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幼儿园班主任培训内容4篇幼儿园班主任培训内容第1篇一、具体要求是:1.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
2.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
3.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。
在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
4.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。
能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。
5.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
6.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
二、培训目标:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。
从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在长兴县内外有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
三、培训对象:幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:1.具有良好的政治思想素质和师德修养。
2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。
3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。
四、培训内容:为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
新班主任岗前培训内容4篇新班主任岗前培训内容第1篇一、培训对象20XX年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革根本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的根本能力。
具体目标：1、稳固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。
2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规根本知识。
3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。
4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能根本适应教学需要。
三、培训原那么1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德根底2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。
3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。
4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动开展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
5、确立以教师开展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。
四、集中培训时间及内容安排(7月一周)内容：(1)教师职业道德标准(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教育指导纲要(4)教育政策法规(5)幼儿园班级管理(6)教师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园平安事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教育的重要性新班主任岗前培训内容第2篇班级是学校进行教育教学的根本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者、是学校领导进行教育，教学工作的得力助手。
一个班主任的学识、人品、人格对良好班集体的形成和学生的健康成长起着特殊的重要作用;在联系本班科任教师中起纽带作用;在沟通家庭和社会的教育中起桥梁作用。
班主任教师个人所具备的工作技能对搞好班主任工作发挥着重要作用。
为了使未担任过班主任工作的教师能够胜任班主任这项工作。
加强班主任队伍建设，提高班主任素质，理结合我校实际，特拟定此培训方案。
幼儿园班主任培训方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了教案上，那些密密麻麻的文字仿佛在诉说着幼儿园班主任的使命与责任。
思绪飘向远方，一幅幅培训的画面在脑海中浮现，我将这些画面串联起来，形成了一份完整的幼儿园班主任培训方案。
一、培训目标1.提升班主任的教育教学能力，使其能够更好地应对幼儿教育的挑战。
2.培养班主任的沟通协作能力，促进班级管理工作的顺利开展。
3.强化班主任的心理素质，提高其应对压力的能力。
二、培训内容1.教育教学能力提升（1）幼儿心理学：通过学习幼儿心理发展特点，帮助班主任更好地理解幼儿行为，提高教育针对性。
（2）教学方法：分享国内外优秀的教学方法，让班主任掌握多种教学手段，提高教学质量。
（3）课程设计：教授如何根据幼儿年龄特点设计有趣、富有教育意义的课程。
2.沟通协作能力培养（2）家园合作：分享家园合作的成功案例，让班主任掌握与家长有效沟通的技巧。
（3）团队协作：通过团队游戏、情景模拟等方式，培养班主任的团队协作精神。
3.心理素质强化（1）心理调适：教授心理调适方法，帮助班主任应对工作压力。
（2）情绪管理：探讨如何合理表达情绪，保持心态平和。
（3）心理辅导：学习心理辅导技巧，为幼儿提供心理支持。
三、培训方式1.线下培训：组织专家讲座、研讨会、实操演练等形式，让班主任亲身体验、学习。
2.线上培训：利用网络平台，开展线上课程，方便班主任随时学习。
3.实践考核：设立实践环节，让班主任将所学知识应用于实际工作中，检验培训效果。
