《我在集体中成长》教学设计电子教案

在集体中成长主题班会教案集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。

因此，我们能够在集体中学到很多东西，学会成长，下面给大家带来的是在集体中成长主题班会教案五篇，欢迎查阅！在集体中成长主题班会教案1设计理念:通过调查发现:目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中特别能够表现出来，他们会为集体获胜欣喜若狂，也会为集体的失败伤心落泪，而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为存在模糊认识。

因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。

学习目标：1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。

2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学准备:首先，进行课前调查，摸清底数，具体做法是:(1)日常观察，即在学校、班级开展竞赛、评比中有意观察学生，了解学生。

(2)个别谈话，了解他们内心真实的想法。

(3)问卷，即在班内出题测试，达到全面了解一个班情况的目的。

(4)访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。

(5)参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现;然后，将调查的材料汇集在一起进行整理，确定两个讨论题，要求学生利用各种手段b通过多种途径搜集材料，解决问题:0咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?0你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉?让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对性地创设情境，质疑问难，51发讨论，做到共性问题重点讲，个性问题要讲明，模糊认识要澄清，片面认识补全面，错误认识要纠正。

教学过程:1、激趣诱思，导入新课。

教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的情绪场:出示一面卫生流动红旗问:你们知道这面流动红旗是怎样得来的?它是一个人努力的结果吗?那它是怎样流动到我们班的呢?使学生对集体荣誉的取得需要大家的努力这一道理有了粗浅的认识。

2、互动交流，提高认识。

让学生将课前调查的情况进行汇报:咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?(以运动会为例子，比如:我在运动会上是观众，虽然没有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊，我这样做也是为集体出力了，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才使他们增强了信心，取得了胜利。

在集体中成长教案第一章：理解集体1.1 教学目标：让学生了解集体的概念和特点。

培养学生对集体的尊重和认同感。

1.2 教学内容：集体的定义和特征集体的重要性个体与集体的关系1.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体的理解，并共同探讨集体的特点。

案例分析：通过分析一些实际的集体案例，让学生更深入地理解集体的概念和特征。

1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对集体的理解程度。

集体认同感调查：通过问卷调查的方式，了解学生对集体的认同感。

第二章：融入集体2.1 教学目标：培养学生积极主动地融入集体的能力。

培养学生与他人合作和沟通的能力。

2.2 教学内容：融入集体的方法和技巧与他人合作的意义和方式沟通在集体中的重要性2.3 教学方法：角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟融入集体的场景，培养他们的合作和沟通能力。

小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此融入集体的经验和方法，相互学习和借鉴。

2.4 教学评估：角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和对集体融入的理解程度。

小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对融入集体的理解程度。

第三章：建设集体3.1 教学目标：培养学生对集体建设的重要性的认识。

培养学生积极参与集体建设的能力。

3.2 教学内容：集体建设的重要性学生参与集体建设的途径和方式集体建设的方法和技巧3.3 教学方法：小组合作：让学生通过小组合作的方式，共同完成一项集体建设任务，培养他们的合作和解决问题的能力。

分享会：邀请一些有经验的老师或学生，分享他们参与集体建设的经验和心得。

3.4 教学评估：小组合作成果展示：评估学生在小组合作中的表现和对集体建设的理解程度。

分享会反馈表：通过反馈表的方式，了解学生对分享会的收获和感受。

第四章：维护集体利益4.1 教学目标：培养学生对集体利益的认同感。

培养学生维护集体利益的能力。

4.2 教学内容：集体利益的概念和重要性学生维护集体利益的途径和方式集体利益与个人利益的关系4.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，探讨集体利益与个人利益的关系，并分享维护集体利益的实例。

小学二年级上册思想品德《我在集体中成长》教案新学期开始，儿童有许多美好的愿望，提示大家实现这些美好的心愿，愿意付出一定的努力。

鼓励学生在新的学期，要在品德、学习、劳动、锻炼身体等方面争取更大的进步，学会更多的东西，提高做事能力。

2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

德育目标1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。

教学重点1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学准备1、教师准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡苹果形、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2、学生准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。

书本文具等头饰教学课时1课时教学设计教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。

教学过程一、导入教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成我们快乐的暑假生活2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

