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高考英语听力应试策略高考英语听力应试策略听力测试在高考英语试题中占有五分之一的比重。
要提高听力，并在高考中取得好成绩，了解高考英语听力的特点，掌握有效的应试策略是十分重要的。
一、高考英语听力测试的特点总的说来，高考NMET中听力理解题主要是考查英语口语交际的能力，理解说话者的主题思想和内容要点，领悟说话人的态度和观点，设计真实的语言情景，听母语原声录音以正常语速完成听力测试过程。
主要考查对话发生的背景、对话双方的关系以及对话内容的言外之意（betweenthewords），体现口语测试的真实性和应用性。
具体说来有以下特点。
（一）语体特点听力测试是对口头语言理解能力的测试。
口头语言不同于书面语言。
由于听不像读一样可以反复，速度也比阅读快，句子短，结构不像书面语那么严谨，且多余（redundancy）信息多（诸如you know,listen,well,I mean,yousee等），故考生只要能抓住关键词句就基本可以听懂。
（二）语音特点在平常的教学过程中，经常有同学说老师上课讲的英语能听懂，也能够顺利地听懂课文朗读材料，但遇到听力考试中正规的录音磁带里的听力材料，听起来就感觉有些吃力。
这说明英语课上老师所讲的英语和课文朗读材料与英语国家人士所讲的英语有差异，考试中的语言材料是几近真实背景中的对话，语言地道，事先不能准备，眼睛帮不上忙。
考试听力和平时上课老师所讲英语主要的差距还在于：弱读、同化、连续、音素的省略、失去爆破、声音的轻重和语调变化等方面。
二、高考英语听力测试的题型及内容目前高考听力测试分值为30分，共20题，时间为20分钟，共分两节。
第一节为5段简短对话，每段对话后有一小题，每题有3个选项，每题1.5分。
每段材料仅放一遍。
第二节共15小题，每题1.5分，要求考生根据所听的5段较长的对话或独白，从每题的3个选项中选出最佳选项，每段材料听两遍。
听力测试中的材料内容涉及生活的方方面面，问题的设置多为wh-question。
高考英语听力测试评分标准和高考作文评分标准本文档旨在介绍高考英语听力测试和作文评分标准，并提供对应的评分细则。
以下是评分标准的详细说明：高考英语听力测试评分标准：1. 听力材料的听写能力：- 完全正确听写材料中的所有单词和句子：满分- 听写错误材料中的少部分单词和句子：适当扣分- 听写错误材料中的大部分单词和句子：扣除较多分数- 听写错误材料几乎无法理解：扣除大量分数2. 掌握情境和理解内容的能力：- 准确理解并回答问题：满分- 回答问题的主要内容正确，但细节有误：适当扣分- 回答问题的内容不完全正确，且有明显错误：扣除较多分数- 回答问题的内容基本上无法理解：扣除大量分数3. 能够准确抓取关键信息：- 能够准确提取出材料中的关键信息：满分- 准确提取出部分关键信息：适当扣分- 提取出的关键信息有误或不完整：扣除较多分数- 几乎无法提取出关键信息：扣除大量分数高考作文评分标准：1. 内容和思想表达：- 理解并准确表达题目要求的主要内容和思想：满分- 主要内容和思想表达基本准确，但缺乏一些细节或有些模糊：适当扣分- 主要内容和思想表达有误或不完整，较多细节缺失或模糊：扣除较多分数- 主要内容和思想表达无法理解，且细节严重缺失或模糊：扣除大量分数2. 语言运用和语法准确性：- 使用准确且丰富的词汇和语法结构表达：满分- 使用基本准确的词汇和语法结构，但偶有错误：适当扣分- 词汇和语法结构使用有误或不变化，较多错误：扣除较多分数- 词汇和语法结构使用无法理解，且错误频繁：扣除大量分数3. 表达流畅度和结构组织：- 表达流畅，结构组织合理：满分- 表达基本流畅，但结构组织有时不够紧凑或有些松散：适当扣分- 表达不够流畅，结构组织松散，缺乏连贯性：扣除较多分数- 表达无法理解，结构组织混乱，缺乏一致性：扣除大量分数请根据以上评分标准，对高考英语听力测试和作文进行评分。
希望本文档对您有所帮助。
高考英语听说考试得分技巧高考英语听说考试得分技巧高考英语听说考试可以说是很多人都不擅长的部分了，但是听说考试的分数不能丢得太离谱，那么有什么得分的技巧吗?下面是店铺为您整理的关于90%，希望对您有所帮助!高考英语听说考试得分技巧篇11、出声说英语据经历过多年英语人机对话改卷的老师反馈，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个词、一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。
