小学语文教科版《她是我的老师》

《她是我的老师》教学设计教学目标：1、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己的老师的优秀的品德。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己的老师的优秀的品德。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、创设情境，激发情感师：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？（教师节）这一天是全体教师的节日，今年的教师节我也收到了一份以前教过的学生寄来的礼物，我把它带来想和大家分享，你们愿意吗？（愿意）（出示课件看图听音乐）漂亮吗？别光顾着欣赏，还要思考一下，这份礼物代表了什么情感？（生说感受）一张小小的卡片袋承载着浓浓的师生情谊，今天我们就来学习一篇有关师生间故事的文章——《她是我的老师》出示学习目标二、初读课文1、听录音（课文），老师简单介绍居里夫人。

2、老师已经给同学们留了预习的作业，现在老师就来检查同学们对生字预习情况。

3、生字都认识了，课文才能读的更好，小组合作读课文，注意读准字音，读通顺句子。

读完之后，想一想课文主要写了一件什么事？4、课文写了一件什么事呢?请你试着来填一填。

三、品读课文1、刚刚老师向大家介绍了居里夫人，那你能用一句简单的话再介绍一下居里夫人吗？（课文的第1段）。

什么叫“世界著名”？说明什么？（知名度大，声望高。

）2、（2段）居里夫人的知名度很大、声望很高，那么人们对居里夫人态度是怎样的呢？从哪可以看出人们对居里夫人的尊重呢？（生找到课文读）你是从哪个词语感受到的？（拥、献）“拥”是什么意思？“献”是什么意思？一个拥字和一个献字说明了什么？（居里夫人在人们的心中有很高的地位，人们爱戴居里夫人）3、同学们你们说的真好！请你们一定要记住读懂一句话，要抓住句子中的关键词。

现在，谁能带着对居里夫人的爱戴之情朗读一下这句话。

4、当人们把居里夫人拥到台上时，居里夫人有什么表情？请你在文中找到。

（微笑）突然，居里夫人表情发生了什么变化？“突然”和“急匆匆”所表达出居里夫人怎样的心情？5、怀着这种急切心情走下台的居里夫人又会做些什么呢？请同学们在课文中画出能够表达出人物动作的词语。

《她是我的老师》评课稿作为一名老师，通常需要准备好一份评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。

那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《她是我的老师》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《她是我的老师》评课稿1这篇课文讲的是战争时期的一个故事。

孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死，但为了抢救受了伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。

当问他为什么要献血时，他只是说她是我的朋友。

课文通过对阮恒献血时精神，动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

教学中开展了各种形式的朗读，让学生在读中感悟到不盲从，实事求是。

盛老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线。

以读为主。

读中理解，使学生真正成为了学习的小主人。

在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。

自主、合作、探研培养学生学的主动性和创造性。

在《她是我的好朋友》一课执教中，如：盛老师释题后就给学生的读书方法，把文中的重点词语和重点句子，采用听读、范读、自由读、个别读、集体读等形式指导学生朗读。

盛老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，他让学生选择自己喜欢的词句读，这样不但能展示学生的个性，而且为突破重点而铺路，培养学生的正确，流利，有感情地朗读课文。

在品读的教学环节中，盛老师有意识地引导学生读出文中紧张危急的句子。

如：一阵沉默之后，一只小后颤抖起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

还抓住了阮恒小手的动作：颤抖――举起――放下――举起这几个动词，让学生动作示意读，自由读，小组读，集体读，然后学生评价。

盛老师在评价中称赞学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。

这一步教学环节很扎实，切培养了学生的朗读能力。

通过多种形式的.朗读，使学生对课文有了进一步的理解。

在读中也体现了自主、合作、探研的创新思路，让学生自读，自悟，自得，能切身体会作者的实感，体会句子的含义，用内心情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到美好的情感的熏陶。

《她是我的老师》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点句子的意思和课文内容，知道世界着名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教育学生学习居里夫人这种品质。

3、理解课文内容，有条理地回答课后作业中的问题。

教学重点：抓住文中人物动作的描写，理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教学难点：理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。

教学过程：一、导入新课今天我们一起来学习第14课《她是我的老师》，伸出小手和老师一起板书课题。

、二、出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文中人物动作的描写，理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

三、比读书（第一次先学后教）1、出示自学指导：轻声读（1）自由轻声读课文，要求读准字音，不丢字，不加字。

（2）用笔标出自然段序号2、先学：学生读文，完成要求。

3、后教：指名轮读课文，生正音。

有错即停并板书易错字。

4、巩固易错字，指生领读。

四、比阅读（第二次先学后教）1、出示自学指导：默读课文（1）课题中的“我”是指谁？（2）课文主要写“我”和老师之间发生了一件什么事？2、先学：学生默读课文3、后教：指生回到问题，介绍居里夫人。

