小学英语教师教学经验交流

小学英语教学经验交流材料【第1篇】小学英语教学经验交流材料时间过得真快，好像一眨眼就已经毕业20年了。

这20年里我一直在一线从事英语教学工作。

这次周主任让我来做这个英语教学经验交流由于我校在农村，教学条件有限，学校安排的英语教学课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率。

因此，在平时的英语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。

人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二·营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。

建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛围是好课的基础。

开课之前，我首先问学生：“Are you ready? Shall we begin now?同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。

在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。

学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。

面对丰富的语言教学，我们也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。

小学英语教学经验交流发言稿小学英语教学经验交流发言稿（精选10篇）导语：经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。

下面是小编分享的小学英语教学经验交流发言稿。

小学英语教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：时光飞逝，转眼间，我在四川美丰xx实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。

所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。

我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单好走。

教学伊始，我就遇到了种种问题。

从学生认知的角度看，英语总分只有50分（六年级只有20分），在学生眼里英语就是"豆芽科"、"杂牌科"；很大一部分学生认为，初中还要重新学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说："把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国"。

从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。

从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。

我使出浑身解数来解决这些问题。

我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。

一、双管齐下，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。

小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。

在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。

现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。

过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。

我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。

一、强化教育教研，精心开展备课。

以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。

每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。

２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。

充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。

选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。

3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。

结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。

坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。

小学英语经验交流材料小学英语教研工作总结
在小学英语教研工作中，我积极探索创新教学方法，不断提高教学质量。

在此过程中，我总结了以下经验：
1. 制定周密的教学计划：在开始每个学期之前，我会制定详细的教学计划，明确每个
阶段的教学目标和教学内容。

这有助于我合理安排课时和资源，确保教学进度和质量。

2. 多种教学手段结合运用：在课堂教学中，我尽量采用多种教学手段结合运用，如利
用多媒体设备展示图片、视频等，利用游戏和歌曲培养学生的兴趣，同时注重培养学
生的听、说、读、写等综合语言能力。

3. 注重学生的参与和互动：我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，分享观
点和意见。

我也会组织小组活动和角色扮演，让学生在互动中练习语言，增强表达能力。

4. 及时反馈和评估：我重视对学生学习情况的及时反馈和评估，采用形式多样的方式，如口头评价、书面作业、小测验等，检查学生的学习成果和掌握程度，并根据评估结
果调整教学策略和方法，帮助学生更好地提高。

5. 与家长保持沟通：我与家长保持紧密联系，定期向他们汇报学生的学习情况和表现，并与他们讨论学生存在的问题和解决方法。

我也接受家长的建议和意见，积极改进教
学工作。

通过以上的经验总结和实践，我逐渐提高了小学英语教学的效果和质量，得到了学生
和家长的认可和赞许。

同时，我也不断学习和提升自己，不断探索适合小学英语教学
的新方法和新思路，为学生提供更好的教育、培养更全面的语言能力。

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学英语教学中的点滴经验和心得。

英语作为一门国际通用语言，对于孩子们的未来发展具有重要意义。

在这几年的教学实践中，我不断探索、创新，力求让英语课堂充满活力，激发孩子们的学习兴趣。

以下是我的一些教学体会，希望能与大家共同交流、学习。

一、激发兴趣，培养学习热情1. 创设生动有趣的课堂氛围兴趣是最好的老师。

在英语教学中，我们要善于运用各种教学手段，如歌曲、游戏、图片等，将抽象的英语知识具体化、形象化，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 营造良好的师生关系教师要关心、爱护每一个学生，尊重他们的个性，善于发现他们的闪光点，激发他们的自信心。

同时，要善于倾听学生的心声，了解他们的需求，及时调整教学策略。

3. 培养学生的自主学习能力在课堂上，教师要引导学生积极参与，鼓励他们提出问题、分享观点。

课后，要指导学生制定学习计划，培养他们独立完成作业的能力。

二、注重基础，夯实英语功底1. 加强语音、语调训练语音、语调是英语学习的基础。

教师要注重培养学生的语音、语调，使他们具备良好的口语表达能力。

2. 重视词汇积累词汇是英语学习的基石。

教师要引导学生掌握一定数量的词汇，并学会运用这些词汇进行交流。

3. 提高语法水平语法是英语学习的灵魂。

教师要帮助学生掌握基本的语法知识，使他们具备一定的语法运用能力。

三、注重实践，提高实际运用能力1. 开展丰富多彩的英语活动通过举办英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生在实践中提高英语实际运用能力。