四、培训时间为期一个月，分为四个阶段，每阶段一周。
周一至周五进行线下培训，周六、周日进行线上培训。
五、培训效果评估1.班主任自我评估：培训结束后，班主任对自己在教育教学、沟通协作、心理素质方面的提升进行自我评估。
2.专家评估：组织专家对班主任的培训效果进行评估，提出改进意见。
3.幼儿家长评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对班主任培训效果的认可程度。
这份培训方案犹如一盏明灯，照亮了幼儿园班主任的成长之路。
幼儿园班主任校本培训资料1. 培训目标本次幼儿园班主任校本培训的目标是提升班主任的教育教学能力和管理能力，为其在幼儿园工作中更好地发挥作用提供支持和指导。
2. 培训内容2.1 教育教学能力提升- 制定并实施多样化的教育教学活动，促进幼儿全面发展- 了解和运用幼儿教育相关理论和方法- 创造富有创意和趣味性的教学环境，提高幼儿研究兴趣和主动性- 引导幼儿积极参与课堂活动，培养其动手能力和合作精神2.2 管理能力提升- 熟悉幼儿园管理制度和相关政策，正确履行班级管理职责- 加强与家长的沟通和合作，建立良好家校关系- 管理班级行为规范，维护良好的班级秩序- 制定行事计划和课表，合理安排时间和资源3. 培训方式3.1 班内培训- 在校期间组织专题讲座和工作坊，由专业人士进行教学和指导- 布置相应任务，参与培训活动以巩固所学知识和技能- 与其他班主任开展合作研究和经验分享活动，共同提高3.2 实践指导- 定期观摩和指导班级教学活动，提供针对性的反馈意见- 引导班主任进行观察和记录，提高教学观察和评估能力- 帮助班主任解决实际问题，提供专业指导和支持4. 培训评估4.1 自我评估- 班主任根据自身情况和培训目标，对个人能力进行自我评估和反思- 将培训内容应用于实际工作中，反馈培训效果和体会4.2 集体评估- 学校组织评估小组对班主任的教学和管理情况进行集体评估- 根据评估结果，提供针对性的指导和改进建议5. 培训时间和安排- 培训时间：根据学校安排，通常为每学期末或寒暑假期间- 培训安排：根据培训内容和目标，制定详细的培训活动计划和时间表6. 培训成果展示- 幼儿园组织培训成果展示活动，班主任展示教学设计和管理实践成果- 学校和家长对班主任的培训成果进行评价和反馈以上是幼儿园班主任校本培训的基本资料和内容安排，通过本次培训的学习和实践，相信班主任们能够提升自己的教育教学能力和管理能力，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
幼儿园班主任培训资料4篇幼儿园班主任培训资料第1篇一个新的开始一、规范与要求做一名遵纪守法的教师一幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的法，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对考勤制度等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
二幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
下面就对其中的几点具体和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，1在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
班主任培训材料第一部分：班主任职责介绍1.1 班主任的定义班主任是负责指导、管理、协调本班级教学、管理和教育工作的教职员工。
班主任不仅是学生的教书育人的引路人，也是学生探索人生道路的伙伴和学习成长的指导者。
1.2 班主任的职责班主任的职责包括：•管理班级：负责学生的考勤、纪律管理、卫生管理等。
•班级管理：组织班级的会议、活动、班级风气的培养等。
•学业指导：协助学生进行学业规划、解答学习问题、促进学生的学习动力。
•发现问题：关注学生的身心健康状况、家庭环境及情绪状态，及时发现并解决学生存在的问题。
•家校沟通：与学生家长保持联系，及时向家长反馈学生情况，协调家校关系。
•日常工作：完成学校交办的其他事务。
第二部分：班主任工作技能与方法2.1 沟通技巧•善于倾听：班主任应该学会倾听学生的诉求和问题，与学生建立良好的沟通关系。
•温和而坚决：班主任要学会温和地与学生交流，但同时也要保持自己的权威性。
•灵活应变：班主任要适应不同学生的特点和需求，灵活地调整自己的教育方法。
2.2 问题解决能力•了解学生：班主任应该了解学生的背景、家庭情况以及学习情况，有针对性地解决学生存在的问题。
•寻求帮助：班主任可以向学校的专业辅导员、心理咨询师等专业人士寻求帮助，更好地帮助学生解决问题。
2.3 班级活动策划•多样化的活动内容：班主任应该创新和多样化班级活动，满足学生的兴趣和需求。
•合理的活动安排：班主任要合理安排活动的时间和方式，确保活动的顺利进行。
第三部分：班主任的自我提升与发展3.1 持续学习•培训课程：班主任可以参加学校或社区组织的相关培训，提高自己的管理和教育能力。
•专业书籍：班主任可以阅读相关的教育管理书籍，不断丰富自己的知识。
3.2 与同事交流•学习借鉴：与其他班主任交流经验，共同解决工作中遇到的问题。
•分享资源：分享好的教学资源和管理方法，促进班主任团队的共同进步。
3.3 个人情绪管理•增加休闲娱乐：班主任应该注意调节自己的生活节奏，增加休闲娱乐活动，保持良好的心态。
幼儿园班主任培训课程安排一、背景介绍幼儿园班主任是幼儿园中负责管理指导教学的重要岗位，他们需要具备丰富的教育知识和管理能力，以确保幼儿园的教学质量和管理效果。
对幼儿园班主任进行专业培训和教育是十分必要的。
二、培训课程内容及安排1. 教育心理学知识培养班主任对儿童心理的认识，了解儿童的成长特点、心理发展阶段、认知能力和情绪管理等知识。
通过学习教育心理学知识，提高班主任对幼儿的情感把控、学习引导和行为规范的能力。
2. 班级管理与组织培训课程将重点介绍班级管理的各方面内容，如班级规章制度的建立、日常管理的技巧、家长沟通与协作、学生异质性管理等方面的知识。
班主任需要学习如何制定班级管理计划，如何协调班级内外资源，如何制定规章制度并监督执行等。
3. 幼儿教育原理课程将介绍儿童认知、语言、社会和情绪等方面的教育原理，帮助班主任更好地理解儿童教育的规律。
了解和掌握幼儿园教育计划、课程标准及教学要求，并且将教育原理融入到具体的班级管理和教学中。
4. 专业素养的提升培训将强调班主任的专业素养的提升，包括情感关怀、情绪管理、师德师风、自我认识和成长等。
引导班主任认识自己、提高自我管理能力和职业素养，保持专业热情和责任心。
5. 实践教学培训课程中将设置实践教学环节，为班主任提供实际操作的机会，通过观摩其他班级的教学、教案设计、教学实践以及评课分析等环节，增强班主任的实践操作能力。
