初中物理《第五节家庭用电》优质课教案、教学设计

第十五章探究电路第五节《家庭用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解家庭电路的组成和各部分的作用；知道它们的连接方式。

2．了解家庭电路中的火线和零线，会正确使用测电笔。

3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。

（二）过程与方法通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。

（三）情感态度和价值观通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的意识。

二、教学重难点重点：知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。

难点：通过实验了解家庭电路及各部分的作用。

三、教学策略家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。

在教学中采用多媒体来演示，能直观地了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。

家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。

电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。

试电笔的使用采用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。

在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。

对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的E是接地线，插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。

如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。

四、教学资源准备家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。

《家庭用电》教学设计一、教学目标：1、知道家庭电路的连接方式。

2、了解电路中用电器的工作原理。

3、掌握安全用电的基本常识。

二、教学重点：1、家庭电路的连接方式。

2、用电器的工作原理。

3、安全用电的基本常识。

三、教学难点：1、掌握电路中用电器的工作原理。

2、安全用电的基本常识。

四、教学方法：1、通过实物展示，引导学生观察家庭电路的连接方式。

2、通过演示实验，了解电路中用电器的工作原理。

3、通过案例分析，掌握安全用电的基本常识。

五、教学流程：1、导入新课：（1）教师提问：你们家里有哪些家用电器？它们是怎么连接的？（2）学生回答：家用电器有很多，比如电视机、电冰箱、电灯等。

它们都是并联连接的。

（3）教师总结：同学们回答得很好，今天我们就来学习家庭用电的相关知识。

2、新课教学：（1）家庭电路的连接方式：a.实物展示家庭电路的连接方式。

b.讲解电路中用电器的工作原理。

c.演示实验：点亮一个小灯泡。

d.学生分组实验：自己动手点亮一个小灯泡。

（2）安全用电的基本常识：a.通过案例分析，让学生了解安全用电的重要性。

b.讲解安全用电的基本常识。

c.学生分组讨论：如何在日常生活中做到安全用电。

3、巩固练习：（1）请同学们画出家庭电路的连接图，并标注用电器的名称。

（2）请同学们列举出三种常见的用电安全隐患，并说明如何避免这些隐患。

4、课堂小结：（1）请同学们总结本节课学到的知识。

（2）教师点评学生的表现，提出建议和期望。

基于智能用电系统的家庭用电策略研究随着智能用电系统的不断发展，家庭用电策略的研究变得越来越重要。

家庭用电策略的研究旨在提高家庭用电效率，降低用电成本，提高用电安全等方面，具有非常重要的现实意义。

智能用电系统是指通过智能化技术手段，实现用电信息的实时采集、分析和处理，达到用电优化和节能的目的。

目前，智能用电系统已经得到了广泛应用，特别是在工业、商业和居民用电领域，具有非常显著的优势。

在家庭用电策略方面，当前的研究主要集中在用电高峰和低谷时期的策略、家电能效等级的提升以及分布式能源的利用等方面。

《家庭用电》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，包括电源、开关、插座、电线等。

2. 使学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 家庭用电的基本设备及其作用2. 安全用电的原则和注意事项3. 家庭电路的基本连接方式4. 用电故障的排查与处理5. 触电急救知识三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电设备的作用，安全用电原则，触电急救知识。

2. 教学难点：家庭电路的基本连接方式，用电故障的排查与处理。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解家庭用电的基本知识和安全用电原则。

2. 采用演示法，展示家庭电路的连接方式和用电故障的排查与处理。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实际操作能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。

五、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等资料。

2. 实物模型、电路图、操作工具等。

3. 安全用电宣传册、触电急救手册等。

4. 分组操作所需材料。

5. 教学场地和安全设施。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示家庭用电场景，引导学生关注家庭用电安全。