四、美好的小心愿1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

《第七课在集体中成长》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版教材分析《第七课在集体中成长》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。

本课旨在引导学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，学会在集体中发展个性，共同建设美好集体。

教材从集体的温暖、集体的力量、集体生活成就我、在共建中尽责、在担当中成长等方面展开，通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生树立正确的集体观念，培养学生的团队合作精神和责任意识。

学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。

他们开始更加关注自己在集体中的地位和作用，渴望在集体中获得归属感和认同感。

但由于这个阶段的学生自我意识较强，在集体生活中可能会出现以自我为中心、缺乏团队合作精神等问题。

同时，学生对于如何建设美好集体、如何在集体中担当责任还缺乏明确的认识和方法。

教学目标1.知识目标（1）了解集体的含义和特点。

（2）掌握个人与集体的关系。

（3）理解集体生活对个人成长的重要意义。

（4）明确建设美好集体的方法和途径。

2.能力目标（1）能够正确认识个人在集体中的地位和作用，提高自我管理和团队合作能力。

（2）学会在集体生活中发展个性，培养创新精神和实践能力。

（3）具备建设美好集体的能力，提高问题解决和决策能力。

3.情感、态度与价值观目标（1）培养学生的集体荣誉感和责任感，增强团队合作意识。

（2）引导学生热爱集体，积极参与集体活动，为建设美好集体贡献力量。

（3）帮助学生树立正确的价值观，在集体中实现个人价值与集体价值的统一。

教学重难点1.教学重点（1）个人与集体的关系。

（2）集体生活对个人成长的重要意义。

（3）建设美好集体的方法和途径。

2.教学难点（1）如何引导学生在集体生活中发展个性。

（2）如何培养学生的集体责任感和担当精神。

教学1.教法（1）情境教学法：通过创设具体的集体情境，引导学生深入思考个人法与集体的关系。

（2）案例分析法：选取贴近学生生活的集体案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

我在集体中成长一、情景导入课前活动：小组齐步走师：听说咱们学校课间跑步跑得非常整齐，老师想看看是不是真的。

咱随便找两个小组来比一比，6个人站成3排，组长负责口令。

（齐步走，立定，向后转，齐步走，立定。

）师：哪个小组做的比较好？为什么呢？师：嗯，第一小组，他们集体配合的比较好。

观察真仔细！师：在刚才的活动中，我看到第一个小组中一个同学开始走的并不好，但是在集体的带动下，他走的越来越好。

师：所以我们说个人因集体而成长，集体因个人而强大（师板书）。

个人与集体相辅相成，密不可分。

师：我们如何在集体中慢慢成长起来的呢？让我们带着这样的疑问一起走进今天的新课《主题七我在集体中成长》去寻找答案吧。

（师板书：主题七我在集体中成长）情景在线一师：接下来请同学们观看一段视频。

师：嗯，大家知道这是什么舞蹈吗？师：大家知道的还真不少。

对，千手观音。

这是2005年春节联欢晚会其中的一个舞蹈类节目，这里面的21名演员都是聋哑人。

这个节目最终荣获舞蹈类节目一等奖的第一名，还获得春节晚会的特等奖。

《千手观音》的领舞者—邰丽华也由此获得“2005年感动中国人物”。

师：大家结合46页的内容，想一想，邰丽华的成功除了自身的努力，还与什么是分不开的？师：前面这位同学举手最快，你来说说吧！生：团队合作，大家的集体意识感真强。

师：对，团队合作。

请大家结合课本46页内容看一看，他们是如何进行团队合作的呢！先自己默读，然后小组交流找出团队合作的词语或句子。

师：看到大家都已端正了坐姿，想必都有了答案。

最后那位同学举手最快，你来给大家分享一下。

师：嗯，声音真洪亮，请坐。

还有要补充的吗？你来说师：嗯，观察的真仔细，请坐。

如果你是邰丽华，让你发表获奖感言，你会怎么说呢？师：嗯，说的真棒。

对，正是有了他们之间完美的配合才有了今天的成功，才让领舞者邰丽华脱颖而出。

所以，我们可以说：“团队成就了个人，个人造就了团队”。

师：情景在线二师：接下来，我们来看下一个情景故事“小水滴与大海”，请大家自由默读短文，完成上面的两个问题。

第三单元在集体中成长第六课：集体生活邀请了我一、学习目的1、了解集体的含义，认识集体的力量。

2、能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作，以实际行动为集体做贡献。

3、培养学生的集体荣誉感和责任心。

二、重点难点重点：感受集体的温暖难点：让集体的力量更强大三、情景导入师：一天天的长大的“我”渴望独立自主,同时各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”.（一）自主预习1、集体是人们联合起来的，有组织的整体。