以2011年佛山一模听说考试第二套的PartB为例。
问题 2. What doesMike think of the daily food in the company?(满分为2分)以下的回答都有分：It is good and cheap. (得满分2分)Good and cheap. (得满分2分)Delicious and cheap. (得满分2分)It is delicious. 或It is cheap. (得1~1.5分)Delicious 或 Good 或 Cheap (起码有1分)问题3. What doeshe often do with his Chinese colleagues? (满分为2分)以下的回答都有分：They often travel. (得满分2分)They often go traveling. (得满分2分)Go traveling. (得1~1.5分)Travel. (起码有1分)当然，有把握时，请把句子说完整;把握不大时，说出句子的一部分甚至一个关键的词也是很棒的。
还有，在提问Why...? 时，用Because...回答;提问How many...?时，用There are/ is....回答，一样都能得些分。
因此，在口语考试中不能“沉默是金”，考生的沉默其实等于主动叫评卷老师不要给分。
当然考生说：“Sorry，I don’t know.”也是告诉老师，你不要给我分了，因为我不懂。
高考英语听力应试技巧与策略(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考英语听力应试技巧与策略听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。
步骤/方法1.1一、沉着冷静，重视试音正式考试前最好进行“热身”——听英语磁带10分钟，这可以使头脑中的英语思维活跃起来。
不然，一进考场就考听力，许多学生会不适应。
正式的高考题前都有一段试音试题，考生进入考场后要重视试音部分，使自己尽快进入听力测试准备状态。
同时可尝试一些积极的心理暗示，用深呼吸来保持平静的心态。
做题时精神要集中，心理要放松。
2.2二、争分夺秒，抢先看题( 进行有效的预测)听力测试强调眼、耳、手、脑等多器官的协调配合。
考生一接到试卷应充分利用考前时间、试音部分时间和每两段对话间的空隙时间快速读完题干和选项，通过所提供的文字信息，在脑海里进行预测、推理即将听到的录音可能会涉及到的话题、情景、场合等，并迅速联想相关场合会出现的关键词，尽量做到带着问题听。
藉此，化被动为主动，有的放矢，命中目标。
注意顺序，逐个攻破。
在一段稍长的对话或独白后，通常给出2-4个问题，这些问题基本上都是按顺序给出的，因此学生可以采取自上而下，逐个攻破的原则。
预测的技巧：1）.对话预测在听取对话，尤其是Part A——Short Conversation 时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：(1)Who are the two speakers(2)What is the possible lationship between them(3)When did they have the conversation(4)Where did the conversation take place(5)Why do they have the conversation(6)What did they plan to do2）.语篇预测在Part B，Longer Conversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测：(1)What is the topic of the passage(2)Who is the speaker(3)What facts did the speaker offer(4)What facts did the speaker fail to offer3）.依靠开篇句预测英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。
以下是一些2024 年广东高考听说考试备考的方法与策略：
1. 多听多说：提高英语听说能力的关键是多听多说。
可以通过听英语广播、看英语电影、和外教交流等方式来提高听力和口语水平。