三、培训形式及1. 线上培训线上培训具有时间灵活、资源共享、学员互动等特点，可以通过网络平台进行课程学习、讨论互动，提高学员的学习效率。
2. 线下培训线下培训将包括集中培训、座谈研讨、实地观摩等形式，通过专家讲座、分享交流、案例讨论、角色扮演等形式进行教学。
3. 实践操作培训将安排学员进行实地实践操作，如到其他幼儿园进行观摩、实践、教学辅导等，以便更好地巩固所学知识。
四、培训效果评估为了确保培训的效果，将对班主任进行定期考核和评估，包括教学效果评估、管理能力评估，情感关怀评估等，以评估班主任所学知识和技能是否得到提升。
班主任培训材料一、培训背景和目的培训背景：随着教育改革的不断深入，班主任的角色越来越重要。
他们承担着学生学业和生活的引导责任，需要具备全面的专业知识和管理技能。
培训目的：通过本次培训，希望能够提高班主任的职业素养和工作能力，进一步提升班级管理水平，为学生的学业发展和全面成长提供更好的支持和服务。
二、培训内容1. 班主任的角色和职责•班主任的定义和重要性•班主任的主要职责和任务•班主任如何与学生、家长和学校的其他教职员工合作2. 学生发展心理学•学生的身心特点和需求•学生成长期间可能面临的问题和挑战•班主任如何做好学生的心理引导和支持3. 学生成绩管理•学生成绩分析和诊断•学生学习方法指导•如何制定学生学习计划和监督考试成绩4. 班级管理与文化建设•制定班级管理规章制度•如何加强班级凝聚力和协作精神•开展班级活动和社团组织5. 家庭与学校合作•如何建立良好的师生关系•与家长进行沟通和交流的技巧•家校合作的重要性和方法6. 教育法律法规•班主任在教育法律法规中的责任和义务•学生权益保护和维权•如何应对常见的纠纷和问题三、培训形式和方法本次培训将采用多种形式和方法，包括：•讲座式教学：由专业老师进行理论讲解和知识传授•案例分析：通过真实案例演示和讨论，提高班主任的问题解决能力•角色扮演：模拟真实情境，培养班主任的沟通和处理能力•互动交流：班主任之间的经验分享和问题讨论四、培训后续支持培训结束后，我们将提供以下支持和服务：•提供培训资料和学习资源的下载链接•设立在线交流平台，供班主任之间进行互动和沟通•定期组织经验分享和案例讨论活动，帮助班主任进一步提升工作能力•提供个案辅导和咨询服务，解答班主任们在教育实践中遇到的问题五、培训评估和反馈为了保证培训效果，我们将进行培训评估和反馈。
具体措施包括：•培训结束后进行问卷调查，了解班主任对本次培训的满意度和改进建议•随后进行培训效果跟踪调查，了解班主任在实践中运用所学知识和技能的情况•根据调查结果进行培训改进和补充，提高培训质量和效果六、总结班主任作为学生成长道路上的引路人和陪伴者，承载着重要的责任和使命。
幼儿园班主任培训记录表内容
培训时间：
培训地点：
培训内容：
1.班主任的职责
–负责班级的日常管理和教育工作；
–热爱儿童，关心和爱护每个孩子；
–协调家庭、学校和社会资源，促进孩子的综合素质的提升；
–维护班级的秩序和安全。
2.班级管理技巧
–班级规章制度的建立和执行；
–班级活动的组织与策划；
–学生纪律教育与奖惩措施；
–过程管理与结果导向。
3.儿童心理学知识
–儿童的心理发展特点；
–如何与儿童建立良好的关系；
–如何有效引导儿童的行为。
4.应急处理
–突发事件的处理；
–安全意识的培养；
–与家长的沟通与合作。
培训效果：
•班主任们在进行培训后，感受颇深，对于班级管理技巧、儿童心理学知识等方面有了更深入的了解，增强了自身的能力和信心；
•通过培训，也促进了班主任们的团队合作意识，提升了整体班级的教育质量。
以上为幼儿园班主任培训记录表内容，希望班主任们在今后的工作中能够发挥出更大的作用，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园班主任培训材料
幼儿园班主任培训材料
在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。
爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。
具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。
一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。
”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。
孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。
语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。
当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：
“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
班上有一名叫马锦岳的小男孩。
他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。
最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。
有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对马锦岳小朋友的看法。
一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，
东一张，西一张，我正要生气，却发现马锦岳小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：
“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。
”小小的一件事，让我看到了锦岳爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。
自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。
于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。
游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。
对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。
功夫不负有心人，不久后，锦岳的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。