一般来说集体的联连接度越高，个人感觉到集体的温暖就越多。

2、在集体中，我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

3、在集体取得成绩受到表彰时，我们可以体验到集体的荣誉感，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们的共同荣誉。

4、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。

集体的力量,来源于成员共同的目标和团结协作。

5、集体的力量是强大的。

在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

（二）合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关连接认识集体的联接度及探究与分享情境一、二。

1、学生阅读分享教材P53“集体的连接度”。

2、学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受到温暖的片段。

探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54，相关链接“归属感”及探究与分享1、学生阅读分享“归属感”再次感受集体的温暖。

2、请你说一说，集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉过程中，你的付出和感受。

小结：在集体中,我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递的关爱和温暖。

探究三：集体的荣誉是我们的共同荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题1、当集体取得成绩。

受到表彰时，我们会……2、。

当集体受到批评，惩罚时。

我们会……探究四：集体力量的来源1、学生阅读教材p55，探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。

在集体中成长教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到个体与集体的关系。

2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的意识。

3. 引导学生学会在集体中与他人合作、沟通、协调。

4. 增强学生的团队精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容1. 集体的定义与特点2. 个体与集体的关系3. 集体活动的重要性4. 在集体中的合作与沟通5. 团队精神与集体荣誉感三、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点、作用以及个体与集体的关系。

2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解集体的重要性。

3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高团队协作能力。

4. 角色扮演法：模拟集体活动，培养学生沟通能力。

四、教学准备1. 准备相关案例资料2. 制作PPT课件3. 准备讨论题目4. 安排角色扮演活动五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的主题，引发学生对集体的思考。

2. 讲解：详细讲解集体的定义、特点、作用以及个体与集体的关系。

3. 案例分析：分析典型事例，让学生深入理解集体的重要性。

4. 小组讨论：引导学生积极参与讨论，提高团队协作能力。

5. 角色扮演：模拟集体活动，培养学生沟通能力。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。

2. 团队协作能力：通过小组讨论和角色扮演，评估学生在集体活动中的合作能力和沟通技巧。

3. 理解程度：通过课后作业和课堂提问，检验学生对集体概念、个体与集体关系的理解程度。

七、教学拓展1. 组织一次集体活动，如班级团建、社区服务等活动，让学生将所学应用于实际。

2. 邀请校内外专家进行讲座，分享集体成长的成功案例和经验。

3. 开展小组项目，让学生围绕集体成长的主题进行深入研究和实践。

八、教学资源1. 案例资料：收集有关集体成长、团队协作的典型案例。

2. PPT课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。

最新鲁教版品社三下第一单元《在集体中成长》教案第一单元在集体中成长第1课、我们是一个集体1、认识班集体,了解班集活动主题：我们的班集体集体有纪律我为班级争荣誉活动目的：体的组成。

2、认识集体有纪律的重要性,形成积极向上的生活态度。

3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。

4、知道自己是集体中的一员,关心集体,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。

活动准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。

2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。

活动时间：3课时第一课时课题：我们的班集体教学目标：1、认识班集体,了解班集体的组成。

知道自己是集体的一员。

2、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。

3、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度。

活动准备：了解班级活动情况,让学生调查在各种活动中那些荣誉是如何得来的。

活动过程；一:激趣诱思、导入新课创设情境,营造氛围,出示“大拇指”奖牌。

让生讨论：这奖牌是怎么来的？回报：师小结：通过学生们的共同努力得到的。

二、互动交流、提高认识各组根据调查情况汇报：咱班得过那些集体荣誉？如：拔河比赛第一名书香班级庆国庆歌咏比赛一等奖走球比赛第一名三、体验感悟、升华情感以小组为单位,开展“两人三足走”游戏,让学生融入情景,体验感悟合作的重要性。