2. 模拟考试环境：在备考过程中，多进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，提高应试能力和心理素质。
3. 注重语音语调：英语的语音语调对于听说考试非常重要。
要注意练习正确的发音和语调，使自己的英语更加流利自然。
4. 积累词汇和表达：扩充词汇量和掌握常用的英语表达方式对于听说考试至关重要。
可以通过背诵单词、阅读英语文章等方式来积累词汇和表达。
5. 分析错题和弱点：做完练习题或模拟考试后，认真分析自己的错题和弱点，有针对性地进行复习和提高。
6. 注意听力技巧：在听力考试中，要注意抓住关键信息，提前预测问题，做好笔记等技巧，提高答题准确性。
7. 培养语感：通过多读多听多说，可以培养出良好的英语语感，更容易理解和运用英语。
8. 坚持练习：英语听说能力的提高需要长期坚持练习，每天保持一定的学习时间，不断积累和提高。
9. 寻求帮助和反馈：如果在备考过程中遇到困难或问题，可以向老师、同学或其他专业人士寻求帮助和反馈，及时改进自己的学习方法和策略。
最重要的是要保持积极的学习态度，相信自己的能力可以逐步提高。
祝你在广东高考听说考试中取得好成绩！。
高考英语听力考试技巧（提分）一．听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
二．快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：1)运用速记符号例如：↑up↓down←left→right=equal2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake三．预测技巧1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。
例如：Americans have a popular saying“Time is money。
”从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：1)这是一篇关于时间的话题。
2)涉及对象是美国人。
四．听力特点及高分应试策略话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。
高考英语听力技巧与策略高考英语听力是考试中最容易失分的部分之一，不仅需要考生具备一定的英语听力能力，还需要具备一些技巧和策略，以帮助他们顺利完成听力考试，拿到高分。
本文将介绍一些高考英语听力的技巧和策略，希望对考生有所帮助。
一、做好听力前的准备在考试开始前，考生应该做好一些准备工作，以便更好地应对听力考试。
以下是一些应该注意的问题。
1.检查音量和耳机在考试开始前，考生应该检查耳机和音量，确保可以听到音频内容。
如果发现耳机或音量有问题，应该及时向考场管理人员反馈。
2.调整状态在考试开始前，考生应该调整好自己的状态，保持心态平和、放松、集中注意力。
3.预习题目在考试开始前，考生可以先浏览一遍试卷，了解听力部分的题目类型和难度，以便更好地掌握听力要点。
二、听力过程中的技巧在听力考试中，考生需要掌握一些听力技巧，以提高听力能力。
以下是一些听力技巧。
1.理解听力材料的种类听力材料可能包括对话、独白、新闻报道、广播、剧本等。
考生需要把握不同种类材料的语言特点和表达方式，以便更好地理解内容。
2.注意关键词关键词往往是听力材料中信息的核心，如人名、地名、日期、时间等。
考生需要注意这些关键词，以便更好地理解和记录信息。
3.注意上下文逻辑关系听力材料中的信息不是孤立的，它们之间存在着逻辑关系，考生需要理解这些关系，以便更好地推断信息。
4.利用上下文推断词义对于一些不熟悉的单词，考生可以利用上下文信息来推测词义，以便更好地理解内容。
5.细心听清数字和细节数字和细节往往是听力考试中得分的关键。
考生需要细心听清这些数值和细节，以便更好地记录和确认信息。
三、听力过程中的策略在听力考试中，考生也需要掌握一些策略，以便更好地解答问题。
以下是一些策略。
1.先读题再听材料考生在听材料前应该先读题，了解问题所关注的信息，以便在听材料时更有针对性地听取信息。
2.注重捕捉问题关键词考生在听力过程中要注重捕捉问题关键词，以便更好地理解问题所关注的信息。
英语听力应试策略指导福建省尤溪县第五中学肖自权高考听力属于综合整体能力的测试，且突出交际性原则。
