广州市2020年七年级下册地理 课后巩固 10.2印度-世界第二人口大国(I)卷

精选2019-2020年初中地理七年级下册第十章《认识国家》10.2印度——世界第二人人口大国晋教版习题精选第七十六篇第1题【单选题】下列对印度和日本的描述正确的是( )A、都是发达国家B、都是资源贫乏国家C、都以热带气候为主国家D、人口都超过1亿【答案】：【解析】：第2题【单选题】印度软件外包产业的发源地是( )A、加尔各答B、班加罗尔C、孟买D、新德里【答案】：【解析】：第3题【单选题】印度农业生产常受水旱灾害影响，主要是因为( )A、古代植被遭破坏B、西南季风不稳定C、没有农田水利设施D、东南季风不稳定【答案】：【解析】：第4题【单选题】印度的民族和宗教具有的特点是( )A、单一民族、单一宗教B、多民族、多宗教C、多民族、单一宗教D、单一民族、多宗教【答案】：【解析】：第5题【单选题】印度在世界上占有重要地位的高科技产业是( )A、汽车制造B、电脑软件产生C、纺织工业D、原子能【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对印度和日本的描述正确的是( )A、都是发达国家B、都是资源贫乏国家C、都以热带气候为主国家D、人口都超过1亿【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列名胜古迹属于印度的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【单选题】印度人口众多的优势有( )①人力资源丰富、劳动力成本较低②消费群体广大③环境压力不大④就业机会多．A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】下面是学生在学习印度时从网上查找的资料，正确的是( )①印度是世界上几个软件外包产业比较发达的国家之一②境内著名的河流是印度河③在20世纪60年代，印度实行了“绿色革命”，粮食产量大幅度提高④印度地形以平原为主，恒河平原面积最大⑤印度大部分地区属于热带雨林气候，主要粮食作物是水稻和小麦。

A、①③B、①②C、①⑤D、②④【答案】：【解析】：第10题【单选题】有关印度20世纪60年代改善农业生产的叙述，不正确的是A、印度实行“绿色革命”，改进粮食生产技术，改善粮食的供应状况B、扩大耕地面积，提高粮食产量C、扩大化肥的使用面积，提高粮食产量D、改进灌溉技术，推广机械化生产，提高粮食产量【答案】：【解析】：第11题【单选题】20世纪60年代推行的“绿色革命”，其主要目的是为了解决( )A、人口问题B、环境问题C、气候问题D、粮食问题【答案】：【解析】：第12题【单选题】读“孟买的气温和降水图”，回答问题。

晋教版地理七年级下册《10.2 印度──世界第二人口大国》教学设计一. 教材分析《10.2 印度──世界第二人口大国》这一节内容主要介绍了印度的地理位置、人口、农业、工业、城市等方面的基本情况。

通过本节课的学习，学生可以了解到印度的基本国情，掌握印度的人口特点及对经济发展的影响，以及印度的农业和工业分布情况。

教材内容较为丰富，既有理论知识，也有实际案例，适合学生进行探究学习。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口、农业、工业等概念有一定的了解。

但是，对于印度这样一个遥远且文化背景与我们不同的国家，学生可能缺乏直观的认识。

因此，在教学过程中，需要利用图片、地图等教学资源，帮助学生建立起对印度的直观印象。

同时，学生对于人口大国这个概念可能还比较陌生，需要通过实例让学生深刻理解人口大国的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、人口、农业、工业、城市等方面的基本情况，掌握印度的人口特点及对经济发展的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，认识到人口大国的发展问题。

四. 教学重难点1.重点：印度的地理位置、人口、农业、工业、城市等方面的基本情况。

2.难点：印度的人口特点及对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，帮助学生建立起对印度的直观印象。

2.案例教学法：通过具体案例，让学生深刻理解人口大国的影响。

3.小组合作学习：鼓励学生进行合作交流，提高学生的探究能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例等教学资源的课件。

2.教学地图：准备印度的地图，方便学生观察和学习。

3.教学视频：准备关于印度的短视频，增加学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度这个国家，激发学生的学习兴趣。