抓住第二自然段中的重点句子理解居里夫人的社会地位。

五、比理解（第三次先学后教）1、出示自学指导：（1）当居里夫人发现自己的老师时,她是怎样做的？在课文中画出有关的句子，反复读一读。

（抓住动词，学习写作手法）（2）台下的观众看到后有怎样的反应？2、先学：指生读。

思考3、后教：指生回答问题，出示重点句子，理解课文。

全场的人都在在使劲鼓掌，不断表达对居里夫人师生的敬意。

此时此刻，你有什么话要说呢？六、当堂训练说说你是怎样尊敬自己的老师的？。

《她是我的老师》教学设计一、激情导入：同学们，自古以来，人们谈癌色变，因为得了癌症就意味着痛苦，意味着死亡。

直到100多年前，有人发现了放射性元素——镭，镭可以发出蓝色的光杀死癌细胞，无数癌症病人得救了。

镭的发现，震惊了全世界。

那么究竟是谁这么了不起，发现了镭呢？对，她就是居里夫人。

（出示图片）你们想了解这个伟大的人物吗？你们想知道关于她的感人故事吗？好，今天我们就来学习第12课《她是我的老师》。

板书课题：12、她是我的老师学生齐读课题。

二、阅读探究1、初读感知（1）请同学们借助拼音自由读课文，要求读准字音，不丢字，不加字，如果哪句话读得不连贯，可以反复多读几遍。

（2）同学们能把课文读通顺了吗？那我们一起来检查一下。

请同学们快速标出自然段的序号。

（3）我请5名同学分段朗读课文，大家要认真听，看他们读得怎么样，一会儿我请你们来评价。

（4）我们已经读过两遍课文了，那谁知道题目中的“她”指的是谁，“我”指的又是谁吗？板书：小学老师、居里夫人。

下面我们就一起来感悟课文内容。

2、细读探究（1）了解居里夫人的社会地位。

谁愿意读第一段，大家边听边想一想“世界著名”是什么意思？同学们理解得非常准确。

感悟能力太强了，说得真形象，老师真佩服你们。

（世界著名就是非常有名，几乎全世界的人都知道她）那居里夫人究竟取得了怎样的成就，让她在全世界都这么有名呢？谁来介绍介绍。

学生汇报，师：同学们看，无论是上网查阅资料，还是读课外书，都会让我们获得大量的知识，甚至比课堂上还要多，所以你们一定要养成上网查阅和多读课外书的好习惯。

老师也查到了一些资料：居里夫人一生不追求名利，致力于科学研究，发现了放射性元素镭和钋。

为人类做出了卓越的贡献。

世界最高奖——诺贝尔奖产生100多年来，没有一位土生土长的中国人获得过它，而居里夫人竟然一个人两次获得过诺贝尔奖。

你们觉得她是不是很了不起啊？说她“世界著名”真是当之无愧啊！（板书：著名）那要是把第一名话中的“世界著名”去掉行吗？我来读一读这两句话，大家体会一下。

《她是我的老师》教学设计富裕县繁荣乡永兴学校韩玉伟教学目标：1、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，任然热爱、尊敬自己的老师的优秀的品德。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，任然热爱、尊敬自己的老师的优秀的品德。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、创设情境，激发情感师：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？（教师节）这一天是全体教师的节日，今年的教师节我也收到了一份以前教过的学生寄来的礼物，我把它带来想和大家分享，你们愿意吗？（愿意）（出示课件看图听音乐）漂亮吗？别光顾着欣赏，还要思考一下，这份礼物代表了什么情感？（生说感受）一张小小的卡片袋承载着浓浓的师生情谊，今天我们就来学习一篇有关师生间故事的文章——《她是我的老师》（板书课题，齐读课题）看了课题后你想从课文中了解些什么？二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文同学们那就让我到课文中寻求答案吧！请大家用自己喜欢的方式自由按照温馨提示的要求读课文。

2、课文共有几个自然段呀？下面同桌之间分自然段互读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事？3、看大家读的津津有味，热火朝天，我也相继入到你们当中，欢迎吗？那请大家认真听看看老师读的是否和你们读的一样？（配乐朗读）4、指名朗读。

