做一个懂得闲情的教师

师德师风收获和感受5篇师德师风收获和感受篇1通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。

怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。

“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。

热爱教育事业，认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。

其次，要热爱学生。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。

学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感1老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。

有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。

今天学习了《怎样做一个幸福的教师》，让我知道了今后我要努力的方向--工作要用心，做个有心人。

（1）要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。

“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。

教师这个职业给了我相对安稳的生活，生活极有规律性；每天和天真无邪的孩子们度过，他们的心灵水晶般透亮，让我感到轻松自在；生病时，学生的慰问和想念，会让我感到快乐温暖；教师的节日假期盛多，我也可以悠闲的有计划的享受旅游观光的乐趣。

（2）认真、用心地工作也是美丽的享受，因为我认真的备着课，专心地上着课，会享受学生认真学习的乐趣；真心的爱着学生，会享受着他们喜欢我的乐趣；做为一名音乐教师，会享受跟他们一起做着各种音乐游的乐趣；和他们细心谈话，会和他们产生心灵碰撞的乐趣……对于工作中的每时每刻不烦不躁，每个工作日力争有点滴成效；对于学生中的小小进步，衷心欣慰；对于学校的大小活动积极投身。

不想一口求得有多大的业绩，而是忠诚地做好每件平凡小事儿，寻找工作中的每个细小幸福音符。

（3）面对“调皮”的学生，其实他们都是别具一格的个体，那么作为教师首先要学会宽容，否则我会因为他们的表现吃不下饭，睡不着觉。

所以需要一种平和的心境，用发展的眼光相信学生日后的优秀。

让学生在期待中成长，这样我就会很快乐。

所以快乐教学原本可以很简单。

它需要的只是心态的转变：保持一颗平常心和进取心，做一个快乐的教师。

不仅将教学当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去用心工作，热爱生活。

只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。

做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！而快乐地工作，才是对自己最好的奖励！一位哲人曾这样写道：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展露笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

爱岗敬业师德师风心得体会•相关推荐爱岗敬业师德师风心得体会范文（通用17篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的爱岗敬业师德师风心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱岗敬业师德师风心得体会篇1育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。

作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

四有好老师的理解与感受（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!四有好老师的理解与感受四有好老师的理解与感受7篇你知道四有好老师的理解与感受怎么写吗?看看吧。

《做一个幸福的教师》读书心得体会（精选6篇）《做一个幸福的教师》读书心得体会1最近我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书，感触颇多。

最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。

“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。

但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。

在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。

人人渴望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢？为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文化存款”就是阅读经典！为教师终生幸福打算，幸福地活着。

是的，陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的能力，使老师们走上了终生幸福之旅。

去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境界。

教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。

才能获得持久的幸福。

陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。

为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。

其次，经典诵读可以使人宁静致远。

同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。

再次，经典诵读还可使人气质高雅。

我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。

二、要充满自信，体验成功。

陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。

只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少波折，最终就一定能够成功。

陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退，反而有了不少增强。

他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。

在英语的教学中，有时候很多内容需要学生背诵。

在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互促进，相互提高，从而增强自己的信心。

《做一个幸福的教师》读书心得体会《做一个幸福的教师》读书心得体会1《做一个幸福的教师》，是陶继新老师的教育演讲录，读后感触很深。

也曾经亲耳聆听过他的演讲，被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。

在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。

他告诉我们："这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。

大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢？"因此我们要在以后教育教学生活不断地学习诵读，在经典中寻找自己的幸福人生。

陶老师在书中还给我们讲述了很多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平庸的同行们。

不论是中小学教师，还是大学博导，他们出色的课堂驾驭能力与平和博大的心境，均由读书写作为基础。

陶老将他们由于诵读经典所以快乐所以成功的幸福历程展现出来，充分证明了"经典"的妙用，并且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。