晋教版地理七年级下册《10.2 印度──世界第二人口大国》说课稿一. 教材分析《10.2 印度──世界第二人口大国》这一节内容，是晋教版地理七年级下册的一部分。

本节课的主要内容是介绍印度的自然地理特征、人文地理特征以及印度的人口问题。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解印度的基本情况，理解印度作为世界第二人口大国的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于人口、国家这些概念有一定的理解。

但是，对于印度这样一个远离我们国家，文化背景和生活方式都与我们有很大差异的国家，学生们可能了解不多。

因此，在教学过程中，我需要通过丰富的教学资源，帮助学生建立起对印度的直观认识，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解印度的自然地理特征、人文地理特征，知道印度是世界上人口第二多的国家，理解印度的人口问题。

2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生的信息处理能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：通过了解印度的人口问题，使学生认识到人口问题是一个国家发展的重要问题，培养学生的人口意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：印度的自然地理特征、人文地理特征，印度是世界上人口第二多的国家，印度的人口问题。

2.教学难点：印度的人口问题，如何理解并解决这个问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，帮助学生建立起对印度的直观认识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示印度的图片，引导学生思考印度的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍印度的自然地理特征，如地理位置、气候、地形等。

3.案例分析：通过分析印度的人文地理特征，如人口、宗教、语言等，使学生了解印度的社会文化背景。

4.小组讨论：讨论印度为什么能够成为世界第二人口大国，引导学生理解人口增长与自然环境、社会经济发展之间的关系。

晋教版地理七年级下册《10.2 印度──世界第二人口大国》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是印度──世界第二人口大国。

教材首先介绍了印度的地理位置、人口数量和增长速度，然后介绍了印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况。

教材内容丰富，插图较多，有利于学生对印度的了解和认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于人口大国这个概念也有了一定的理解。

但是，对于印度这个国家，学生可能了解不多，因此，需要在导入环节做一些相关的介绍。

同时，学生可能对于印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况不太了解，需要在呈现和操练环节对这些方面进行详细的讲解和展示。

三. 教学目标1.了解印度的地理位置、人口数量和增长速度。

2.掌握印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况。

3.提高学生对于人口大国的认识，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.印度的地理位置、人口数量和增长速度。

2.印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况。

五. 教学方法1.导入：通过图片和地图引导学生了解印度的地理位置和人口数量，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过多媒体课件和地图展示印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况。

3.操练：通过小组讨论和问题解答的方式，让学生深入了解印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况。

4.巩固：通过填空题和选择题的形式，巩固学生对于印度的了解。

5.拓展：通过让学生查阅相关资料，了解印度的发展现状和未来趋势。

6.小结：通过总结，让学生掌握印度的地理位置、人口数量和增长速度，以及印度的农业、工业、城市化以及生态环境等方面的情况。

7.家庭作业：布置相关的阅读和写作作业，让学生进一步了解印度。

六. 教学准备1.多媒体课件和地图。

2.相关阅读资料和写作作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示印度的地图和人口增长曲线图，引导学生了解印度的地理位置和人口数量，激发学生的学习兴趣。

晋教版地理七年级下册10.2《印度世界第二人人口大国》教学设计一. 教材分析本节课的主题是印度，世界第二人口大国。

教材首先介绍了印度的地理位置、气候、河流等自然环境特点，然后介绍了印度的人口、城市、农业、工业等人文环境特点，最后介绍了印度的经济、文化、宗教、教育等发展情况。

通过本节课的学习，学生可以全面了解印度的自然和人文环境，以及印度的发展状况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于人口、城市、农业、工业等概念有一定的了解。

但他们对印度的认识相对较少，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。

同时，学生对于发展中国家的认识也相对较少，通过本节课的学习，可以使他们更好地理解发展中国家的发展状况。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的自然环境特点，掌握印度的人口、城市、农业、工业等人文环境特点，了解印度的发展状况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对印度和其他发展中国家的认识，增强学生的国际视野，培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：印度的自然环境特点，印度的人口、城市、农业、工业等人文环境特点，印度的发展状况。

2.教学难点：印度的经济发展状况，印度的文化、宗教、教育等特点。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材、网络等资源，自主获取印度的相关知识。