四、运用观点、解决问题模拟设置故事《这面流动红旗该不该得？》大意是一位同学为了自己班级的荣誉,采取不正当的手段,有一次夺得了流动红旗。

让学生运用所掌握的观点做出正确的判断。

作为集体的一员,应采用什么手段和方法争得荣誉。

教育学生正确对待集体荣誉。

五、个人与集体的关系我们每个人都生活在集体中,个人离不开集体,就像鱼儿离不开水一样,个人是集体的一员,集体的力量有个人的力量汇聚而成。

六、制定计划、激励践行调动学生以各个方面制定本学期班级共同努力目标。

板书设计：我们的班集体我们的目标：1、团结同学、遵纪守法,建设守纪班集体。

2、热爱劳动、搞好卫生,建设环境优雅班集体。

在集体中成长主题班会教案集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。

因此，我们能够在集体中学到很多东西，学会成长，下面给大家带来的是在集体中成长主题班会教案五篇，欢迎查阅！在集体中成长主题班会教案1设计理念:通过调查发现:目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中特别能够表现出来，他们会为集体获胜欣喜若狂，也会为集体的失败伤心落泪，而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为存在模糊认识。

因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。

学习目标：1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。

2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学准备:首先，进行课前调查，摸清底数，具体做法是:(1)日常观察，即在学校、班级开展竞赛、评比中有意观察学生，了解学生。

(2)个别谈话，了解他们内心真实的想法。

(3)问卷，即在班内出题测试，达到全面了解一个班情况的目的。

(4)访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。

(5)参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现;然后，将调查的材料汇集在一起进行整理，确定两个讨论题，要求学生利用各种手段b通过多种途径搜集材料，解决问题:0咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?0你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉?让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对性地创设情境，质疑问难，51发讨论，做到共性问题重点讲，个性问题要讲明，模糊认识要澄清，片面认识补全面，错误认识要纠正。

教学过程:1、激趣诱思，导入新课。

教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的"情绪场":出示一面卫生流动红旗问:"你们知道这面流动红旗是怎样得来的?它是一个人努力的结果吗?那它是怎样流动到我们班的呢?"使学生对"集体荣誉的取得需要大家的努力"这一道理有了粗浅的认识。

一、教案名称：在集体中成长教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个体与集体的关系。

2. 培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。

3. 引导学生学会在集体中成长，提升自身综合素质。

四、教学内容：1. 集体的定义与特点2. 个体与集体的关系3. 集体对个体成长的重要性4. 在集体中成长的途径与方法五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 提问：同学们，你们知道什么是集体吗？集体对我们的生活有哪些影响？Step 2：自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解集体的定义与特点。

2. 学生思考个体与集体的关系，并结合自己的生活经验进行分享。

Step 3：课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨集体对个体成长的重要性。

2. 学生分享在集体中成长的途径与方法。

Step 4：案例分析（5分钟）1. 教师展示一组有关集体荣誉和利益的案例。

2. 学生分小组讨论，分析案例中存在的问题及解决办法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

Step 5：实践演练（5分钟）1. 教师设计一个集体活动的场景，让学生参与其中，体验集体合作的过程。

2. 学生通过实践活动，培养团队协作能力。

Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生谈收获，并提出自己在集体中成长的计划。

Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：结合本节课的内容，写一篇关于在集体中成长的心得体会。

六、教案名称：在集体中成长教案七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个体与集体的关系。

2. 培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。

3. 引导学生学会在集体中成长，提升自身综合素质。

九、教学内容：1. 集体的定义与特点2. 个体与集体的关系3. 集体对个体成长的重要性4. 在集体中成长的途径与方法十、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

