法本《法律实践》课程教学实施细则

第1篇一、总则为提高法学教育质量，培养适应社会需求的高素质法律人才，特制定本实践教学标准。

本标准适用于我国高等法学院校法学专业实践教学环节，旨在规范实践教学活动，提高实践教学效果。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的法学理论基础，掌握法学基本概念、基本原理和基本方法。

2. 培养学生具备较强的法律实践能力，包括法律咨询、文书写作、案例分析、法律文书审核、法律文书起草等。

3. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的法治观念。

4. 培养学生具备较强的团队协作能力和沟通能力，适应社会需求。

三、实践教学内容1. 法律基础课程实践教学（1）课堂讨论：针对课程内容，组织学生进行课堂讨论，提高学生运用法学理论分析实际问题的能力。

（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例，培养学生运用法学理论解决实际问题的能力。

（3）模拟法庭：组织学生模拟法庭审判，让学生体验法庭审理过程，提高学生法律实践能力。

2. 专业课程实践教学（1）课程论文：要求学生在课程学习过程中，结合所学知识，撰写课程论文，培养学生的学术研究能力。

（2）专题讲座：邀请法学专家、律师等专业人士为学生举办专题讲座，拓宽学生视野，提高学生实践能力。

（3）实习实训：组织学生到法院、检察院、律师事务所等法律实践部门进行实习实训，让学生了解法律职业特点，提高实践能力。

3. 法律职业技能训练（1）法律文书写作：指导学生撰写法律文书，包括起诉状、答辩状、上诉状等，提高学生法律文书写作能力。

（2）法律咨询：模拟法律咨询场景，培养学生解答法律咨询的能力。

（3）模拟谈判：组织学生进行模拟谈判，提高学生沟通协调能力。

四、实践教学组织与管理1. 建立健全实践教学管理制度，明确实践教学目标、内容、方式、考核标准等。

2. 制定实践教学计划，合理分配实践教学时间，确保实践教学效果。

3. 建立实践教学考核体系，对实践教学过程和结果进行考核，确保实践教学质量。

4. 加强实践教学师资队伍建设，选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。

法学社会实践细则及要求第一篇：法学社会实践细则及要求法学专业（开放本科）集中实践环节教学工作实施细则（一）法律实践的目的法律实践的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是我国司法实践的了解。

组织学生接受法学思维和业务技能的基本训练，培养学生运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力与创新意识。

通过法律实践，为学生撰写毕业论文打下基础。

（二）法律实践的内容法律实践的内容应限定在立法、执法与司法实践范围内。

各教学点应根据法学专业的特点，安排学生有针对性地进行法律实践。

（三）法律实践的形式法律实践可采取模拟法庭、法律咨询、案例讨论、专题辩论、司法机关及律师事务所实习、社会调查等形式，不得免修。

各教学点宜根据学生的兴趣、需求和自身条件，以小组形式相对集中，安排学生选择实践的形式。

（四）法律实践的时间及学分法律实践是人才培养模式改革与开放教育试点法学专业的集中实践环节之一。

法律实践必须在学习法学专业的主干专业基础课程之后进行。

凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60％以上的学生，可参加实践。

法律实践的时间为3周，3学分。

各教学单位应根据教学计划安排的时间启动，于于毕业论文中期检查之前完成。

（五）指导教师的选聘和任职资格各教学点应聘请指导教师给予法律实践指导。

指导教师必须由具有法学专业本科以上学历或中级以上职称并具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历的教师、法律工作者担任。

具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况。

指导教师的职责是指导学生认真实践，正确选题，解答学生的疑难问题，指导学生草拟实践报告的提纲，初稿、提出修改意见，对报告或法律文书写出具体的评语。

指导教师应具有高度责任心，不能使指导流于形式。

每名指导教师指导的同一届各类各层次的学生：专职教师不超过20人，兼职教师不超过15人。

（六）法律实践的成绩考核法律实践的成绩考核主要以学生提供的书面材料为依据，酌情考虑其实习态度和表现。

法学专业实践教课实行计划南京审计学院法学院法学专业培育的是应用型特意人材，要修业生系统掌握法学的基本理论、基本知识、基本方法，拥有法律基本修养和技术，能够运用所学的法学专业知识发现、剖析和解决实质问题。