2.合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。

3.探究学习：学生通过问题探究，深入理解印度的发展状况。

六. 教学准备1.教材：晋教版地理七年级下册。

2.网络资源：关于印度的图片、视频、新闻等资料。

3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示印度的图片，引导学生关注印度的自然环境，激发学生的学习兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道印度是世界上人口第二多的国家吗？那么，印度有哪些特点呢？”2.呈现（15分钟）教师引导学生通过自主学习，获取印度的自然环境特点。

印度---世界第二人口大国难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

七年级下册地理 10.2印度-世界第二人口大国同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列关于印度的说法，正确的是A．印度是亚洲耕地面积仅次于中国的国家B．加尔各答是印度最大的海港和棉纺织工业中心C．德干高原东南部是印度煤、铁的主要分布区D．由于人口增长很快，印度政府正努力控制人口数量的增长2 . 读下图——沿78°E南亚地形剖面图。

b地形区为（）A．恒河平原B．亚马孙平原C．德干高原D．密西西比河平原3 . 2011年印度人口已达（）。

A．13亿B．12.2亿C．12.1亿D．10.8亿4 . 印度外包产业迅速发展，尤其是软件外包产业。

印度软件外包产业的发源地是（）A．新德里B．孟买C．加尔各答D．班加罗尔5 . 印度的软件外包产业发展迅速，其业务量主要来自哪一国家A．中国B．英国C．俄罗斯D．美国6 . 下列关于印度的叙述，正确的是（）A．印度是一个多民族的社会主义国家B．印度是佛教的发源地，大部分印度人信仰佛教C．印度居民大部分是黑种人D．印度人口稠密，主要分布在恒河平原《新西游记》里的孙悟空重返“西天”圣地，惊奇地发现：“西天”改称为南亚，“天竺”改称为印度；“印度河”干流却没有流经印度；佛教发源地绝大多多数人不信佛教；络绎不绝的人群在参观一个用白色大理石砌成的古建筑，听说这是古代一个皇妃的陵墓…据此材料和图，完成下列问题。

7 . 印度河干流流经的国家是（）A．印度B．巴基斯坦C．埃及D．朝鲜8 . “白色大理石砌成的古建筑”是如图中的（）A．①B．②C．③D．④9 . 右图是孟买的气候资料，据图分析孟买的气候特点是（）A．全年高温多雨B．雨热同期C．冬季少雨夏季多雨D．全年高温分旱雨两季10 . 印度被称为“世界办公室”，它发展服务外包产业的优势有：（）①劳动力成本较低②矿产资源丰富③信息技术发展早④技术水平比欧美等发达国家高⑤英语普及．A．①②③B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤11 . 被印度称为“母亲河”的河流是（）A．印度河B．布拉马普特拉河C．恒河D．湄公河12 . 下列关于亚洲的说法错误的是（）A．东南亚各国主要的粮食作物是小麦B．南亚的水汽主要来自印度洋C．西亚被称为“两洋三洲”之地，地理位置非常重要D．东南亚是世界上华人、华侨分布最集中的地区13 . 为了提高粮食产量，印度实行了两次“绿色革命”，其主要的措施是A．植树种草,保护环境B．引进培育作物的优良品种,提高粮食产量C．大力培植牧草，发展畜牧业D．不使用化肥，出产无公害、无污染产品14 . 世界上人口第二大的国家是（）A．日本B．中国C．美国D．印度读马航MH370失联客机航行路线示意图，完成下列问题．15 . 该事件发生在（）A．西亚B．东南亚C．南亚D．东亚16 . 下列关于该区的说法，不正确的是（）A．处在亚洲与大洋洲、大西洋和太平洋的“十字路口”B．气候湿热，以热带气候为主C．华人、华侨分布集中D．人口稠密，水稻种植历史悠久17 . 近年来，很多中国人选择到该区旅游，下列景点不在该区的是（）A．泰姬陵B．大金塔C．吴哥窟D．鱼尾狮18 . 某公司从该地采购了一船货物，装船的货物可能是（）A．铁矿石B．大豆、玉米C．天然橡胶、稻谷D．棉花、小麦读南亚季风和降水分布图，回答小题。

