下载文档原格式
小型猪心血管系统比较医学展开全文猪的心脏在解剖上与人类心脏相似，一个40～50kg的小型猪的心脏与成人心脏的大小十分近似。
对于性成熟时的小型猪，其心脏大约占体重的0.5％，然而，对于家猪，由于体重增长迅速，心脏占体重的比例随着动物增长而降低，在小型猪性成熟的年龄时，家猪心脏约占体重的0.3％。
不同品种的小型猪心脏大小会有不同，例如，尤卡坦小型猪的心脏明显大于同龄的汉福德小型猪。
猪心的前后室间沟均明显偏右侧，因此，心前面观可见左室大部，后面观可见右室大部；猪心左室壁厚度远远超过人心左室壁；猪心的左、右心耳相对较大；因猪肺有五叶(左二叶、右三叶)，因此，在左心房后壁上可见五个肺静脉开口(图4-4)。
图4-4 猪心脏解剖结构1．前腔静脉，2．右心耳，3．右冠状动脉，4．右心室，5．主动脉弓，6．肺动脉，7．左冠状动脉，8．左旋支，9．前室间支，10．左心室，11．左奇静脉，12．前腔静脉，13．右肺静脉，14．后腔静脉，15．后室间支冠脉系统在解剖和功能上与人类有90％的相似性。
同样在心肌膜没有预先存在的侧支血管。
猪心左、右两侧的冠状动脉口径几乎同等大小，且与人心的冠状动脉口径相近，猪心左、右冠状动脉均发出旋支，而人心只有左冠状动脉发出旋支。
有一点突出的差别，那就是猪有一个左奇静脉，它将肋间系统的血液排入冠脉窦。
传导系统的血供来自后隔动脉，因此，和人类一样主要为右侧优势。
有大量的肾上腺素能、胆碱能纤维分布于AV结和左、右束分支。
然而，这些纤维中的神经细胞却稀少。
由于传导系统分布的差别，心内膜和心外膜同时激活。
普肯野(Purkinje)系统拥有大量的心内膜下纤维，这一特点使猪比人类具有更多的神经肌肉传导系统。
然而，在心电生理研究中应用的其他种类动物与人类心脏传导系统相比也有解剖和功能上的差别。
传导系统的速度随着动物的成熟而降低，但是通常比同等成熟程度的人类要快。
猪的大动脉和人类一样具有滋养血管，也具有与人类相似的组织解剖结构。
研究动植物血液循环的结构层次教案：
I. 知识概述
心脏是人体和动物体内重要的血液泵，通过收缩和扩张将血液送到身体各处。
血管系统由血管和毛细血管组成，血液通过心血管系统调节身体内部的各种生理活动。
而在血液中，红血球、白血球和血小板等要素各司其职，提供人体生命活动所需的物质基础。
II. 知识掌握
1.心脏的结构和功能
心脏由心房和心室构成，心室是人体和动物体内最重要的泵，可以将氧气和养分送到身体各处。
而心房则起到接受脉搏的作用。
2.血管系统的组成和作用
血管分为动脉、静脉和毛细血管，它们负责输送血液到身体各处。
动脉和静脉的区别在于动脉输送氧气富含的血液，而静脉输送氧气含量较低的血液。
3.血液的成分和功能
血液是由红细胞、白细胞和血小板等要素组成的，这些元素各有不同的作用。
红细胞的主要作用是输送氧气，白红细胞则负责身体免疫，而血小板则参与血液凝固。
III. 结语
在这个过程中，我们已经了解了动植物血液循环的结构层次，心脏的重要性，血管系统的功能和血液的要素以及其作用。
了解这些内容，可以帮助我们更好的理解动植物的宏观解剖和生理学。
同时应该也认识到，人类需要在日常的生活中保持身体健康饮食，规律的作息和体育运动，这样才能在生活中保持健康的身体和乐观的心态。
动物病理解剖学实验教程动物病理解剖学实验教程是动物医学专业中一门重要的实践课程，旨在通过实验操作，加深学生对动物病理学的理解，提高其病理诊断能力。
以下是一些常见的动物病理解剖学实验教程：1. 实验一：动物病理切片的制作与观察实验目的：通过制作动物病理切片，观察病变部位的组织学变化，学习病理学的基本概念和诊断方法。
实验材料：动物病理组织块、显微镜、切片刀、染色剂等。
实验步骤：（1）将病理组织块放入包埋盒中，用石蜡或树脂等材料进行包埋。
（2）将包埋好的组织块进行切片，制作成病理切片。
（3）将切片放在显微镜下观察，记录病变部位的组织学变化。
（4）对病变部位进行病理诊断，并与正常组织进行对比分析。