法学专业融理论、技术于一体，专业性、实践性较强。

为锻炼培养学生的实质应用能力，增强学生达成学业后的工作适应性，在教课中一定重视实践性教课环节。

本专业综合实践性教课环节主要包含暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等多项内容。

详细内容和要求以下：暑期社会实践拜见《全校性实践教课课程实行计划》。

专业模拟实习法学争辩一、实习目的法律职业要求任职者不单要熟习法律，还要有雄辩的口才、矫捷严实的思想。

并且随着社会的高速发展，法律的内容、法律的形式甚至它的操作方式都在发生着深刻的变化，法律职业者需要不停的知识更新，提升应变能力和创新能力，方能适应复杂多变的社会需要。

争辩式法学教课方法经过对教课内容的导读、剖析、争辩和总结，能够明显地培育和提升大学生的的法律实践能力。

二、实习目标经过对某一法律辩题或重要的争议事例进行争辩，使学生加深对某一法律内涵的理解，全方向地锻炼其法律逻辑思想能力和口头表达能力。

三、实习内容（一）准备阶段1、充足熟习案件事实，并对案件性质形成初步认识2、对案件的法律合用进行剖析论证并作出确定或选择3、确定论辩的主要角度和论辩的主要看法4、确定论辩方案与纲要5、确定论辩策略。

（二）争辩阶段1、法庭论辩中应注意的问题2、法庭检查阶段中的法律论辩3、法庭争辩阶段中的法律论辩4、完美增补阶段中的法律论辩（三）法律争辩中的常有错误与失误1、运用凭证的错误与失误2、合用法律的错误与失误3、语言表达失当（四）法律争辩的策略与技巧1、论辩中的“投其所好”术2、法庭论辩中的应变技巧3、“因敌取证”的论辩谋略4、论辩获胜的还击战术5、论辩技法6、论辩中的反宾为主的技巧四、查核方式由法学专业老师构成考评委员会，对各辩手的整体表现打分。

法学本科综合实践环节实施要求实践环节包括：法律实践（调查报告）：3学分毕业论文：5学分一、调查报告（一）基本要求：1．法学专业的学生必须参加法律实践，写出调查报告。

否则，不能撰写论文。

2．法律实践必须在修完法学专业课程学分达到全部课程总学分的80%之后进行。

3．法律实践的内容应限定在立法、执法、司法实践范围内。

4．确定题目，结合本人工作。

（容易调查、获取材料方便、对业务有所提高）5．法律实践的时间不少于3周。

6．要求语言简练、准确；叙述清楚、明确；数据、资料可靠，有出处；结论有理有据。

7．报告字数不得少于3000字。

8．报告要求有初稿和正稿。

初稿要有指导教师批语或修改意见。

９．填写“天津广播电视大学开放教育本科集中实践环节手册”第三页，并在实践单位盖章处盖章※盖章单位必须与实践单位、调查地点一致（二）格式要求：(示范）1、封面：南开区八里台派出所辖区治安状况调查（宋体、二号、加粗、居中）调查人＿＿＿＿＿年级＿＿＿＿＿＿专业＿＿＿＿＿＿分校＿＿＿＿＿＿指导教师(宋体小三加粗)2、正文：南开区八里台派出所辖区治安状况调查（宋体、三号、加粗、居中）一、前言部分（宋体、四号、加粗）（200字左右介绍进行该调查的意义）调查人：调查时间：（为期至少3周，写出具体时间）调查地点：（具体地址和电话）调查方法：（如采访、问卷、读卷等）※要将问卷、读卷的材料附在档案中。

二、事实部分介绍通过调查获得的有关信息、数字、图表等事实内容。

要求详细和具体，要求用数字说话。

三、分析部分针对上述事实，进行分析原因（1、2、3……）指出解决的对策和方法（1、2、3……）宋体、四号、每行30字、每页25行、A4纸打印、左侧装订二、毕业论文基本要求：毕业论文的形式应为学术性论文（切忌将论文写成教科书，案例分析，调查报告等），必须在修完法学专业课程学分达到全部课程总学分的80%之后进行。