10.2印度---世界第二人口大国说课稿刚察县民族寄宿制初级中学薛春慧一、教材分析：（一）、说教材这一课题选自晋教版《地理》七年级下册的第十章第二课。

本节教材属于世界地理分区部分。

“印度”一节是我们邻近的国家和地区中特别选择的一个与我国有着许多共同点的国家，本课内容是根据九年义务教育中学地理教学计划和新大纲编写的，以环境—资源—人类活动为线索，正确阐明人地关系。

全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。

（二）、课程目标：知识与技能目标1．能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。

2．知道印度的人口数量及人口问题及水旱灾害和季风的关系。

过程与方法通过对印度的地理位置、地形和气候的学习，能初步学会对一个国家的地理条件进行综合评价。

情感、态度与价值观从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。

（三）教学重点、难点重点：印度的人口压力难点：西南季风与水旱灾害的关系及灾害频繁的原因。

（四）教材处理为使学生的学习思路更有条理，在处理第一个框题“世界第二人口大国”时，将人口、位置、地形分解成小的知识点，先突出进行位置、地形因素的分析，再讲解印度人口众多的基本国情（与我国进行比较），顺理成章地进入气候特征—水旱灾害频繁的热带季风气候的相关教学，并为第二课时中“粮食生产”的学习做铺垫。

二、学情分析学生在之前已学过东南亚、日本等国家的知识，通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。

三、学法、教法分析1、学法（1）读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。

（2）思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。

（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的(3)议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。

10.2印度-世界第二人口大国一、单选题1.南亚面积最大、人口最多的国家是（）A. 孟加拉国B. 印度C. 巴基斯坦D. 不丹2.印度被称为世界办公室的主要原因是（）A. 印度每年承接全球服务外包市场近一半的业务B. 印度是南亚唯一掌握一箭十星卫星发射技术的国家C. 从20世纪60年代以来，印度先后进行了两次绿色革命D. 印度是世界上人口最多、面积最大的国家3.如图中表示印度夏季盛行风向的是（）A. B. C. D.4.读“孟买的气温和降水图”，回答问题。

（1）下列关于孟买气候特点的说法，正确的是( )。

A. 冬季很寒冷B. 全年降水均匀C. 6月份降水突然变多D. 气温年较差大（2）海盐生产主要靠日光、风力和高温蒸发海水，分析下列时间最适合生产海盐的是( )。

A. 2月B. 7月C. 5月D. 9月5.下列关于印度地理位置的叙述，正确的是（）A. 北回归线经过印度中部B. 印度位于北回归线以南C. 印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D. 印度位于喜马拉雅山以北6.南亚气候属于（）A. 热带雨林气候B. 热带草原气候C. 热带季风气候D. 热带沙漠气候7.南亚的气候类型主要是（）A. 热带雨林气候B. 热带沙漠气候C. 热带季风气候D. 亚热带季风气候8.在印度被尊称为“圣河”的是A. 印度河B. 恒河C. 多瑙河D. 叶尼塞河9.印度承接的软件外包业务球软件外包市场的2／3。

结合相关知识回答下列各题。

（1）因软件外包产业发达，印度被形象地称为（）A. 世界办公室B. 世界加油站C. 世界工厂（2）印度软件外包产业的发源地是（）A. 孟买B. 班加罗尔C. 加尔各答10.读印度国家图，回答下列小题（1）小明画了一幅有关印度的地图，请找出图中地理事物标注错误的（）①阿拉伯海②印度河③中华人民共和国④南回归线⑤孟加拉湾⑥缅甸A. ①②③B. ②⑤⑥C. ①③⑤D. ②④⑥（2）20世纪90年代以来，印度承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的三分之二，被形象地称为“世界办公室”。