2. 实验二：动物尸体剖检与病理诊断实验目的：通过动物尸体剖检，观察动物内脏器官的病理变化，学习病理诊断的方法和技巧。
实验材料：动物尸体、手术刀、手套、器官固定液等。
实验步骤：（1）进行动物尸体剖检前的准备工作，如穿戴手套等。
（2）按照规定的剖检程序，对动物内脏器官进行观察和检查。
（3）记录内脏器官的病理变化，并进行病理诊断。
（4）对病变器官进行组织取样，制作成病理切片，进一步观察病变。
3. 实验三：肿瘤的病理诊断与鉴别实验目的：通过观察动物肿瘤的病理切片，学习肿瘤的分类、分级和鉴别诊断方法。
实验材料：动物肿瘤病理切片、显微镜、染色剂等。
实验步骤：（1）将肿瘤病理切片放在显微镜下观察，记录肿瘤的组织学特征。
（2）根据肿瘤的组织学特征，对肿瘤进行分类和分级。
（3）学习不同类型肿瘤的鉴别诊断方法，对比正常组织与肿瘤组织的差异。
4. 实验四：呼吸系统病理诊断实验目的：通过观察动物呼吸系统的病理变化，学习呼吸系统疾病的诊断方法和技巧。
实验材料：动物呼吸系统病理切片、显微镜、染色剂等。
实验步骤：（1）将呼吸系统病理切片放在显微镜下观察，记录病变部位的组织学变化。
（2）学习呼吸系统疾病的诊断标准和方法，如肺炎、支气管炎等。
《动物解剖生理》课程标准课程类别：专业核心课程课程学时：32开设学期：第一学期一、概述（一）课程性质《动物解剖生理》是研究正常动物有机体的形态、结构、机能及其活动规律的学科。
本课程的教学任务是使学生具备相应岗位所必需的动物解剖生理方面的知识和技能。
在掌握牛（羊）各系统器官的位置、形态、结构及其生理功能的基础上，了解猪、马、家禽等的机体结构和功能，掌握机体的形态、结构、功能及其与外界环境的关系，为学习临床专业课程打下坚实的基础，从而达到培养独立分析问题、解决实际问题和继续学习能力的技能应用型人才的要求。
（二）课程设计理念本课程标准根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精神而编写的。
本课程以提高学生的实践技能、掌握关键知识为主线，以实用为目的，从理论性和实践性特点出发，对课程教学内容进行科学设置。
在知识点和能力点构建上，遵循学生学习认知规律为后期专业课学习奠定坚实基础。
（三）课程开发思路根据高职教育的特点，按照学校人才培养要求，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。
本课程以培养学生畜牧兽医专业岗位能力为重点，从探索、实施课堂与实训一体化，项目导向为突破口，将教、学、做一体化融入教学全过程，充分体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念，形成了认知教学、理论教学、实践教学为模块的课程教学体系。
努力实现课程内容设计与职业岗位能力需求的完美统一。
二、课程目标（一）知识目标（1）熟悉基本概念和畜体的基本结构；（2）掌握猪、牛、羊运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、心血管、免疫、神经、内分泌系统的组成及各部分形态构造、组织构造和位置及生理功能;（3）掌握兔的解剖特征；（4）掌握禽的解剖特征。
（二）能力目标（1）能在骨路标本上识别全身各骨、主要关节组成及骨性标志，在动物模型或动物标本上识别主要的肌肉；（2）能在标本上识别消化、呼吸、泌尿、生殖系统各器官以及位置；（3）能在活体牛或羊身上指出消化、呼吸、泌尿、生殖系统各器官的体表投影位置；（4）认识心脏和心包的形态、位置和构造及全身主要血管的分布，掌握体循环各肺循环路径；（5）熟悉全身主要淋巴结的位置；（6）认识脑、脊髓及各部构造及生理特点；掌握形成条件反射的物质基础，并能在生产中利用；（7）学会禽类、猪、羊的解剖技术，识别其内脏器官解剖结构；（8）在解剖和观察的基础上，理论联系实际灵活运用解剖学的知识，分析归纳解决在生产中的有关问题。
