小学语文：第一单元 第4课《一幅画教案》(西师版三年级下)

《一幅画》教学设计(西师版三年级下册)一、教材1.教材分析同一幅画学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡·高的名作《向日葵》，进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。

学习同一幅画活动方式属于“造型·表现”学习领域。

通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高同一幅画美术绘画学习的积极性和自信心。

它的意义在于运用色彩这一美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合游戏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。

一般多数学生对世界名画《向日葵》曾经耳闻目睹。

《向日葵》占据了教材较大的版面，并配上富丽堂皇的画框，显得特别珍贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和珍视世界文化的强烈意识，从而对美术学习充满热情，学生自主的视觉愉悦需要也得到满足。

2.学情分析学习活动为临摹练习与组合成画。

本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹《向日葵》的原始模样，而是临摹《向日葵》的色彩。

所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的《向日葵》，该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画《向日葵》所用颜色。

临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。

只有将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，才能完成世界名画《向日葵》的整体临摹。

本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。

二、教法讲授法、示范法、游戏教学法、观察法比较法、练习法。

三、教学目标1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

3.表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

三年级下语文同步备课资料包（教案）西师大版4一幅画【教目标】1认识本课会认的生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解课文主要内容，了解作者的观察顺序。

二、过程与方法生自与教师讲解想结合。

三、情感态度和价值观感受大自然的美景，激发生对大自然的向往。

【教重点】正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者的观察顺序。

【教难点】边读边想象文中所描绘的美景。

【教方法】演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、相关视频。

【课时安排】1课时【教过程】一、趣味导课1．猜谜语，课件出示谜面：远看山有，近听水无声，春去花还在，人鸟不惊。

打一物体谜底：（画）2同们，你们喜欢画吗出示风景油画视频。

有一个小朋友也喜欢油画，而且特别喜欢挂在他家墙上的一幅油画，你们想知道他喜欢的原因吗好，现在就让我们一起去寻找原因。

（板书课题：一幅画）二、自读课文，了解大意。

1生自读课文，要求如下：（1）认清字词，流利、有感情地朗读课文。

（2）文中的这幅油画描绘的是哪个季节的景2检查自情况。

出示生词：昂首挺胸覆盖中央溅起清脆摇曳饼（1）生自生字词。

（2）开火车读词语，集体纠正。

3理解词语。

覆盖：遮盖；掩盖。

清脆：形容词，指声音清晰悦耳。

摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。

4.通过个人读，小组读，把课文读准确、流利。

5文中的这幅油画描绘的是哪个季节的景（春天）三、精读领悟1习第一自然段。

（1）朗读课文第一自然段，思考：第一自然段介绍了什么（第一自然段向我们介绍了墙上挂着我最喜欢的油画。

）（2）喜欢那一幅油画的原因是什么景迷人令人陶醉2习第二到七自然段。

分别画了哪些景物作者是按什么顺序写的（1）齐读第二到七自然段。

（2）指名生朗读第二、三自然段。

①这两段话主要介绍了什么主要介绍了远处的景物。

②这两段话画了哪些景物生归纳：天空——大山——树——草地——野花——小木屋③赏析：山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片海。

西师大版三年级下册《一幅画》板书公开课教案《一幅画》公开课教案1教学目标 1.有感情地朗读课文。

2.联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。

3.想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发同学热爱大自然的情趣。

积累优美的词语和喜欢的段落。

教学重点：感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。

教学难点：引导同学想象画中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习习作。

教学准备：课件教学时间：1课时。

教学过程教学程序教师活动同学活动复备一、赏画激趣。

导入新课1.小朋友们，看，今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画，你们想说什么? 2.导入新课。

哟，小朋友们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。

看看这幅画，看看这个题目，小朋友们，说说你最想知道什么?(鼓励同学质疑)教师归纳，提炼主要问题。

那么俺们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧!自由发表意见看板书课题，读课题提出疑问，听老师归纳有主要问题。

二、初读课文，整体感知1.小朋友们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，俺们应该怎么办?对，老师相信你们能自主读懂它！ 2.自学要求。

3.师：现在小朋友们可以依照学习要求，自身选择喜欢的方式学习课文，假如你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享胜利的快乐；假如你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的协助。

4.同学自主学习，教师深入到同学中巡视，了解同学自学情况。

按自学要求读书： (1) (1)自身读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。

(2) 读词: 蔚蓝葱茏覆盖中央木屋辽阔飞溅景色迷人勃勃生机乡土气息令人陶醉昂首挺胸千年不化无边无际色彩鲜艳阵阵花香清脆悦耳奇形怪状令人向往 (3)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

《一幅画》教案下面作者为大家整理了《一幅画》教案（共含13篇），欢迎阅读与借鉴!篇1：《画》教案活动目标1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。

2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。

3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。

活动准备1、幼儿观察过树、写生过树。

2、各种树的图片。

3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。

活动过程1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。

教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。

(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。

(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?(2)个别幼儿示范。

(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。

提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。

5、展示幼儿作品。

篇2：教案《画》教案《画》范例课前透视《画》是一首五言谜语诗。

课文扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。

这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生好动、好玩、好奇、好表现的身心特点开展教学活动。

图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

教学目标1、认识11个生字，会写4个字。