完成毕业论文的时间不得少于５周．不少于6000字。

开放教育法学专业法律实践教学实施细则为实现现代远程教育工程,落实“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业教学计划,增强学生对国情、民情，特别是对我国司法实践的了解，增强学生运用法学理论和法律知识分析问题解决问题的能力，提高学生的综合素质，根据《中央广播电视大学“人才培养模式与开放教育试点”法学专业集中实践环节教学大纲》，特制定本实施细则。

一、根据中央电大的规定和学员的实际情况，建议采取社会调查的实践形式，调查的内容应限定于立法、司法、执法的范围内，例如可以调查某一法律的实施情况，某一个或某一类案件的发案原因，某一个或某一类案件的执行情况等等。

二、调查应采用走访、座谈等形式，调查的内容应紧紧围绕所选定的题目并做出相应的调查记录。

调查记录应包括调查的时间、调查的方式、调查的地点、调查的对象、调查的主要问题及答复。

调查的次数应在一次以上，采用走访、座谈方式的,调查对象可以是一人或几人。

三、学员应根据调查记录写出调查报告，调查报告应以调查记录中的原始资料为依据，并对原始资料进行总结和归纳并得出最后的结论。

调查报告应着重于对原始资料的分析和总结以及自己对问题的看法，不得只罗列资料和数据。

文章的语言应当简洁、准确，字迹应当清楚、工整。

四、调查报告的题目应采用“关于××的调查”、“××案件的调查报告”或与之类似的题目。

报告内容包括：时间题目，参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论效果和体会等，报告正文应在3000字以上，写成一式两份。

五、报告应统一用A4纸打印，页面上下边距各为2cm，左边距2.5cm,右边距2cm。

报告标题为小二黑体，居中，上下各空一行。

正文为宋体小四号字，1.5倍行距。

各级标题序号为：“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“○1”。

六、格式请见廊坊电大网站，法律实践（本科）、社会实践（专科）栏目。

调查应在4月1前完成，并将调查报告一式两份，交史老师，过期不再受理。

第1篇一、方案背景随着我国法治建设的不断推进，司法实践教育在法学教育中的地位日益凸显。

为提高法学专业学生的实践能力，培养适应社会需求的复合型、应用型人才，特制定本司法实践教学方案。

二、方案目标1. 培养学生扎实的法律理论基础，提高学生的法律素养；2. 增强学生的法律实践能力，提高学生的法律职业素养；3. 培养学生良好的职业道德，树立正确的法律观念；4. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。