2. 讲解家庭用电设备及其作用：介绍电源、开关、插座、电线等基本设备。

3. 讲解安全用电原则：强调触电的危险性，让学生了解安全用电的重要性。

4. 演示家庭电路连接方式：展示并讲解家庭电路的基本连接方法。

5. 讲解用电故障的排查与处理：教授学生如何识别和处理家庭电路故障。

6. 触电急救知识讲解：介绍触电急救的基本方法和注意事项。

7. 实践操作：学生分组进行家庭电路连接和故障排查操作。

8. 总结与反馈：对学生的操作进行评价，总结家庭用电安全知识。

七、教学评价1. 学生理论知识考核：通过提问、答题等方式检查学生对家庭用电知识的掌握。

2. 实践操作评价：对学生分组操作进行评价，检查学生的实际操作能力。

3. 学生自我保护意识评估：通过观察学生在日常生活中是否遵守安全用电规定来评估。

第五节家庭用电【教学目标】一、知识与技能1.了解家庭电路的组成及保险丝、三孔插座等的作用;2.懂得火线和零线的概念，会用测电笔辨别火线和零线;3.了解插座和家用电器的接地，了解安全用电常识.二、过程与方法1.通过观察家庭和教室的电路以及实物示教板，学会简单描述家庭电路的组成和了解各组成元件的作用，有初步的分析概括能力.2.有初步的安全用电规范和防护能力.三、情感、态度与价值观1.树立理论联系实际的思想，自觉养成安全用电意识.2.具有对科学的求知欲，有将科学知识应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】1.家庭电路的组成及各部分的作用.2.了解家庭电路中常见的触电事例，懂得安全用电.【教学难点】1.会画简单的家庭电路的电路图.2.能判断家庭电路中的故障.【教具准备】家庭电路示教板、各种插座、卡口灯泡和灯座、测电笔、保险盒、铜丝、铁丝、电源、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源，特别是家庭用电，用电量不断增大，用电器的种类不断增多，为了使我们能合理、科学用电，安全用电，下面我们就一起来学习第五节家庭用电.【预习指导】阅读课本P111-114文字内容和插图，把基本概念、规定、安全用电知识以及测电笔结构、使用方法等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】家庭电路教师用多媒体展示典型的家庭电路实物布线图及对应的电路图，引导学生交流讨论，指出家庭电路的各组成元件及其作用.师生互动总结，用多媒体展示组成家庭电路的元件及各部分的作用学生利用课桌上老师提供的三孔插座、三脚插头及测电笔，进行观察、思考、交流讨论，解答下列问题，教师评价订正.师三孔插座、三脚插头和电路是怎样连接的？(1、2、3孔和1、2、3脚是怎样连接电路和用电器的，用多媒体展示，让学生回答)家用电器的三线插头和三孔插座是对应的，左右两个脚接用电部分，中间上端那个脚是跟家用电器的外壳接通的，与接地插孔相应的对接，这样把三线插头插在三孔插座里时，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来.师测电笔的构造怎样?试述其使用方法.生1:试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体.生2:试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体、用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线;不发光，说明接触的是零线.师试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光.但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体.但使用时，手指千万不能碰到笔尖金属体.学生分组实验，将课桌上多用插座与墙壁上插座相连，然后，用测电笔辨别多用插座的火线孔、零线孔，教师巡视指导.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.安全用电师用多媒体播放文件“电流对人体的作用特征”，引导学生交流讨论：什么是触电？什么样的电流、电压才是安全的？电流对人体的作用特征：(多媒体文件)(说明：多媒体资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的.人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系.)生：触电是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故，只有不超过10mA的电流、不高于36V的电压才是安全的.师教师用多媒体播放文件，引导学生了解家庭电路引起的触电原因、形式及触电事故现场急救的措施等.1.家庭电路引起的触电：(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2)触电形式：①单线触电：站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电(如图甲)；②双线触电：站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙).（3）高压触电：①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.(如图丙)；②跨步电压触电：高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体，造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况：①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电(如图戊)；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己).(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.2.触电事故现场急救的措施(1)如果发生触电事故，要立即切断电源；(2)用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源；(3)发生电火灾时，要先断开电源，再救火；(4)进行人工呼吸抢救.学生分组讨论交流，回答下列问题，教师点评订正.师为了安全用电，家庭电路安装有哪些规范要求？生：(1)小开关要接在火线上；(2)螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上；(3)三孔插座应有接地线.师你在日常用电中，有哪些值得注意的地方？生：a.不弄湿用电器；b.保护好用电器的绝缘体，不使它的火线裸露；c.有金属外壳的家用电器，外壳要接地；d.在户外，不要靠近高压带电体，如不能在高压线附近放风筝、钓鱼等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P115作业123.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.提示：电灯之间、电灯与插座间是并联，开关与电灯应串联.2.因为家用电器的外壳一旦没有接地时，当家用电器漏电或因火线破损时，会使外壳带电，人接触外壳会触电，如果外壳接地后，即使外壳带电，外壳所带的电也会经接地导线流走，人接触外壳不会触电，所以家用电器的金属外壳一定要接地.3.可能是进户线的零线断了，因为进户线零线电阻很小，而测电笔有1MΩ以上的高阻值电阻，正常情况下，测电笔接触零线时，测电笔被短路，氖管不发光，所以用测电笔分别测火线和零线时，氖管都发光，应是进户线零线断了.【本章练习答案】1.B2.B3.如图所示4.(1)电压表的量程选择大了(2)滑动变阻器没有“一上一下”连接(3)电流表正负接线柱接反了1.本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.2.在教堂过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，发挥多媒体的功效.这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂气氛，使教学过程顺利进行.。