2019-2020学年七年级地理下册 10.2 印度——世界第二人口大国教案晋教版【教学目标】1.利用地图说出印度的位置、首都、地形。

2.学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

3.学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。

4.了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机。

5.通过对工业发展与资源的分析，说明应因地制宜发展经济，使学生形成工业布局的最基本知识。

【教学重点】1、人口增长与资源、环境及经济发展的关系。

2、印度水旱灾害频发的原因。

【教学难点】1、印度水旱灾害频发的原因。

2、印度粮食生产由大量进口到自给有余的原因。

【教学方法】读图分析法、讨论法、对比法，制作多媒体课件。

【课时安排】2课时【教学步骤】一、新课引领同学们知道《游记》中唐僧取经去的“西天”是指哪里吗？还知道关于印度的哪些知识？二、合作探究（一）师播放典型的印度电影插曲，出示图片，提出疑问，让学生归纳：1、请判断这是哪一个国家的插曲？A 韩国流行歌曲B 俄罗斯民歌C 印度尼西亚歌曲D 印度民间歌曲2、下列哪些描述是当今印度最主要的地理特征？A 世界第二人口大国B 社会贫富差异很大C 水旱灾害频繁 D自给自足的粮食生产（二）师展示课件利用学生回答中的失误及时调整思路，激发学习热情和探究欲。

读图10.9--10.11，说出印度的地理位置，地形特点，主要的地形区。

1、印度共和国位于南亚地区，西北部和东北部与我国相邻，陆地面积约298万平方千米。

首都新德里。

位置：印度处于北半球和东半球，位于亚洲南部、印度洋北岸，西北部和东北部与中国相邻。

2、印度的地形很明显地分为三部分，西北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部是以德干高原为主体的印度半岛。

3、恒河是印度第一大河，有“圣河”之称。

恒河三角洲是世界上最大的三角洲。

4、印度以热带季风气候为主，其特点是：全年高温，分雨季和旱季。

七年级下册地理课后巩固 10.2印度-世界第二人口大国姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题读图，甲、乙和丙国均为世界某种矿产资源重要出口国，完成下列各题。

1 . 甲国的气候分布特点是（）A. 以赤道为中心南北对称B. 呈半环状C. 热带草原气候分布最广D. 季风气候典型2 . 游客在乙国旅游时可能购买的特色纪念品是（）A. 香水B. 刺绣C. 咖啡D. 人参3 . 丙国发展信息技术服务外包产业的优势是（）①矿产资源丰富②英语普及③信息技术发展较早④人力资源丰富A. ①②③B.②③④ C.①②④ D. ①③④4 . 下列关于甲、乙两国共同点的说法，正确的是（）A. 发达国家B. 人口和城市主要分布在东南沿海C. 缺乏矿产资源 D. 位于北半球5 . 印度的主要粮食作物是（）A．小麦、玉米B．水稻、玉米C．小麦、谷子D．水稻、小麦读“世界某两大国示意图”，分析回答下列各题。

6 . 图示国家均为世界上耕地面积较大的国家之一，对于两国农业的对比，说法符合实际的是①耕地都主要位于平原②甲国热量条件比乙国好③甲国机械化水平远低于乙国④甲国粮食大量出口而乙国大量进口A．①②B．③④C．①④D．②③7 . （小题2）两国地形对气候影响都很大，以下分析错误的是A．受地势和风向影响，甲国降水整体自西南向东北逐渐减少B．受北方高大山脉影响，甲国冬季比同纬度地区气温高C．受西海岸高大山脉影响，乙国降水自西海岸向内陆急剧减少D．受地形影响，乙国形成了与我国西北成因不同的温带大陆性气候8 . 印度独立后，工业发展迅速，其发展的有利条件是（）。

①丰富的煤、铁等资源②丰富的煤、石油等资源③橡胶、棉花、剑麻等原料丰富④棉花、黄麻等原料丰富A．①②B．②③C．③④D．①④(2017潍坊)科学队员小张于2016年11月初，随中国科考船“雪龙号”从天津出发，远赴南极中山站、长城站进行科学考察。

晋教版地理七年级下册《10.2 印度──世界第二人口大国》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是印度──世界第二人口大国。

教材首先介绍了印度的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。

接着介绍了印度的人文地理特征，包括人口、城市、农业、工业等。

最后，教材还介绍了印度的经济发展状况和与中国的经济合作。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理和中国地理，对地理学科有一定的认识和理解。