三、实践教学体系1. 实践教学环节（1）课堂实践教学：结合课程内容，开展案例分析、模拟法庭、法律文书写作等实践活动。

（2）实践教学课程：开设《法律文书写作》、《法律实务》、《律师实务》等课程，提高学生的法律实践能力。

（3）实习实训：组织学生到法院、检察院、律师事务所等法律实践部门进行实习实训。

（4）模拟法庭：定期举办模拟法庭活动，让学生在实践中掌握法律程序和技巧。

（5）法律援助：组织学生参与法律援助活动，为学生提供法律咨询和代理服务。

2. 实践教学方式（1）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握法律知识，提高法律思维能力。

（2）模拟法庭：组织学生模拟法庭审判过程，提高学生的法律实践能力。

（3）法律文书写作：指导学生撰写法律文书，提高学生的法律写作能力。

（4）实习实训：组织学生到法律实践部门进行实习实训，让学生在实践中提高法律职业素养。

（5）法律援助：组织学生参与法律援助活动，提高学生的社会责任感和法律援助能力。

四、实践教学内容1. 法律基础知识：宪法、刑法、民法、行政法、经济法、国际法等。

2. 法律实务：诉讼法、仲裁法、律师实务、法律援助等。

3. 法律文书写作：起诉状、上诉状、答辩状、代理词、法律意见书等。

4. 模拟法庭：审判程序、证据规则、辩论技巧等。

5. 实习实训：法院、检察院、律师事务所等法律实践部门的工作流程、工作方法等。

五、实践教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评和教师评价，对学生的实践能力进行综合评价。

课程教学实施细则引言概述：课程教学实施细则是指在教学过程中，为了保证教学质量和效果，学校或者教育机构所制定的具体规定和指导原则。

这些细则旨在规范教学行为、提高教学效果、保证教学质量，使学生能够更好地掌握知识和技能。

本文将详细介绍课程教学实施细则的五个部份，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学资源。

一、教学目标：1.1 确定明确的教学目标：教师应明确教学目标，以确保教学的方向和重点。

教学目标应与学生的学习需求相匹配，并具有可衡量的标准。

1.2 分解教学目标：将整体的教学目标分解为具体的学习任务和学习目标，以便学生能够逐步实现目标，并提供相应的教学支持。

1.3 调整教学目标：根据学生的学习情况和发展，及时调整教学目标，确保教学的联贯性和有效性。

二、教学内容：2.1 确定合适的教学内容：根据教学目标和学生的学习需求，选择合适的教材和教学资源，确保教学内容的准确性和适宜性。

2.2 组织教学内容：将教学内容进行逻辑组织和分解，确保教学内容的有序性和联贯性，使学生能够逐步理解和掌握知识。

2.3 拓展教学内容：根据学生的学习兴趣和能力，适当拓展教学内容，提供更多的学习机会和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。

三、教学方法：3.1 选择适当的教学方法：根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

3.2 多样化的教学活动：通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演、实践操作等，培养学生的合作意识和实践能力，提高学习的积极性和主动性。

3.3 创新教学方法：教师应不断创新教学方法，运用现代教育技术和工具，如多媒体、网络资源等，提高教学效果和学生的学习体验。

四、教学评估：4.1 设立评估标准：教师应根据教学目标和学生的学习情况，设立明确的评估标准，以评估学生的学习成果和教学效果。

4.2 多样化的评估方式：采用多样化的评估方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面了解学生的学习情况，提供个性化的教学反馈。

第1篇一、背景及意义随着我国法治建设的不断深入，法学教育越来越重视实践教学。

法学实践教学是法学教育的重要组成部分，旨在培养学生的法律思维、法律技能和职业道德，提高学生的法律实践能力。

为了更好地实现这一目标，特制定本实践教学计划。

二、实践教学目标1. 培养学生的法律思维：通过实践教学，使学生能够运用法律知识分析问题、解决问题，形成正确的法律观念。

2. 提高学生的法律技能：使学生熟练掌握法律文书写作、诉讼技巧、调解仲裁等法律实务技能。

3. 增强学生的职业道德：培养学生尊重法律、尊重当事人、维护社会公平正义的职业道德。

4. 提升学生的综合素质：通过实践教学，提高学生的团队协作能力、沟通能力、组织能力等综合素质。

三、实践教学内容1. 法律案例分析（1）选取典型案例，组织学生进行课堂讨论，引导学生分析案件事实、法律适用、判决结果等。

（2）邀请资深律师或法官进行案例分析，为学生提供实践经验。

2. 法律文书写作（1）教授法律文书写作的基本格式和规范。

（2）指导学生撰写起诉状、答辩状、上诉状等法律文书。

3. 诉讼实务（1）组织学生模拟法庭，让学生亲身体验诉讼过程。

（2）邀请法官或律师讲解诉讼技巧，提高学生的诉讼能力。

4. 调解仲裁（1）教授调解仲裁的基本原理和技巧。

（2）组织学生进行调解仲裁实践，提高学生的调解仲裁能力。

5. 法学调研（1）引导学生进行法学课题研究，提高学生的科研能力。

（2）组织学生参与社会实践活动，了解法律在现实生活中的应用。

6. 法律职业伦理教育（1）邀请律师、法官等法律职业人士进行讲座，讲解法律职业伦理。

（2）组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业环境。

四、实践教学方式1. 课堂讲授：邀请专家学者、律师、法官等专业人士进行授课，提高学生的理论水平。

2. 案例分析：组织学生进行课堂讨论、模拟法庭等活动，提高学生的实践能力。

3. 实地考察：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业环境。

第1篇一、前言法学实践教学是法学教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的法律素养和实践操作能力。

