1.4猴子的烦恼

提升点 1 巩固找一个数的因数或倍数的方法
7．服装厂要做 880 套衣服，已经做了 375 套，剩下的要 5 天做完，剩下的平均每天做多少套？
(880－375)÷5＝101(套) 答：剩下的平均每天做 101 套。
提升点 2 Leabharlann 解因数和倍数两者之间的关系8．用一个水杯向空瓶里倒水，倒进 2 杯水后，连瓶重 455 克；倒进 4 杯水后，连瓶重 735 克。一杯水重多少克？ (克为质量单位)
(735－455)÷(4－2)＝140(克) 答：一杯水重 140 克。
1 除法
第4课时 猴子的烦恼 三位数除以一位数(被除数中有0)
BS 三年级下册
知识点 1 找一个数的因数的方法
1．直接写出下面各题的得数，说一说你发现了什么？
0÷5＝ 0 0÷10＝ 0 0÷15＝ 0
0÷6＝0 0÷8＝ 0
0÷9＝ 0
我发现( 除以任何不是0的数都得0 )。
知识点 2 三位数除以一位数（商和被除数中间都
有0）的计算方法 2．填一填。
3．用竖式计算。 804÷2＝ 402
306÷3＝ 102
知识点 3 三位数除以一位数（商和被除数末尾都
有0）的计算方法
4．圈一圈，算一算。
(圈一圈略)
5．用竖式计算。 960÷6＝ 160
600÷5＝ 120
易错辨析
6．下面的计算对吗？不对的请改正。
辨析：三位数除以一位数，当商的十位或个位 是0时，商0占位。

2024《猴子的烦恼》的说课稿范文今天我说课的内容是《猴子的烦恼》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《猴子的烦恼》是人教版小学五年级下册第二单元的内容。

故事描述了小猴子遇到困难时的心理矛盾和解决问题的过程，通过这个故事，可以培养学生的乐观向上的情感态度。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①情感目标：培养学生对困难和挫折保持积极态度，培养乐观向上的情感；②知识目标：理解故事中的情节和意义，掌握关键词汇和语句表达；③能力目标：培养学生的阅读理解和表达能力。

二、说教法学法对于《猴子的烦恼》这个故事，教师可以采用情感教育为主线，通过讲故事，引导学生思考、讨论问题，并进行情感交流。

在教学过程中，可以采用讲述故事、分组讨论和表演等教法，引导学生主动参与。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了故事的相关图片和道具，以便更好地激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性和生动性。

四、说教学过程1、引入故事在课堂开始前，我会向学生展示一张描绘小猴子烦恼的图片，并进行谈话引导。

我会让学生通过观察图片和思考，猜测小猴子为什么会感到烦恼，为什么他要找大象帮助解决问题。

通过引导学生合理猜测，激发学生的好奇心和思考能力。

2、讲述故事在引入的基础上，我会讲述《猴子的烦恼》这个故事，让学生通过听故事的方式了解小猴子的烦恼和解决问题的过程。

在讲述故事的过程中，我会适时停下来，引导学生思考和讨论故事中的问题，例如：小猴子为什么会感到烦恼？为什么他要找大象帮忙？通过让学生主动思考和交流，加深他们对故事的理解和情感体验。

3、情感交流在故事讲述完毕后，我会组织学生进行情感交流，让学生分享自己在生活中遇到困难时的感受和解决问题的经验，培养他们对困难保持积极态度的情感。

4、语言学习在情感交流的基础上，我会引导学生关注故事中的关键词汇和语句表达，并通过例句和练习来帮助学生巩固相关知识。

1.4 猴子的烦恼（学案）- 2023-2024学年数学三年级下册【教学目标】1. 让学生理解分数的概念，能够识别、比较和计算简单的分数。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，如猴子分水果等。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

【教学内容】1. 分数的概念与性质2. 分数的比较与运算3. 分数在实际问题中的应用【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述《猴子的烦恼》的故事，引出分数的概念。

2. 学生分享自己对分数的理解和在生活中遇到的分数问题。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示分数的定义、性质和读写方法。

2. 学生跟随教师一起学习分数的读写和基本性质。

三、探究活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一张猴子分水果的图片。

2. 学生观察图片，讨论如何用分数表示每个猴子分到的水果数量。

3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。

五、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生思考：在生活中还有哪些问题可以用分数来解决？2. 学生分享自己的思考和例子，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结分数的知识点。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

七、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上的分数题目。

2. 观察生活中遇到的分数问题，并与家长分享。

【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和准确性。

3. 单元测试：评估学生对分数知识的掌握程度和应用能力。

【教学反思】1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

逃跑或躲藏
烦恼的猴子可能会试图逃跑或躲藏， 以避免与造成其烦恼的因素接触。
刻板行为
某些猴子在烦恼时可能会表现出刻 板行为，如反复摇晃身体或头部。
情绪不稳定
01
02
03
焦虑
猴子可能会显得紧张不安， 无法放松，持续处于高度 警觉状态。
抑郁
烦恼的猴子可能会表现出 情绪低落、缺乏活力、对 周围环境失去兴趣。
未来研究方向
猴子的认知科学研究
深入研究猴子的智力、学习能力、记忆等方面的特点，揭示其认 知世界的奥秘。
猴子的基因组学研究
利用现代生物技术手段，对猴子的基因组进行深入研究，揭示其进 化历程和遗传多样性。
猴子的行为生态学研究
结合行为学和生态学方法，研究猴子的行为与环境之间的相互作用 和影响。
保护猴子的意义与价值
01
生物多样性保护
猴子是生物多样性的重要组成部分，保护猴子有助于维护生态平衡和生
物多样性。
02
科学研究价值
猴子作为人类的近亲，是研究人类起源、进化、行为等方面的重要模型
动物，具有极高的科学研究价值。
03
生态旅游与动物福利
猴子是许多生态旅游项目的重要吸引物，保护猴子有助于促进生态旅游
的可持续发展，同时关注猴子福利也是人类文明进步的重要体现。
05 猴子烦恼的研究与展望
研究现状
猴子的行为学研究
通过对猴子的行为观察和分析，了解其社会结构、交流方式、繁 殖行为等方面的特点。
猴子的生态学研究
研究猴子的栖息地、食物来源、种群动态等生态学特征，揭示其与 环境的相互关系。
猴子的保护生物学研究
关注猴子的濒危状况、致危因素以及保护措施，为保护猴子提供科 学依据。