但是，对于印度这个国家，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来增加对印度的认识。

同时，学生可能对于人口大国这个概念还没有深刻的理解，需要通过本节课的学习来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的自然地理特征和人文地理特征，理解印度作为世界第二人口大国的地位。

2.过程与方法：通过地图和图表，培养学生的读图和析图能力。

3.情感态度价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对不同文化和国家的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：印度的自然地理特征和人文地理特征，印度作为世界第二人口大国的地位。

2.难点：对于印度的自然地理特征和人文地理特征的理解和运用，对于人口大国这个概念的理解和运用。

五. 教学方法1.地图和图表：使用地图和图表来展示印度的自然地理特征和人文地理特征，帮助学生直观地理解和记忆。

2.案例分析：通过分析印度的经济发展状况和与中国的经济合作，让学生深入理解和运用所学知识。

3.小组讨论：通过小组讨论，激发学生的思考和讨论，提高学生的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教材和教辅：准备教材和相关的教辅资料，包括地图、图表、案例等。

2.多媒体设备：准备多媒体设备，包括投影仪、电脑等，以便进行多媒体教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的地图和人口数据，引导学生思考为什么印度会成为世界第二人口大国，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（15分钟）使用多媒体课件，呈现印度的自然地理特征和人文地理特征，包括地形、气候、人口、城市、农业、工业等。

印度——世界第二人口大国?习题一、选择题1.印度最重要的河流是〔〕2.印度的水稻主要分布在〔〕A.恒河中上游地区C.德干高原西北部3.以下关于印度的表达，正确的选项是〔〕A.印度每年分为旱季和雨季，1—6月为旱季，7—12月为雨季4.以下关于印度农业的表达，正确的选项是〔〕A.水热条件丰富，水旱灾害少C.主要粮食作物是水稻和小麦5.关于邻国的表达，正确的选项是〔〕B.印度和我国的新疆、西藏两个省级行政区接壤C.与印度交界的东南亚国家有缅甸、孟加拉国等6.印度较为兴旺的高科技工业有〔〕A.航天工业C.激光工业7.以下表达不正确的选项是〔〕A.印度的主要农作物有水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶D.印度河平原是印度人口最密集、农业最兴旺的地区二、综合题：〔一〕以下图是“印度及其邻国相互位置略图〞。

请把图中代号所表示的地理事物名称填在相应空格上：邻国名称①____________；②____________；③____________；④____________。

河流名称⑤____________。

地形区名称⑥____________。

首都名称⑦____________。

海、湾、洋名称⑧____________；⑨____________；⑩____________。

〔二〕以下图是“孟买各月气温和降水量分配图〞，读后答复以下问题：1.孟买每个月气温都超过_______℃，其中气温最高出现在_______月，原因是____________________________。

2.孟买降水量较多的是从_______月至_______月，原因是____________________。

3.孟买降水量较少的是从______月至______月，原因是________________________。

4.根据图中气温和降水分配状况，可以判断这是属于_______气候，这种气候除了在南亚分布很广泛，还在东南亚的__________________________________分布很广。

精选2019-2020年晋教版地理七年级下册第十章《认识国家》10.2印度——世界第二人人口大国巩固辅导六十三第1题【单选题】有“印度硅谷”之称的高新技术产业区分布在( )A、新德里B、孟买C、班加罗尔D、加尔各答【答案】：【解析】：第2题【单选题】20世纪90年代以来，印度承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的三分之二，被形象地称为“世界办公室”。

