人教版六年级上册综合性学习

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小学六年级人教版上册综合性学习课外扩展

望岳（南岳衡山）（唐）杜甫南岳配朱鸟，秩礼自百王。歘（xū)吸领地灵，鸿洞半炎方。邦家用祀典，在德非馨香。巡守何寂寥，有虞今则亡。洎吾隘世网，行迈越潇湘。渴日绝壁出，漾舟清光旁。祝融五峯尊，峯峯次低昴。紫盖独不朝，争长嶫相望。恭闻魏夫人，羣仙夹翱翔。有时五峯气，散风如飞霜。牵迫限修途，未暇杖崇冈。归来觊命驾，沐浴休玉堂。三叹问府主，曷以赞我皇。牲璧忍衰俗，神其思降祥。
江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
鲁迅为了悼念一名青年革命家的诗，将诗的句子:“眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。”改为 “忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”把“眼” 改为“忍”，可以突出他被压抑的满腔愤怒。把“ 边”改为“从”可以对当时战争的恐怖和残忍进行强化。
《登郡城楼》 (唐)陈翊
井邑白云间,岩城远带山。
沙墟阴欲暮,郊色淡方闲。孤径回榕岸,层峦破积关。
寥寥分远望,暫得一开颜。
望岳（东岳泰山）（唐）杜甫岱(dài)宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦(zì)入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。望岳（西岳华山）（唐）杜甫西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
晚春（唐）韩愈草言律诗，简称五律，它是近体诗的一种，起源于南朝齐永明时期沈约等讲究声律、对偶的新体诗，到唐沈佺期、宋之问时基本定型，成熟于盛唐时期。全诗共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中两联须作对仗。例：
七律.长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

人教版六年级上册语文综合性学习：与诗同行

黎家坪镇明德小学六年级上册语文导学案
主备人：张素珍我的学校美如画我的班级最团结快乐的我最出色
课题
综合性学习：与诗同行
课型
自主合作课+合作展示课
课时
一
学习目标：
1、我能通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2、我能写简单的活动总结。
学习过程
活动一、自己动手写写诗。
1、读一读“阅读材料”中同龄人的诗，你最欣赏哪首诗？为什么？你收到了什么启发？
展板书，字体端正，行款整齐。
展时效，5分钟时间不超时。
听展要求：
聚焦快
会倾听
有质疑
有补充
我的收获：
2、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精练，表达出自己的情感。
活动二、举办诗歌朗诵会
3、小组里讨论一下：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩。
班级朗诵会安排表
主题
诗歌朗诵会
时间
地点
形式
四人小组参赛
主持人
桌椅布置
黑板美化
串联词撰写
道具准备
评委安排
场地清扫
资料保存
活动报道
必答题：
抢答题：
风险题：
（2）活动总结
组内交流以上学习内容。
展点一：展示活动二、活动四。
（我要摘到更多颗星星！加油哦！）
这节课我对自己的评价是（）
四步读书法：
一读扫障碍
二读知大意
三读品词句
四读融情感
展示要求：
展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。
展衔接，前后
4、准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配送插图，活着辅以书法。

人教版小学六年级上册综合实践全册教案

人教版小学六年级上册综合理论全册教案第一课时活动筹划一、活动目的：1.知识目的：理解采访、实地考察的相关知识。

2.才能目的：学会初步整理、分析^p 采访记录。

3.情感目的：懂得珍惜、保护社区公共设施，培养社会责任感。

二、活动准备：通过上网、实地考察事先理解社区的工作职责和自己社区的根本情况。

三、教学过程：1.老师先引导学生理解采访的一般程序：要想本次采访顺利进展，一定要做好准备工作。

首先我们要理解采访的考前须知。

弄清楚采访的一般程序〔如理解需采访的对象，确定采访的问题等〕；好好的筹划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。

2.学生讨论分组同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。

学生分好组，选好组长，写出一份。

第二课时理论活动一、活动目的：1.知识目的：理解写采访记录、整理采访记录的技巧。

2.才能目的：可以综合运用各学科知识解决问题。

3.情感目的：培养与人合作的意识，在理论中深化体会团结力量大的道理。

二、活动方式：采访、讨论、观察三、活动准备：1、知识准备：通过上网、实地考察事先理解社区的工作职责和自己社区的根本情况。

2、物质准备：理解所在社区负责人姓名及管理工作。

四、教学过程：〔一〕理解要采访的人社区有哪些工作人员，它们分别负责什么工作？〔二〕确定采访的问题采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？提示：问题怎么来？可以独立考虑，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。

如：社区有哪些可以供我们居民利用的资？〔三〕制定采访方案〔五〕采访前的准备采访方案、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。

通过模拟采访我发现了：2、采访时我们要注意的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。

4、准备好采访所需的东西。

〔六〕正式采访，做好采访记录。

小记者怎样做采访笔记?我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下〔就是有录音机也要做简要的笔记〕，光凭自己的脑子是不可能全记得住的。