沪科版九年级物理家庭用电教学设计一、教材分析：本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十四章第五节的内容，是教材中“了解电路”、“探究电路” 之后的应用性较强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的科学理念。

而且本节课为后面第十五章“从测算家庭电费说起”打下基础，为学生的动手实践提供安全保障。

本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程; 教学内容多、杂,会导致课堂容量大。

为了达到提高教学效果，我对对教材的内容进行整合，合理倒置教学顺序。

二、学生情况分析：学习本节课的学生是九年级学生，他们已经具备了一定电学知识，而且，在日常生活中也积累了一定的生活常识，产生了一定的想法，他们迫切想了解有关知识并解决相关实际问题，所以拥有浓厚的学习兴趣。

同时由于生活中各种现象的积累，他们知道家庭生活用电要注意安全，所以在动手操作时能够高度注意安全。

而对于亲自组装家庭电路，学生的兴趣很高，但有畏难的情绪，克服困难后的积极性高涨。

三、设计意图及教学法分析：1．设计意图在本节课的教学，我对教材进行了一定的处理。

先通过课件让学生观察图片，培养学生的观察能力。

通过实际操作测电笔，培养学生的动手操作能力和对事物的观察能力。

在本节课中，我采用了让学生在严格遵守安全用电原则的基础上亲自组装家庭电路的方法，使学生经历由遇到困难到克服困难走向成功的心理历程，让学生感受到获得成功的喜悦，认识物理与生活紧密相连密不可分的。

总之，本节课注重时刻激发并保持学生的学习兴趣，注重从生活走向物理，从物理走向生活，采用多样化的教学手段，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，培养良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

另外我还把本节课的教学顺序进行了调整，让学生先学习了安全用电的知识后去组装模拟家庭电路，真正让学生把学到的知识应用到生活中，对学生今后的生活也有一定作用。

教案：沪科版九年级物理全册第十五章第五节家庭用电一、教学内容1. 教材章节：沪科版九年级物理全册第十五章第五节家庭用电2. 详细内容：(1) 了解家庭电路的组成和各部分功能(2) 掌握家庭电路中电流过大的原因(3) 学习安全用电的原则和注意事项(4) 掌握家用电器的连接方法和工作原理二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成和各部分功能，提高学生的实际操作能力。