三、品词析句，体会情感。

1、我们已经书读了课文，那谁能用自己的话来说说你读懂可什么？2、简介居里夫人。

3、（课件演示）理解“世界著名”的含义。

朗读句子，体会居里夫人受人敬重。

4、利用“奇怪”一词，引出句子。

当人们沉浸在这种热烈的气氛中时，居里夫人做了什么让人们感到奇怪呢？她发现了什么？（课件出示：突然，她的目光停下了，接着，急匆匆地走下主席台，来到人群中。

）理解“突然”和“急匆匆”所表达出的居里夫人的心情。

指导感情朗读，指名读。

5、怀着这种急切心情走下台的居里夫人又会做些什么呢？请同学们自读第三四自然段，用笔画一画居里夫人走到老师身边后做法的句子，（出示插图）读句子找出能够表达出人物情感的词语。

教科版小学语文二年级《她是我的老师》教案（精选5篇）第一篇：教科版小学语文二年级《她是我的老师》教案《她是我的老师》教案教学理念：《语文课程标准》中强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

本课设计反重点放在读上，通过多层次的朗读，使学生读有所感，读有所悟，读有所得。

同时，通过课外查阅资料，丰富课内知识，达到扩大阅读量，发展语言的目的。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己老师的优秀品质。

教学重、难点：1、有感情地朗读课文。

2、感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的优秀品质。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、揭示课题同学们，给在座的各位老师唱首歌展示一下你们的风采好吗？生唱《鲜花爱雨露》。

从你们的歌声中，可以看出大家都很爱老师，今天，老师给大家介绍一位在世界科学史上最著名的女科学家，在她的身上，也有着尊敬老师的崇高品格。

她就是——（课件出示：居里夫人的头像）在课前，老师让你们收集了有关居里夫人的资料，现在谁能用一两句话来介绍一下居里夫人？（出示：两次获诺贝尔奖）这节课，我们就一起学习第14课《她是我的老师》齐读课题。

二、初读课文1、题目中的“我”是谁？居里夫人这样一位伟大的女性和她的老师之间会发生一件什么事呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，做到字字音准，句句通顺。

2、标上自然段序号。

同桌互读，在对方读得好的自然段前面画上★。

3、现在老师想听一听你们的朗读。

请一组同学开火车读，每人读一个自然段，哪列火车开起来？在他们读书时，请你用心思考：课文写居里夫人和老师之间发生的一件什么事？（板书：居里夫人老师）读完课文，谁来说说居里夫人和老师之间发生一件什么事呢？点拨：这就是课文中写的居里夫人和老师之间发生的事，同学们在归纳的时候不应说的过多，也不可以说的太简单。

《她是我的老师》教学设计教学目的：知识目标：学会本课生字和由生字组成的新词。

能力目标：理解课文内容，有感情的朗读课文。

情感态度和价值观理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教育学生学习居里夫人这种品质。

教学重难点：认识 8个生字。

教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2．教师准备好相关的图片、多媒体课件。

教学方法：说教法，点拨法。

教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。

课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界着名的科学家。

这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。

板书课题：她是我的语文老师二、新课学习（一）初读感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

（2）同桌互读课文，纠正生字字音。

（3）再读课文，思考课文描写了什么事？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

师居夫世界表示妇双介读爬楼梯读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

目光双手老师事情亲自发生热情主席台4.书写生字课件出示会写的生字“双、读、表”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。

师指导：双”字左边的“又”最后一笔的捺变成点。

“读”字最后一笔是点。

“表”字下部分的笔顺。

3.简介：居里夫人居里夫人（1867年—1934年），世界著名科学家。

研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖，20世纪最有声望的女人。

她投身科学的宗旨是：科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。

4.说一说，课文中描写了什么事？完成填空。

课文写了世界著名科学家（居里夫人）尊敬她的（老师）的一件事，居里夫人因为尊敬老师而受到人们的（热爱）、（尊敬）（三）精读感悟（一）指名读第1段：1.居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？居里夫人是世界著名的科学家。

《她是我的老师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）能够运用课文中的重点词汇和句型进行简单的交流。

（3）能够通过课文学习，了解老师的职业特点和尊重老师的意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）利用情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

（3）运用任务型教学法，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

（2）培养学生感恩的心态，理解老师的工作辛苦和重要性。

（3）培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解和朗读。

（2）课文中所涉及的重点词汇和句型的学习和运用。

（3）通过课文学习，培养学生尊敬老师的情感。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的一些生僻词汇的理解。