小学语文六年级上册《综合性学习》全册

新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点难点提高同学们的自我安全保护。

课前准备分好小组，每组派发调查表格。

教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。

可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。

今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备课文图片的投影片。

教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

六年级语文上册第六单元综合性学习

曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。 •
它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。在古
代汉族文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
• 2.宋词的代表人物主要有： • 豪放派代表词人：苏轼、辛弃疾、 • 婉约派代表词人：柳永、李清照。
• •
崔颢的《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
• 1.宋词：宋代盛行的一种中国文学体裁，标志宋代
文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱，所以又称为“长短句”。因是合乐的歌词，故又称
• 1 太白仙楼李白的诗歌 2壮志凌云阁边塞诗 3月轩思乡的诗 4风云阁描写天气的诗 5千古英豪阁豪放派的词 6
•
•采薇》
有感情诵读诗歌
《天净沙·秋》《太阳的话
《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》
《白桦
》
》
思考：
这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。
象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
推荐书目：
《唐诗鉴赏辞典》为文学鉴赏辞典系列的第一部。选收唐诗名篇 1105 篇，所收唐诗作品面广，各种艺术流派的诗篇兼收并蓄，较全面地展现了唐诗绚丽多彩的艺术风姿。全书约180万字。另配有唐代诗人和历代有关书画作品及《诗人小传》等多种附录。

人教版语文六年级上册第6单元综合性学习：轻叩诗歌的大门课堂作业答案

人教版语文六年级上册第6单元综合性学习：轻叩诗歌的大门课堂作业答案诗海拾贝1.我来补诗：水调歌头年代：【北宋】作者：【苏轼】体裁：【词】明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。

满江红[南宋]岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。

朝天阙。

2.我来作画：◆共沐诗雨小知识：①我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇。

②我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（诗）、宋代的（词）和元代的（曲）1.《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。

你能说说下面几2.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句，你知道哪些？请根据要求，把相应的诗句写下来。

写荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

写雨：好雨知时节，当春乃发生。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

夜来风雨声,花落知多少。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

写雪：遥知不是雪，为有暗香来。

(王安石：《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(柳宗元：《江雪》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。

(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

(杜甫：《绝句》)写风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

宋志南《绝句》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

人教版小学语文六年级上册教案第六单元综合性学习

第六单元教材分析一、教材分析：诗歌是文学宝库中的瑰宝。

古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。

语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

”本组综合性学习以“轻叩诗歌的大门”为专题，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。

开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。

学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。

教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。

二、单元教学目标：知识与能力：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

过程与方法：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。

情感态度与价值观：通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

三、单元教学重难点：单元重点：能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

人教版六年级上册第六单元综合性学习文档资料

今我来思，雨雪霏霏。
诗意是：回想当年我出征时，正值春天，
微风吹拂着柔嫩的柳枝。如今归来之日，已
是满天飞雪的冬天。
表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的
艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战
争的不满和对故乡的思念。
12
• 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
诗经·采薇 • 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
1
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
昔我往矣，杨柳依依. 今我来思，雨雪霏霏 .
一位远征战士归来，在回乡的途中，他抚今追昔。原诗共六章，反应的就是那次战争的情况。节选的是第六章的前四句。
10
诗经 ·采薇（wēi）（节选）昔我往矣（yǐ），杨柳依依。今我来思，雨（yù）雪霏霏。
11
最早的诗歌总集
诗经·采薇（节选）语气助词昔我往矣，杨柳依依。
17
春夜春喜雨伴雨随着春风在夜里 [悄唐悄]飘洒杜，无甫声地滋润这
春天的植物。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
18
春夜喜雨
雨意正浓，田野与天空一
[唐片]昏黑杜，甫唯有江边船上的好雨知时节一，点当渔春火放乃射发出生光芒。，显
得格外明亮。
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

部编版语文(五四制)六年级上册《综合性学习有朋自远方来》优秀教学设计

部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习有朋自远方来》优秀教学设计一. 教材分析部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习有朋自远方来》是人教版五四制语文六年级上册的一篇综合性学习课文。

课文以“朋友”为主题，通过不同的文章和活动，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

教材内容丰富，既有经典的文学作品，又有贴近学生生活的实际例子，旨在培养学生的人文素养和人际交往能力。

二. 学情分析六年级的学生在心智和生理上都具有一定的发展，他们对于友谊有一定的理解和感悟。

但是，他们在处理人际关系，特别是在交友方面还存在一些问题，如：交友不慎、缺乏判断力等。

因此，在学习本课的过程中，教师要引导学生正确理解友谊的含义，明确友谊的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的人文素养和人际交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的交友观，使学生明白友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。

四. 教学重难点1.重点：通过课文学习，理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

2.难点：如何引导学生正确处理人际关系，特别是在交友方面。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受友谊的美好，理解友谊的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会判断和处理人际关系。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。

2.提前让学生预习课文，了解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“友谊”的主题图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自读课文，理解课文中的故事和道理。