2. 使学生掌握家庭电路中电流过大的原因，提高学生的安全意识。

3. 培养学生遵守安全用电原则和注意事项，提高学生的自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中电流过大的原因，家用电器的连接方法和工作原理。

2. 教学重点：家庭电路的组成和各部分功能，安全用电的原则和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，家庭电路模型，电流表，电压表。

2. 学具：学生实验器材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路的组成，引导学生思考各部分功能和作用。

2. 讲解家庭电路的组成和各部分功能：通过多媒体教学设备展示家庭电路的组成，讲解各部分的功能和作用，让学生理解和掌握。

3. 讲解家庭电路中电流过大的原因：通过实例分析，讲解电流过大的原因，让学生了解并提高安全意识。

4. 讲解安全用电的原则和注意事项：引导学生学习安全用电的原则，讲解注意事项，让学生遵守并提高自我保护能力。

5. 讲解家用电器的连接方法和工作原理：通过实物展示和讲解，让学生了解家用电器的连接方法和工作原理。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题，提高学生的实际操作能力。

7. 实例分析：让学生分析家庭电路中的实际问题，提高学生的分析和解决能力。

六、板书设计板书设计如下：家庭电路的组成和各部分功能组成：电源、开关、电线、用电器、插座功能：电源：提供电能开关：控制电路通断电线：输送电能用电器：利用电能工作插座：提供电源接口家庭电路中电流过大的原因1. 短路：电源两极直接连接，电流过大2. 用电器总功率过大：超过电路承受范围，电流过大安全用电的原则和注意事项原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体注意事项：1. 开关要断开，再进行维修或更换2. 用电器出现故障，要及时维修或更换3. 不要用湿手触摸开关和用电器4. 不要私拉乱接电线家用电器的连接方法和工作原理连接方法：1. 用电器要接入电路的火线和零线2. 插座要接入电路的火线和零线工作原理：1. 用电器：利用电能工作，产生机械运动或热效应2. 插座：提供电源接口，连接用电器和电源七、作业设计1. 简述家庭电路的组成和各部分功能。

《家庭用电》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解家庭电路的组成部分及各部分的作用。

（2）学生能够掌握安全用电的基本常识和常见的触电类型。

（3）学生能够学会正确使用测电笔来辨别火线和零线。

2、过程与方法目标（1）通过观察家庭电路的实物图和模拟实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的安全用电意识，养成良好的用电习惯。

（2）激发学生对物理知识的兴趣，增强学生将物理知识应用于生活实际的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）家庭电路的组成及各部分的作用。

（2）安全用电的原则和常见的触电类型。

2、教学难点（1）理解家庭电路中各部分的连接方式和工作原理。

（2）正确使用测电笔辨别火线和零线。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实验法四、教学准备多媒体课件、家庭电路演示板、测电笔、灯泡、插座等五、教学过程（一）导入新课通过展示一些家庭用电事故的图片或视频，引导学生思考家庭用电安全的重要性，从而引出本节课的主题——家庭用电。

（二）新课讲授1、家庭电路的组成（1）展示家庭电路的实物图或示意图，向学生介绍家庭电路的组成部分，包括进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器等。

（2）详细讲解每个组成部分的作用。

例如，进户线提供电能；电能表测量用户消耗的电能；总开关控制整个电路的通断；保险装置在电路电流过大时自动切断电路，保护电路安全；插座为用电器提供电源接口等。

2、火线和零线（1）介绍火线和零线的概念，强调火线带电，零线不带电。

（2）讲解测电笔的结构和使用方法，并让学生亲自使用测电笔来辨别火线和零线。

3、家庭电路的连接（1）讲解家庭电路中各用电器之间以及用电器与插座之间的连接方式，即并联连接。

（2）通过实验或演示，让学生观察并联电路的特点，如各用电器独立工作、互不影响等。

4、安全用电（1）介绍常见的触电类型，包括单线触电、双线触电和跨步电压触电，并通过图片或动画进行演示，帮助学生理解。

第十五章第五节家庭用电（教案）2022秋九年级上册初三物理沪科版（安徽）我作为一名经验丰富的幼儿园教师，在设计这一节家庭用电的课程时，我希望能够通过生活中的实际情景，让孩子们了解和认识家庭用电的基本知识，培养他们的安全用电意识。