九年级思想品德复习课在集体中成长教案一、学习目标：1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。

2、学会换位思考，学会理解与宽容，尊重帮助他人，与人为善。

3、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

4、领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

二、教学重点竞争与合作的关系、理解、尊重、宽容、诚实。

三、教学难点1、竞争与合作的关系。

2、诚实的复杂性。

四、教学方法1、教法：启发诱导法、问题提示法等。

2、学法：合作探究法、自主学习法等。

五、教学过程（一）课堂导入：知识框架导入（结构图）1、 解释特殊的“电话号码”。

2、 告诉学生今天复习“在集体中成长”的相关知识。

54139774555794我要记死(54) 初中思品（1） 成 长 中 的 我 我与他人和集体 我与国家和社会 认识自我 （7）心中有法 （4）自尊自强 （7）交往与沟通 （5） 权利与义务 （5）积极适应社会的发展 （7）认识国情 爱我中华 （9）法律与秩序 （4）在集体中成长 （5）（二）出示学习目标（解读目标、学习相关知识）课程标准解读（教师引导学生依据课标探求考点，然后记忆）1. 如何看待竞争与合作的关系？（1）竞争与合作，不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

没有合作的竞争是孤单的竞争，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

我们只有学会在合作中竞争，才能充分地合作和合理地竞争。

竞争与合作的和谐交融，会使们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

（2）在合作中竞争要正确对待合作中的竞争，尊重竞争对手，敢于同他人竞争，不以成败论英雄。

在竞争中合作要体现“双赢“原则，处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，形成团队精神。

第七课在集体中成长第1框集体生活成就我【教学目标】1.引导学生养成团结友爱的优良品行，处理好在集体中与其他成员的关系，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点。

(道德修养)2.学会正确认识自己，认同集体对成长的意义，愿意主动在集体中展示个性，发展个性，认识和完善自我。

(健全人格) 【重点难点】教学重点：美好集体的特征。

教学难点：在集体生活中，勇于承担责任。

一、导入新课展示图片及文字。

从村小学来到镇初中，我的视野更开阔了、我的生活自理能力和人际交往能力都得到提升，思维更活跃了；赛场上，运动员的拼搏和啦啦队员的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。

想一想：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。

”集体生活是我们成长的必由之路。

在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。

集体生活是怎样的?教师总结：同学们，集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。

每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

二、新课讲授(一)集体联结度活动一：比一比指导学生阅读教材P51 的“相关链接”,列出相关项目。

同学之间比一比：集体联结度与哪些因素相关?提示：集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。

通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

教师总结：集体生活能带给我们温暖。

一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。

集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们 获得安全感和归属感。

(二)集体生活的作用 活动二：元元的感谢信阅读教材P51 的“探究与分享”。

尊敬的刘老师：您好!谢谢您推荐我做班级黑板报主编。

还记得您曾对我 说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看 出了你的渴望。

”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面 设计……我忙得不亦乐乎。

《我在集体中成长》教学设计第一篇：《我在集体中成长》教学设计人教版实验教科书二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题教材分析：《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题。

本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念。

学情分析：升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视。

他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感。

教学目标：1.通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。

3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧。

4.体会整洁环境给人们带来的美好感受。

教学重点和难点：培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人。

教学过程：活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室1．播放一段录像《小邋遢大王》2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱。

3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题。

板书课题：让我们的教室更清洁(1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？看完后，学生小组说一说自己的想法。

(2)．选择画面，并说说理由。

我在集体中成长教案第一篇：我在集体中成长教案《我在集体中成长》复习课1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。

2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。

3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。

一、师生交流1、谈话导入同学们，咱们之前刚复习完第一单元，那这一节课咱们来总体上复习下第一单元《我在集体中成长》，好，那接下来咱们进入我们的学习。

2、同学们，你们从一年级升入到二年级，在这个大集体中你们一起学习，一起成长，那你爱你们的班级吗？二、导入新课第一部分：我的班集体——我爱我班1、课件出示本班的日常生活中的图片，让学生回忆感受班集体的生活。

2、小小讨论会：（1）这样的班级你们爱吗？怎样爱我们的班级呢？（2）那怎样才能为我们的班级做一些贡献呢？分五小组讨论：纪律、学习、卫生、活动、师生关系方面（3）我为班级做好：教师汇总（4）教师小结：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动，自觉维护班级的学习和荣誉。

第二部分：我的成长足迹1、你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2、我们都在成长：不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的小少年。

回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？（同桌交流）3、诗歌小交流：别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。

爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。

奶奶您别说我小，我会种花把水浇。

爷爷您别说我小，我做的事也不少。

4、成长大看台——我们长大了（课件出示照片）下面有你吗？你是否也这样做过呢？5、教师总结：成长的历程小树向往挺拔，在大地站成一道美丽的风景线；雏鹰渴望矫健，在天空中划出一道美丽的弧线；……我们期待长大，在未来路上展示生命的光辉！成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；成长是一种体验，酸甜苦辣在其中；成长是一种感动，感恩长辈的付出；成长是一首快乐的歌曲，成长是一次幸福的旅行！6、在这样的班级里学习、成长你快乐吗？幸福吗？如果你幸福快乐的话就跟着下面的歌曲来唱一唱吧！（播放《幸福快乐拍手歌》）三、作业：（1）搜集自己的成长相片（2）编写自己在班级中成长的小故事。

小学二年级上册思想品德《我在集体中成长》教案教学目标本课程重点培养学生在集体中的品德、礼仪和自我意识，帮助小学二年级的学生在团体中更好地与他人交流、合作和学习，增强小学生的人际沟通和交往能力。

教学重点1.学生在集体中的日常交往礼仪；2.学生在团队合作中的表现及合作能力；3.学生自我认知和自我价值的提升。

教学内容1.团队联想活动：在课堂上进行互动，学生通过互相联系、联想和合作，感知集体中每个人的重要性，培养学生的合作意识和人际沟通能力。

2.团队约定：学生针对无意中发生的争执、误解等情况，制定集体约定，建立相对固定的沟通方式，培养学生的团队意识和沟通技巧。

3.培养学生的自我意识和自信：在课堂上启发学生快乐地表达，强调张扬个性的重要性，赞同每个人对自己独特的想法和自我充满信心的表达方式。

4.观察、整理手册：鼓励学生在口头交流之外写下自己的观察和了解，以更好地理解团队中的每个人，整理每位同学的优点和不足，帮助学生更好地认识团队中的自己和他人。

教学方法1.讲授结合互动，注重学生的参与和沟通。

2.注重小组讨论，鼓励学生分享自己的想法，批判性地思考问题。

3.强调学生的个人实践和体验，增强感性认识。

教学步骤第一步：导入1.教师简单介绍本节课程将涉及的内容和目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.询问学生对于集体的理解以及在班级中的交流和沟通情况。

第二步：学生活动1.团队联想活动：把学生分为若干同组，在短时间内针对指定主题快速联想和交流，让学生感知到在小团队内自己的重要性。

2.团队约定：教师向学生提供一些案例和有效的沟通方式，鼓励学生自己制定针对课堂中遇到的问题的团队约定，以便万一下次出现类似的问题，可以马上采取相对固定的措施。

3.强调学生的个人实践和体验，鼓励学生快乐地表达，赞同每个人对自己独特的想法和自我充满信心的表达方式，帮助学生更好地提高自我意识和自信。

4.观察、整理手册：教师让学生带上笔和本，带着简单的有关问题，自由地进行观察，发现每位同学的优点和不足，鼓励学生从团体中找到自己的定位。

在集体中成长教学目标1．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

2．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

强化自觉遵守班级规那么、学校纪律的意识。

教学准备]．了解班级同学关系的状况。

2．了解班级遵守规那么的状况。

3．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。

4．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话〞。

教学过程1．导入。

教师引导：“作为集体的—员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。

〞2．阅读与讨论。

教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要翻开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。

让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧!〞教师请学生分别朗读教科书第5—6页…上同学们的“苦恼〞，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会，教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。

3．小组探究，教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话〞，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的方法。

教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备，教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决方法的妥当性。

4．教师总结。

催促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。

第二课时1．以小组为单位，继续为“心里活〞发布会做准备。

2．全班交流。

每个小组推选一名代表，说说“心里话〞，说说解决的方法，同时引起全班学生的讨论与交流。

并根据小组的讨论结果进行交流。

教学建议1．教师可以利用这一课题，让学生开展类似教科书上的活动，对他们进行尊敬师长的教育。

教师可以将“阅读与讨论〞这一步骤加以拓展，并与所教班级的实际联系起来。

2．本学期的这局部教学内容应该在三四年级爱集体教育根底上有所上升，应该引导学生认识到，温暖的集体气氛需要每个成员的参与和付出，每个同学应该提高自主意识、民主意识，加强自我管理。