若没有大海般浩瀚的知识容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能在幸福与快乐中徜徉。

陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。

他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。

只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。

读书有三个层次：第一个是坚持。

真要改变自己，就必须从经典诵读开始，且一定要坚持下去。

第二个层次是形成习惯。

如果有一个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。

第三个层次是孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。

"乐"就在审美层面。

陶老师之所以有今天的成就，就是因为有书在丰盈着他的精神世界。

最让我感动的一句话就是"在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。

《做一个幸福的教师》读书心得体会12篇《做一个幸福的教师》读书心得体会1信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，________于那一种长期的修身养性，________于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。

”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。

这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。

其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。

__不作详细介绍。

我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。

这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。

这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？有句古话叫作“尽信书不如无书”。

人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。

我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨，为什么？因为有的人只会“把别人的东西罗列了一下”而已，由于没有自己的思想，没有自己的创造，所以显得死气沉沉，没有色彩。

做有情趣的教‎师引子人为何而活身为教师，仿佛充斥在我‎们身边的就是‎无尽的教学任‎务，处理不完的学‎生纷争，写不完的教学‎计划。

于是，你周围的一些‎同事发出如此‎感叹：【生活太无趣了‎，太乏味了。

】更有朋友或同‎事发出：【生活太没意思‎了，我们活着究竟‎为了什么？】是呀，我们究竟为何‎而活？对于这个问题‎，我想，稻盛和夫在他‎的一篇讲词中‎作了最为精彩‎的回答：为了幸福生活‎而活。

一、生活其实就是‎艺术生活就是艺术‎化的真实，艺术并不是能‎迅速堆砌而成‎的，所以，不要耽于过去‎或未来，而让什么从指‎缝间悄悄溜走‎。

一次只活一天‎，活在今日，你就能充实地‎活过生命中的‎某一天。

1、慢慢走，欣赏啊在这个讲究高‎速高效的社会‎，我们总是匆匆‎忙忙，不知道错过了‎多少时光，也不知道忽略‎了多少美景，只有放慢脚步‎，我们才会发现‎我们一直缺少‎这种闲适的心‎情去看风景，去听鸟鸣，去闻花香，去品茶茗。

只有放慢脚步‎，我们才能在快‎节奏的生活中‎回归自我，重拾本色。

2、做云还是做鸟‎，全看你的心快与慢，做云还是做鸟‎，都不是多么严‎肃的选择，因为只是你的‎一种心态。

不过若是能在‎紧张忙碌的生‎活中还知道适‎时放松下自己‎，这也算是一种‎苦中作乐的矿‎达情趣。

3、追求成功的同‎时，不要忽视心情‎追求成功的同‎时，千万别忽视了‎心情。

“心情好，一切都会好起‎来。

”这不是一句简‎单的老师哄伤‎心的小朋友时‎才说的话，对于我们成人‎来说，这也是一句至‎理名言。

而学会放慢脚‎步，享受生活，是保持好心情‎最好的办法。

所以别只顾着‎追求成功了，因为成功就在‎那里，只要你肯努力‎，它就不会跑远‎，但是如果忽视‎了心情，它就再也不会‎和你展现其美‎好的一面了。

好心情就像阳‎光，照耀着你通往‎成功的道路，如果你身处在‎阴霾中，怎么还会看得‎见成功呢？二、其实生活她懂‎你“佛家七苦”中有一苦就是‎“求不得”。

抱怨生活不公‎、不满足当前的‎状况，这些都是因为‎自己的“胃口太大”，强求得太多。

如何教出一份闲情逸致作者：陈海华来源：《中华活页文选·教师版》2013年第02期如果阅读是一种休闲，那么学习就可以是一种享受。

这种境界在语文教学中并不是可望而不可即的。

关键看教师是否愿意给自己一份闲暇，给学生一份自由。

早在两千多年前，《学记》就曾有过精辟的论述：“时教必有正业，退息必有居学。

”前苏联教育家苏霍姆林斯基说的更直接：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出聪明、全面的人。