听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。
测试的形式主要是听简短对话和短文后回答若干问题。
它要求考生能听懂英美人士的录音材料；能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容；能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段；语速约为每分钟140个词，理解正确率达到70％。
一、听力测试的应试步骤1．放松放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考试的正常发挥；反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生心情平静下来，一旦开始播音，考生便很容易进入答题状态。
2．预览考生应充分利用播音前及中间间歇时间预览听力题的题干和选项，并对听力材料的话题内容进行预测，这是考生在听力测试中应掌握的一个重要步骤。
预览有四个时机：①试卷分发后填涂姓名及准考证号之后的剩余时间；②播放试音材料时；③介绍每一节试题做法时；④播放每段对话或独白前5秒钟。
3．预测（1）听前预测①根据题干信息进行预测语言交际离不开语境。
比如：在学校，常出现教师和学生的谈话，谈论内容通常为学习、考试、作业等问题；在医院，常出现医生和病人的谈话，谈论内容多为病情、治疗、健康等问题。
如果我们从题干中获取了某些方面的信息，就可以预测对话的语境、人物身份及对话的大体内容。
这种方法尤其适用于回答询问对话发生的地点、谈话人之间的关系及各自职业的试题。
②抓住关键词进行预测对于一些询问说话人行为状态、事件原因以及推断性的题目来说，所给选项的句子一般较长，成分也较复杂，预测语言信息较难。
对这类题目可采用比较选项，分清相同点与不同点，特别要注意各选项中重复出现的关键词汇，从关键词入手，对要听的内容进行预测。
（2）听中预测①根据关联词进行预测使用不同的关联词可导致表达的内容迥然不同。
例如高考（北京卷）试题第一节第2小题：W：Can you tell us what you like doing in the evening？M：Well, I like music. I listen to a lot of pop music, but most of all I like watching TV. It’s much better than reading a book.Question：What is the man’s favorite free time activity？A．Watching TV．B．Reading a book．C．Listening to music．不少学生刚听了前半句，就选择了C这一答案。
高考英语听力测试应试与对策英语听力测试，自从2001年以来，在高考试题中均有20个小题分值30分，占整个高考英语试卷总分值150分的20%。
如何使学生在高考听力测试中少失分、多得分，已成为高中英语课教学中的一个重要课题。
下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何提高学生高考英语听力的测试能力。
一、应了解听力考查的四个方面内容。
1、理解主旨要义听一段对话或者独白，最重要的是能够抓住谈话人究竟在说什么——把握住话题中心。
有时候可能把个别细节听得很清楚，但却未能抓住整段话的中心，从听的角度来看，会“以偏概全”甚至产生误解，影响到交际任务的完成。
例如当你听见有人说起：（W）……Michael Owen has won the France Football’ Golden Ballprize(M)……He had 20 goals this season……你就应该能判断出他们的话题中心是在谈 a football player 而不是与football 相关的其它内容。
为了把握所听内容的主旨要意，不应纠缠在某些不太明白的细节上。
口语中常有停顿、犹豫、重复、强调时会有重读，或者还会放慢语速。
我们需要体会说话人的口气。
抓住关键词，从总体上把握住对方在说什么，也就是整段话的中心。
或者说，这种理解应该是建立在语篇层面上的，没有对于语篇的整体理解也就无从把握主旨要义了。
2、获取（与话题中心相关的）具体事实信息在把握听力内容话题中心的同时，需要听清楚所涉及的具体时间、地点、数字、人物等等。