（2）情景模拟、角色扮演等活动的组织与实施。

三、教学准备：1. 教学材料：课文文本、多媒体教学设备、教学卡片等。

2. 教学环境：教室、投影仪、音响设备等。

四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示一些有关老师的图片，引导学生思考并发表自己对老师的看法。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 讲解课文：教师讲解课文内容，解答学生疑问。

4. 词汇学习：学生学习课文中的重点词汇和句型。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对老师的尊敬和感激之情。

6. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演课文中的角色，运用所学词汇和句型进行交流。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己对老师的尊敬和感激。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享课文内容，并用所学词汇和句型进行交流。

2. 学生写一篇关于尊敬老师的短文，表达自己对老师的敬意和感激之情。

3. 学生预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论和活动。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地朗读课文、参与小组讨论等。

小学语文教科版二年级上册《她是我的老师》教学设计一、教学目标：1. 认读本课19个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教育学生学习居里夫人这种品质。

二、教学重点：理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

三、教学难点：理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。

四、教学准备：课件五、教学过程：（一）创情激趣，导入新课1、谈话：老师是受人尊敬和爱戴的，而今天的这位老师更是了不起，因为她培养了一个大科学家，这个科学家就是居里夫人。

（出示居里夫人的头像）2、你对居里夫人有多少了解呢？居里夫人是一个伟大的科学家，那么在她功成名就的时候，看到她的小学老师，会发生怎样的故事呢？下面我们就一起来学习第十四课《她是我的老师》。

（二）初读课文，整体感知1、检查预习，认读生字。

2、大声地自由读读课文，看看你能有哪些收获？3、谁来说一说，这篇文章共有几个自然段？课文讲了一件什么事？4、指名按自然段读课文，读后评议。

（三）自读交流，突出重点。

1、指名读第一自然段。

2、居里夫人可是大科学家，每到一处讲学，都会有很多鲜花和掌声，咱们就通过朗读来感受一下，谁来把第二自然段读一下。

3、人们看到居里夫人，有什么样的表现呢？（四）课中休息（五）品读感悟，突破难点1、那谁来说一说：当居里夫人发现自己的老师时，她是怎样做的？（学生读三、四自然段。

）2、你能根据课文内容，在括号里填上合适的词吗？这些词都是表示什么的词？（动作）从些词中能看出什么？（对老师的尊敬）那应该怎么读，才能把这种对老师的爱读出来呢！3、教师范读重点段落，引导学生在读中感悟。

4、不一会儿，居里夫人亲自推着轮椅和老人一起回到了主席台上。

居里夫人是怎样向大家介绍这个老妇人的。

（激动的说：“她是我的老师！她是我小学时的老师！）5、激动是一种什么感觉？你有过这种感觉吗？读这句话时，应该怎么读？把后面的这一句去掉，可不可以？6、当居里夫人把她的小学老师介绍给大家时，台下的人们有怎样的反映？请大家齐读最后一个自然段。

她是我的老师教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教育学生学习居里夫人这种品质。

3.理解课文内容，有条理地回答课后作业中的问题。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学重点1.学会本课的生字。

2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教学难点理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。

教学准备一幅彩色挂图。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、启发谈话：我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。

课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界著名的科学家。

这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。

二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。

三、认读本课生字卡片。

（标上拼音）四、讲读课文。

（一）指名读第1段：1.提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？2.区别下面的句子：居里夫人是科学家。

居里夫人是世界著名的科学家。

什么叫“世界著名”？说明知名度大，声望高。

（二）齐读第2段，说说有几句？1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？（要求回答出2、3句话的内容。

）2.板书：拥、献3.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？4.板书：目光停下急匆匆地走下奇怪5.指名有语气地朗读这段。

（三）指名读第3、4段（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）1.回答下边问题：（1）居里夫人走到谁身边？（出图）（2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？（3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。

（提示：拥抱吻推着）（4）她的老师怎样做的？（5）理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”2.区别句子：居里夫人拥抱那位老人。

居里夫人紧紧地拥抱那位老人。

“紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。

3.指导读3、4段，要读出感情来。

（四）指名读第5段：1.理解“热烈的掌声”“更加尊敬的目光”2.提问：台下为什么响起热烈的掌声？（提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。

教科版《她是我的老师》说课稿
教科版《她是我的老师》说课稿一、教材分析：
本课选自教科版语文第三册第七单元，课文记述了世界著名科学家居里夫人尊敬老师的一件事。

通过阅读使学生在阅读实践中接受一次深刻的传统美德教育，在思想道德上接受净化和洗礼。

二、教学目标：
1、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己的老师的优秀品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、会写_个生字，认识_个生字。