3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何判断和处理人际关系，特别是在交友方面。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

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《与古诗同行》
一、教学目标：
1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。

2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。

3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。

二、教学准备：
（一）学生准备：
1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。

2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。

3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。

（二）教师准备：
1、课件。

2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。

三、教学过程：
一、导入：
1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了各种类型的诗歌。

今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。

（板书课题）
2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。

请组长来介绍一下自己的小组。

（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）
3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。

二、经典诗文我最爱：
1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗，现在我们就在这里交流交流大家的学习成果。

2、各组汇报学习情况：
（1）思乡诗。

（分类表）这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。

（2）四季诗。

（诗集）春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。

感谢你们小组精彩的展示。

（3）送别诗。

（幻灯片）这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。

（4）诗歌知识。

（手抄报）你们在活动中学会了搜集、整理资料，还能将知识与同学们分享，真了不起！
三、知识竞赛我能行：
1、看来，大家通过前一段的搜集、整理积累了很多古诗知识，老师为你们编写了一些题目，咱们来一场古诗知识竞赛，一展同学们的实力如何?
2、同学们分小组答题，答对一题得一颗智慧星，比一比，哪一组得到的智慧星多。

（一）诗情画意猜古诗：
1、咱们从诗题入手，第一关──诗情画意猜古诗。

我这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？
2、看图猜诗：
（1）《山行》。

会背这首诗吗？这组同学一起来背一背吧！
（2）《望庐山瀑布》。

这首诗写的是江西庐山的美丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？
（3）《游子吟》。

你能朗诵一下这首诗吗？听了你的朗诵，我感受到了伟大无私的母爱。

（4）《绝句》。

这首诗一句一景，融合便成一幅完整的山水画。

让我们边想象边读一读这首诗吧！
（二）你说我答猜诗人：
1、这些流传千古的诗歌是哪些诗人所作的呢？让我们来认识一些诗人，进入第二关──“你说我答猜诗人”。

2、幸运52同学们都看过吧？这关咱们就模仿幸运52，我现在就是李咏了，各位选手，准备好了吗？我来介绍诗人的情况，在我叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时抢答。

3、请听题：
（1）、1.他是唐代诗人。

2.他擅长书画音乐，有多方面的艺术才能
3.他的诗以田园山水诗著名，后人称赞他“诗中有画，画
中有诗”。

4.人们称他为“诗佛”。

5.他的送别诗中有一句“每逢佳节倍思亲”，历来被人
们传诵。

（王维）
（2）、1.他是盛唐时期伟大的现实主义诗人。

2.他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，一生写诗1400多首。

3.他被后世尊称为“诗圣”。

（杜甫）
（3）、1.我国唐代伟大的浪漫主义诗人。

2.诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和
谐多变。

3.杜甫有「笔落惊风雨，诗成泣鬼神」之评，有「诗仙」之
称。

（李白）
（4）、1.他自言“六十年间万首诗”，流传到今天的尚存九千三百余首。

2.他是我国现有存诗最多的诗人。

3.他是南宋爱国诗人，《示儿》是他对儿子的最后嘱托：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”
（陆游）
4、第二轮答题后，我们来看看各组得分。

今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！
（三）名句荟萃对对碰：
1、进入第三关──名句荟萃对对碰！
，蜡炬成灰泪始干。

唐·李商隐《无题》但使龙城飞将在，。

唐·王昌龄《出塞》
，千金散尽还复来。

唐·李白《将进酒》海内存知己，。

唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
2、学生答题。

（有选择性地齐读几句）
3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。

（四）妙语生花用古诗：
1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？来，让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。

1.你的同学不好好学习，只知道玩，你能用一句诗来劝告他，叫他珍惜时间吗？
少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

花有重开日，人无再少年。

2.远在异乡的游子凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心里默默吟诵：
举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。

露从今夜白，月是故乡明。

3.苏轼写过一句诗，告诉我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4.你的邻居下岗了，请你找一句诗句来安慰他：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2、学生答题。

3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。

（五）智力陷阱考考你：
1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。

落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考考你！
2、综合性学习中，同学们根据积累的古诗知识，也准备了一些考题，要考一考其他组的同学。

注意了，如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果你们答对了题目，则从出题小组中拿出一朵红花奖给你们。

要求都明确了吗？好了，智力陷阱──开始！
3、学生进行两轮的出题竞赛。

4、看来，有的小组挖的智力陷阱已经成功难倒了不少同学！群雄逐鹿，现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是──
5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）
6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，
老师请你们欣赏歌曲。

四、古诗新曲我来唱：
1、开始诗和歌是不分的，诗和音乐，舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

我国著名艺术家谷建芬老师特意给这些古诗谱上好听的曲，希望更多的人通过吟唱表演的方式展现古诗的魅力，弘扬中华的传统文化。

老师也非常喜欢用这种方式学习古诗，也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来听听吗？
2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。

五、总结活动：
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。

让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！。