例如当听到某人在旅馆预定 a double room时，有如下的对话内容：（W）How many nights do you plan to stay with us？（M）There I’ll be checking out Friday morning.可以推断此人入住（check in）的具体时间应该是Tuesday.NMET听力试题中常会包含一些与具体信息相关的试题。
高考英语听力测试是历年高考英语试卷（含全国卷和省卷）的重要组成部分，在全卷中的分值为25%，它要求考生在有限的时间内，对所听材料迅速做出选择，没有“回头看”的余地。
可见要及时、高效的完成这个题目，不仅是对考生听力技能的测试，更是对考生语言学习效果的一次大检验。
因而这个题目往往成为众多考生最“头疼”的题目。
多年来的高三英语教学经历，我坚信：持之以恒，找准入口，顽石可破。
换句话说，只要充分认识这类题目，把握其命题特点和规律，长期训练得当并掌握一些基本的解题技能，是完全能够在考场上游刃有余，获得高分的。
一、高考英语听力测试的命制特点及其规律（一）、语速相对稳定高考英语听力要求考生在规定的时间内（一般为二十分钟左右）听完总词数在1000个左右的对话或独白，语速大约为每分钟120—130个单词。
在听力测试中，语篇长度和语速决定了语篇理解中的信息处理强度。
从近几年全国卷Ⅰ和各省市的听力试题来看，在语速方面，全国卷Ⅰ语速是最接近《考试大纲》的要求（120—130wpm），听力材料的语篇长度都基本符合《考试大纲》的要求（1000个词左右）。
这给中学英语听力教学起到了一定的导向作用。
（二）、选材相对稳定听力部分共两节，第一节7.5分,五个题目,题材为简单对话,属于听力中的基础题,大多数同学都能得分。
第二节22.5分，十五个题目，题材为篇幅较长、综合性较强、难度系数逐渐增加的对话和独白，属于听力测试中的提高题，这一部分对绝大多数同学来说，都是一大挑战。
（三）、设疑相对稳定纵观近几年的高考试卷，不难看出高考英语听力测试的设疑方式日趋稳定，常见题型有如下几种：1、主旨和要义题任何一段对话和独白总会围绕一个主旨或一个中心思想展开。
要么，主旨要义会比较明确，要么则会贯穿整个对话或独白之中。
每年的多套试卷中都以各种形式呈现这类题型。
2、事实细节题这类题目常涉及语篇中的时间、地点、人物等细节性的信息。
它们是考生理解和把握对话或独白的主旨必不可少的内容，因而也常常是听力部分的考查目标。
精品干货如何在高考英语听说考试中得高分？一、听说考试评卷两大准则广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。
其中，听说考试占英语科总分（满分150分）的10%。
考试时间基本定在每年3月中旬。
试卷结构和题型说明，详见听说考试部分的考试大纲。
高考听说考试评卷两大准则：1.准——是否读准单词、发音到位，不拖泥带水。
2.齐——是否读齐单词、信息完整，不漏过单词。
二、如何在英语听说中得高分(一)Part A 模仿朗读1. 语音和语调只在Part A扣分；Part B 和Part C 的语音语调不再扣分。
2. 暨南大学改卷场提供的样卷详细分析。
3. 分清错读和漏读。
错读和漏读是两个不同的概念。
(1) 错读：一个单词有四个音节，考生漏了一个音节，语调还是在的，这种情况是错读，在语音语调里扣分，语速内容不扣分；如：objects,只发了object的音，没有读出复数，属错读，单复数，时态等等，能传递信息的读音，则只在语音语调扣分，内容不扣分。
(2) 漏读则是读错了整个单词或者省略了，读错单词导致信息误传或不传递信息的，那么语音语调和语速内容一起扣分。
所以老师们要鼓励学生要开口，大胆诵读。
4.备考策略（请认真研读）。
(1) 电脑第一次放视频的时候，考生不要着急着跟读，而要留意出现的陌生单词的读音，找不会读的单词(简单记音标——一般为三个音节)。
快速笔记，注意停顿，注意速度快的地方。
在考试正式录音开始前，考生应把重点放在不会读的单词上，细心听电脑的录音、作适当的记录，写下关键的音标并模仿。
值得记住的是：准确性第一，语音语调是第二的；如果语音语调漂亮，但读得不准也是不会得高分的；如果语音语调听着不舒服，但是音素读准了，还是能得客观的分数。
(2) 第二遍快速用扫略文章，只读刚才不熟的地方，比如数字，要使自己流畅地读出来。
之后电脑给出原文文字并停1分钟左右给考生练习，快速读一遍，记下不会读的单词，或者记下哪些单词念起来不熟练，这一部分要注意停顿、爆破、连读、关键多听多读并且要跟上速度。