本实践教学安排旨在为法学专业学生提供一个全面、系统的实践平台，通过多种实践形式，使学生在实践中深化理论，提升技能。

二、实践教学目标1. 提高学生的法律素养，增强法治观念。

2. 培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力。

3. 提升学生的沟通、协调、表达等综合素质。

4. 增强学生的就业竞争力，为毕业后从事法律工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 实习实践（1）实习单位：各级人民法院、人民检察院、公安局、律师事务所、法律援助中心等。

（2）实习内容：了解实习单位的组织架构、工作流程，参与案件办理、法律文书撰写、法律咨询等工作。

（3）实习时间：为期一个月。

2. 模拟法庭（1）模拟法庭类型：刑事、民事、行政、仲裁等。

（2）模拟法庭内容：学生分组扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，进行模拟庭审。

（3）模拟法庭时间：每学期举行两次。

3. 法律文书写作（1）文书类型：起诉状、答辩状、上诉状、判决书、裁定书等。

（2）写作要求：根据案例，撰写符合规范的法律文书。

（3）写作时间：每学期举行一次。

4. 法律咨询（1）咨询类型：民事、刑事、行政、仲裁等。

（2）咨询内容：针对咨询者提出的问题，运用所学法律知识进行解答。

（3）咨询时间：每学期举行两次。

5. 法律讲座（1）讲座主题：宪法、刑法、民法、行政法、商法等。

（2）讲座内容：邀请法律专家、法官、检察官、律师等，为学生讲解相关法律知识。

（3）讲座时间：每学期举行四次。

6. 案例分析（1）案例分析类型：民事、刑事、行政、仲裁等。

（2）案例分析内容：针对案例，运用所学法律知识进行分析。

（3）案例分析时间：每学期举行两次。

四、实践教学实施步骤1. 组织学生参加实习实践，确保实习质量和效果。

2. 每学期举行两次模拟法庭，提高学生的实践操作能力。

3. 定期组织法律文书写作、法律咨询、法律讲座等活动，拓宽学生的知识面。

课程教学实施细则标题：课程教学实施细则引言概述：课程教学实施细则是指在教学过程中对课程内容、教学方法、评估方式等方面进行详细规定和指导的文件。

它是教师和学生在教学活动中的重要依据，能够匡助教师有条不紊地进行教学，提高教学质量，同时也能够匡助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。

一、课程内容的规定1.1 确定课程目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素质方面的要求。

1.2 制定教学大纲：明确课程的内容、教学进度和教学重点，确保教学有条不紊。

1.3 设计教学材料：根据教学大纲和课程目标，设计相关教学材料，包括教科书、教学PPT等，以便教学实施。

二、教学方法的规定2.1 灵便运用教学方法：根据课程内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

2.2 激发学生学习兴趣：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2.3 注重互动教学：鼓励学生参预课堂讨论和互动，促进师生之间的交流和互动。

三、评估方式的规定3.1 确定评估标准：明确评估的标准和要求，包括考试、作业、实验等方面。

3.2 合理安排考核方式：根据课程特点和教学目标，合理安排考核方式，确保评估的公平性和客观性。

3.3 及时反馈评估结果：及时向学生反馈评估结果，匡助学生及时调整学习方法，提高学习效果。

四、教学环境的规定4.1 创设良好的教学氛围：营造积极向上的教学氛围，促进师生之间的良好关系。

4.2 提供良好的教学设施：保证教室、实验室等教学设施的完善，为教学活动提供良好的条件。

4.3 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习过程中的问题。

五、教学效果的评估5.1 定期进行教学评估：定期对教学效果进行评估，总结经验，不断优化教学方案。

5.2 关注学生的学习情况：关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中的问题。

5.3 持续改进教学方法：根据评估结果，持续改进教学方法，提高教学效果。

总结：课程教学实施细则是教学活动中的重要指导文件，它规定了课程内容、教学方法、评估方式等方面的具体要求，能够匡助教师有条不紊地进行教学，提高教学质量，同时也能够匡助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。