2. 加强听说训练在课堂上，教师要注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中提高英语口语水平。

3. 鼓励学生参与英语角英语角是学生锻炼英语实际运用能力的好平台。

教师要鼓励学生积极参与，让他们在交流中提高英语水平。

四、关注个体差异，实施分层教学1. 了解学生的英语水平教师要全面了解学生的英语水平，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。

有关小学英语教师教育教学经验总结9篇小学英语教师教育教学经验总结【篇1】流峪明德小学孔凡霞从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子，在教学工作中也取得了一定的成绩。

下面是我的一点经验。

一、培养学生学习英语浓厚而持久的兴趣。

初学英语时，学生一般都比较有兴趣。

但随着时间的推移、学习的深入，特别是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的兴趣，甚至有些学生产生了恐惧心理。

在教学中，我特别注重激发学生的兴趣。

在起始阶段，保护好学生对学习一门新语言的新鲜感。

老师要融入到学生中去，和他们一同新鲜，一起惊讶，一块高兴，让学生在不知不觉中入门。

随着学习内容的增多难度的增大，教师要在课堂中多设计一些环节，像游戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了兴趣。

另外引导学生在生活中发现和使用英语也会提高学生的兴趣。

我经常布置教父母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于接受，效果也好。

二、培养英语语感，有效利用语言材料我在教学中，创造一切机会，帮助学生通过经常接触、交流、使用语言，有效地培养学生的语感。

朗读背诵是培养学生语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。

只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。

当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收。

因此，在__时的教学中，我尽量让学生多读多背，并要求学生在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。

另外，语感的'培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。

我在上课时通过让学生复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式，使学生大量接触英语，更多地认识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思考问题，最终形成较好的英语语感。

多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。

小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。

你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学英语教学经验交流发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教学经验交流发言稿1 各位老师，大家好！让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。

非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。

1、团结协作的教研组。

我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。

虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。

例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。

彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。

2、建立了良好的师生关系。

学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。

在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。

私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。

其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。

我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。

除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。

小学英语教学经验交流材料在小学英语教学中，经验交流非常重要。

以下是我在小学英语教学中积累的一些经验和想法。

首先，创造一个积极、互动和愉快的学习氛围是非常重要的。

学生在轻松、有趣的环境中学习英语时更容易掌握知识。

为了创造这样的氛围，我经常使用游戏、音乐和故事来吸引学生的注意力。

我还鼓励学生在课堂上积极参与，让他们小组合作，互相帮助，共同解决问题。

其次，因材施教是非常重要的。

每个学生的学习能力和水平都是不同的，所以课堂教学应该根据学生的需求和能力进行调整和个性化教学。

我善于观察学生的学习状况，并根据他们的表现来调整教学内容和方法。

例如，对于那些学习较快的学生，我会提供一些额外的挑战任务，帮助他们进一步提高。

第三，培养学生的英语思维习惯是非常重要的。

学生在学习英语时应该尝试用英语思考、表达和交流。

为了培养学生的英语思维习惯，我经常采用英语交流的方式来进行课堂活动，例如角色扮演、小组讨论和演讲。

我还鼓励学生每天至少用英语说几句话，帮助他们提高口语表达能力。

第四，及时反馈和评价是非常重要的。

在学习过程中，学生需要及时得到反馈和评价，以便他们了解自己的学习进展和不足之处。

我会给学生提供及时的反馈，让他们知道哪些地方做得很好，哪些地方需要改进。

同时，我还会鼓励学生相互评价，让他们从彼此的进步和错误中学习。

第五，多媒体教学工具的运用对于小学英语教学是非常有帮助的。

多媒体教学可以帮助学生更直观地理解和记忆英语知识。

我常常使用图片、视频、幻灯片等多媒体资料来辅助教学。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提升他们的学习效果。