【高中英语】高考英语听说测试备考策略与应试技巧听说测试备考策略与应试技巧《广东省纲要》对听力和口语测试的要求如下：①语音、语调自然，停顿换气得当，时间掌控准确；② 理解对话和独白的内容，并有能力获取事实信息；③根据所听内容做出简单推断、整合和筛选的能力；④ 理解说话者意图、观点或态度的能力；⑤询问和传递事实性信息，准确表达对话或独白材料的意思和想法；⑥ 恰当的语言使用和有效的沟通策略。
进行听说测试备考时，考生应着重自我听能养成训练。
对考生最为关键的是：如何抓住语篇材料中的关键词；如何确定篇章或对话大意和主题；如何确定语篇故事发展的顺序和逻辑关系；如何预测下文内容以及理解说话人的意图和态度；如何正确获取所听内容的有效信息和如何准确输出语段的有效信息。
在准备考试时，考生应遵守三级听力和口语测试的要求。
(1)模仿朗读应试技巧：关注意群停顿，模仿英美人发音习惯，总结他们的发音规律。
广东高考听力和口语测试的第一部分是朗读。
应试技巧：第一遍看视频听录音时，注意力应放在说话者的发音、语调和意群停顿上，同时尽可能地记下一些关键词语。
在自我练习中，候选人首先应该熟悉画外音描述的内容，并记住他们需要呼吸和停顿的地方。
听录音，第二次看视频中的文字高中数学，最重要的是要注意说话者的说话频率，并注意难以发音的单个单词。
录制时，考生观看同一视频片段进行录制。
此时，最重要的是保持语音频率与视频上显示的频率一致。
(2)角色扮演应试技巧：细心判断对话要点，准确筛选关键信息。
在本部分考试期间，电脑屏幕首先显示中文提示，解释考生的角色、对话主题和考试要求。
见下文：角色：任务：（1）与同学谈论你的生活。
（2）根据对话向另一位学生提问。
然后让考生听两次对话。
然后，考生将以中文提示的角色与计算机进行对话。
考生将根据计算机屏幕上出现的三个中文句子用英语提问，计算机将以另一个角色回答考生的三个问题。
每个问题的时间为20秒。
2021年的听说测试样题所示：现在请回答三个问题1.你必须要做兼职吗？（考生：你必须做兼职吗？）2.毕业后你想做什么？招聘后你打算做什么3.你已决定按照你父母的愿望去做吗？你决定做你想做的事了吗(考生：haveyoudecidedtodowhatyourparentswantyouto?)接下来，考生用电脑更换角色。
高考英语听力应试技巧与策略1.预测题目：在录音开始之前，仔细阅读题目，尤其是问题，理解问题的意思。
这样在录音播放的时候，就会有一个预期的方向来收听信息并填写答案。
2.注意关键词：听录音时，要注意关键词和关键信息，不必将整句话都放在注意力的焦点上。
关键词是指影响句子意义的词或短语，如人名、地名、数字、动词等。
通过捕捉关键词，可以更快地理解录音的内容。
3.避免干扰：在录音播放的时候，有时会有一些不相关的信息或者干扰选项。
要学会分辨这些干扰信息，避免被其所迷惑。
4.听清问题要求：在听录音材料之前，仔细阅读题目要求和问题。
这样可以更好地理解问题和听力内容的关联，提高作答的准确性。
5.多听多练：高考英语听力的得分和日常的英语听力练习有很大的关系。
多听英语广播、电视节目、英语原音资料等，熟悉不同语速和口音的英语，提高自己的听力水平。
6.记笔记：在录音播放的时候，可以在听力材料的空白处记笔记，迅速记录关键信息。
这样可以帮助自己回顾录音内容，并在回答问题时提供参考。
7.反复训练：通过做真题和模拟题，反复进行听力训练，熟悉高考英语听力的题型和常见考点，提高应对能力和做题速度。
8.难易题分别对待：在做题过程中，可以根据自己对题目的理解程度，先答易题，再答难题。
这样可以保证自己更好地利用时间，提高整体听力的得分。
9.集中注意力：在录音播放的过程中，要保持专注和集中注意力，避免分心和走神。
这样才能更好地理解录音的内容，准确回答问题。
10.自信心态：在高考英语听力考试中，保持积极的自信心态很重要。
相信自己的听力能力，相信自己已经做好了准备，相信自己能够取得好的成绩。
总结起来，高考英语听力需要学生具备良好的听力技巧和应对策略。
通过预测题目、注意关键词、避免干扰、听清问题要求、多听多练、记笔记、反复训练、难易题分别对待、集中注意力和保持自信心态等实用技巧和策略，学生可以更好地应对高考英语听力考试，提高听力成绩。
同学们可以根据自己的实际情况进行学习和实践，逐步提升自己的英语听力水平。
普通高考英语听说考试评分说明和应试策略
前言：20XX年英语听说考试继续采用人工阅卷，2014英语听说考试评分将采用智能阅卷。