印度发展信息技术服务外包产业的优势是( )①人力资源丰富，劳动力成本低②煤、铁等矿产资源丰富③英语普及，信息技术发展较早④纺织、钢铁等工业发达A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】被形象的称为“世界办公室”的国家是( )A、新加坡B、日本C、越南D、印度【答案】：【解析】：第4题【单选题】印度高新技术产业区分布在( )A、新德里B、孟买C、班加罗尔D、加尔各答【答案】：【解析】：第5题【单选题】兰兰的爸爸从印度考察回来，有意考考她的地理知识，在介绍该国的地理特征时故意说错了一项，请你帮兰兰找出来( )A、是世界第二人口大国B、地形以平原为主C、是世界第二软件大国D、水旱灾害频繁【答案】：【解析】：第6题【单选题】小明的印度之旅，能看到的著名古代建筑是( )A、吴哥窟B、泰姬陵C、克里姆林宫D、布达拉宫【答案】：【解析】：第7题【单选题】困扰印度经济发展的根本问题是( )A、资源问题B、环境问题C、人口问题D、政府问题【答案】：【解析】：第8题【单选题】读图，关于印度德干高原地势的叙述正确的是( )A、南高北低B、西北高，东南低C、东北高，西南低D、中间高、四周低【答案】：【解析】：第9题【单选题】读图，分析有关印度软件外包产业的叙述正确的是( )A、吸引大量劳动力影响了农业发展B、发展趋势与世界经济的发展趋势相反C、集中分布在班加罗尔等个别城市D、收入增速远超世界国内生产总值增速【答案】：【解析】：第10题【单选题】关于南亚的叙述，正确的是A、地势自北向南逐渐降低B、印度河、恒河均注入阿拉伯海C、该地季风气候最显著的特征是一年可分为三季D、东南季风带来的丰沛雨水是本区农业生产的主要水源【答案】：【解析】：第11题【单选题】印度的主要气候类型是( )A、热带季风气候B、亚热带季风气候C、热带沙漠气候D、热带雨林气候【答案】：【解析】：第12题【单选题】印度发展服务外包产业的优势主要有( )①英语普及②濒临海洋，海洋运输业发达③信息技术发展较早④人力资源丰富，劳动力成本低．A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第13题【单选题】在印度被尊称为“圣河”的是A、印度河B、恒河C、多瑙河D、叶尼塞河【答案】：【解析】：第14题【填空题】20世纪60年代，印度实行了“______”，是粮食产量大幅度提高。

2019-2020学年度晋教版地理七年级下册[10.2印度——世界第二人人口大国]习题精选[含答案解析]第九十一篇第1题【单选题】读我国台湾省与其他国家产业结构图（单位：％），回答小题。

第三产业比重最大的是( )A、日本B、缅甸C、印度D、台湾下列叙述正确的是( )A、印度农业生产的自然条件优越，所以第一产业大于第二产业B、台湾省第一产业比重低，是因为平原面积小C、日本加工贸易经济发达，所以第二产业大于第三产业D、缅甸第三产业比重小，说明其经济落后【答案】：【解析】：第2题【单选题】印度高科技信息产业非常发达，其计算机软件业“硅谷”位于下列的A、班加罗尔B、加尔各答C、孟买D、新德里【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于印度自然地理特征的叙述，正确的是( )A、东临阿拉伯海，西临孟加拉湾B、属于热带季风气候，全年高温多雨C、恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运D、北部是山地、中部是平原、南部是高原【答案】：【解析】：第4题【单选题】印度有世界雨极之称的城市是( )A、加尔各答B、孟买C、班加罗尔D、乞拉朋齐【答案】：【解析】：第5题【单选题】印度高新技术产业中居世界前列和领先地位的是A、核工业B、微生物技术C、航天技术D、高分子合成技术【答案】：【解析】：第6题【单选题】印度人口多而稠密，对本地区的影响，不正确的是A、劳动力充足，满足当地劳动密集型农业生产的需要B、对环境资源压力大C、有利于提高工业水平，使印度许多工业处于世界领先水平D、人口稠密，造成交通拥挤、住房紧张等问题【答案】：【解析】：第7题【单选题】印度矿产资源丰富，主要矿产资源是( )A、铁、煤、锰等B、石油、铅锌、铜等C、钨、铀、铝等D、金、银、稀土等【答案】：【解析】：第8题【单选题】下面是学生在学习印度时从网上查找的资料，正确的是( )①印度是世界上几个软件外包产业比较发达的国家之一②境内著名的河流是印度河③在20世纪60年代，印度实行了“绿色革命”，粮食产量大幅度提高④印度地形以平原为主，恒河平原面积最大⑤印度大部分地区属于热带雨林气候，主要粮食作物是水稻和小麦。