细语悄然3、转转身; 转动4、为为什么为了; 畏首畏尾为难5、长长短; 生长。

6、重重复; 重量二、近义词：奇异—稀罕著名—知名、有名兴味—兴致清楚—明白倾听—倾听教诲—教育贡献—贡献平整—平整调查—调查、考察震惊—震动恐怕—估量经常—经常三、反义词：突兀—凹陷、平整奇异—往常结结实实—松松懈散推进—阻碍明白—懵懂悠远—左近、贴近历史—理想震惊—安静四、词语解释：1、奇异：出人预料，难以了解。

2、著名：有名。

3、孤零零：描画孤独，无依无靠或没有陪衬。

4、躲闪：迅速使身体避开。

《奇怪的大石头》（精选15篇）《奇怪的大石头》篇1一、激趣引入1、交流课前收集的有关李四光的资料、故事等。

2、读读、说说词语手册中李四光的资料。

二、围绕课题，启发疑问1、预习时，当你看到课题，你有什么感受？生1：石头嘛，就是我们经常看到的，有什么奇怪的？生2：石头怎么会奇怪呢？师：你们平时看到的石头是怎么样的？生1：有些是椭圆的，有些是奇形怪状。

生2：有的很光滑，有的很粗糙，还有的很锋利。

生3：我经常在半山公园里看到一些说都说不出样子的石子，但我也不会觉得很奇怪。

师问：所以，你看了这个课题之后，怎么样？生接：就很想知道这块石头到底奇怪在哪里生4：看了课题，我会想这块大石头为什么很奇怪？2、看来，这个课题中，哪两个词很受关注？生：奇怪。

师划下这个词，问：那我们可要去找找这块石头到底奇怪在哪里？打开书本，默读课文1～8小节，找一找，这块石头到底奇怪在哪里？（整个默读时间为3分钟。

默读氛围较好，只有林家逸（特殊孩子，注意力缺陷），在老师宣布开始后没有很快进入默读状态。

3分钟后，有8人举手，举手的面不够广，也许与3分钟时间有关，也要考虑到在课文第一课时没有通读课文就开始默读课文，有部分预习不充分的孩子对此还是有难度的。

）学生反馈：生1读句：大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他.老师引导：那就是说明石头很……生接：大（板书：大）生2读句：这块巨石孤零零地立在草地上.师：选哪个词写在黑板上？生：孤零零。

板书生3：我不明白这里为什么用“立“？师：仔细读读这句话，你有什么感觉？学生齐读.生4：“立”让人觉得它是站在那里，还站得很挺。

生5：我从“立”字感觉到石头很高。

师：你们的感受真丰富。

板书：高生6：我觉得奇怪的是：这块石头居然会有几百年的历史。

师：更奇怪的是：这块有着几百年历史的大石头是从哪里来的，居然没有人清楚。

生7：是的。

最后，老师也被李四光问倒了。

师：哪句话？生8读句：这我也不太清楚。

人教版小学语文课《奇怪的大石头》课文原文及赏析《奇怪的大石头》原文：李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。

有一次，他躲在一个大石头的后面，这块石头孤零零地立在草地上。

他忽然想：这么大的一块石头，是从哪里来的呢？李四光跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。

这块巨石到底是怎么来的呢？这个问题一直萦绕在李四光的脑海里。

后来，他上学了，读了许多书，逐渐了解到冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带下来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域存在着大量第四纪冰川活动的遗迹。

这个发现震惊了全世界，因为它改变了人们对长江流域地质历史的认识。

赏析：《奇怪的大石头》这篇课文以我国著名地质学家李四光的故事为线索，展现了他对科学探索的热爱和执着精神。

首先，课文通过描述李四光小时候对一块大石头的好奇心，引出他对科学探索的初始兴趣。

这种好奇心是科学研究的重要动力，也是启发孩子们探索未知、追求真理的重要途径。

其次，课文描绘了李四光在成长过程中不断学习、积累知识，最终解答了自己心中的疑问的过程。

这体现了科学研究需要长期的学习和积累，也需要坚持不懈的精神。

最后，课文通过李四光的重大发现——长江流域存在第四纪冰川活动的遗迹，揭示了科学研究的价值和意义。

这一发现不仅改变了人们对长江流域地质历史的认识，也为地质学的发展做出了重要贡献。

总的来说，《奇怪的大石头》这篇课文以生动的故事和深入浅出的语言，向小学生传递了科学探索的精神和方法，激发了他们对科学的兴趣和热情，具有很高的教育价值。

奇怪的大石头现代文阅读答案李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏(cáng)的游戏。

每次他都爱藏在一块大石头的后面。

这块巨石孤(gū)零零地立在草地上。

大石头把他的身影遮(zhē)得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块大石头发生了兴趣(qù)：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。

这块突兀(wù)的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?”这个问题李四光想了许多年。

直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚(shèn)至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的`秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域(yù)有大量第四纪冰川活动的遗(yí)迹。

他的这一研究成果，震(zhèn)惊了全世界。

1.李四光是我国________________。

2.李四光的研究成果是( )。

A.大石头B.平整的土地C.长江流域有第四纪冰川活动的遗迹3.李四光小时候发现的大石头是从哪儿来的呢?________________________________________参考答案：1.著名的地质学家2.C3.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)正确的答题步骤精读精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。

因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。