一、听说考试评分反馈
（一）评分标准解读
评分原则：采用整体评分法与要素评分法相结合。
评分时从内容、语言、流利程度和语音语调四个方面确定考生答案所属档次。
内容：信息完整语言：语法与句子结构准确
流利性：连贯与节奏语音语调：正确、地道
零分情况：
1. 有声音，但不是和考试试题相关的英语，如考生背诵、吟唱与考试无关的英语。
2. 只听到背景声音，而非该考生声音。
3.完全没有声音。
（二）高三英语老师如何帮助学生高考英语听说得高分？
应试技巧：
1. 在录音时要对准麦克风，保持适当距离，整个作答过程要保持合适的音量及节奏，给评卷者精神饱满，轻松自信的感觉；大声朗读，大声问、答，大声复述故事内容是得高分的重要因素，但不要故意提高音量，让人听起来不舒服，不自然。
保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。
2. 把握好录音的时间。
待有“开始录音”的信号出现后才进行提问或回答，不然容易缺失录音开头部分，同时要避免因信心不足或想听别人的答案而延时回答造成未能录完。
3. 一定要开口说英语。
从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个词、一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。
以20XX年广东高考英语听说考试真题A的Part B 为例。
Q3. What did the man do in most of his spare time?
He spent most of his spare time learning to play the piano and violin. （得满分2 分）Play the piano and violin. （得满分2 分）
Piano and violin. （至少得1-1.5 分）
Play piano/ violin. （起码有1 分）
Piano / violin（起码有0.5 分）
有把握时，请把句子说完整；把握不大时，说出句子的部分甚至一个关键的词也是很好的。
建议用简略回答避免语法错误。
遇到听不懂的问题不要慌张，即使没有获取到对应的信息，也一定要开口说相关的内容。
例如，在回答Why....? 句子时，用了Because....来回答；在回答How many...?句子时，用了There are/ is...来回答，一样能得些分。
因此，在口语考试中不能“沉默是金”，考生的沉默等于主动叫评卷老师不要给分给考生。
当然考生的“ Sorry, I don’t know” 也是告诉老师，你不要把分给我了，因为我不懂。
所以，与其有礼貌的说“Sorry, I don’t know.” 倒不如争取说出相关的哪怕是一两个单词，也好让评卷老师找到给你分的理由，而且你的争取与不放弃可以帮你赢得同情分。
但是不要说与话题无关的英语，更不能出现中文、方言、笑声或者歌声，尤其忌讳不礼貌用语。
4. 朗读或复述部分的前几句要读好、说好，尤其是第一句，因为第一印象非常重要，有秒杀评卷老师的功能。
因此，用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。
5. 熟能生巧，巧练多习。
准确的语音语调离不开你反复的听、反复的模仿。
英语听说考试Part A 部分在评分标准中，满分为20 分，而单纯语音语调就占12 分的分值。
在反复模仿中，特别注意把单词读准确，不能随意漏掉类似s/z/iz/ t/ d/ id 等尾音；反复模仿好的语音语调，把握好节奏，停顿得当，避免唱读，节奏平淡无味，没有抑扬顿挫。
英语说得越难听，越要坚持说。
录音是很好的老师。
反复听录音，并跟着录音认真模仿，刻苦操练，这是很有效的语言学习方法。
在平时的操练中，注意提醒自己避免可避免的问题；在高考英语听说考试中，只要考生这样做，就一定能取得更满意成绩。
二、应试策略
（一）Part A Reading Aloud（模仿朗读）
1. 考试流程：观看—1分钟准备—听录音—朗读（录音）
1）Play the video 观看短片约1分钟（了解大意，整体感知。
注意力应放在看句子和听录音中的语音语调上，不能受背景画面的影响而分散注意力，尤其要
注意句子中的连读、重读、停顿和节奏。
）
2）Now you have ONE minute to practice reading （快速朗读，建议记下发音没有把握的难词或数字）；