在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。
这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。
孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。
她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。
同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。
对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使舒奇充满信心。
在一个阳光明媚的早晨，“石老师早!”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。
舒奇的母亲无限感激地说：
“石老师，舒奇现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。
做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。
课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。
我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。
入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。
为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
在做好工作的同时，我从未放松过学习。
为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。
在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。
所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教
学水平的提高。
不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获县，市，区级一，二，三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获
一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师，“德育先进教师”，“优秀工会积极分子”等称号，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
附送：
幼儿园班主任岗位职责
幼儿园班主任岗位职责
1、树立正确的儿童观教育观热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不穿高跟鞋进教室，不戴耳环、戒指，不披长发，不在教室里化妆和饮食。
4、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级保教工作。
每学期第一周前完成班计划，学期末前两周完成幼儿评估记录。
每主题结束
前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及主题计划、过程记录及反思等。
定期完成幼儿的个案观察记录。
5、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。
观察、分析、记录、评估幼儿发展情况，因材施教，促使幼儿的和-谐、健康发展。
6、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。
7、指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、仪表、饮食，做好“三清一静”。
随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。
8、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。
9、根据教育内容，定期更换、积极创设体现幼儿主体地位的活动环境(材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽)，为活动区、活动室等各类活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、安全、丰富的玩具和材料。
10、组织好园区及班级各类大活动(如郊游、半日活动等)，做到有方案、重实施、好反思。
1
1、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，(课题、教研活动等)，注重研究、探索过
程;做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结，不断提高自身的业务素质;
1
2、定期向教研组长或园主任汇报工作，接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。
1
3、搭班老师互相协调沟通，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，空班时不允许随便串班，严格执行一日作息制度，不允许私自调班。
1
4、能处置意外事故和突发性事件的应急措施的能力，无论发生任何大小事故，均必须及时报告保健室、园主任处。
1
5、与家长保持联系配合，全心全意为幼儿家长服务，积极主动做好家长工作。
每学期对每个幼儿家访1-2次，并做好记录。
每周四完成下周计划，周五公布计划安排、家长宣传栏等内容，使家长及时了解幼儿园的有关信息和要求。
定期召开家长会。
做好班级网站的管理和维护，及时更新内容。
定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
有针对性地开展家长工作：
向家长开放半日活动、家长义工、家长沙龙，家教指导讲座，做好个别家长工作等。
每学期开展1——2次主题家教指导活动，写出1—— 2篇家教指导活动案例;组织家长撰写“教学一得”文章3——4篇，在学期结束前交园科研室存档。
做好班级财产物品登记、保管、
清理等工作，做好保管区内的清洁工作。
不向家长索要财物。
如果幼儿因病事假或无故两天以上(含两天)不来园时，要及时家访，了解情况。
1
6、关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。