了解抚摸、慈祥、尊敬等词语的意思。

三、教学难、重点：
1、感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。

2、有感情地朗读课文。

四、教学准备：
1、教学多媒体课件；
2、生字卡片；
3、课前学生、教师收集有关居里夫人的资料和尊敬老师的故事。

五、教学时间：
本课计划两课时，本课时是第一课时。

六、教法：
1、导入。

教师直接导入新课，出示课题，由学生质疑，激发学生阅读课文的兴趣。

2、初读并检查生字。

学生按老师要求自由阅读课文整体感知。

学习生字扫除阅读障碍，从音、形、词、义方面解决生字。

指名读、同桌检查读纠正读音，正确流利地朗读课文。

3、精讲理解并有感情地朗读。

教师、学生收集交流资料了解居里夫人的生平事迹，理解居里夫人是世界著名的科学家。

通过引导理解居里夫人表情、动作和语言描写的句子及侧面人物的描写的语句，表现居里夫人尊敬老师的优良品质。

引导学生有感情地朗读。

《她是我的老师》语文教案
1.认识“参、慈”等12个生字，会写“师、居”等13个字。

2.学会积累词语，选择喜欢的词说话。

学会生字，能多积累词语，并用喜欢的词语造句子。

乐学善思方法以比赛、展示的形式识记生字。

一、回忆课文内容：
二、游戏中学生字
（一）学习认的字
1.词语卡片出示需要认的字（开火车形式读）。

2.这些字在文中与谁交朋友，在书中找出词语，读给同学听。

3.做找朋友游戏（拼音与汉字互找）。

（二）学习写的字
1.指名读“世、界、师、读、”等几个生字。

2.给这几个字分别扩词。

3.用“世界”“老师”“读书”造句子。

4.认识新偏旁“又”“田”
（三）写字练习
1.在黑板田字格里，教师范写“学、放、春”，让学生观
察笔顺，书空后在练习本上写。

师强调：在写“妇”字时，“女”字做偏旁时捺变点。

2.仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余的几个字怎样书写才美。

3.指名说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。

说说在田
字格中的什么位置，这些字才好看。

4.教师范写，学生练写。

学生们在教师的指导下能够书写，但离开教师就不会写。

教师要在桌间巡视，个别学生做重点指导。

三、课外作业
把会写的字每字组三个词。

《她是我的老师》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《她是我的老师》这篇文章，了解并感悟到尊敬老师的意义。

3. 引导学生学会从身边的事物和现象中，发现老师的辛勤付出和无私奉献，从而激发学生对老师的尊敬和感激之情。

二、教学重点：1. 理解文章的主旨，感悟尊敬老师的意义。

2. 学会从身边的事物和现象中，发现老师的辛勤付出和无私奉献。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解文章的主旨，从而感悟尊敬老师的意义。

2. 如何激发学生对老师的尊敬和感激之情。

四、教学方法：1. 阅读理解法：通过让学生阅读文章，提高学生的阅读理解能力。

2. 案例分析法：通过分析文章中的案例，引导学生发现老师的辛勤付出和无私奉献。

3. 情感教育法：通过激发学生的情感，使学生感悟到尊敬老师的意义。

五、教学准备：1. 教材：《她是我的老师》文章。

2. 多媒体设备：用于展示文章内容，引导学生深入理解。

3. 教学卡片：用于引导学生发现老师的辛勤付出和无私奉献。

4. 情感引导音乐：用于激发学生的情感。

六、教学过程：1. 导入：通过播放情感引导音乐，营造一个温馨的氛围，激发学生的情感。

2. 阅读理解：让学生阅读《她是我的老师》文章，引导学生关注文章中的关键词语和句子，理解文章的主旨。

3. 案例分析：分析文章中的案例，引导学生发现老师的辛勤付出和无私奉献，从而激发学生对老师的尊敬和感激之情。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的老师辛勤付出和无私奉献的例子，进一步加深学生对尊敬老师的理解。

七、课堂练习：1. 让学生根据自己的经历，写一篇关于尊敬老师的作文。

2. 设计一份尊敬老师的活动方案，可以是手工制作、绘画、歌曲演唱等形式，表达自己对老师的尊敬和感激之情。

八、课后作业：1. 让学生回家后，向父母讲述文章的内容，分享自己对于尊敬老师的感悟。

2. 设计一份尊敬老师的家庭作业，可以是给老师写一封信、为老师制作一份礼物等形式，表达自己对老师的尊敬和感激之情。