3）Now listen to the speaker once again and try to read after the speaker.对照文本听录音（建议跟读，特别注意听清前面记下的不熟悉的单词或数字）；
4）Read as the speaker in the video 观看视频，开始朗读并录音（确认设备正常就绪，注意朗读技巧，响亮录音，语音语调自然，语速与画面一致）。
2. 应试策略
1）尽可能模仿短片中的语音、语调。
若不能一模一样，但一定要设法做到发音准确、清晰，语调规范，尤其是第一句要读好，先声夺人。
2）语速一定要与原声及画面保持一致，过快或过慢都会扣分
3）注意单词、句子重音、弱读、连读、失去爆破、意群划分、停顿和节奏。
4）特别注意不会读的生词读音，并力图在第3个步骤记下生词的读音，尤其是标记好元音和重读，以便准备时重点练习。
即使听录音时没听清楚生词的发音，也应该大胆地按读音规则去拼读。
（二）Part B Role Play（角色扮演）
1. 考试流程：视听一遍——三问——五答
2. 应试策略：
1）根据情境介绍中的角色和人物，预测对话的大体内容和出题方向。
2）视频录像片段出现的场景有利于考生理解对话内容，因此考试时，应让视频图象为理解对话内容服务，但不要过多关注，以免让图像分散我们的注意力，影响听力理解。
观看视频时重点应放在听力上。
3）看视频时要在听懂大意的同时，记录要点，特别是人物、事物、时间、地点、原因、数字等信息，以及这些信息之间的联系。
因为这些信息要到“五答” 回答第1、2两个问题时才会用到，间隔时间长，跨度大，且只视听一遍，所以做笔记非常重要。
4）三问部分。
首先要根据中文提示确定用哪种类型的疑问句提问，选准疑问词，注意各种疑问句的句式结构和语序。
在20秒的准备时间里，可以快速地把问句写在草稿纸上，形成初步答案，使得真正录音时能比较顺畅。
注意录音时要根据不同类型的问句用不同的语调。
如一般疑问句用升调、特殊疑问句用降调、选择疑问句前升后降。
5）三问的机答内容，可能是五答的答案所在，所以考生务必做好记录。
计算机回答两遍，考生听懂并记录其要点不是很难。
6) 五答部分。
回答问题时务必听清计算机的提问，特别是疑问词。
回答时，要符合实际交际，问什么，答什么，不必多答，更不能答非所问。
可在答题时间内更正自己的答案，评卷时以最后一个答案为准。
7）不管是翻译问句还是回答问题，人称和动词的时态特别重要，注意与原文或语境保持一致。
（三）Part C Retelling（故事复述）
1. 考试流程：首先在视频中出现“梗概”和“关键词”；15秒之后，听一段大约2分钟无图像无字幕的独白，录音听两遍；考生准备一分钟后复述独白的大概内容。
2. 应试策略
1）在听故事前，应认真阅读故事梗概和5个关键词，同时迅速在草稿纸上一行抄一个关键词，方便听录音时补充更多的信息，对于基本听不懂的同学可以根据故事梗概，尽可能使用所给关键词拓展成完整的句子。
2）在听故事和看短片时，应听清并记录故事中人物和人物之间的关系，记录故事发生的时间、地点、起因、经过、结果，以及故事给我们的启示等。
同时快速记录关键词，若个别词句没听懂，不要慌，只要听懂大意，抓住关键信息就行了。
速记要按原文顺序，合理设计草稿纸。
3）首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。
4）在一分钟的准备时间里，结合故事梗概再次把前面的关键词或短语拓展成完整的句子，并添加适当的过渡词，使其变成完整连贯的短文。
5）复述的故事要完整，用好一些过渡词，如，开始时可用One day /morning /afternoon /evening; The other day; Many years ago; Long long ago; Once upon a time等；发展故事时可用Then/ After that /One day later /But / However / Suddenly / Therefore /Unfortunately /To my surprise 等等；结束故事时可用Finally /At last/ Eventually 等。
6）复述故事时，注意人称、时态等，尤其是he和she的应用。
7）录音时，大声、清晰地读出所记录的句子，尽自己能力多说，如果能说上80 秒或稍多点的时间为最好。
故事复述的开头几句尤为重要，一定要充分准备，注意其语音语调、语法的准确性，保持要点齐全与整体流畅。