综上所述，小学英语教学经验的交流和分享对于教师来说非常有益。

通过创造积极的学习氛围、因材施教、培养英语思维习惯、及时反馈和评价以及利用多媒体教学工具，可以帮助学生更好地学习英语，提高他们的语言能力。

我相信，只有教师们相互交流经验、分享教学方法和策略，才能不断提高自己的教学水平，并对学生的学习产生更好的影响。

大家好！非常荣幸能够参加这次小学英语老师经验交流会。

首先，请允许我代表所有小学英语老师，向各位领导、各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我很高兴能够与大家分享一些我在小学英语教学中的心得体会，希望能对大家有所帮助。

一、树立正确的教育观念作为一名小学英语老师，我们首先要树立正确的教育观念。

我们要认识到，英语教学不仅仅是教授语言知识，更重要的是培养学生的语言能力，提高他们的综合素质。

因此，在教学中，我们要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

1. 关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作为老师，我们要善于发现学生的个体差异，因材施教。

对于基础薄弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们提高英语水平；对于基础较好的学生，我们要鼓励他们发挥特长，不断提高。

2. 注重学生的情感投入在英语教学中，我们要关注学生的情感需求，尊重他们的个性，营造一个和谐、民主、宽松的课堂氛围。

这样，学生才能在轻松愉快的环境中，主动参与到英语学习中。

3. 强化学生的合作意识英语学习是一个互动的过程，我们要鼓励学生之间相互帮助、共同进步。

在课堂活动中，我们可以设计一些小组合作的学习任务，让学生在合作中提高英语表达能力。

二、创新教学方法1. 激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

我们要善于运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，我们可以通过播放英语歌曲、观看英语动画片、组织英语角等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 丰富教学手段随着科技的发展，我们可以运用多媒体技术、网络资源等丰富教学手段，提高教学效果。

例如，我们可以利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示英语学习内容，让学生在直观、生动的场景中学习英语。

3. 注重实践应用英语学习的目的是为了应用。

我们要注重培养学生的实际运用能力，让他们在日常生活中运用所学英语进行交流。

例如，我们可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中提高英语水平。

小学英语教学经验交流材料(精选多篇)在教学过程中，我发现许多学生在英语研究中缺乏自信心，往往因为害怕出错而不敢开口说英语。

因此，我采取了一些措施来帮助学生建立自信心。

首先，我鼓励学生多说英语，不要害怕出错，因为只有通过错误，才能找到正确的方法。

其次，我会在课堂上进行小组活动，让学生们互相交流，这样可以让学生们更加自信地表达自己的观点。

最后，我会在每节课的结尾，鼓励学生用英语回答一些简单的问题，让他们感受到自己的进步和成就感。

3、注重英语课程的实用性。

在小学阶段，学生的英语课程应该以实用为主，而不是过多地强调语法知识。

因此，我在教学中注重培养学生的听说能力，通过模仿、朗读、对话等方式，让学生们更好地掌握英语口语。

同时，我也会让学生们研究一些常用的英语表达，如问候语、购物用语等，这样可以让学生们在日常生活中更加自如地运用英语。

经过这些措施，我发现学生们的英语研究积极性得到了很大的提高。

他们在课堂上表现得更加积极主动，也更加自信地表达自己的观点。

同时，他们的英语成绩也有了明显的提高。

我相信，在今后的教学中，我还需要不断地探索、改进，为学生们提供更好的英语教学。

当我接手这个班级时，我发现学生的英语成绩很差，有些学生甚至连26个字母都写不全读不准。

我曾经急功近利，也曾经抱怨，但我知道“有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。

”我决定采取积极的态度看待学生的缺点和问题，并给予他们鼓励和表扬。

我发现学生们在英语课堂上变得更加自信，甚至有些成绩较差的学生也敢上台充当小老师了。

为了帮助学生记忆单词，我采用直拼法和归类记忆法进行教学。

在开学的前两周，我让学生掌握单词最基本的发音规律，例如开音节和闭音节，元音字母在不同音节中的发音，以及辅音字母的发音。

在单词教学中，我坚持使用直拼法，并让学生自己上台写出单词的音标。

对于一些含有相同字母组合的单词，我使用归类记忆法来帮助学生记忆。

良好的朗读惯对于英语研究至关重要。

我会花费一定的时间来带读或让学生自己朗读，并指导学生将课文中的重点句子和惯用语熟读成诵并默写。