”给教师自己一份闲暇，就是对学生进行闲暇教育，给学生足够的自由，指导他们有价值地利用闲暇时间，将学习融入到日常的生活各个环节中，寓教于乐，引导养成有价值地利用闲暇时间的习惯、技能和技巧，从而分担课堂负担，提高闲暇生活质量的一种教育。

闲就意味着教师要将自己从一个讲授者的角色中解放出来，将话语权更多地留给学生，更多地让自己作为一个引导者和感染者。

闲不是简单地放，这其中收与放的艺术，才是教学中真正的艺术。

一、闲暇课堂趣味多1.教学目标的生成多元化我们理解的教学目标应该是动态的、发展的、可变化的、具有生成性的，应该在教学过程中动态变化，是师生在教学过程中相互交流、逐步形成的。

所以，不必拘泥教参的框架，面面俱到，可以根据课堂的实际情况加以调控。

如果一节课可以在一个点上完成一次精彩的交流，形成一次激烈的碰撞，完全可以将其他目标弱化或是放在下一个教时中完成。

课堂上自由的呼吸会使思维活动也信马游疆，学习主体在一种完全开放的心灵背景下找到新的视角、新的观念，或者在旧观念之间建立新的联系，从而激发了创造力，打开课堂上的一种新局面，即兴生成一种新的教育资源，而这种资源一直是我们可遇而不可求的。

在讲《端午日》这篇文章时，讲到赛龙舟、捉鸭子这些湘西民俗，讲到乡土文学的魅力，学生们热情高涨，尤其是班级中的一些外地学生和少数民族学生，更是将课堂当成了演讲堂。

下课后，学生记住了小山村中端午夜蜡烛的海洋，记住了焚香祭祀的祷告和别具一格的祈福形式，更忘不了因此而引发的一场关于民俗文化与外来文化的大讨论，保护民俗文化，为民俗文化的继承和发扬多做贡献的热情，在学生的作文和周记中持续了一个多星期。

做一位灵魂有香气的语文老师首先，一位灵魂有香气的语文老师应该敏感和细致。

只有敏感和细致的老师才能够发现学生的需求和问题，及时地给出正确的指导和帮助。

语文老师更应该把握好心理上的感受，深入到学生的内心，听取他们的想法和意见，以便能够更好地为学生服务。

其次，一位灵魂有香气的语文老师应该是富有创造力和想象力的。

语文是一门特别依靠想象力和创造力的学科，只有有足够的想象和创造力，才能够让学生在学习中获得启迪和感悟。

因此，语文老师不仅要能够准确理解课程知识，更应该在教学中灵活运用各种方法和手段，激发学生的创造力和想象力，提高他们的语文能力和素养。

再次，一位灵魂有香气的语文老师应该是关爱和理解的。

语文学科涉及到很多丰富多彩的文化，老师应该能够对学生的各种背景和需求给予关爱和理解，不应该带有偏见和歧视。

同时，老师需要耐心地倾听学生的想法和感受，并且为他们指引正确的道路。

这样可以让学生更好地理解和掌握语文，而不仅仅是为了考试而学习。

最后，一位灵魂有香气的语文老师应该是善于传递和分享的。

语文学科充满魅力和灵性，老师应该从深层次去启迪和启发学生，另学生对语文的兴趣和感受更浓厚。

同时，老师应始终保持学习的态度，把自己所学的东西与学生分享，带领他们走上更广阔的路。

只有这样，学生才能够真正地感受到语文的魅力和灵魂的香气。

总之，成为一位灵魂有香气的语文老师需要汇聚很多因素，包括敏感和细致、创造力和想象力、关爱和理解、传递和分享等等。

只有当这些因素都协调一致，才能够真正成为一位能够给予学生启迪和帮助的优秀语文教师。

这样的老师，不仅仅只是教授语文，更能够在学生的心灵上播种卓越的品质，引导他们走上更加美好的路。