一、教学目标：1. 让幼儿认识家庭用电的基本设备，如电源、开关、插座等。

2. 让幼儿了解家庭用电的基本原理，知道电流的流向。

3. 培养幼儿的安全用电意识，让他们明白不正确使用电器的危害。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解电流的流向和家庭用电的基本原理。

2. 教学重点：培养幼儿的安全用电意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守安全用电的规定。

三、教具与学具准备：1. 教具：家庭用电的模型、电流流向的图示、安全用电的标志等。

2. 学具：每个孩子一本安全用电手册，用于学习和记录。

四、活动过程：1. 情景引入：通过一个故事，讲述一个小孩子因为不正确使用电器而受伤的故事，引发孩子们的兴趣，让他们明白安全用电的重要性。

2. 知识讲解：用家庭用电的模型和电流流向的图示，向孩子们讲解家庭用电的基本原理和电流的流向。

3. 实践操作：让孩子们自己动手，连接一些简单的电路，体验电流的流向。

4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何在日常生活中做到安全用电。

6. 课后练习：让孩子们回家后，观察家里的用电情况，记录下一些不安全的用电行为，并想出解决办法。

五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解电流的流向和家庭用电的基本原理。

2. 活动重点：培养幼儿的安全用电意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守安全用电的规定。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过这一节课的学习，孩子们对家庭用电有了基本的认识，也明白了安全用电的重要性。

但在实践操作环节，有些孩子对电路的连接还不太熟悉，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们去参观电力公司，让他们更加直观地了解电力的工作原理，增强他们的学习兴趣。

第五节家庭用电【教学目标】1.知识与技能观察了解家庭电路的组成和连接方法，培养学生的观察能力和分析能力。

知道火线和零线。

了解生活中安全用电知识，培养安全用电意识。

2.过程与方法通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。

用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项。

3.情感态度和价值观使学生拥有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。

【教学重点】家庭电路的组成及各部分的作用。

对安全用电原则的掌握和并能实际应用。

【教学难点】用测电笔辨别火线与零线。

理解影响电流的因素，两种类型的触电。

【教学方法】合作探究交流【教学用具】插头与插座、测电笔、白炽灯泡、多媒体课件【课时安排】1课时一、创设情境导入新课想想议议： 1、最简单的电路由哪几部分组成？电源、开关、导线、用电器。

2、家庭电路又有哪几部分组成呢？它们又如何连接呢？引入新课二、探究新知（一）家庭电路的组成播放多媒体视频家庭电路组成实物布线图电路图家庭电路由进户线、电能表、闸刀开关、保保险盒、灯座、开关、插座等构成。

家庭电路中的各个用电器的通断，都不影响其他用电器，所以它们是并联接入电路的。

（二）火线和零线进户线：连接户外的供电电路的电线，通常有两根，一根是火线，一根是零线。

火线和零线之间的电压是220伏。

零线在入户前是接地的，正常情况下不带电，对人体无危害。

（三）三线插头和漏电保护器插座：用来接可移动的用电器，并联在电路中。

这是生活中常见的两孔插座和三孔插座，两线插头和三线插头。

播放插座与插头视频插座的连接：两孔插座：“左零右火”。

三孔插座：“左零右火上接地”。

地线不与室外的进户线相接，而是连接在住宅楼埋入大地的接地导体上。

插座在家庭电路中的连接方式（四）测电笔播放多媒体视频：测电笔的构造及使用方法（1）作用：辨别火线和零线。

（2）构造：使用方法：用手接触笔尾的金属体、笔尖金属体接触被测电路。